传感器教学设计说明
传感器课程设计大纲
传感器 课程设计 大纲一、课程目标知识目标：1. 理解传感器的定义、分类和基本工作原理；2. 掌握不同传感器（如温度传感器、光敏传感器、压力传感器等）的特性和应用场景；3. 学会分析传感器在生活中的应用案例，了解传感器技术在工业、医疗、环保等领域的意义。
技能目标：1. 能够正确使用传感器进行数据采集，并进行简单的数据处理；2. 能够设计简单的传感器应用电路，进行实验操作；3. 学会运用传感器技术解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传感器技术的好奇心和探究欲望，激发学习兴趣；2. 增强学生对传感器技术在科技发展中的重要作用的认识，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为初中物理选修课程，以实践为主，理论联系实际。
学生特点：初中生具备一定的物理基础，好奇心强，善于观察和动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力。
通过课程学习，使学生达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 传感器基础知识- 传感器的定义与分类- 传感器的基本工作原理2. 常见传感器介绍- 温度传感器：热敏电阻、热电偶等- 光敏传感器：光敏电阻、光电管等- 压力传感器：应变片式、电容式等- 其他传感器：湿度传感器、声音传感器等3. 传感器应用案例分析- 家用电器中的传感器应用- 工业生产中的传感器应用- 环境监测中的传感器应用4. 传感器实验操作- 传感器数据采集与处理- 简单传感器电路设计- 传感器应用实例制作5. 传感器技术发展及其在现代社会中的应用- 传感器技术的发展趋势- 传感器在科技领域的创新应用教学内容安排与进度：第一课时：传感器基础知识，了解传感器的定义、分类和基本工作原理第二课时：常见传感器介绍，学习各种传感器的特性和应用第三课时：传感器应用案例分析，分析生活中的传感器应用实例第四课时：传感器实验操作（一），学习数据采集与处理方法第五课时：传感器实验操作（二），设计简单传感器电路和应用实例第六课时：传感器技术发展及其在现代社会中的应用，探讨传感器技术的发展趋势和创新应用教材章节：本教学内容参考初中物理选修教材《传感器》相关章节。
传感器高中物理教案
传感器高中物理教案年级：高中课时：1课时教学目标：1.了解传感器的基本概念和作用。
2.了解不同类型的传感器及其应用领域。
3.掌握传感器的工作原理和制作方面的基本知识。
教学重点：1.传感器的概念和作用。
2.不同类型传感器及其应用领域。
教学难点：1.掌握传感器的工作原理。
教学准备：1.教师准备：PPT、传感器实物样品、课件资料、实验器材。
2.学生准备：书本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师利用PPT或实物介绍传感器的定义和作用，引导学生了解传感器在日常生活中的重要性。
Step 2：讲解不同类型传感器及其应用领域（15分钟）教师结合PPT资料讲解不同类型传感器的分类、特点和应用领域，例如光敏传感器、温度传感器、压力传感器等。
Step 3：掌握传感器的工作原理（20分钟）教师通过实例和实验示范，让学生了解传感器的工作原理，如光敏传感器的光电效应、温度传感器的热电效应等。
Step 4：实践操作（15分钟）学生根据教师的指导，进行简单的传感器制作实验，加深对传感器工作原理的理解。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生对本节课的学习内容进行总结，强调传感器在现代科技中的重要作用，并鼓励学生探索更多传感器应用领域。
作业布置：1.整理课堂笔记，加深对传感器的理解。
2.探索传感器在其他领域的应用，并撰写一份小结。
教学反思：本节课通过讲解传感器的概念、分类和工作原理，结合实践操作加深学生对传感器的理解，激发学生对现代科技的兴趣和探索欲望，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以通过更多生动的实例和案例展示，让学生更直观地感受传感器的神奇之处。
电容式传感器教学设计案例
电容式传感器教学设计案例引言电容式传感器是一种常见的传感器，它通过测量电容的变化来检测目标物体的一些特征，如接近程度、湿度、液位等。
由于其在工业自动化和电子应用等领域的广泛应用，电容式传感器成为了教学中不可或缺的重要内容。
本文将以一个电容式传感器的教学设计案例为例，介绍如何有效地在课堂上教授电容式传感器的原理和应用。
一、教学目标本教学设计的主要目标是通过一个具体的案例，使学生掌握电容式传感器的工作原理、电路连接方法以及实际应用。
