《编制玫瑰花》教学设计
《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
3.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统手工艺的兴趣和认识。
4.引导学生感受手工制作带来的乐趣，培养他们的耐心和细致，提升他们的审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：
在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。教师应通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致，使他们在完成手工艺作品的过程中，养成良好的行为习惯。
综合分析，四年级学生在学习《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》这一章节时，具有一定的生活经验和基本能力，但知识层面、能力层面和素质层面仍存在差异。教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，注重引导和培养，充分调动学生的积极性，提高他们的动手能力、审美能力和人文素养。
-参加手工艺比赛或展览：推荐学生参加学校或社区举办的手工艺比赛或展览，展示自己的作品，提高自信和表达能力。
-开展手工艺制作小组：组织学生成立手工艺制作小组，定期分享制作经验，互相学习和进步。
-访问手工艺作坊：如果条件允许，可以组织学生参观手工艺作坊或博物馆，深入了解手工艺的制作过程和文化价值。
-深入研究编织艺术：对于对编织艺术特别感兴趣的学生，可以推荐他们进一步学习相关课程或参加编织艺术培训班，提高专业水平。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的编制技能知识点。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-手工艺术类书籍：推荐学生阅读《手工艺制作指南》、《编织艺术》等书籍，深入了解玫瑰花、菊花结和盘长结的制作技巧和文化背景。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生了解编制玫瑰花的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 提高学生的耐心和细致观察力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的剪纸技巧，并提问：“编制玫瑰花与剪纸有什么相似之处？”二、展示材料（5分钟）1. 展示编制玫瑰花的基本材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
2. 给学生分发材料并让他们仔细观察。
三、示范（10分钟）1. 通过投影仪或白板展示编制玫瑰花的步骤和技巧。
2. 详细说明每一步骤的操作方法和注意事项。
3. 逐步演示，让学生能够清楚地观察和理解。
四、实践操作（30分钟）1. 让学生根据示范，使用提供的材料和工具，亲自动手编制玫瑰花。
2. 老师逐个巡视，辅助学生解决遇到的问题和困难。
3. 鼓励学生积极尝试不同的方法和组合，创造出自己独特的作品。
五、展示和总结（10分钟）1. 学生将自己制作的玫瑰花放在桌子上展示。
2. 邀请学生逐个介绍自己的作品，并分享制作的过程和体会。
3. 老师带领学生总结编制玫瑰花的步骤和技巧，强调耐心和细致观察力的重要性。
六、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生运用编制玫瑰花的技巧和创造力，制作更多的花朵或小作品。
2. 老师可以提供一些参考和引导，同时还可以组织学生交流和展示自己的创作。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生利用编制玫瑰花的技巧和材料，制作一个精致的卡片或礼物，以赠送给亲朋好友。
2. 提醒学生完成作品后，记得用笔写上祝福语。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生在观察、动手、创造等方面得到了全面的锻炼。
教师在随堂指导和评价方面有效地提高了学生的学习兴趣和自信心。
但也有一些不足之处，比如时间安排上可能会有些紧张，需要根据实际情况进行调整。
教师在提问和引导方面也需要进一步提高，以激发学生主动思考和参与的能力。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计一、教学目标：1.学生能够明确编制玫瑰花的基本材料与工具的使用方法。
