(完整word)认识传感器教学设计
小学六年级《信息技术》 14《认识传感器》教学设计
第14课认识传感器一、教材分析本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的智能感应门铃为例，通过对智能红外感应门铃的探究，认识红外传感器的探测特点及作用形式。
第二部分通过扫地机器人使学生认识超声波传感器及其作用形式，了解仿生超声波雷达侦测系统。
通过以上两部分的学习让学生了解物联网从感知信息到智能管控的实现途径，了解物联网设备对生活的影响。
第三部分通过设计“实践园”，让学生通过对智能楼道灯的组建明确需要解决的关键问题，能够尝试运用适当的方法设计解决问题的方案，进一步认识物联网感知、管控的特点。
二、学情分析学生此前已经学习过机器人，对红外传感器有一定的了解，在此基础上学习超声波传感器难度有所降低，学生对机器人编程也已经有一些基础，所以智能楼道灯方案的设计与搭建应该没太大困难。
三、教学目标与要求1. 认识红外传感器、超声波传感器特点、作用及异同点。
2. 了解常见传感器在生活中的应用。
3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备。
4. 通过实践认识、感知“物”的信息，并实现对“物”的智能管控。
5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣。
四、教学重点与难点1. 重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用。
2. 难点：通过学生实践活动体验传感器的作用。
五、教学方法与手段本课采用教师引导、学生探讨、实验、小组合作等教学方法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备红外感应开关应用视频、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材。
八、教学过程（一）导入在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢？大家请看视频。
播放视频：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响？它们是怎么实现的呢？揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？【设计意图】结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解红外传感器这一内容做好铺垫。
通用技术《认识传感器》课件及其教案
通用技术《认识传感器》课件及其教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解传感器的概念、作用和分类；（2）让学生掌握传感器在实际应用中的基本原理；（3）培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，让学生体验传感器在生活中的应用；（2）培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；（3）引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
二、教学内容1. 传感器的基本概念（1）传感器的定义（2）传感器的作用（3）传感器的分类2. 传感器的应用实例（1）温度传感器在空调中的应用（2）光传感器在自动开关灯中的应用（3）红外传感器在电视遥控器中的应用3. 传感器的工作原理（1）电阻式传感器（2）电容式传感器（3）电压传感器（4）电流传感器4. 传感器在生活中的应用（1）传感器在智能家居中的应用（2）传感器在交通工具中的应用（3）传感器在医疗设备中的应用5. 传感器技术的未来发展（1）纳米传感器（2）无线传感器网络（3）智能传感器三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的概念、作用和分类；（2）传感器在实际应用中的基本原理；（3）传感器在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）传感器的工作原理；（2）传感器技术的未来发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用多媒体课件、实物展示等手段，直观演示传感器的工作原理和应用实例；3. 组织学生进行实验操作，增强实践体验；4. 开展小组讨论，促进学生交流分享。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课件：传感器在生活中的应用实例；（2）引导学生思考：什么是传感器？它在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解传感器的基本概念：（1）传感器的定义；（2）传感器的作用；（3）传感器的分类。
技术《认识传感器》课件及其教案
通用技术《认识传感器》课件及其教案第一章：课程导入教学目标：1. 激发学生对传感器的兴趣和好奇心。
2. 引导学生了解传感器在日常生活和工业应用中的重要性。
教学内容：1. 介绍传感器的基本概念和作用。
