高中语文学习起始课
高中高三语文开学第一课教案
高中高三语文开学第一课教案教案：高中高三语文开学第一课教学目标：1.了解高三语文学习的重点和难点。
2.培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
3.帮助学生制定高三语文学习计划。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相介绍，熟悉高三语文教师和同学们。
2.让学生回顾高中前两年的语文学习情况，并谈谈自己的感受和问题。
二、复习回顾（10分钟）1.通过简短的复习小测试回顾高中前两年所学内容，并对错误答案进行解析。
2.让学生分享自己对各个知识点的掌握和理解程度。
三、高三语文学习介绍（15分钟）1.介绍高三语文学习的重点和难点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等。
2.引导学生分析高考语文试题的命题特点和要求。
3.让学生了解高考语文考试对语文学习的重要性。
四、制定学习计划（15分钟）1.以班级为单位，学生合作制定高三语文学习计划。
2.教师给出指导意见，帮助学生合理安排学习任务和时间。
3.鼓励学生积极参加语文课外活动和竞赛，提高语文水平。
五、讲解常用学习方法（10分钟）1.讲解高中语文学习中常用的学习方法，包括积极阅读、做好笔记、多做题等。
2.分享学习心得，鼓励学生互相交流和合作。
六、布置作业（5分钟）1.要求学生每天抽出一定时间进行语文学习，包括阅读、写作和做题等。
2.要求学生每周交一份学习心得和问题总结。
教学反馈：通过学生的学习情况反馈和学习笔记的检查，及时了解学生的学习情况，做好个别辅导和指导工作，帮助学生更好地备战高考语文。
同时，定期组织学生进行学习成果的展示和交流，激发学生的学习兴趣和竞争力。
高一语文-如何上好第一节课
第一节语文课开场白探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课, 先不讲课文, 我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。
（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具, 又承载了人类文化, 是工具性与人文性的统一。
语文分两个方面: 第一: “语”即“语言”。
包括古代汉语、现代汉语。
学说普通话, 写规范的汉字。
第二: “文”即“文学”。
古代文学、现当代文学。
培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。
他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治, 等等。
（二）、为什么要学习语文第一, 语文是高考的主要考试科目, 无论高考怎么改革, 语文都是稳居榜首的150分, 占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上, 差距拉大。
高考分数一样的情况下, 大学首先参考语文分数录取。
语文是基础学科, 是学好其他学科必不可少的工具。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物, 似乎与语文风马牛不相与了, 其实, 如果语文基础太差, 要理解那些公式定理也非常困难。
第二, 语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作, 听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
生活中处处有语文, 它是立身处世之本, 建功立业之基。
第三, 语文是一门很有意思的学科。
语文这门学科乍看很简单, 因为是母语, 大家从小就接触它。
然而, 如果你深入进去, 就会发现, 字、词、句、篇、语、修、逻、文, 里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
第四, 学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮, 腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位, 使你成为一个高尚的人。
语文是精神的栖息地、心灵的守护神。
（热爱语文的人才能更好的热爱生活, 懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。
）我认为, 语文最大的作用就是“没有作用”。
什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。
高中语文开学第一课(完整版实用)
介绍教材
解释教材内容和学习重点。
开场热身活动
通过小组游戏和讨论活动激发学生的学习兴趣。
知识点讲解
古诗词 修辞技巧
散文文章 写作技巧
小说阅读 文学鉴赏
练习与巩固
阅读理解
学生将阅读文学作品并回答 相关问题。
写作练习
学生将通过写作来表达自己 的观点和理解。
小组讨论
学生将分组进行文学作品的 讨论和分析。
课堂反馈
1
问答环节
学生将回答教师提出的问题。
学生互评
2
学生将彼此评估和提供反馈。
3
个人总结
学生将总结本堂课的学习收获和心得 体会。
作业布置
布置相关阅读、写作或小组讨论的作业，以巩固今天所学的知识。
高中语文开学第一课(完 整版实用)
在这节令人期待的高中语文开学第一课中，我们将探索教学目标、教学准备、 教学过程，并通过介绍教师、学生、教材以及进行一系列开场热身活动来激 发学生的学习兴趣。
教学目标
1 深入理解课程
2 发展阅读与写作能力 3 培养批判思维