具体而言，学生应能够：1. 理解电容式传感器的原理及其在实际应用中的作用；2. 掌握电容式传感器的基本电路连接；3. 进行电容式传感器的实验操作，并对实验结果进行分析和解释；4. 进一步拓展思维，探索电容式传感器在其他领域中的应用。
二、教学内容1. 电容式传感器的原理介绍首先，通过讲解电容的概念和计算公式来引出电容式传感器的原理。
然后，详细介绍电容式传感器是如何通过测量电容的变化来实现目标物体特征的检测的，如接近程度、湿度、液位等。
2. 电容式传感器的电路连接方法在此部分，教授学生如何正确地连接电容式传感器至电路中，并讲解不同连接方式的优缺点。
通过实际操作，学生可以更深入地理解电容式传感器的电路连接，并掌握相关的实验技能。
3. 电容式传感器实验设计在实验设计部分，提供一个具体的实验案例，如使用电容式传感器测量液体的液位。
首先，讲解实验的目的和步骤，然后引导学生进行实验操作，并记录实验数据。
通过实验结果的分析和讨论，学生能够理解电容式传感器在该实验中的作用和应用。
4. 实验结果分析与展示学生应根据实验结果进行数据处理和分析。
他们可以使用图表、表格等形式，将实验数据以直观的方式展示出来，并进行结果解释。
此外，还需引导学生进行实验结果的讨论，探究实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 拓展应用探索本部分将引导学生思考并探索电容式传感器在其他领域的应用。
可以提供一些案例或问题，如如何使用电容式传感器检测物体的重量、如何利用电容式传感器设计接近开关等，以激发学生的创造力和探索精神。
传感器教学设计教案
传感器教学设计教案教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材《传感器》一章，具体包括传感器的定义、分类、工作原理及其在日常生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 使学生了解传感器的概念，理解传感器的工作原理及其在现实生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 传感器的分类及其工作原理。
2. 传感器在日常生活和工业中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、传感器模型。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如自动门的开关，引导学生思考传感器在其中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：介绍传感器的定义、分类及其工作原理。
a. 传感器的作用：将非电学量转换为电学量。
b. 传感器的分类：温度传感器、压力传感器、光传感器等。
c. 传感器的工作原理：如热敏电阻的工作原理、光电效应等。
3. 应用：介绍传感器在日常生活和工业中的应用。
a. 智能家居：温度传感器在空调、暖气系统中的应用。
b. 工业生产：压力传感器在汽车刹车系统中的应用。
4. 例题讲解：分析一个实际问题，如自动车库的停车检测系统，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计几个与传感器相关的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 传感器定义、分类、工作原理。
2. 传感器在日常生活和工业中的应用。
七、作业设计1. 请列举几种常见的传感器及其应用。
2. 请结合生活实例，说明传感器是如何将非电学量转换为电学量的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对传感器知识的掌握程度，以及教学过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：研究传感器在其他领域的应用，如医疗、环保等，探索传感器技术的发展趋势。
重点和难点解析一、传感器的定义和工作原理1. 传感器的定义：传感器是一种能够感受非电学量并将其转换为电学量的装置。
高中物理传感器教案
高中物理传感器教案课题：传感器教学目标：1. 了解传感器的定义和分类；2. 掌握传感器的工作原理；3. 能够分析传感器在物理实验中的应用。
教学重点：1. 传感器的定义和分类；2. 传感器的工作原理；3. 传感器在物理实验中的应用。
教学难点：1. 传感器的工作原理；2. 传感器在物理实验中的应用。
教学过程：一、引入1. 利用图片展示一些常见的传感器，并让学生猜测其作用；2. 引导学生思考，什么是传感器？传感器的作用是什么？二、讲解1. 定义传感器：传感器是一种能够感知、检测并转换物理量或化学量的设备；2. 分类：按检测的物理量分为光、热、声、压、电等传感器；3. 工作原理：以温度传感器为例，讲解传感器如何通过物理或化学效应将被检测的物理量转换为电信号；4. 应用：讲解传感器在物理实验中的应用，如利用压力传感器测量气体压强等。
