小学美术桂美版 二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术《绘画街景》教案
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.观察能力：培养学生善于观察周围环境，发现城市街景的美，提高对生活细节的关注。
2.美术表现：通过绘画实践，提升学生运用线条、色彩和构图表达自己对城市街景的认识和感受的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的使用和色彩的搭配这两个重点。对于难点部分，比如如何通过线条的粗细和色彩的变化来表现空间感和光影效果，我会通过举例和பைடு நூலகம்较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画街景相关的实际问题，如如何选择绘画角度、如何处理人物和背景的关系等。
-观察深度：学生可能难以深入观察街景中的细节，如光影变化、人物动态等，导致作品缺乏生动性。
-创新表达：学生在创作过程中可能缺乏个性化的表达，作品容易雷同。
举例：
a)在技法运用方面，难点在于如何引导学生将线条的多样性运用到建筑的描绘中，以展现建筑的质感和空间感。
b)在观察深度方面，难点在于教会学生如何捕捉街景中的瞬间动态，如行人的行走、车辆的流动等，使画面更加生动。
-观察能力：培养学生观察城市街景的能力，学会从生活中发现美的元素，如建筑的线条、色彩的搭配等。
-创作实践：通过实际绘画，让学生将所学技法运用到作品中，表达对街景的感受。
举例：在教授线条技巧时，重点讲解如何通过线条的粗细、曲直、交叉来表现建筑物的立体感和街景的动感。
2.教学难点
-技法运用：学生在实际绘画时，可能难以将所学的线条、色彩和构图技巧灵活运用到作品中。
同学们，今天我们将要学习的是《绘画街景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的街景，比如建筑物的形状、街道的布局？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将街景绘画出来的奥秘。
美术桂美版二年级上册 2《城市街景》教学设计
《城市街景》教学设计教学目标：1、知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图。
②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2、教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。
②在观察与思考中，发展空间方位能力。
③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。
④在自评与他评中，感受创作的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。
②热爱生活，学会细心观察身边的景物。
③懂得上学路上要注意安全。
教学重、难点：1、教学重点：能用线条或色彩表现城市街景，并画出沿途景物。
2、教学难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。
教学准备：教师准备：收集有平面地图的资料，图片。
学生准备：收集有平面地图的资料，绘画工具。
教学过程：一、课堂导入1、小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你们每天上学经过的街道都有什么好看的景色？2、出示三张城市街景特写图。
二、课堂发展1、欣赏：《立体地图》与《平面地图》？它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）这些作品中你喜欢哪一幅？为什么？2、提问：你看到了什么？发现了什么？3、你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。
4、教师讲授新课：①以上学的路线：家——学校的街道景色。
②画出指向标。
③添加路边的景物。
④上色。
三、创作作品1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。
四、课堂展示学生互评、自评。
教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结通过画城市街景，培养学生的观察力和想象力。
同时教育学生在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
美术《大街上》教学方案设计
美术《大街上》教学方案设计冀教版美术教案，小学二年级第二学期期末的教学内容，《大街上》属于综合·探索的类型。
其教学目的是在了解主要的交通标志，帮助学生明确物体的前后遮挡关系，尝试在绘画创作中表现物体的前后遮挡关系。
对于七、八岁的孩子来说，这个教学内容还是有一定的难度的。
冀教版美术教案在教学中应尽量选用比较直观的教学手段，以利于孩子的认知到达从感性认识到理性认识的升华。
通过将近两年时间的系统学习，学生已经能够熟练的表现物体的平面形象，并且已经具有了懵懂的立体意识，产生了空间表现和立体创作的心理需要。
这节课选择了二维立体的形式来帮助学生理解物体的前后遮挡关系。
这节课的教学环节分为聆听导入——回忆形象——突破难点——提出要求——创作表现——集体赏评——课后延伸七个步骤。
从学生耳熟能详的声音引入，进一步分析大街上的情景；通过范画的展示，帮助学生明确物体的前后遮挡关系并且掌握主要的创作方法；提出创作要求的时候有意识的向学生介绍一些交通平安方面的知识，凸现艺术的人文性；在学生创作的过程中，给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题；集体讲评时始终抓住教学的重、难点进展讲评，适当对学生创作中的其他问题予以点评；最后将学生的思维引向下节课的平面绘画创作，留下思维空间，保持学生对美术活动的持续关注。
情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣。
认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系。
能力领域：能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。
教学准备：录制声音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、素描纸。
播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
（直入主题，唤起学生的直接记忆）继续听录音，思考：大街上还有各种各样的声音，你听到了什么？想到了什么？学生描述自己听声音后产生的联想，集体交流。
（用声音刺激学生主动回忆起有关主题的事物，为进一步的创作表现打下根底。
）出示范画，激发学生的创作激情。
小学美术湘教版 六年级上册第2课《社区即景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版六年级上册第2课《社区即景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象,用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
2、培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识,增强热爱家乡的感情。
2学情分析
3重点难点
教学重点:
1、集体创作,相互合作完成绘画作业。
2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
教学难点:
集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
小学美术赣美版六年级上册第6课《亮丽的城市风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第6课《亮丽的城市风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第6课《亮丽的城市风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习一点色彩知识。
2、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。
3、培养学生喜欢绘画的情感。
2学情分析