帮助学生理解课程目标， 明确知识点和技能。
提高学生的阅读理解和 写作表达能力。
教导学生分析和评估文 学作品，培养批和阅读材料。
多媒体工具
使用投影仪和电子白板等多媒体工具。
互动活动
准备互动游戏和小组讨论以促进学生的参与。
评估工具
准备测验和评估表来评估学生的学习成果。
教学过程
介绍教师
向学生介绍教师背景和教学风格。
介绍学生
让学生介绍自己并分享学习目标。
谈高中语文教师如何上好起始课
谈高中语文教师如何上好起始课高中语文第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。
一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。
所以我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法等，我戏称之为“磨刀课”。
而且，这节起始课还不能随随便便，要精心安排每一个环节，每一句话，甚至每一个细节。
要让这节起始课上得既生动有趣又达到上课的目的。
那么，应该如何安排起始课呢？一、“拉关系”刚刚接手一个班，老师与学生之间及学生与学生之间都缺乏一定的了解与沟通，甚至连姓名都不知道。
所以，我就从姓名着手，跟学生讲一讲古代姓名的一些文学常识，顺便让学生介绍一下自己的姓名，并且明白自己姓名的意义。
这个环节我戏称为“拉关系”。
首先我会问一个学生：“你知道什么叫名字吗？”学生一听哗然，纷纷说到这还不简单，赶紧说了自己的名字。
我就趁机讲了一下古代的时候名和字不是一回事，名是名，字是字。
所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号，是幼时起的，供长辈呼唤。
“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”，往往供朋友呼唤。
古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。
女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”……体现了女性的娇柔之美；男生的名字好多是“峰”“刚”“海”“浩”“宇”……又体现了男性的阳刚之美，看来，小小名字也有讲究，大多数读起来上口，洪亮，想起来意境优美，意义深远。
哪一个名字是父母随手捡来的？哪一个名字不是推敲过的？同学们，请千万别小看了你的名字，不要说那仅仅是毫无疑义的标签，请珍爱你的名字，犹如珍爱一分永远的亲情，父母给予名字，自己打造品牌！请用你的一生擦亮你的名字。
这些名字因了感情的依托，不再是一个个僵硬呆板的文字，而是一个个情感的见证，它是一个窗口，推开它，你可以感受到父母沉甸甸的希望、沉甸甸的感情。
高中语文开学第一课教案3篇
高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。
2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。
二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。
2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。
三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。
2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。
3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。
四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。
2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。
3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。
五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。
2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。
3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。
2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。
教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。
2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。
3. 学生对作业的完成情况和思考深度。
高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。
高三语文开学第一课
高三语文开学第一课一、课程概述本课程为高三语文开学第一课，旨在帮助同学们快速适应高三学习节奏，明确高考语文备考方向，提高语文素养。
课程内容围绕文言文阅读、现代文阅读、古诗文鉴赏、作文四大板块进行深入讲解，结合历年高考真题，剖析考试规律，传授解题技巧。
二、课程目标1. 提高文言文阅读能力，掌握实词、虚词、句式等基本知识；2. 提升现代文阅读水平，把握文章主旨、结构、手法等要素；3. 深化古诗文鉴赏能力，了解各类诗文的创作背景、艺术特色；4. 提升作文写作技巧，培养创新思维和逻辑表达能力。
