小学美术人教版三年级下册教案3曲曲直直
三年级美术下册教案-第3课曲曲直直》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曲线和直线相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用曲线和直线创作美术作品。
三年级美术下册教案-第3课曲曲直直》人教版
一、教学内容
《三年级美术下册教案-第3课曲曲直直》人教版，本节课主要围绕“曲与直”这一主题展开，教学内容包括：
1.曲线的认识：通过观察生活中的曲线现象，让学生了解曲线的特点，学会用曲线描绘事物。
2.直线的认识：介绍直线的种类（横线、竖线、斜线）及特点，让学生掌握直线在美术创作中的应用。
-组织学生进行小组讨论，分享自己的审美观点，提高审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《曲曲直直》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过曲线和直线的设计？”比如，我们身边的家具、建筑和自然风景等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曲线和直线的奥秘。
5.增强学生的文化理解，了解曲线和直线在不同美术作品中的应用，感悟美术与生活、文化的关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）曲线与直线的认识：本节课的核心内容是让学生掌握曲线和直线的特点及其在美术创作中的应用。例如，曲线的柔美与动感，直线的高直与稳定感。
（2）曲直组合的应用：重点教授如何将曲线和直线进行有效组合，创作出具有美感的作品，如生活中的建筑、自然景观等。
人教版美术三年级下册第三课《曲曲直直》教案
通过欣赏，感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
难点
如何启发学生的创造性、巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看图片，说一说，图片中有什么内容？通过图片你能找出那些线条？
曲线、直线
多媒体出示课题，板书课题：曲曲直直
利用身边的毛线进行创作，设计一幅即漂亮又美观的作品装饰我们的生活。
思考回答
寻找材料
欣赏作Hale Waihona Puke 回答思考回答体验练习
欣赏分析作品
创作作品
介绍作品
点评作品
总结收获与快乐
激发学生关注生活的美好事物
提高学生对周边事物的了解
提高欣赏能力
提高学生对直线和曲线的特点和感觉
感受线条组合的美感
通过欣赏学生作品，分析作品材料与作品
直线特点：笔直的，无限制延伸。
直线给我们的感觉是：明快、简洁、有力。
曲线特点：弯曲的，无限制延伸。
曲线给我们的感觉是：柔和、流动、轻快。
体验练习：曲线与直线有多种形式，它们互相产生了丰富的造型变化。你能组合一个吗？体验一下吧！
学生作品欣赏：说一说，同学们的作品采用了哪种表现方法？使用了哪些材料创作的？
观赏回答
提高感受生活事物美的
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示图片及问题。说一说：生活中你见过的曲线和直线有哪些？分别在什么地方见到的？
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线、蜗牛线。
直线有：垂直线、水平线、斜线、折线、交叉线等。
2.找一找
在你的身边可以找到哪些直线和曲线的材料？
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案《曲曲直直》教案(一)教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究;教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程与方法：(一)教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、欣赏、感受○线与图片3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、试一试完成直曲线画面7、展示(收拾与整理)(二)教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
三年级美术下册教学设计《第3课曲曲直直》人教版
三年级美术下册教学设计：《第3课曲曲直直》人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，理解曲线和直线在美术创作中的重要性，培养学生对线条的感知和运用能力。
同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
教学内容1. 直线和曲线的特点及运用2. 利用直线和曲线进行美术创作的方法3. 学生自主创作，教师指导教学重点与难点重点直线和曲线的特点及运用学生自主创作，教师指导难点直线和曲线在美术创作中的灵活运用学生的创作思路和技巧的培养教具与学具准备纸张铅笔橡皮彩色笔或彩色铅笔直尺画板教学过程1. 导入：通过展示一些直线和曲线的图片，引导学生观察和讨论直线和曲线的特点和区别。
2. 新知识学习：讲解直线和曲线在美术创作中的运用，举例说明直线和曲线在绘画中的作用。
3. 实践操作：学生根据所学知识，自主创作一幅以直线和曲线为主题的美术作品，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
板书设计《曲曲直直》1. 直线和曲线的特点及运用2. 利用直线和曲线进行美术创作的方法3. 学生自主创作，教师指导作业设计学生根据课堂所学，自主创作一幅以直线和曲线为主题的美术作品。
课后反思本节课通过观察、讲解和实践，让学生理解和掌握了直线和曲线在美术创作中的运用，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，同时也要注意对学生的创作进行指导和评价，以提高学生的美术素养。
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希望对您有所帮助。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些包含明显直线和曲线元素的图片或实物，如建筑物、自然景观、艺术作品等，引导学生观察和讨论直线和曲线的特点和区别。
教师可以提出问题，如“你们在哪里见过直线和曲线？”“直线和曲线给你们什么感觉？”等，以启发学生的思维。
人教版美术三年级下册《第3课 曲曲直直》教学设计2
