中学生心理档案内容模板
中学生心理健康档案
中学生心理健康档案1．基本情况姓名班级性别出生年月日民族汉族籍贯秦皇岛血型健康情况抚宁县家庭地点茶棚乡村寄住地点生理弊端兴趣与专长个人病史2．家庭情况称号姓名年学职业爱好与个性你对他（她）的喜欢程度龄历专长特点喜欢较喜欢无所谓不喜欢父亲母亲继父继母养父养母是否是独生子女（填“是”或“否” ）居住环境很好（）较好（）一般（）差（）家庭氛围很好（）较好（）一般（）差（）3．学习经历起止时间在何校学担当职务对当时所处集体的喜欢程度习喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢小学茶棚学区初级中学4．自我讨论很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想道德行为习惯身体情况自控能力体育运动获奖情况影响学生个人家庭成员死亡生活的重要事件父亲母亲离异与教师、同学关系紧张生活条件改变影响生活的重要挫折其他5．迷惑与烦恼“学习很努力，成1；备注：“影响学生个人生活的重要事件”有就如实填写，没有就填“无”“迷惑于烦恼”包括以下几点、 5“父亲母亲有时责怪或骂自己，整天唠；“人际关系紧张”4“没有贴心朋友”；3“父亲母亲限制和伙伴交往游玩”；绩不理想” 2；“犯 7 叨个不停”；“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不停还评头论足”8；9；“无缘无故被被人耻笑欺辱”、同学不敬爱自己，给自己起错号” 等等。
每个同学的烦恼和迷惑是了错误，有时父亲母亲不耐心的开导责怪，非打即骂； 10——，——在中学“学习经历”七年级在小学学习的起止时间：不同样样的，也不是上述十点全包括。
现在， 2006.9 ——，在中学——现在；九年级在小学学习的起止时间：八年级在小学学习的起止时间：，走校生填“无”“寄住地点”住校生填“茶棚学区初级中学”——现在；，在中学——．学生个体心理指导记录（面询）指导地点： __________指导时间：__________指导员：__________编号：学生班性年备注姓名级别龄指导缘由：初步剖析：指导过程：指导奏效：学生集体心理指导记录指导地点： __________指导时间：__________指导员：成姓名员列表性别班级集体简介指导次数第次备注指导缘由：指导过程：指导奏效：指导感悟：学生个体心理咨询记录（面询）咨询地点： __________咨询时间：__________咨询员：_______学生班性别年备注姓名级龄咨询次数第次备注咨询缘由：学生自述：初步剖析：咨询过程：咨询奏效：咨询感悟：学校心理咨询室记录簿序号时间来访对象事由归纳备注与教师心理沟通记录（面询）沟通地点： __________沟通时间：__________咨询员：_______教师学性年备注姓名历别龄沟通事由：初步剖析：沟通过程：沟通奏效：沟通感悟：与家长心理沟通记录（询）沟通地点： __________沟通时间：__________咨询员：_______家长姓名性别年龄职业学生姓名性别年龄班级备注家长自述：初步剖析：沟通过程：沟通奏效：沟通感悟：。
中学生心理健康档案内容
中学生心理健康档案内容学生心理健康档案表内容一、学生心理档案内容如下：1.学生基本情况学生基本情况主要是提供一些背景资料，以帮助教师深入分析学生心理，正确诊断学生问题产生的原因。
主要包括如下几个方面：其一是个人简介。
主要包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、就读学校、年级、家庭住址、爱好特长等。
其二是身体状况。
主要包括血型、一般健康状况、身体发育状况、生理缺陷、个人病史等。
其三是家庭生活环境。
主要包括家庭成员的工作性质及职务、文化程度、家庭的组织结构、家庭的居住环境、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度、亲子关系、是否独生子女、家中排行等。
其四是学校学习生活情况。
主要包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、思想品德、行为习惯、体育运动、交际水平(含师生关系、同伴关系)、担任班干部情况、获奖情况等。