2. 举例说明传感器在各个领域的应用。
教学步骤：1. 利用多媒体课件展示各种传感器实物，引导学生关注传感器在日常生活中的存在。
2. 讲解传感器的作用和原理，让学生了解传感器如何将非电学量转换为电学量。
3. 分享一些传感器在工业、医疗、交通等领域的应用案例，让学生认识到传感器的重要性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 收集学生对传感器应用案例的思考和讨论。
第二章：传感器的基本原理教学目标：1. 帮助学生理解传感器的工作原理。
2. 让学生掌握常见传感器的类型和特点。
教学内容：1. 介绍传感器的基本原理。
2. 讲解常见传感器的类型和特点。
教学步骤：1. 通过多媒体课件讲解传感器的基本原理，如光电效应、磁电效应等。
2. 介绍常见的传感器类型，如温度传感器、湿度传感器、光传感器等，并讲解其特点和应用。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的理解程度和参与程度。
2. 收集学生对常见传感器类型和特点的掌握情况。
第三章：传感器的应用案例分析教学目标：1. 帮助学生了解传感器在实际应用中的作用。
2. 培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
教学内容：1. 分析传感器在实际应用中的案例。
2. 引导学生思考如何运用传感器解决实际问题。
教学步骤：1. 通过多媒体课件展示一些传感器在实际应用中的案例，如自动门、智能家居等。
2. 引导学生分析案例中传感器的作用和原理，让学生了解传感器在实际应用中的重要性。
3. 鼓励学生思考如何运用传感器解决自己生活中的实际问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和思考深度。
2. 收集学生对实际应用案例的分析和对解决实际问题的想法。
第四章：传感器的选择与使用教学目标：1. 帮助学生了解如何选择合适的传感器。
《第五章 1 认识传感器》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版2019选择性必修第
《认识传感器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解传感器的基本观点和类型。
2. 了解常见传感器的工作原理和应用。
3. 能够识别和应用一些基本传感器。
二、教学重难点1. 重点：了解不同类型的传感器的工作原理及其在平时生活中的应用。
2. 难点：通过实践操作，理解传感器的工作机制和如何与电路结合应用。
三、教学准备1. 准备一些常见的传感器模型，如光电传感器、温度传感器等。
2. 准备一些常见传感器的实物和应用图片。
3. 准备一些相关视频，帮助学生理解传感器的工作原理。
4. 设计一些实验活动，让学生亲手操作，了解传感器的工作机制。
5. 准备一些习题，用于教室练习和课后作业。
四、教学过程：1. 导入新课：教师起首向学生介绍传感器的基本观点和作用，让学生了解传感器在摩登工业、科技和生活中的广泛应用。
通过展示一些实际应用案例，如自动门、火灾报警器、智能家居系统等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实验演示：进行一些与传感器相关的实验，让学生直观地了解传感器的工作原理和作用。
例如，通过演示热敏电阻在不同温度下的电阻变化，让学生了解温度传感器的工作原理；通过演示光敏电阻在不同光照条件下的电阻变化，让学生了解光敏传感器的作用。
这些实验有助于学生更好地理解传感器的特性和应用。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，针对不同类型的传感器进行讨论，包括温度传感器、压力传感器、光敏传感器、声音传感器等。
让学生思考这些传感器在实际应用中的优缺点，并尝试提出改进方案。
通过讨论和交流，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 案例分析：选择一些实际应用案例，如自动控制、智能家居、医疗诊断等，让学生了解传感器在这些领域的应用和作用。
通过案例分析，学生可以更好地理解传感器的功能和局限性，为今后的学习和工作打下基础。
5. 教室总结：在课程结束前，教师对教学内容进行总结，强调传感器的特点和作用，并鼓励学生将在讨论和案例分析中提出的想法和建议应用到今后的学习和实践中。
5.1认识传感器教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
5. 例题五：传感器校准
题目：为了确保传感器的准确性，需要对其进行校准。请你简述传感器校准的基本步骤。
解析：本题考查学生对传感器校准方法的理解。学生需要了解传感器校准的基本步骤，以及如何进行校准。
D. 存储信号
答案：B
（2）以下哪种类型的传感器可以检测温度变化？
A. 压力传感器
B. 光敏传感器
C. 温度传感器
D. 湿度传感器
答案：C
2. 填空题：
（1）传感器可以将其他形式的信号转换为电信号，如将温度信号转换为电压信号。
（2）在选择传感器时，需要考虑传感器的________和________，以满足实际应用的需求。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“认识传感器”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