三、课程安排1. 文言文阅读：讲解文言文的基本知识，如实词、虚词、句式等，并结合高考真题进行分析；2. 现代文阅读：分析各类文体的阅读技巧，如议论文、说明文、记叙文等，以高考真题为例进行讲解；3. 古诗文鉴赏：介绍古诗文的基本知识，如韵律、对仗、意象等，结合经典作品进行分析；4. 作文：讲解作文写作技巧，如立意、构思、选材等，并提供优秀范文进行赏析。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解语文知识，剖析高考真题；2. 互动法：鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；3. 案例分析法：结合历年高考真题，深入剖析解题思路和技巧；4. 范文赏析法：挑选优秀范文，分析其写作亮点，提升同学们的写作水平。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 撰写一篇作文，运用课堂所学写作技巧；3. 阅读一篇文言文，进行翻译和赏析。
本课程旨在帮助同学们扎实语文基础，提高高考备考能力，为顺利步入理想大学奠定坚实基础。
希望同学们珍惜课堂时光，积极参与，学有所获。
六、课程重点与难点1. 文言文阅读：重点掌握常见实词、虚词的意义和用法，难点在于句式的理解和翻译；2. 现代文阅读：重点在于快速捕捉文章信息，提炼主旨，难点在于对文章深层含义的理解和分析；3. 古诗文鉴赏：重点学习古诗文的基本知识，难点在于把握不同诗人的风格特点及艺术表现手法；4. 作文：重点训练立意与构思，难点在于如何运用创新思维和逻辑表达使文章内容丰富、结构严谨。
高中语文开学第一课教案
高中语文开学第一课教案以下是为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!高中语文开学第一课教案(一)目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)(3)读(表情朗读，理解阅读)(4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的)2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”;(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;4、好作文难写，要灵性;5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;6、高考三桩之一，成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗?语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。
这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。
语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。
中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。
而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。
怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。
高一语文第一节起始课PPT 课件
Байду номын сангаас
游泰山 远看泰山黑糊糊，上头细来下头粗。 如把泰山倒过来，下头细来上头粗。
天上闪电 忽见天上一火链，好像玉皇要抽烟。 如果玉皇不抽烟，为何又是一火链。
或相见又别： 有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。（苏 轼）
（3）不同物象可以有相同的表意功能
•
蓬草
•
浮萍
•
浪迹
•
流云
居
漂泊、流徙、客
•
片羽
•
孤月
•
班马（离群之马）
2、 意 境
诗歌的意境是通过引入意象、融合情、理、趣 味因素而形成的境界或情调。
就境界而言，它给人的是画面；就情调而言， 它给人的是一种情感氛围，一种情绪感染的“场效 应”。
杆里资说子讲格是里话给鹤爬 ， 你立出 真 们鸡来 使 讲群的 我 话了， ，蓬 。我讲荜是起生炮来辉筒嘛，子，感里就恩钻像戴出对德牛来。弹的其周 里琴。实围 显出，今，一 得。也天我群 很可来没人 突以这有
今天，不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员 长的新生活运动，兄弟我举双手赞成。就一条， 行人靠右走，着实不妥。大家想想，行人都靠右 走，那左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通。 外国人在北京东交民巷都建立了大使馆，就缺我 们中国的。我们中国为什么不在那儿建个大使馆 呢？说来说去，中国人真是太软弱了。第三个纲 目，学生篮球赛，肯定是总务长贪污了。那学校 为什么会那么穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球， 像什么样？多不雅观。明天到我公馆领笔钱，多 买几个球，一人发一个，省得再你争我抢的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文学习起始课第一篇：高中语文学习起始课《祝福》教案高一语文免费教案2006年2月23日12:9一、教学目标：1、通过学习让学生了解封建礼教对人性的摧残2、学习鉴赏小说的方法二、教学重点、难点：1、造成祥林嫂悲剧的根源。