三、实践1. 学生分组进行实验，利用温度传感器测量不同温度下水的温度；2. 学生写出实验报告，分析传感器的工作原理和实验结果。
四、讨论1. 学生展示实验结果和分析，并进行讨论；2. 引导学生思考传感器在现实生活中的应用，并提出自己的见解。
五、总结1. 总结传感器的定义、分类、工作原理和应用；2. 引导学生思考传感器对科学技术发展的重要性。
六、作业1. 回答几道传感器相关的习题；2. 思考一个自己设计的实验，利用传感器进行数据采集和分析。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对传感器有了更深入的了解，能够独立进行实验并分析实验结果。
同时，也引导学生思考传感器在日常生活和科学研究中的重要作用，培养了学生的实验能力和创新思维。
《传感器体验》 教学设计
《传感器体验》教学设计一、教学目标1、让学生了解传感器的基本概念和工作原理。
2、帮助学生认识常见的传感器类型及其应用场景。
3、培养学生通过实验和实践操作，掌握传感器的使用方法和数据处理能力。
4、激发学生对传感器技术的兴趣，培养其创新思维和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）常见传感器的工作原理和特点。
（2）传感器在实际生活和工程中的应用。
2、难点（1）传感器数据的采集与分析。
（2）利用传感器设计简单的控制系统。
三、教学方法1、讲授法：讲解传感器的基本概念、原理和分类。
2、实验法：通过实验让学生亲身体验传感器的工作过程和性能。
3、讨论法：组织学生讨论传感器在生活和科技中的应用，促进学生思考和交流。
4、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对传感器应用的理解。
四、教学准备1、实验器材：各种常见的传感器（如温度传感器、光线传感器、压力传感器等）、数据采集设备、电脑、实验电路板等。
2、多媒体教学资源：PPT 课件、相关视频、动画等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些智能化的设备，如智能手机、智能家居等，引导学生思考这些设备是如何感知外界环境并做出相应反应的，从而引出传感器的概念。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍传感器的定义：传感器是一种能够感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
（2）讲解传感器的工作原理：以简单的例子来说明，如温度传感器是通过热敏电阻的阻值变化来反映温度的变化。
（3）分类介绍常见的传感器：如物理量传感器（温度、压力、位移等）、化学量传感器（气体、湿度等）、生物量传感器等，并分别说明其特点和应用领域。
3、实验操作（30 分钟）（1）分组实验：将学生分成小组，每个小组选择一种传感器进行实验操作。
（2）实验内容：例如使用温度传感器测量不同环境的温度，记录数据并分析；使用光线传感器测量不同光照强度下的输出信号。
（3）指导学生正确连接传感器和数据采集设备，读取和处理数据。
传感器教学设计教案
传感器教学设计教案一、教学内容1. 传感器的基本概念与分类2. 常用传感器的工作原理及其特点3. 传感器在实际应用中的案例分析二、教学目标1. 让学生掌握传感器的基本概念、分类及工作原理，提高学生的理论知识水平。
2. 培养学生运用传感器解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 激发学生对传感器技术及其应用的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传感器的工作原理及其在实际应用中的案例分析。
2. 教学重点：传感器的分类、原理及其在工程实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、传感器实物、实验装置等。
2. 学具：学习手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示传感器在生活中的应用实例，引发学生对传感器技术的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（1）传感器的定义与分类（2）常用传感器的工作原理及其特点（3）传感器在实际应用中的案例分析3. 实践操作（1）分组讨论：让学生针对某一实际应用场景，选择合适的传感器进行设计。
（2）实验演示：展示传感器的工作原理及其实际应用。
（3）随堂练习：让学生根据所学知识，完成传感器相关的设计题目。