- 设计预习问题：围绕“认识传感器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器的基本概念和作用。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
答案：温度传感器、湿度传感器。
2. 例题二：传感器数据处理
《第五章 1 认识传感器》学历案-高中物理人教版19选择性必修第二册
《认识传感器》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“认识传感器”。
传感器作为现代科技的重要组件，广泛应用于各种电子设备和自动化系统中。
本课将通过理论学习和实践操作，使学生初步了解传感器的概念、工作原理及其在日常生活中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握传感器的基本概念、分类及工作原理。
2. 过程与方法：通过实验操作，观察传感器的工作过程，理解其输出与输入的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的兴趣，增强科学探究的能力和意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对传感器基本概念的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生的实验操作和记录，评价其对传感器工作原理的掌握情况。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价其学习态度和兴趣。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些日常生活中的传感器应用案例（如温度计、光敏电阻等），引发学生对传感器的兴趣，进而引入本课主题。
2. 理论学习（15分钟）讲解传感器的定义、分类及工作原理。
重点介绍几种常见的传感器（如温度传感器、光传感器、压力传感器等）的工作原理和特点。
3. 实验操作（20分钟）学生分组进行实验操作，使用简单的传感器模块进行实验，观察传感器的输出与输入关系，并记录实验数据。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象和结论，加深对传感器工作原理的理解。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本课内容，强调传感器的重的重要性和应用广泛性，激发学生继续探索的兴趣。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次简单的传感器知识问答，检验学生对传感器基本概念的理解程度。
2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于传感器的小论文，描述一个传感器在实际生活中的应用场景，并阐述其工作原理和作用。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现和学习效果，总结自己在理解传感器概念和工作原理方面的不足，以便在后续学习中加以改进。
《认识传感器》 学历案
《认识传感器》学历案一、课程目标1、了解传感器的定义、作用和工作原理。
2、熟悉常见传感器的类型及其应用领域。
3、能够通过实例分析传感器在实际生活和工业生产中的重要性。
4、培养学生对科学技术的兴趣，激发其创新思维和探索精神。
二、课程重难点1、重点（1）传感器的定义、作用和工作原理。
（2）常见传感器的类型及特点。
2、难点（1）理解传感器工作原理中的物理、化学等知识。
（2）如何根据具体需求选择合适的传感器。
三、知识讲解（一）什么是传感器传感器是一种能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
简单来说，传感器就是能把各种非电量（如温度、压力、湿度、光照等）转换成电量（如电压、电流）的装置。
为了更好地理解传感器，我们可以把它想象成人类的感觉器官。
就像我们的眼睛能看到光，耳朵能听到声音，鼻子能闻到气味一样，传感器能够“感知”各种物理量、化学量等，并将其转化为我们能够处理和理解的电信号。
（二）传感器的作用传感器在现代社会中起着至关重要的作用。
它就像是信息世界与现实世界之间的桥梁，让我们能够获取和监测各种物理和化学参数，从而实现对环境、设备和过程的精确控制和监测。
在工业生产中，传感器可以用于监测生产线上的温度、压力、流量等参数，确保生产过程的稳定性和产品质量的一致性。
在智能家居中，传感器能够感知室内的温度、湿度、光照等，自动调节空调、照明等设备，为我们创造舒适的生活环境。
在医疗领域，传感器可以监测病人的生理参数，如心率、血压、血糖等，为疾病的诊断和治疗提供重要依据。
（三）传感器的工作原理传感器的工作原理基于各种物理、化学和生物效应。
例如，热敏电阻传感器是利用材料的电阻随温度变化的特性来测量温度的；压力传感器通常基于应变片的原理，当受到压力时，应变片会发生形变，从而导致电阻的变化，通过测量电阻的变化就可以得到压力的大小；光电传感器则是利用光电效应，将光信号转换成电信号。
