巧记生物“五法”
【生物学习方法】背初中生物的最快方法 快速记忆技巧推荐
【生物学习方法】背初中生物的最快方法快速记忆技巧推荐(1)简化记忆法分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
(2)联想记忆法根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(3)对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
显微镜使用要领①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。
②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。
《耳的构造》口诀耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;神经传导声刺激，声音产生在大脑。
该背就要背无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。
数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。
其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。
设立目标初中生物不是一门简单的学科，也不要指望谁都能学好。
在学习的时候，要有一个明确的目标：我的成绩达到什么档次就可以了?虽然我们都想追求卓越，但一定要在自己能力允许的范围内。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
生物知识巧记口诀
初中生物知识巧记口诀一、显微镜使用部分1、取镜与安放:左托右握略偏左即:左手托住镜座，右手握住镜臂，把显微镜放在实验台偏左的位置。
2、对光:三转三找即:一转转换器，找低倍镜二转遮光器，找大光圈;三转反光镜，找光源。
3、观察步骤:放压→降→升→调即:在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(侧视物镜)→缓缓上升物镜(上视目镜)→调节准焦螺旋4、移动标本时可概括为:偏哪往哪移即:在使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，偏什么方向就向什么方向移动标本。
制作临时玻片标本制作临时玻片标本的过程可概括为:浄→滴→取→浸→涂(或展)→盖一染即:擦净玻片→滴上水滴→取出材料一浸入水滴一展平(或涂匀)材料盖盖玻片→染上颜色细胞吸水、失水的原理谁浓跟谁走。
即:两种液体接触时，哪种液体的浓度大，另一种液体中的水分就会走去哪里(会把另外一种液体中的水分吸收过来趋于相同)。
二、无机盐对植物的作用氮叶、磷生、钾茎甜氮→叶、磷生(花、果实、种子)、钾一茎甜即:氮肥主要作用于植物叶片上:磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上:钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉(糖类) 的形成。
三、光合作用与呼吸作用原理及应用1、农产品丰收法(促进光合作用)可概括为:三増一差大(增光、水、增二氧化碳，昼夜温差大)2、农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为:三低一灭(低温、低氧、低含水量，灭菌类)即:通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量:通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。
四、人体心脏结构和血液循环房连静，室连动(血管):左动右静，血不同(血液);肺反体同(两循环中血液与血管的关系)即:与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉;在心脏及血液循环路线中，流动在左边的血液是动脉血，流动在右边的血液是静脉血; 在肺循环中血液与血管的关系是相反的，在体循环中血液与血管的关系是相同的。
五大常用的生物记忆方法
五大常用的生物记忆方法记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以将强知识点的记忆，可以有效地提高学习效率和质量。
更何况生物学科的特点：知识点琐碎繁多!所以我们必须要巧记，为此，我们的编辑特别整理了生物学学习中最常用的几种。
(1)联想记忆法根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(2)对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
(3)简化记忆法分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
(4)纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