其五是对学生个人生活有影响的重大社会生活事件。
如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。
2.能力状况及其教育建议主要是指学生的智力水平如何、智力特点怎样，如何进行有针对性的智力训练；学生的言语智能和数学智能水平如何，言语概括、言语推理、数学概括、数学推理、解决问题的能力分别处于哪个等级；能力倾向鉴定及创造力测量等。
3.人格特征分析及培养建议主要是指学生的性格类型及特征、气质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质，怎样进行教育，学生的兴趣、态度、人际关系及品德的特点等。
4.心理健康状况及辅导策略主要是指学生的心理健康水平鉴定，有无心理问题或心理障碍，程度如何，怎样进行教育或矫治。
5.学习心理分析及教育对策主要是指学生的学习态度、学习方法、学习动机、学习意志力、考试心理、学习困难的诊断，学习认知因素分析、学习动力状况分析、学习社会因素分析，怎样优化学生的学习心理等。
6.职业能力倾向类型分析及指导主要是指学生的职业兴趣、职业能力的诊断，分析其适合从事哪一类工作，从而为学生作升学就业指导。
学生心理健康档案表填写范本
学生心理健康档案表填写范本背景介绍学生心理健康档案表是一种用于记录学生心理状况的表格。
通过填写学生心理健康档案表，教师和辅导员可以更好地了解学生的心理状态，并为他们提供合适的帮助和支持。
本文将给出学生心理健康档案表的填写范本，以帮助教育工作者更好地管理学生心理健康。
填写范本基本信息•姓名：•年级：•班级：•性别：•出生日期：•家庭住址：自身评价•请在以下指标中勾选适用的选项，并填写具体情况：1.学习状态：–[ ] 高效专注–[ ] 注意力不集中–[ ] 容易分散注意力–[ ] 容易厌学–具体情况：2.情绪状态：–[ ] 情绪稳定–[ ] 容易焦虑–[ ] 经常感到压抑–[ ] 心情低落–具体情况：3.人际关系：–[ ] 与同学相处融洽–[ ] 容易与同学发生摩擦–[ ] 缺乏自信–[ ] 容易被同学排挤–具体情况：4.家庭环境：–[ ] 家庭和睦–[ ] 家庭关系紧张–[ ] 家庭经济困难–[ ] 家人关心支持不足–具体情况：家庭评价请填写对学生家庭环境的评价，包括家庭氛围、家庭成员关系、经济状况等信息。
学校表现请填写学生在学校的表现，包括学习成绩、课堂表现、参与课外活动等。
辅导员评价请填写辅导员对学生的评价，包括学生的性格特点、人际关系、心理健康等。
心理评估请填写学生的心理评估结果，包括情绪状态、压力水平等。
学生需求请填写学生的需求，包括心理辅导、学业指导、社交支持等。
总结学生心理健康档案表的填写范本可以为教育工作者提供了解学生心理状况的重要依据。
通过填写和分析学生心理健康档案表，可以更好地实施针对学生的心理干预和支持措施。
希望教育工作者能够充分利用学生心理健康档案表的信息，并根据实际情况为学生提供有效的帮助，促进他们的全面发展与健康成长。
1学生心理档案内容
喜欢
4、成功与失败经历
成功经历
序号
时间
事件
1
2
3
4
5
6
失败经历
1
2
3
4
5
6
5、自我评价
很好
较好
一般
较差
很差
人际关系
学习成绩
学习态度
学习习惯
思想品德
行为习惯
身体状况
自控能力
6、困惑与烦恼
学生心理档案内容学生心理档案内容学生心理档案内容111基本情况基本情况基本情况姓名姓名姓名班级班级班级性别性别性别出生年月出生年月出生年月民族民族民族籍贯籍贯籍贯学习情况学习情况学习情况健康状况健康状况健康状况家庭住址家庭住址家庭住址寄住住址寄住住址寄住住址兴趣与特长兴趣与特长兴趣与特长222家庭情况家庭情况家庭情况称谓称谓称谓姓名姓名姓名学历学历学历职业职业职业爱好与特长爱好与特长爱好与特长个性个性个性特点特点特点的喜爱程度的喜爱程度的喜爱程度喜爱喜爱喜爱喜爱喜爱喜爱所谓所谓所谓喜爱喜爱喜爱继父母继父母继父母养父母养父母养父母情况情况情况333学习经历学习经历学习经历起止时间起止时间起止时间在何校学习在何校学习在何校学习担任职务担任职务担任职务对当时所处集体的喜爱程度对当时所