4. 知识巩固5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 传感器及其应用2. 内容：（1）传感器的定义与分类（2）常用传感器的工作原理及其特点（3）传感器在实际应用中的案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传感器的定义、分类及其应用。
（2）列举三种常用传感器的工作原理及其特点。
（3）针对某一实际应用场景，设计一个简单的传感器应用方案。
2. 答案：（1）传感器的定义：传感器是一种能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置。
（2）传感器的分类：按工作原理可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器等。
（3）传感器应用案例：温度传感器在空调系统中的应用、压力传感器在汽车刹车系统中的应用等。
《传感器》教学设计模版
《传感器》教学设计模版教学目标：1.了解传感器的定义和原理。
2.掌握传感器的分类和应用领域。
3.学会传感器的选型和使用。
4.培养学生的观察和实验能力。
教学内容：1.传感器的定义和原理。
2.传感器的分类和应用。
3.传感器的选型和使用。
4.传感器的实验操作。
教学准备：1.教师准备：PPT课件、传感器示意图、实物传感器。
2.学生准备：笔记本电脑、实践工具箱。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）-教师简单介绍传感器的概念和应用，引起学生的兴趣。
-引导学生思考，了解在我们生活中有哪些传感器，以及它们的作用和原理。
-教师展示一些传感器的示意图，并询问学生对这些传感器的认识。
Step 2: 讲解传感器的定义和原理（15分钟）-教师通过PPT展示，讲解传感器的定义以及传感器的工作原理。
-强调传感器是将所测量的实物信息转化为可用的电信号输出，并提供一些实际的例子进行解释。
Step 3: 传感器的分类和应用（20分钟）-教师通过PPT展示，详细介绍不同类型的传感器，并给出不同类型传感器的具体应用领域。
-学生可以记录下课堂上展示的传感器类型和应用领域，方便后期进行复习。
Step 4: 传感器的选型和使用（20分钟）-教师讲解传感器选型的注意事项和方法，如测量范围、精度、响应时间等。
-学生可以自行选择一种应用场景，通过PPT或小组讨论，找出适合该场景的传感器类型，并给出理由。
Step 5: 传感器的实验操作（25分钟）-学生分为小组，在教师的指导下进行传感器实验操作。
-实验操作包括：选择一个传感器进行试验、搭建实验电路、观察和记录实验数据、分析实验结果并得出结论。
-学生通过实验操作，加深对传感器原理和应用的理解。
Step 6: 总结与展望（10分钟）-教师与学生共同总结课堂内容，回答学生提出的问题。
-教师展望下一堂课的内容，鼓励学生在课后进行相关知识的拓展和应用。
教学反思：本堂课通过多媒体教具的运用和实验操作的引导，使学生更加深入地理解和掌握了传感器的相关知识。
《传感器》教学设计.教学文案
《传感器》教学设计.《传感器》教学设计纪孟嘉北京市物理学科教学设计评比一等奖《传感器》教学设计北京市平谷中学纪孟嘉一、设计思路新课程强调对传感器教学应侧重从技术应用的角度展示物理，强调物理学科与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。
本课的教学思路是通过创设问题情境，引发对传感器工作原理的探究，进入新课教学。
整节课以实验贯穿始终，通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是光电传感器、温度传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，并抓住这一共性原理特征。
但由于学生思维能力发展上的不成熟性，还不能成为完全独立的探究主体等特点，本节课的实验探究过程是在教师引导和启发下，学生独立思考、主动探索的过程。
教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。
二、教学目标1.知识与技能：（1）知道什么是传感器。
（2）知道非电学量转化为电学量的技术意义；（3）了解干簧管、光敏电阻、热敏电阻的特性及其工作原理。
2.过程与方法：（1）通过实验，知道常见传感器的工作原理和特性。
（2）经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。
（2）通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
三、教学重点实验探究干簧管、光敏电阻及热敏电阻的特性，理解传感器是如何将非电学量转变为电学量的。
四、教学难点传感器的工作原理和特性五、教学资源（1）实验器材：干簧管、光敏电阻、热敏电阻（负温度系数）、金属热电阻（取日光灯灯头处的钨丝），万用表、磁铁、电源、小灯泡、导线、温度计、烧杯、铁架台、酒精灯等。