(5)衍射记忆法通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
初中生物基础知识巧记口诀及生物学习方法
初中生物基础知识巧记口诀及生物学习方法1.动物的消化，口腔来开始，咽喉吞食，食道传送，胃部消化，肠道吸收，残渣排出，我要健康。
2.植物的组织，根部吸水，茎上生长，叶片光合，花朵结实，重要观察，形态有奇。
3.哺乳类动物，保温和哺乳，体液恒稳，骨骼坚实，进化晚起，适应性好。
4.鱼类各种形态，体内分泌调，皮肤有鳞片，通过鳃获氧气。
5.昆虫的身体有三段，头部胸部腹部不分，个体多存在，昼伏夜出行。
6.人体骨骼由头到脚，头骨相连胸腰骶，筋连肌肉强有力，血管静脉供养身。
7.水平肌制核心，收缩使眼移。
睫状肌调节，眼睛看清晰。
8.呼吸系统从鼻孔开始，气管分成左右个段，肺部颠倒像海绵，疾病容易发生。
9.消化道中有胃，分泌消化液。
小肠里吸收多，大肠排泄物。
10.人体内有五脏六腑，心肝肺肾胃肠。
保卫机体免受感染，解毒过程也是重要。
11.光合作用植物做，光能转化为化学能。
吃了动物又吃了植，人体获得营养。
生物学习方法：1.灵活运用图表：通过绘制思维导图、制作表格和图表等方式来整理和梳理生物知识，有助于加深对知识的理解和记忆。
2.多进行实验：生物学是一门实验性科学，通过亲自进行实验，观察和记录实验结果，能够增加对生物现象的理解和记忆。
3.多进行观察和实地考察：通过观察和实地考察，能够使生物知识更加活灵活现。
可以观察生物的形态特征、行为习性等，了解生物的生存和繁衍方式。
4.创设情景：生物知识抽象难记，可以创设生动的情景帮助记忆。
例如，通过将不同的生物放在一个场景中，或者编写故事情节等方式，加深对生物知识的记忆。
6.练习和复习：通过不断的练习和复习巩固生物知识，可以提升对生物知识的掌握和理解。
可以使用题目进行练习，还可以进行知识点的复习，加深对生物知识的印象。
7.利用多媒体资源：通过观看相关的生物视频、听取生物课程音频等多媒体资源，可以丰富生物学习的形式，增加学习的趣味性和参与度。
8.与他人讨论和交流：通过与他人讨论和交流，可以扩大自己的生物学知识，探讨和解决学习中的问题，加深对生物知识的理解和记忆。
如何巧记生物学知识
如何巧记生物学知识生物学知识内容繁杂，学生常常在解题时因记忆不牢固而犯错误，教学中引入浅显易懂的顺口溜、谐音口诀，不仅能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且能够帮助学生有效记忆。
下面笔者把平常收集的和自己创作的巧记方法归纳如下：1.微量矿质元素铁门碰醒铜母驴了——铁锰硼锌铜钼氯镍2.植物细胞有丝分裂十月怀胎是间期，一朝分娩分裂期；膜仁消失显两体，点排丝附体清晰；点裂体移体加倍，两消三现子形成。
3.血液循环与气体交换体肺循环两条线，血管输送不停闲；右室血流肺器官，气体交换血色变；沿着静脉往回转，动脉血归左房间；左室血流各器官，气体交换成分变；血沿静脉往回返，静脉血归右房间。
4.小肠的结构与功能特点一长，二皱，三毛毛（绒毛，微绒毛），四腺体。
5.原肠胚的特点一孔（胚孔），二腔（囊胚腔，原肠腔），三胚层（内胚层，中胚层，外胚层）。
6.原肠胚的分化内消呼肝胰，外表感神经（即内胚层分化为消化道上皮，呼吸道上皮，肝脏和胰脏；外胚层分化为表皮及其附属物，神经系统和感觉器官，其余为中胚层分化）。
7.atp和adp的相互转化一个反应式，两个方向（反应式有向左向右两个方向），三个来源（adp形成atp时储存的能量有三个主要来源：光合作用，呼吸作用，磷酸肌酸的转移），四个去向（当atp水解时，释放的能量对动植物有四个功能）。
8.dna的结构特点空间结构双螺旋，糖酸成链两相间；碱基配对靠氢键，a-t，c-g 必相连。
9.dna的粗提取与鉴定实验柠檬离下一水滤，二钠三水四滤粘，五钠六滤七酒析，八胺沸滤鉴为蓝。
解释：柠檬离下：指实验前制备鸡血细胞液的方法，即将鸡血与烧杯中的柠檬酸钠溶液混匀，以防凝血，后离心，取下层的鸡血细胞液备用。
一水滤：指实验第一步，向鸡血细胞液中加入蒸馏水，使鸡血细胞破裂后，过滤，取其滤液（含dna）。
二钠：指实验第二步，向滤液中加入2mol/l的nacl溶液，使dna 溶解。
三水：指试验第三步，向烧杯中加入蒸馏水使2mol/l的nacl溶液稀释至0.14mol/l，从而析出含dna的丝状黏稠物。
高中生物基础知识巧记方法
一、高中生物知识的五种巧记方法一.五官并用记忆法心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以*多种感官感知则比单*某一感官感知留下的痕迹要多、要深。
在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。
为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。
二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。
一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。