小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,那他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
在这一课中我采用了谈话法、演示法、还有陶冶法和实习作业法。
3重点难点
教学重点:
学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。
教学难点:
学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，激发孩子的积极性
师:你们觉得我们高丰中小学是乡镇还是城市呢?。
小学美术桂美版二年级上册《2城市街景》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术桂美版二年级上册《2城市街景》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。
本教材以此为描绘对象，启发学生回忆城市夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。
引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
本课是以“夜色”为主的创作画。
此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。
教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。
本课教材可先用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。
通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。
二、教学目标
知识与技能：1.了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。
2.了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
小学美术桂美版 三年级上册第9课《过马路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版三年级上册第9课《过马路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标知识与技能: 让学生了解有别于“撕纸贴画”,运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。
过程与方法:学生以偶然撕出的纸块形状进行想象,掌握撕纸、联想、想象的方法。
情感、态度与价值观:培养学生的想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。
教学重点:先撕纸,后想象。
教学难点:根据撕出纸块的形状特点,运用不同的表现方法,进行巧妙的想象、添画。
教师准备:课件、教学图片范作,彩纸、剪贴工具。
学生准备:彩纸、废旧纸张、胶水、绘画工具。
教学设计一、撕纸导入(3分钟)教师活动:出示剪好的纸和撕的纸。
学生活动:比较它们之间的不同:剪纸的特征、撕纸的特征。
撕纸更有趣、更随意。
教师活动:引导学生撕纸的方法。
学生活动:随意撕出形状,并注意撕的方向、撕的快慢等撕纸方法的运用,撕纸的过程中要适当提示学生撕的块数,不宜撕得太碎,否则不利于后面画面的组织和联想。
撕纸过程不应该有想的环节,防止出现想好再撕的现象就违背了本课的主旨。
二、想象添画(18分钟)1. 单张纸的想象。
教师活动:引导学生选择撕纸进行联想。
学生活动:方案一:选择自己其中的一张撕纸,个别联想或集体补充。
方案二:撕出的纸片选择可以同学互相交换,讨论交流进行想象。
教师提示:将单张撕纸变换角度还可以怎么想?总结联想的方法:撕纸的形状即可想成整个事物的外形,也可以想象成事物的某一部分。
2. 粘贴添画的方法。
教师活动:有了想法,可要付诸于行动,怎样把这些撕纸变成你所想的事物呢?可以通过欣赏学生的作品,总结想象添画的方法。
学生活动:欣赏观察总结出想象添画的方法,可以在纸的四周添画,也可以在纸的内部进行细节添画。
教师活动:边示范边与学生互动。
学生活动:想象并探究添画的方法以及粘贴的方法。
师生互动:教师可提示粘贴时不要将纸的四周贴死了,这样作品会显得更生动,更有立体感。
添画的工具选择,教师也可进行技巧性的示范,特别强调以撕纸的形状为主体进行添画。
最新部编版语文二年级上册 第2单元 教案
教学资源创新教案《场景歌》教学设计（第二课时）【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美，从字到词再到篇，让学生学习量词并感受语言文字的美。
【教学过程】（一）谈话导入。
1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）3.是啊！这些都是一个个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。
让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1出示目标导学：1.正确、流利、有韵味地朗读词串。
2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。
3.学会本课生字。
（二）初读识字，感受场景的美丽。
1.初步观察画面，整体感知四个场景的美。
（出示图片）仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）2.借助拼音自主识字。
（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。
（2）检查交流。
①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。
（生汇报交流）②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。
③小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。
（组内互读）④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。
（生个别读）⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(二、三名同学读）⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。
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小学美术桂美版二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感目标:通过欣赏一组有关街道的照片,让学生感受城市街景的美,激发他们对生活的热爱。
2、知识目标:通过欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品,使学生了解美术作品来源于生活,并学会用绘画形式表现城市街景。
3、能力目标:大胆自由地表现城市街景和学会用简单的语言来评述美术作品。
2重点难点
~教学重点: 引导学生有创意地表现城市街景及掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点: 画面的构思与表现及如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、教学导入
~以提问题的方式切人课堂教学。
问题:你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮最繁华?为什么?请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的?
教师小结,引出课题——城市街道
2【讲授】二、展开教学
~师生共同欣赏课本上的范图;教师通过课件向学生展示世界名城的街道和本地区的街道,师生一同欣赏。
(在欣赏过程中,教师可以适当地向学生介绍相关知识,提高学生的欣赏水平和审美能力。
)
学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。
(教师可以启发学生结合本市或学校附近的街道进行讨论:如何让它们也变得像我们所欣赏到的街道那样整洁美丽。
)
画一画心目中繁华街道的景色。
3【练习】三、学生作画
~学生作画,教师巡视辅导。
4【作业】四、作业展示
~1、对学生的发言给以鼓励与肯定。
2、教师展示优秀学生作品。