人教版美术三年级下册《第3课曲曲直直》教学设计2一. 教材分析《第3课曲曲直直》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握直线、曲线的基本知识，培养学生的审美观念和绘画能力。
教材内容丰富，包括直线、曲线的分类、特点，以及如何运用直线、曲线进行绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对直线、曲线有一定的认识。
但部分学生对直线的规范画法、曲线的变化还不太了解，需要在本课中进行巩固和提高。
此外，学生对美的感知和创造能力有待提高，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解直线、曲线的分类、特点，掌握直线、曲线的画法。
2.培养学生对美的感知和创造能力，提高绘画水平。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：直线、曲线的分类、特点，以及运用直线、曲线进行绘画创作。
2.教学难点：直线、曲线的规范画法，以及如何在绘画中创造性地运用直线、曲线。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解直线、曲线的画法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美观念和绘画能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流、分享，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的直线、曲线现象，引导学生关注直线、曲线的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解直线、曲线的分类、特点，以及如何运用直线、曲线进行绘画创作。
同时，示范直线、曲线的画法，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，尝试用直线、曲线进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选学生作品进行展示，让学生评价、交流，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用直线、曲线进行绘画创作，培养学生的审美观念和绘画能力。
三年级美术下册《第3课 曲曲直直》教学设计人教版
《第3课曲曲直直》教学设计一、教学内容《第3课曲曲直直》是人教版三年级美术下册的一课。
本课内容旨在让学生了解和掌握曲线和直线的基本概念，学会运用曲线和直线进行造型表现，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解曲线和直线的基本概念，掌握其特点及运用方法。
2. 培养学生运用曲线和直线进行造型表现的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生观察、发现生活中的曲线和直线，激发学生的想象力，培养学生的创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点1. 让学生理解曲线和直线的特点，并能灵活运用。
2. 引导学生观察、发现生活中的曲线和直线，培养学生的观察能力。
3. 指导学生运用曲线和直线进行造型表现，提高学生的美术表现能力。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示一些曲线和直线的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 学生分享自己在生活中见过的曲线和直线。
2. 学习曲线和直线的基本概念- 教师讲解曲线和直线的基本概念，引导学生理解并掌握。
- 学生通过观察、讨论，进一步了解曲线和直线的特点。
3. 曲线和直线的运用- 教师展示一些运用曲线和直线进行造型表现的美术作品，引导学生欣赏并分析。
- 学生尝试运用曲线和直线进行造型表现，教师巡回指导。
4. 小组合作，创作美术作品- 学生分组，每组选择一个主题，运用曲线和直线进行创作。
- 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价- 每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
- 教师总结评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《第3课曲曲直直》2. 教学内容：曲线和直线的基本概念、运用方法。
3. 教学目标：掌握曲线和直线的基本概念，学会运用曲线和直线进行造型表现。
4. 教学难点：理解曲线和直线的特点，并能灵活运用。
七、作业设计1. 让学生运用曲线和直线进行一幅美术作品的创作。
人教版美术三年级下册《第3课 曲曲直直》教案1
人教版美术三年级下册《第3课曲曲直直》教案1一. 教材分析《第3课曲曲直直》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过对线条的认知和运用，培养学生的审美能力和创造力。
本课以曲线和直线为主题，通过各种有趣的实践活动，让学生感受线条的变化和美感，提高学生对美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认知，但曲线和直线的运用还不够熟练。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，通过有趣的实践活动，可以激发他们对美术的兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握曲线和直线的特点和运用方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握曲线和直线的特点和运用方法。
2.教学难点：如何引导学生运用曲线和直线创作出具有个性和美感的画作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、总结的过程，掌握曲线和直线的特点和运用方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、范作等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些曲线和直线的图片，引导学生观察和思考曲线和直线的特点和美感。
让学生发表自己的观点和感受，教师总结并引出本课课题。
2. 呈现（5分钟）教师通过课件展示一些优秀的曲线和直线的画作，让学生欣赏和分析作品中的曲线和直线的运用，引导学生认识到曲线和直线在画作中的重要作用。