处集体的喜爱程度对当时所处集体的喜爱程度喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢一般一般一般不太不太不太喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢444成功与失败经历成功与失败经历成功与失败经历序号序号序号时间时间时间444自我评价自我评价自我评价很好很好很好较好较好较好一般一般一般较差较差较差很差很差很差人际关系人际关系人际关系学习成绩学习成绩学习成绩学习态度学习态度学习态度学习习惯学习习惯学习习惯思想品德思想品德思想品德行为习惯行为习惯行为习惯身体状况身体状况身体状况自控能力自控能力自控能力555困惑与烦恼困惑与烦恼困惑与烦恼
学生心理档案内容
注：1、此表为咨询室详细咨询过程记录，记录来访情况，咨询应以专业医生为准。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生心理档案内容
1、基本情况
姓名
班级
男
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住住址
兴趣与特长
2、家庭情况
称谓
姓名
年龄
学历
职业
爱好
与特长
个性
特点
你对他(她)的喜爱程度
喜爱
较喜爱
无所谓
不喜爱
父亲
母亲
继父母（或）养父母情况
3、学习经历
起止时间
在何校学习
担任职务
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
注：1、此表为咨询室详细咨询过程记录，记录来访情况，咨询应以专业医生为准。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
4、成功与失败经历
成功经历
序号
时间
事件
1
无
2
3
4
5
6
失败经历
1
2
3
4
5
6
4、自我评价
很好
较好
一般
较差
很差
人际关系
学习成绩
学习态度
学习习惯
思想品德
行为习惯
身体状况
自控能力
学生心理健康档案(学生填写)
父母关系
□✔1. 和睦；□ 2. 不和；□ 3. 分居；□ 4. 离异。
家庭气氛
□✔1. 和谐；□2. 普通；□ 3. 欠和谐；□ 4. 沉闷；□ 5. 其他：
学习经历
起止时间
在何校学习
担任职务
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
重大生活事件
序号
时间
事件经过
1
2
3
学生心理健康档案
个人情况
姓名
性 别
民族
出生年月
系 别
班 级
联系方式
家庭住址
兴趣特长
学习情况
健康状况
□✔很好；□良好；□普通；□较差；□很差。若差请具体描述：
过往病史
□✔无；□脑炎；□癫痫；□心脏病；□哮喘；□过敏症；□肺结核；□小儿麻痹；
□其他：
家庭情况
家庭成员
称谓
姓名
年龄
职业
联系方式
你对他（她）的喜爱程度
中学生心理健康档案
中学生心理健康档案
3．学习经历
5．困惑与烦恼
备注：“影响学生个人生活的重大事件”有就如实填写，没有就填“无”；“困惑于烦恼”包括如下几点1、“学习很努力，成绩不理想”；2“父母限制和伙伴交往游玩”；3“人际关系紧张”；4“没有知心朋友”；5“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；7“无缘无故被被人取笑欺负”；8“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不停还说三道四”；9“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；10、同学不尊重自己，给自己起错号”等等。
每个同学的烦恼和困惑是不同的，也不是上述十点全包括。
“学习经历”七年级在小学学习的起止时间：2007.9——2013.8，在中学2013.9——现在，八年级在小学学习的起止时间：2006.9——2012.8，在中学2012.9——现在；九年级在小学学习的起止时间：
2005.9——2011.8，在中学2011.9——现在；“寄住地址”住校生填“茶棚学区初级中学”，走校生填“无”