不同类型的传感器可能采用不同的工作原理，但它们的共同目的都是将被测量转化为易于处理和传输的电信号。
通用技术《认识传感器》课件及其教案
通用技术《认识传感器》课件及其教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传感器的定义、作用和分类；（2）掌握常见传感器的原理及应用；（3）学会使用传感器进行数据采集和分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和探究精神；（2）学会运用传感器解决实际问题，提高学生的创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科技的兴趣和好奇心；（2）增强学生对通用技术课程的认识和重视。
二、教学内容1. 传感器的定义与作用2. 传感器的分类及特点3. 常见传感器的原理及应用4. 传感器在生活中的实例分析5. 传感器的数据采集与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的定义、作用和分类；（2）常见传感器的原理及应用；（3）传感器数据的采集与分析方法。
2. 教学难点：（1）传感器的工作原理；（2）传感器在实际应用中的调试和优化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传感器的定义、作用、分类及常见传感器的原理；2. 实验法：让学生动手操作，观察传感器的工作原理及应用；3. 案例分析法：分析生活中常见的传感器实例，引导学生运用传感器解决实际问题；4. 小组讨论法：分组讨论传感器数据的采集与分析方法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解传感器的作用；2. 讲解传感器的基本概念、分类及特点；3. 分析常见传感器的原理及应用，进行实验演示；4. 让学生动手操作，体验传感器的工作原理；5. 分析生活中常见的传感器实例，引导学生运用传感器解决实际问题；6. 讲解传感器数据的采集与分析方法；7. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对传感器知识的掌握程度，以及运用传感器解决实际问题的能力。
六、教学准备1. 教具：传感器实验器材、电脑、投影仪等；2. 教材：传感器相关教材或课件；3. 课件：制作传感器相关课件，包括图片、动画、视频等；4. 实验器材：传感器、导线、电路板等。
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3。
1认识传感器教学设计
河源东江中学物理科组张尉勇
一、考点分析
传感器是能够把它感受到的力、温度、光、声、磁、化学等非电学量按照一定规律转化为电压、电流等电学量。
光敏电阻可以把光照转化为电阻、热敏电阻可以把温度转化为电学量，话筒可以把声音转化为电流。
传感器已经在多个领域得到广泛应用。
今后高考出现的机率相对较大.
二、学情分析
学生的基础较差，接受能力不强，但对新鲜事物较为感兴趣，新课讲授尽量深入浅出,让学生掌握一些常见的传感器原理和应用。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．知道什么是传感器。
2．了解光敏电阻、热敏电阻、红外线传感器的工作原理.
3．通过演示实验让学生感受到传感器的作用。
（二）过程与方法
通过对有关的传感器的介绍,并通过演示实验，了解常见传感器的工作原理。
（三)情感、态度与价值观
通过已有知识在传感器中的应用，激发学生科学探究的兴趣。
四、教学重点
认识各种常见的传感器;掌握光敏电阻、热敏电阻、红外线传感器的工作原理。
五、教学难点
掌握传感器的工作原理
六、基本知识点
（一)光敏电阻的特性
光敏电阻是用金属硫化物（如硫化镉)等半导体材料制成的，其电阻值随入射光的强弱而改变。
当光照射到这些半导体物质上时,它的电阻率减小，阻值也随之减小。
入射光强，电阻小;入射光弱,电阻大。
（二）热敏电阻的特性
半导体材料的导电能力具有热敏特性，用半导体材料制成的热敏电阻的电阻值对温度变化表现出非常敏感，是一种灵敏度极高的温度传感器。
它能测量出温度的微小变化，并且体积小，工作稳定，结构简单。
因此,它在测温技术、无线电技术、自动化和遥控等方面都有广泛的应用。
(三）红外线传感器
红外线传感器常用于无接触温度测量,气体成分分析和无损探伤，在医学、军事、空间技术和环境工程等领域得到广泛应用。
七、教学器材
传感器实验箱，学生电源，各种有关传感器的图片，多媒体辅助教学设备.
八、教学过程
引入新课
2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏出舱活动顺利升空。
27日，翟志刚身着我国研制的“飞天"舱外航天服，在身着俄罗斯“海鹰"舱外航天服的刘伯明的辅助下，进行了19分35秒的出舱活动。
问题一:中国的“飞天”舱外航天服价值三千万，你们知道为什么这么贵吗？
引发学生进行思考一分钟,观察图片,进行讨论。
问题二：那么什么是传感器呢？
1.传感器：能感受规定的被测量，并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置。
2.组成：传感器由敏感元件、转换元件和转换电路三部分组成.