2、如何读小说三、基本功训练：（1）培养学生观察比较分析归纳能力，启发学生大胆想象、创新思维（2）进一步锻炼学生读说写能力四、教学方法引导、探究、讨论五、教学过程：（一）、了解小说的整体面貌：提问：1、什么是小说？我们应该如何读小说？明确：小说是文学的一大类别，叙事性的文学体裁之一。
以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地多方面地反映社会生活。
但小说不同于其他叙事性的作品，它可以用各种描写、叙述方式和各种表现手法（如叙述事件的前因后果，描绘自然景物、社会环境、生活场景以及人物外貌、心理、言谈、举动和各种纠葛、关系等等）我们读小说就是要读典型环境中的典型人物，就是要读情节，情节是在人身上发生的故事。
读小说不仅是为了消遣、娱乐、猎奇。
在课堂上读小说不应该是这样的。
我们应该学会文学鉴赏去研究典型环境、典型人物。
典型人物的形成取决于典型环境，而小说则是通过典型人物来反映社会生活、揭示主题的。
因此我们学习《祝福》就是要关注典型环境和典型人物。
明确：这篇小说的典型环境是鲁镇；典型人物是祥林嫂（二）明确典型环境：提问：故事发生在哪里？明确：发生在鲁镇。
鲁镇的风貌构成了这篇小说的典型环境。
提问：就读第一、二两段，从环境的角度，用简洁的语言概括一下鲁镇的特点。
明确：①鲁镇这个地方是“儒、释、道三教合一”。
旧中国到处是鲁镇，可以说鲁镇是辛亥革命前后中国社会的一个缩影。
儒：旧历年底忙着“祝福”。
“祝福”是这里的年终大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求一年的好运气。
释、道：。
壁上挂着的朱拓的大的“寿”字；还有对联“事理通达心气和平” 一旦民俗成为人民呢的生活习惯，它就会对人的思想意识、道德水准产生直接的影响。
我们中国是没有属于自己的真正的宗教的，统治者没有真正的宗教信仰，他们只是利用宗教来愚昧老百姓。
② 封闭保守、不开化、不理解革命；如四叔大骂新党③ 有严格的游戏规则封建礼教制度森严：恭请福神们来享用福礼的只限于男人(三)、明确小说中的人物：提问：在这样的环境下，有哪些人物出现？（注意：四叔、四婶、卫婆婆、柳妈、“我”，要将那些不属于鲁镇的人排除掉。
）（四）、通过人物关系分析祥林嫂的死因：提问：这些人和祥林嫂的关系是怎样的？谁是和祥林嫂最早接触的人明确：是有着特殊身份的“我”。
（读“我”与祥林嫂的相见与对话）(第五页、第六页)提问：1、祥林嫂在听完“我”的答话后，心理上起了怎样的变化？明确：恐慌和焦虑。
祥林嫂的内心是矛盾的。
她既希望又不希望人死了之后有灵魂：希望有是因为可以和自己的家人见面；但又害怕自己会被锯成两段，由两个男人来争。
“我”的答话非但没有消除她的疑虑，反而加深了的恐慌。
2、小说中谁与祥林嫂的接触最多？明确：是柳妈。
3、柳妈给祥林嫂带来了什么？（读二人的对话 14页 87——100段）明确：是恐惧和不安，是精神上和心灵上的双重重创。
在二人对话的时候，祥林嫂“笑“了，这是小说中她唯一的一次笑，但给我们留下的是对主人公悲剧命运的无尽的思索。
这笑是回忆到过去的会心的笑；是无情的显示中的含泪的笑。
屠格涅夫说过：”世间有些微笑比眼泪更悲惨。
”4、柳妈的“善”却无意间伤害了祥林嫂。
怎样评价柳妈的“善”？明确：柳妈对祥林嫂的再嫁不以为然，还将与她的对话传出去供大家谈笑。
柳妈的“善”实为对祥林嫂的“恶”。
它不是对祥林嫂进行人身的压迫，而是对他进行心灵的伤害与摧残。
她不杀生，却没有像对待其他生命那样有同情心。
5、四叔和四婶是怎样对待祥林嫂的？鲁镇的其他人呢？明确：冷漠、嘲讽、取笑。
6、讨论：祥林嫂是如何死的？明确：祥林嫂是一个勤劳善良的人用鲁迅自己的话说：“那是一个拼命硬干的人。
”就是这样一个人却过早的离开的人世，为什么？① 祥林嫂的本性使然。
在她的骨子里封建礼教比较根深蒂固。
可以说她是封建病毒的携带者。
如：捐门槛② 更多的人不自觉的将她往死路上赶。
千百年来传统积淀，已无形中根治在人的思想意识中，甚至是进入了人的遗传因子。
现在我们的思想意识中是不是还有这样的残余呢？有的。
这更揭示了封建文化的残害性和隐蔽性。
总结：祥林嫂的死是自杀+他杀。
她先是心死，然后是身死；先是灵魂死亡，然后是躯体死亡。
封建礼教是一张无形的网，一条沉重的锁链，一个无底的黑洞，一点点地把祥林嫂吞噬了。
五、思维拓展：读鲁迅《祝福》补充资料一个贞烈的女孩子一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状触目惊心。
父亲让女儿饿死。
饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样的糊涂？我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。
又叫你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。
又帮你打算叫你绝粒。
我为什么这样办呢？因为上吊服毒跳井那些办法，都非自己动手不可，你是个14岁的孩子，如何能够办到的？我因为这件事情，很费了踌躇，后来还是你大舅来，替我想出了这个法子，叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。
这样殉节，就算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。
你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事极了！”饿到第六天，它的母亲不忍心了，劝他父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。
她父亲却说：“你要晓得我们县里的乡风。
凡是绝粒殉节的，都是要先报官。