化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。
三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。
四.比较记忆法就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。
学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。
首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。
二、巧记生物基础歌歌词细胞中碳氢氧氮最多无机盐离子自由水中穿梭糖类脂质和蛋白质生物膜细胞器不要忘记物质进出细胞的方式主动被动运输是基本方式酶和ATP是重要物质光合作用细胞呼吸方程式有丝无丝看染色体和纺缍丝减数分裂是生物的有性生殖细胞分化遗传物质不变细胞全能性和细胞癌变孟德尔发现了分离定律还有一个自由组合定律DNA复制RNA转录翻译成蛋白质遗传病绝对要熟知肺炎双球菌和噬菌体告诉我们DNA是遗传物质碱基互补配对的原则才让细胞如此完美复制基因突变和重组导致了变异染色体变异会导致遗传病秋水仙素培养无籽西瓜生物进化和生物多样性植物生长还要靠生长素神经调节和大脑还有激素免疫系统的组成及其主要的功能内环境稳态要记住种群基本特征要我怎么记得好群落演替很简单没人记不牢生态系统能量流动物质循环生态系统稳定性也要知道脂肪加苏丹Ⅲ变成橘黄色解离漂洗染色还有制片都是观察有丝分裂的实验步骤还原性糖用斐林来检测质壁分离外液浓度很高的双缩脲试剂加上了蛋白质变紫色。
五种记忆生物知识的方法
五种记忆生物知识的方法引言在学习生物知识的过程中，记忆是非常重要的。
良好的记忆能力可以帮助我们更好地掌握生物概念和理论，提高学习效率。
本文将介绍五种记忆生物知识的方法，帮助读者提升记忆能力，更好地掌握生物知识。
1. 划重点法划重点法是一种简单却有效的记忆方法。
当你学习生物知识时，可以将重要的概念、定义、关键词等用不同的颜色标记出来。
通过视觉上的区分，你可以更容易地回忆起这些重要内容。
此外，你还可以使用符号、下划线、圆圈等方法来强调和突出重点，提升记忆效果。
2. 形成联想形成联想是一种将抽象概念与具体形象相联系的记忆方法。
当你学习生物知识时，可以将生物概念与生活中的事物、场景、人物等进行联想。
例如，在学习细胞结构时，你可以将细胞膜想象成城墙，细胞核想象成城堡，以此类推。
通过与具体形象的连接，你可以更好地记忆和理解生物概念。
3. 制作思维导图思维导图是一种以图形化的方式呈现信息和知识结构的方法。
在学习生物知识时，可以使用思维导图来整理和梳理各个知识点之间的关系。
将主题放在中心，然后使用分支和子分支来表示各个知识点和概念，这样可以清晰地展示整个知识结构。
通过制作思维导图，你可以更好地掌握生物知识的脉络和组织结构。
4. 讲解给他人听将生物知识讲解给他人听是一种非常有效的记忆方法。
当你试图向他人解释某个生物概念时，你需要将概念转化为语言，这将迫使你更深入地理解和记忆这个概念。
此外，通过与他人的互动和交流，你还可以从他们的反馈和提问中进一步加深对生物知识的理解和记忆。
5. 复习与反复复习是记忆的关键。
通过多次复习和反复回顾，你可以巩固和加深对生物知识的记忆。
一般来说，新学习的知识在一天后容易遗忘，因此，你需要在学习后的第二天进行复习。
之后，可以逐渐延长复习的间隔，例如三天、一周、一个月等。
在复习时，可以使用不同的方法，例如重复阅读、做习题、讲解等，以帮助记忆。
结论良好的记忆能力对于学习生物知识至关重要。
通过运用划重点法、形成联想、制作思维导图、讲解给他人听以及复习与反复等五种记忆方法，你可以提升记忆能力，更好地掌握生物知识。
学习生物常用的记忆方法
学习生物常用的记忆方法记忆方法1联想记忆法根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐。
2对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
3衍射记忆法通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
4简化记忆法分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
5纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
做笔记的方法鲁迅先生说："无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。
"总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。
做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
1阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。
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巧记生物“五法”