2.学生能够学会编制出各种花型的玫瑰花作品。
3.了解玫瑰花的艺术特点，培养学生对美的感知和审美能力。
4.培养学生细心，耐心，动手能力和对事物的认真态度。
二、教学重点：3.培养学生的创造性思维能力，让学生在教师的指导下自由发挥，注重实践操作。
1.花型的灵活运用。
2.在实践操作中防止出现问题的解决能力。
四、教学策略：1.运用多媒体资料进行讲解及展示。
2.实际操作中逐一演示每个环节。
3.分组操作，完成编制一个完整的玫瑰花。
五、教学步骤：第二步：示范操作，逐一讲解每个环节。
1.准备材料依次摆放剪刀、烙铁、软铁、钢筋线、彩线、丝线、绿色花瓣，丝带等材料。
2.用烙铁制作花瓣形状将烙铁烧热后，将绿色花瓣放在烙铁上，根据指令调整角度，使其达到最佳效果，完成花瓣的制作。
3.编织玫瑰花的基础部分将彩线捆绑在钢筋线上，再将玫瑰花瓣固定在钢筋线上，用绿色花瓣进行包裹。
4.花瓣的拼接将花瓣轻轻加热，用钳子捏住花瓣的顶部，与完成的基础部分进行拼接。
5.静待完成完成拼接后，将玫瑰花稍稍放置一下，让它自行成型。
6.编织丝带根据需要，将丝带编制成所需的形状，然后与玫瑰花进行拼接。
7.点缀最后对玫瑰花进行点缀，完成美丽的作品。
第三步：组织学生分组进行操作。
第四步：学生操作，注重实践操作及与其他成员的合作。
第五步：收集学生作品，展示成果。
六、教学评价：1.在操作中有条理。
2.合作意识好，能够协商一致。
3.作品能否完成，完成的效果是否理想，配色好坏，结构是否平衡，弯曲是否自然。
4.个人的学习总结。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生能够理解并掌握编制玫瑰花的基本步骤和技巧；2. 学生能够运用所学技巧制作出具有艺术价值的编制玫瑰花；3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸条、彩色纸；2. 剪刀、胶水；3. 作品范例。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向学生展示一些编制玫瑰花的作品范例，引起学生的兴趣，并问学生是否知道如何制作这些玫瑰花。
Step 2：讲解步骤（10分钟）教师通过幻灯片、黑板等方式讲解编制玫瑰花的基本步骤，例如：1. 准备一条纸条，尺寸可根据需要定制；2. 将纸条的一端开始卷曲，成为花蕊的形状；3. 持续将纸条轻轻地卷曲，形成花瓣的效果；4. 将花瓣固定在一起，形成完整的玫瑰花。
Step 3：示范演示（15分钟）教师在黑板上或桌面上示范制作一朵编制玫瑰花，注重演示每个步骤的具体操作方法和技巧，并向学生解答他们可能遇到的问题。
Step 4：分组实践（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组分发一定数量的纸条和彩色纸，要求学生按照之前的讲解和演示，自行编制玫瑰花。
教师要在一旁引导和提问，并及时给予帮助和建议。
Step 5：展示交流（15分钟）小组活动结束后，学生们将自己制作的玫瑰花展示给全班同学，并互相交流学习经验和技巧。
教师要鼓励学生积极参与交流，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结评价（5分钟）教师和学生共同回顾编制玫瑰花的基本步骤和技巧，学生们可以分享自己的心得和感受。
教师对学生的参与和表现进行综合评价，鼓励他们继续发展和运用所学技巧。
拓展活动：1. 学生可以尝试用不同颜色的纸条制作多种多样的玫瑰花，增加作品的艺术效果；2. 学生可以将编制玫瑰花应用于手工卡片、装饰品等的制作，发挥创造力。
教学评价：1. 观察学生在小组实践中的表现，包括是否掌握了基本步骤和技巧，是否能够自主制作玫瑰花等；2. 分享交流环节中，学生对于制作过程和结果的表达，以及对他人作品的评价和建议。
《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过编制活动，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 学习玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。
2. 实践操作，编制出精美的玫瑰花、菊花结和盘长结。
3. 欣赏和分析作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。
2. 教学难点：菊花结和盘长结的编制技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、剪刀、示范作品等。