学生个体心理辅导记录（面询）
学生团体心理辅导记录
学生个体心理咨询记录（面询）
咨询地点：__________ 咨询时间：__________ 咨询员：_______
学校心理咨询室记录簿
与教师心理沟通记录（面询）
沟通地点：__________ 沟通时间：__________咨询员：_______
与家长心理沟通记录（询）
沟通地点：__________ 沟通时间：__________咨询员：_______
（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。
学生心理健康档案(详细版)
学生心理健康档案(详细版)1. 概述本文档旨在记录学生的心理健康状况，以便为学生提供恰当的支持和帮助。
2. 填写日期填写档案的日期：[填写日期]3. 学生信息学生姓名：[填写学生姓名]学生年级：[填写学生年级]学生性别：[填写学生性别]学生学号：[填写学生学号]4. 心理评估在学生的心理评估中，以下方面需要详细记录和评估：4.1 社交关系- 学生与同学之间的互动情况- 学生与老师之间的互动情况- 学生在校外的社交关系4.2 学业压力- 学生的研究能力和研究动力- 学生在课堂上的表现- 学生对研究的自信程度4.3 家庭状况- 学生与家人之间的关系- 家庭环境对学生心理健康的影响4.4 情绪和情感- 学生的情绪状态（快乐、沮丧等）- 学生对不同情绪的应对能力- 学生是否有焦虑或抑郁的表现4.5 自尊和自信- 学生对自己的认知和评价- 学生对自己能力的信心和自信心4.6 特殊需求- 学生是否有特殊研究需求- 学生是否需要额外的支持和关注5. 评估结果根据对学生心理状况的评估，详细记录学生的心理健康状态和问题，包括但不限于以下方面：5.1 心理健康情况根据评估结果，描述学生的心理健康状况，包括学生的优势和需要关注的问题。
5.2 学生需求根据评估结果，列举学生的需求，包括但不限于以下方面：- 心理咨询或支持- 学业辅导- 社交技巧培训- 家庭支持或传统治疗6. 支持计划基于学生的心理评估结果和需求，制定具体的支持计划，包括但不限于以下方面：- 安排心理咨询师提供咨询服务- 在学校提供学业辅导和支持- 组织社交活动，培养学生的社交技巧- 建议家庭提供积极的支持和理解7. 跟进记录记录学生在支持计划实施过程中的表现和改善情况，包括但不限于以下方面：- 心理咨询师的评估和观察- 学生的研究进展和表现- 学生与同学、老师和家人之间的互动情况8. 备注在此部分记录任何与学生心理健康相关的其他信息或备注。
以上是学生心理健康档案的详细版本，用于记录学生的心理状况，帮助学校和相关工作人员为学生提供恰当的支持和帮助。
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中学生心理档案内容模板
中学生心理档案内容模板如下：
1. 学生基本信息
- 姓名：
- 出生日期：
- 年级：
- 班级：
- 家庭住址：
- 联系电话：
2. 个人背景
- 家庭状况：家庭成员、家庭结构、父母工作等情况。
- 学业表现：学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的表现。
- 社交关系：与同学、老师和家人的关系如何，是否有好友、
交往较多还是较少等情况。
3. 心理健康情况
- 情绪表现：是否经常情绪波动、是否容易激动、是否容易焦
虑或抑郁等情况。
- 自我价值感：对自己的评价、自信心、自尊心等情况。
- 适应能力：面对挫折的应对能力、适应新环境的能力等情况。
4. 特殊需求
- 学习方面特殊需求：是否有学习障碍、注意力不集中等特殊
需求。
- 心理健康方面特殊需求：是否需要特殊的心理辅导或支持。
5. 家庭支持
- 家庭支持情况：家人对学生的学习、心理健康等方面的支持
程度。
- 家庭沟通情况：家庭成员之间是否经常沟通，沟通方式如何。
6. 教育措施
- 学校教育措施：学校在学生学习和心理健康方面采取的措施。
- 家庭教育措施：家庭在学生学习和心理健康方面采取的措施。
7. 其他备注
- 其他需要记录的事项或特殊情况。
以上是一个中学生心理档案内容模板，根据实际情况可以适当增添或删除信息内容。