3.工作流程：
练一练:传感器通常感受非电学量，下列属于非电学量的是( BCD ）
A、电压
B、温度
C、浓度
D、速度
问题：什么是电学量呢？
电学量：电压、电流、电功率、电阻、电感、电容等
从17世纪初伽利略发明温度计开始，人们开始利用温度进行测量。
真正把温度变成电信号的传感器是1821年由德国物理学家赛贝发明的,这就是后来的热电偶传感器。
到今天各种各样的传感器层出不穷。
问题三：传感器如何分类呢？
1．按被测量分类：加速度传感器(即测量加速度的传感器）速度传感器﹑位移传感器﹑压力传感器﹑温度传感器、负荷传感器、扭矩传感器等.
2．按工作原理分类：电阻应变式传感器（光敏电阻﹑热敏电阻)﹑压电式传感器﹑电容式传感器﹑涡流式传感器﹑动圈式传感器﹑磁电式传感器﹑差动变压器式传感器等。
3．按能量传递方式分类：有源传感器﹑无源传感器。
高中阶段,我们主要认识以下几种传感器。
1．温度传感器：把温度的高低转变为电信号的传感器。
工作原理：温度传感器是一种将变化转换为电学量变化的装置．温度传感器的敏感元件是电阻,热敏电阻器是由材料制成的，它的电阻阻值随温度的而变化。
应用领域：空调机、电冰箱、微波炉、消毒柜等
观看演示实验，感受传感器。
【例题】如图 3－1－2 所示，R1 为定值电阻，R2 为负温度系数的热敏电阻(负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻),L 为小灯泡，当温度降低时（）
A．R1 两端的电压增大 B．电流表的示数增大
C．小灯泡的亮度变强 D．小灯泡的亮度变弱
2．光电传感器：把光的强弱转变为电信号的传感器.
应用领域：计数器、条形码阅读器、激光打印机、鼠标器等
观看演示实验，感受传感器。
思考：学校的楼梯灯的工作原理，应用了什么传感器？
问题：“非典”自2002年11月在我国内地出现病例并开始大范围流行，大致可以分为两个阶段：2002年11月至2003年3月,疫情主要发生在粤港两地;2003年3月以后，疫情向全国扩散，其中尤以北京为烈。
2004年6月24日，世界卫生组织（WHO）宣布解除对北京的旅游禁令,表明中国内地抗击“非典”取得胜利。
当时为了控制那些体温高的人群，必须对他们进行隔离，怎样才能更快地从人流密集的人群中排查出体温高的人群呢?
3．红外线传感器：红外线传感器常用于无接触温度测量。
应用领域：航空摄影、卫星遥感、家电遥控、防盗防火报警器、自动门、生物探测器。
1．用遥控器调换电视机频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程,下列属于这类传感器的是( ）
A．红外线警报器 B．走廊照明灯的声控开关
C．自动洗衣机中的压力传感装置D．电饭煲中控制加热和保温的温控器
4．生物传感器:用以检测和识别生物体内化学成分。
应用领域：医院里的生化分析仪器。
5．其他传感器:压力传感器、声音传感器、气体传感器、味觉传感器等。
结束语：科学技术越发达、自动化程度越高,对各种传感器的需求越大。
传感器正朝着集成化、微型化、数
字化、智能化、仿生化等方向发展。
小结:传感器是指一些能把光、力、温度、磁感应强度等非电学量转化为电学量或转换为电路的通断的元器件，它在生活、生产和科技领域有着非常广泛的应用。
日本把传感器技术列为上世纪八十年代十大技术之首,
课外作业
1．观察与思考：日常生活中哪些地方用到了传感器，它们分别属于哪种类型的传感器，它们的工作原理如何？
2．课外思考
（1）汽车有什么样的传感器?
(2）电冰箱、空调为什么可以自动控制电机的运转而保持恒温？
（3）电梯门为什么不夹人?
（4）自动门为什么会自动开启？
（5）怎样实现自动喷水、自动报警？
（6）电饭煲为什么能自动加热和保温而不会使饭烧焦？。