2. 学具：绳子、剪刀、图纸、示范作品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，让学生明确学习目标。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 玫瑰花结：讲解玫瑰花结的编制方法，突出重点。
2. 菊花结：讲解菊花结的编制方法，突出重点。
3. 盘长结：讲解盘长结的编制方法，突出重点。
七、作业设计1. 学生回家后，独立完成一幅玫瑰花、菊花结和盘长结的作品。
2. 家长签字，监督学生的学习进度。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对不足之处调整教学方法。
2. 教师反思教学过程中的环节，确保教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
3. 教师根据学生的表现，调整后续的教学计划和教学方法。
通过本节课的学习，让学生掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力。
同时，引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。
《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解玫瑰花的基本构造和特点，掌握编制玫瑰花的基本方法。
2. 技能目标：学生能够熟练掌握编织玫瑰花的技巧，能够独立完成一朵玫瑰花的编制。
3. 情感目标：通过亲手编制玫瑰花，培养学生的耐心、细心和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：教会学生玫瑰花的编制方法和技巧，引导学生热爱手工艺，增强动手能力。
2. 教学难点：引导学生在编织玫瑰花的过程中发挥创造力，拓展学生的思维。
三、教学过程1. 引入通过展示玫瑰花的图片或真实的玫瑰花，引导学生观察玫瑰花的外观特点和构造。
让学生谈谈对玫瑰花的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解玫瑰花的编制方法介绍玫瑰花编制的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
通过示范玫瑰花的编制方法，讲解每一个步骤和技巧，引导学生理解编织的过程。
在讲解中，可以让学生提出问题，激发学生的思考和探索欲望。
3. 细致指导学生实践教师和学生一起动手实践，通过指导学生逐步编制玫瑰花的过程，让学生领会各个步骤的技术要点，帮助学生克服困难，掌握编织技巧。
在实践中，教师要经常观察学生的动作和表现，及时给予指导和帮助。
4. 引导学生创作鼓励学生根据教师的示范和指导，发挥自己的想象力和创造力，在编制玫瑰花的基础上进行创作。
学生可以根据自己的喜好，改变玫瑰花的颜色、大小、形状等，让每一朵玫瑰花都有自己的特色。
5. 展示成果鼓励学生展示自己编制的玫瑰花作品，学生可以在班级或学校举办手工艺展览，展示自己的成果，分享编织的心得和体会。
6. 总结与反思让学生总结编织玫瑰花的过程和经验，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
鼓励学生能够将编织的技巧应用到其他手工艺品的制作中，培养学生的综合能力和创造力。
四、教学方式1. 教师讲解2. 示范演示3. 实践操作4. 学生创作5. 展示交流五、教学手段1. 图片资料2. 教具：纸张、剪刀、胶水等3. 多媒体设备六、教学评价1. 老师观察学生的实践过程，及时给予指导和帮助。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生能够理解和掌握《编制玫瑰花》的基本编制方法。
2. 学生能够运用所学的编制方法，自己编制出漂亮的玫瑰花。
教学准备：1. 纸带2. 剪刀3. 胶带教学步骤：一、引入活动（5分钟）1. 老师出示一束漂亮的玫瑰花照片，向学生介绍玫瑰花的美丽和象征意义。
2. 老师提问：大家想不想学习如何编织一束玫瑰花？二、呈现示范（10分钟）1. 老师出示纸带，并示范一下如何编织一片玫瑰花瓣。
2. 老师利用纸带编制一片玫瑰花瓣，并向学生讲解编制方法。
三、带领学生动手实践（30分钟）1. 学生们准备好纸带、剪刀和胶带。
2. 老师带领学生们一起进行编制玫瑰花的实践活动。
a. 将一根纸带弯曲成一个圆圈，固定好，并将其放在桌面上。
b. 接着，将另一根经过剪开的纸带，弯曲成花瓣的形状，然后固定在圆圈上。
c. 重复步骤b，固定更多的花瓣在圆圈上，直到形成一个完整的玫瑰花形状。