（2）课件：各视频或图片资源。
六、教学过程传感器及其工作原理实例，可以让学生知道物理就在我们身边。
浙教版2023年七年级下册第6课常见的传感器教学设计
6. 自主学习能力：通过课前自主探索，学生能够自主阅读预习资料，理解传感器的定义和分类，培养自主学习能力和独立思考能力。
7. 团队合作意识：通过课堂中的小组讨论、角色扮演等活动，学生能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。
（3）在线工具：使用一些在线工具，如传感器模拟软件，让学生在虚拟环境中体验传感器的工作原理和应用。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“常见的传感器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
2. 思维能力提升：通过学习传感器的相关知识，学生能够运用科学思维分析传感器的工作原理，培养科学探究和问题解决的能力。
3. 实践操作能力：学生能够通过动手制作简单的传感器，提升实践操作能力和创新能力。
4. 科学态度培养：学生能够理解传感器在环境保护、智能家居等领域的应用，培养对科学技术的热爱和科学态度。
2. 实践操作：学生通过动手制作简单的传感器，提升实践操作能力和创新能力。
3. 科学态度：学生能够理解传感器在现代生活中的重要性，培养对科学技术的热爱和科学态度。
4. 社会责任：学生了解传感器在环境保护、智能家居等领域的应用，提高对社会责任的认识。
教学难点与重点
（1）理解传感器的定义和分类：通过介绍传感器的概念、工作原理和应用领域，帮助学生建立对传感器的基本认识。
（2）传感器应用的拓展：传感器在现代生活中的应用非常广泛，学生可能对一些应用场景不熟悉，需要通过实例讲解和实践活动，帮助学生理解和掌握传感器的应用。
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八、教学过程
教学环节
教师活动
复导入 1.住在寝室里夜里上厕所，会遇到什 1. 没灯
学生活动
么问题？
有灯，手动开启和关闭
2.你的希望或设想是什么？
2. 能实现有人自动开灯，没人自动关灯
课题 引入
演示：红外线光控小夜灯，声控光控 认真观察并思考：
小夜灯
3.怎样的条件下灯亮起来？
有人，无光；有声，无光
4.获取信息的途径是什么？
四、教学重点难点 重点：传感器的作用，
用多用电表测试光敏电阻热敏电阻的方法
..
难点：用多用电表测试光敏电阻热敏电阻的方法 五、教学方法设计 小组合作 六、教学准备 声光控小夜灯，红外光控小夜灯，数字万用表，传感器应用套件，开水
七、教学流程设计
课题 导入
布置 任务
学生进 行任务
学生 评价
教师 评价
教师 总结
任务 2： 常见的传
用特点：声敏传感器、热敏传 敏，观察实验现象
感器、干簧管
LED
感器
总结三种传感器的特点
5VR列表Fra bibliotek绍其他传感器,认识其他传感
器的外形结构,电路符号以及所能获
取的信息,并强调所有信号经传感器
后都被转换成电信号,再次基础上,列
举各种传感器在生产生活中的作用
设计意图：
教学环节
教师活动
学生活动
二、教材分析及处理、学情分析 本节课从人体的五种感觉器官在人的一生中发挥着传递信息和指导人类活动的重要作用，引
出传感器能再现人的五官，同时还具有更强大的反应功能，使学生初步了解传感器的作用，在 介绍常见的传感器时，教科书选择了外形和部结构清晰的干簧管、光敏电阻等传感器为例，然 后再列表介绍常见传感器的外形实例和电路符号，对于学生而言，控制及其电子控制是新的概 念，但生活中的传感器并不陌生，所以在教学中应从传感器在生产生活中的应用入手，通过实 物具体观察和分析几种常见的传感器，通过几个简单的试验亲身体验传感器的神奇魅力。
小试验:
练习使用多用电表测量光敏电阻在不同情
况下的电阻值。并填写相应表格
无光
半光
有光
电阻值
总结光敏电阻随外界光线的变化规律
总结及作 业布置
课堂总结: 传感器技术在发展经济、推动社会进步方面的重要作用，是十分明显的。世界各国
都十分重视这一领域的发展。相信不久的将来，传感器技术将会出现一个飞跃，达到与其重要地 位相称的新水平。
三、教学目标
【知识与技能】 1.认识常见的传感器 2.知道传感器的作用 3.能用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器
【过程与方法】 通过人体的五种感觉器官与传感器之间的对比，认识常见的传感器，通过小试验，学会使用多 用电表检测传感器 【情感态度与价值观】
通过小组合作的方式培养学生的良好的合作交流精神以及尊重试验数据的学习态度
通过传感器（有感知声光红外线的装置）
课题：认识常见的传感器
设计意图：从学生身边入手，从学生的切身利益入手，能引起学生的共鸣
..