3. 操练（10分钟）教师示范如何运用曲线和直线创作画作，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师的指导下，开始动手创作，可以让学生自由发挥，用曲线和直线创作出自己喜欢的图案或画作。
4. 巩固（5分钟）教师选取几名学生创作的作品，让学生上台展示并分享自己的创作思路和心得。
教师对学生的作品进行评价和指导，让学生在评价和指导下，进一步巩固对曲线和直线的运用。
人教版小学三年级美术下册《第3课曲曲直直》教学设计 (3)
人教版小学三年级美术下册《第3课曲曲直直》教学设计 (3)一. 教材分析《第3课曲曲直直》是人教版小学三年级美术下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握曲曲直直的基本概念和运用方法。
教材内容丰富，通过生活中的实例，让学生感受曲曲直直的美，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状有一定的认识。
但曲曲直直的概念较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动，让学生理解和掌握。
学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师应引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解曲曲直直的概念，认识曲曲直直的美。
2.培养学生运用曲曲直直进行创作的能力。
3.培养学生观察生活、发现美的能力。
四. 教学重难点1.掌握曲曲直直的基本概念。
2.运用曲曲直直进行创作。
五. 教学方法1.实例教学：通过生活中的实例，让学生感受曲曲直直的美。
2.实践教学：让学生亲自动手，运用曲曲直直进行创作。
3.启发教学：引导学生观察、思考，发现生活中的曲曲直直。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、彩泥、剪刀等绘画工具。
3.生活中的实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实例图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？这些图片有什么共同的特点？”让学生初步感知曲曲直直的概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解曲曲直直的概念，让学生了解曲曲直直的美。
通过展示优秀作品，让学生感受曲曲直直在作品中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用曲曲直直进行创作，然后让学生动手实践，尝试运用曲曲直直进行绘画或剪纸创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。
教师针对学生的作品进行指导，帮助学生巩固曲曲直直的概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的曲曲直直，让学生发现生活中的美。
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《曲曲直直》教案
教学目标：
1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给我们的感受。
2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培养学生自主探究的能力和创造能力。
3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
教学重点：
引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。
教学难点：
利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。
教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。
教学过程：
学生准备；收集不同的曲线、直线材料，彩卡纸、剪刀、胶棒等。
一、实物导入
师：（提前用扭扭棒做好有趣的形状），今天老师带来了一个好玩的东西，他的名字是？生：扭扭棒
师：扭扭棒本身是直直的，那怎么变成这些形状呢？开动我们的小脑筋，动手试一试
生：尝试着做。
师：哪位同学说说你的方法。
生：。
师：你的想法真好，通过这样扭动，把原本直的扭扭棒变成了弯弯曲曲的，这些曲曲直直的线条在我们美术创作中有着重要的角色
，今天呀我们一起探寻有关于曲曲直直的世界。
（出示课题）
二、新授环节
1、分析曲线直线的不同视觉感受
师：在我们的教室中或是你的身上有没有我们曲线或是直线朋友，同学们我们找找看！生：（2分钟，找大概2~3人）
师：不仅我们教室中我们身上有曲曲直直，在大自然中在城市中也有不少曲直朋友，你能找到他们吗？用你的小手指出来，告诉你的同伴。
生：同伴交流（1分钟）
师：你们和我找的一样吗？曲线和直线还有一个特殊的功能，他们带给我们视觉感受是一样的吗？分别带来怎样的视觉感受？请小组讨论，最后请一位发言人来说说你们小组的看法。
生：小组交流。
汇报讨论结果。
（3~4人，5分钟）
师：你们都发现了他们的秘密，直线：简洁、平稳、有力。
（明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉）曲线：柔和、流动、轻快。
（柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。
）
师：老师要考考你们了，请将你带来的材料按曲线直线，或者既能直线又能曲线进行分类。
（2分钟）用这些直线或是曲线你联想到了生活中的什么？
3、欣赏同伴作品
师：我们来欣赏其他小朋友的想法吧。
用什么材料，表现的是直线？还是曲线？
我们不仅可以画也可以用不同的材料来表现自己的创意。
（3分钟）
在接下来的创作中老师想给你们一些温馨提示：。
（1分钟）
我们运用手中的材料可以做出山川河流、动物的外形，或是科技模型，火箭，飞机等等，我们比一比看谁的想法最有创意，更有趣。
同学们拿起我们曲线直线的好伙伴，开始创作吧！
三、独立创作（20分钟）
教师巡视
四、展示与拓展（5分钟）
师：如果做好了，可以把作品贴到黑板上。
同学欣赏，你最喜欢哪幅作品，为什么？（选用什么材料，完成直线，曲线，什么感受）今天我们认识了曲线和直线不同视觉感受，曲线：柔和、流动、轻快。
直线：简洁、平稳、有力。
老师请你们看一段视频，是有关线的故事。
课后能不能用今天所学，加上自己的想象设计一个好玩的线故事。
下节课我们来课上评比谁的故事更有趣。
本节课到此结束，谢谢！。