因为绝粒是一件顶难能而又顶可贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自去上香敬酒，行三揖的礼节，表示他敬重烈女的意思，好教一般妇女都拿来做榜样。
有这个成例在先，我们也不能不从俗。
阿毛绝粒的第二天，我已托大舅爷禀报县官了。
现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。
县官将来一定是要来上香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼？这岂不是有心欺骗父母官么？我如何担得起？” 阿毛在第七天饿死了。
县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。
选自20年代初《新青年》评：这是具有中国特色的决无仅有的一个贞烈女子的故事。
封建礼教扭曲人性、摧残精神、吞噬灵魂。
翻开中国的历史，这历史没有年代，只是写着这样的两个血淋淋的大字——吃人！祥林嫂就是这样被吃掉的。
什么是理想的人生？中华民族最缺少的是什么？病根又是什么？难道不值得我们去深思吗？如果《狂人日记》是主题曲的话，《祝福》就是它的参照本。
六、总结反馈：看课本前祥林嫂的插图，结合所学，写一段观后感。
第二篇：《起始课教案》教案教学内容：一、讨论学习纪律二、制定学习计划三、建立互助对子四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）教学目标：引导学生建立良好的学习习惯，形成良好的学习风气。
收集学生心声，建立民主的师生关系。
确立学习目标，明确努力方向建立良好的班集体，同学间形成良好的互相帮助的风气教学过程：一、新年祝福创设良好的师生关系二、讨论学习主题（讨论学习纪律制定学习计划建立互助对子）三、讨论活动，汇报形成文章四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）《调查表》课前下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□上好卫生间。
□检查课本和文具的准备工作。
□有一个愉快的心情。
□预习新课。
你的补充：课中下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□注意力要集中□发言要先举手□同学有不专心的要帮助提醒□要相互合作，一起完成共同的任务你的补充：课后下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”□及时复习想想学到了什么，怎么学的。
□有不懂的内容及时记入问题银行，并请教同学和老师□有新想法和同学、老师一起交流你的补充：作业下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□先完成作业再活动□帮助同学完成作业□出题检查周围同学你的补充：本学期的比赛：比一比谁的书本保存最好比一比谁的作业设计最漂亮比一比谁的问题最多比一比谁的字最漂亮比一比谁是最棒的小老师你的补充：我的学习计划：（学生自拟）认识四大学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）晚上和四个伙伴讨论一下，看他们对你说了些什么，设计一篇文章。
第三篇：高二起始课高二起始课教学目标：1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣、提学习语文的要求，规范学习行为教学步骤：一、欢迎住在城里的人想冲出去，城外的人想冲进来，婚姻也好，职业也罢，人生的愿望大都如此。
（钱钟书《围城》）上学的时候想放假，放假的时候真想上学。
典型的“围城效应”。
我们面带笑容地重新回到草木葱翠，桂花飘香的美丽校园，欢迎你们！（掌声）二、自我介绍我姓赵，名永杰，“赵钱孙李”的“赵”。
已过不惑之年，从事中学语文教学已15年，送走5届高三毕业生，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获。
课堂上我就不再请同学们一一自我介绍了，在以后的学习中，我逐渐了解。
三、假期经历概述：请同学们用1-2个词来概括自己的暑假感受。
（闲适、太花钱）。
有一些时间是看书，记得一个故事，给大家分享一下，“made in deguo”（《意林》）。
四、暑假作业检测、收缴：背默、对《三国演义》人物评价已通过考试检测。
（略）五、高一语文学习回顾、高二、高三学习展望：“而那过去的将会变成美好的回忆”（普希金《假如生活欺骗了你》）高一我们共学习了必修1-4四本书，不容易。
在老师的带领下，我们也掌握了一些学习的方法、技巧等，但更重要的是我们知道了高中语文的重要性，知道学习语文要有一个认真的态度。
高二我们要学习必修5和选修课程，选修课程设计五个系列。
系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。
六、高中生怎样学习语文（一）、学好语文的N个理由1、高考语文，150分，和数学、英语一样，占总分750分的1/5。
2、大家都说，数学是理科的基础，语文是文科的基础，但是，我以为，语文也是理科的基础。
那些公式定理的理解怎能和语文无关？3、未来你所从事的职业，都无法离开语言文字，职业的成功程度与语言文字的水平有联系。
成功的政治家（如丘吉尔、毛泽东等）、军事家（如拿破仑、陈毅等）、学者（如尼采、钱钟书等），还包括成功的经济学家、励志家、技术人员、影星、歌手等，他们驾驭语言文字的能力应该都不低吧。
4、汉字是世界上最古老的三种文字之一，其它两种：一是5500年前两河流域苏美尔人创造的楔（xie）形文字；二是5000多年前尼罗河流域的古埃及人创造的圣书字。
世界上一百多种文字，总的来说分为两类：表音文字（英语）和表义文字，汉字属于表义文字。