作者：轩冬静
来源：《黑河教育》2014年第05期
高中三年，时间紧迫，学习任务繁重，科与科之间的联系又不紧密，因此，花少量的时间让学生快速、准确地记忆知识很有必要。
下面介绍五种巧记高中生物知识的方法。
一、规律法
辩证法认为，规律是普遍存在的，只是有的规律蕴含得很深，不易发现而已。
例如：记DNA相关知识点时可记为“五四三二一”（五种基本组成元素C、H、O、N、P，四种含氮碱基分别为腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T，基本单位包括三种小分子分别为脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，两条脱氧核苷酸链反向平行排列，一种独特的规则的双螺旋结构）。
又如：ATP相关知识点也可以记为“五四三二一”（五中基本组成元素C、H、O、N、P，简式中包含四个字母A—P～P～P、三个磷酸基团、两个高能磷酸键、一个腺苷），这样将DNA和ATP相比较去记忆，既不会混淆，又实现了巧记。
二、谐音法
汉字中同音字不少，借助谐音，常常会收到易记难忘的效果。
例如：生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，有8种必须氨基酸是人体不能合成的，所以可记为“苏缬色，欲赖帐，家留把柄亮一亮” （苏→苏氨酸，缬→缬氨酸，色→色氨酸，赖→赖氨酸，家留→甲硫氨酸，把柄→苯丙氨酸，亮→亮氨酸，一亮→异亮氨酸）。
又如：细胞中的9种大量元素可记为“洋人探亲，丹留人盖美家”（洋→O，人
→People→P，探→C，亲→H，丹→N，留→S，盖→Ca，美→Mg，家→K ）；6种微量元素可记为“新铁臂阿童木，猛！”（新→Zn，铁→Fe，臂→B，童→Cu，木→Mo，猛→Mn）。
三、联想法
记忆的妙诀就是联想。
奇思妙想，别管是否符合逻辑，只要记住知识点就是硬道理。
例如：在制备细胞膜以及探索生物膜结构时，都要以哺乳动物成熟的红细胞为材料，所以我们就把它简记成“哺成红”，假设“哺成红”是你的一个好朋友，因为材料的要求是细胞中只能有细胞膜，而不能有别的生物膜，所以要特别强调只有哺乳动物的、成熟的、红细胞才符合材料要求，虽然脑海里只记三个字，但在答题时才不会遗漏每个限制条件。
又如：在记忆酶的专一性时，我们把酶设想成一把钥匙，一把钥匙开一把锁，所以一种酶只能催化一种或一类化学反应，如果你有一把万能钥匙，那整个社会就没有秩序可言，如果一种酶能催化所有的化学反应，那细胞会代谢紊乱，稳态会遭到破坏，生命将处于病态。
四、缩写法
简单的东西最容易记住，这是很浅显的道理。
学会简化你所要记忆的材料，将会减轻记忆负担。
例如：在叶绿体色素的提取和分离实验中，色素在滤纸条上的顺序及颜色从上至下依次是：胡萝卜素（橙黄色），叶黄素（黄色），叶绿素a（蓝绿色），叶绿素b（黄绿色），所以我们可以巧记为“胡黄ab，橙黄蓝黄”。
又如：哺乳动物所摄取的食物，需要被消化液消化才能吸收，所以各消化道所含的消化液可简记为“唾淀胃蛋，胰无肽肠无蛋，胆汁无酶来自肝”（动物体内主要存在五种消化酶，分别是淀粉酶、麦芽糖酶、蛋白酶、肽酶、脂肪酶，而唾液中只有淀粉酶，胃液中只有蛋白酶，胰液中只是没有肽酶，其它消化酶都有，肠液中只是没有蛋白酶，其它消化酶也都有，胆汁虽然是液体，但成分中没有任何消化酶，胆汁的来源是肝脏）。
再如：细胞器种类繁多，小同大异，所以巧记为：线叶双（线粒体和叶绿体有双层膜），无心糖（中心体和核糖体没有膜结构），原来有核（原核生物只有核糖体一种细胞器）。
五、口诀法
将难以记忆的知识编成一个口诀，能提高记忆的效率。
例如：细胞有丝分裂过程中，各个时期的特点很重要，记忆也比较麻烦，因此，可以将各个时期的特点编成口诀：复制合成非等闲（间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成），膜仁消失现两体（前期核膜消失，核仁解体，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋缩短变粗成为染色体），形定数晰赤道齐（中期染色体的形态稳定数目清晰，着丝点整齐地排列在赤道板上），点裂数增均两极（后期着丝点断裂一分为二，染色体数目暂时加倍，子染色体平均移向细胞的两极），两消两现新壁建（末期纺锤体和染色体消失，核膜、核仁重新出现，植物细胞赤道版位置出现细胞板，新的细胞壁建立起来）。
再如：用遗传图谱判断遗传病类型时可巧记为：无中生有为隐性（无病的亲代生出有病的子代则为隐性遗传病），隐性遗传看女病（若判断为隐性遗传病则观察得病的女性个体），父子无病非伴性（女性的父亲或儿子中只要有不患病的个体，则该病为常染色体隐性遗传病而非伴性遗传病）；有中生无为显性（有病的亲代生出无病的子代则为显性遗传病），显性遗传看男病（若判断为显性遗传病则观察得病的男性个体），母女无病非伴性（男性的母亲或女儿中只要有不患病的个体，则该病为常染色体显性遗传病，而非伴性遗传病）。
记忆是一个综合的思维过程，巧记生物知识的方法不止上面五种，还有很多，只要我们在教学中善于发现，善于总结，就会成为记忆的强者！
（责任编辑付淑霞）。