..
教学环节
..
教师活动
学生活动
手动控制和电子控制灯的开关对比分 对比分析传感器的作用:
析传感器的作用及其优点:
“感”: 感知外界非电量信号并转换成电
量信号
非电信号→传感器→电信号
教学环节
教师活动
学生活动
..
..
..
光敏传感器能感受光的存在，相当于 分析思考并回答
人的眼睛
声敏传感器 耳朵
问：还有哪些常见的传感器，如果把 气敏传感器 鼻子
他们比做人的五官，它又相当于人的 味觉传感器 舌头
哪些感官？
湿敏传感器
压敏传感器 皮肤
热敏传感器
小试验：体验几种常见的传感器的作 将电路图中的光敏电阻换成声敏，热敏和磁
《认识常见的传感器》教学设计
课题(任务)
认识常见的传感器
课程
理论+实践课 课时安排
1 课时
年级
高二
一、设计理念 通用技术不同于其他学科，它是以技术教学为主，以设计学习和操作学习为主要特征的课
程，在教学中不是要求学生掌握一种或几种具体的技术，而是重在培养学生的技术素养。通用 技术的核心教学理念是“做中学”和“学中做”，让学生亲手操作、亲历情境、亲身体验实践 项目，进而使学生获得基本的设计方法和操作技能，提高学生的技术素养。
人们为了从外界获取信息，必须借助
于感觉器官。而单靠人们自身的感觉器官，
在研究自然现象和规律以及生产活动中它
们的功能就远远不够了。为适应这种情况，
任务 3： 什么是传
感器
就需要传感器。因此可以说，传感器是人类 五官的延长，又称之为电五官。
请根据传感器的作用,给传感器下一 个准确的定义
将非电量信号转换为与之有确定关系的电 量信号（电流或电压)并输出的装置，称为 传感器
“传”:把电量信号传输给电子电路。
传感器有感和传的功能,结构决定功
能,引出传感器的结构：
敏感元件和输出部分
任务 1: 传感器的 作用
小试验： 按照以下电路图连接元器件，观察光 线的变化对 LED 的影响。
LED
按电路图在面包板上连接实物图，完成试 验，亲自动手感受光敏传感器的作用
5V R
设计意图：用对比的方法，学生更容易接受新知识，用一个小试验让学生亲身感受 传感器的作用，加强学习印象
九、板书设计
认识常见的传感器 一. 传感器的作用
非电信号 传感器
电信号
敏感元件
输出部分
二. 认识常见的传感器
三. 传感器的定义: 将非电量信号转换为与之有确定关系的电量信号（电流或电压)并输出的装
置，称为传感器
四. 传感器的测量:多用电表的使用
教学反思:
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设计意图：将传感器的定义放在传感器的作用及常见的传感器之后由学生自己总结 得出,目的培养学生的观察分析和总结的能力,检验学生对传感器的理解
..
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教学环节
教师活动
学生活动
任务 4: 传感器的
测量
传感器早已渗透到诸如工业生产、宇 宙开发、海洋探测、环境保护、资源调查、 医学诊断、生物工程、甚至文物保护等等极 其之泛的领域。可以毫不夸地说，从茫茫的 太空，到浩瀚的海洋，以至各种复杂的工程 系统，几乎每一个现代化项目，都离不开各 种各样的传感器。传感器的优劣也就直接影 响着工农业生产和人类的生活, 为了确定 传感器的质量好坏，必须对它进行检测。在 精度要求不高的检测时，通常可以用多用电 表。