3. 学生们根据老师的示范，逐步编制出自己的玫瑰花。
四、学生展示和总结（15分钟）1. 学生们互相展示自己编制的玫瑰花，并互相欣赏。
2. 老师带领学生总结编制玫瑰花的基本步骤和方法。
3. 学生回答问题：你们觉得编制玫瑰花有什么难点？你们编制的玫瑰花有什么值得改进的地方？五、拓展活动（10分钟）1. 学生们可以利用所学的编织方法，尝试编制其他花朵的形状。
2. 学生们可以将自己编制的玫瑰花送给家人或朋友，表达自己的情感。
六、结束活动（5分钟）1. 老师对学生们进行表扬，肯定他们的努力和创造力。
2. 整理教室，收拾好工具和材料。
注意事项：1. 活动过程中，老师要及时给予学生帮助和指导，引导学生克服困难。
2. 活动结束后，老师要及时总结和评价学生的表现，并给予适当的奖励和鼓励。
编织玫瑰花教学设计及反思
编织玫瑰花教学设计及反思一、引言编织是一种创造性的手工艺活动，可以提高学生的主动参与和动手能力。
本文将介绍一种编织玫瑰花的教学设计，并对教学过程进行反思，探讨如何提高教学效果。
二、教学设计1. 教学目标- 了解玫瑰花的基本结构和形态特点；- 学会使用编织工具和材料制作玫瑰花；- 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
2. 教学材料- 编织工具：编织针、编织绳等；- 编织材料：有颜色的纱线、色彩饱满的丝带等。
3. 教学步骤步骤一：介绍玫瑰花的基本结构和形态特点。
教师可用图片或实物向学生展示真实的玫瑰花，让学生观察并描述其结构和形态特点。
步骤二：教授编织基本技巧。
教师示范如何使用编织工具和材料进行编织，如何通过不同的编织方法制作玫瑰花的花瓣、花蕊等部分。
步骤三：学生实践编织玫瑰花。
学生根据教师的示范，使用编织工具和材料进行编织。
教师可以提供不同颜色和材质的材料供学生选择，让学生在编织中展现自己的创造力。
步骤四：展示和交流。
学生完成编织后，可以展示自己的玫瑰花作品，并向同学们介绍自己的编织经验和心得体会。
三、教学反思1. 教学效果在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度。
通过学习编织玫瑰花，学生不仅了解了玫瑰花的基本结构和形态特点，还培养了观察力、创造力和动手能力。
2. 教学亮点- 利用图片或实物展示真实的玫瑰花，通过观察和描述让学生更好地理解玫瑰花的结构和形态特点；- 教师示范编织技巧，让学生更清楚地了解编织的步骤和方法；- 提供多样化的编织材料，让学生在编织中发挥创造力。
3. 教学不足与改进- 编织过程中，有些学生遇到了困难，需要更多的练习和指导才能掌握技巧；- 反思一下教学时间安排，有些学生进度较快，有些学生进度较慢，需要更好地适应学生个体差异。
四、总结编织玫瑰花是一种有趣且创造性的手工艺活动，通过这种活动，可以培养学生的观察力、创造力和动手能力。
在教学设计中，我们要注意提供多样化的教学材料和示范，灵活安排学习时间，关注学生个体差异，以提高教学效果。
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《编制玫瑰花》教学设计
一、教学目标：
1. 熟练掌握编制玫瑰花的步骤和技巧。
2. 培养学生动手能力和创造能力。
3. 提高学生对艺术品欣赏和创作的兴趣。
二、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水、彩色纸、铁丝等材料。
2. 玫瑰花的图片和样品。
三、教学内容与步骤：
1. 引导学生观察玫瑰花的形态和结构，以图片和样品为例，了解玫瑰花的特点和构造。
2. 向学生介绍编制玫瑰花的材料和工具，并讲解编制玫瑰花的步骤：
（1）准备一张彩色纸，剪下一个圆形，作为花朵的底部。
（2）再剪下一条长方形彩色纸，将其卷成形状像管子一样，作为花瓣。
（3）将花瓣粘贴在花朵底部的中心位置，使其像真实的花瓣一样分布。
（4）继续剪更多的长方形纸条，按照相同的方法卷起并粘贴在花瓣的外侧。
（5）不断地增加花瓣的数量，直到花朵完全形成为止。
（6）将一根铁丝插入花朵的底部，并用叶子状的彩色纸片包裹。
3. 让学生动手操作，跟着步骤编制玫瑰花。
老师可以逐步指导学生，解答学生的疑问。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以尝试使用不同颜色、不同大小的纸片编制不同风格的玫瑰花。
5. 学生完成作品后，可以在教室中展览，让学生相互欣赏和交流。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生用编制玫瑰花的技巧，尝试编制其他花卉，如菊花、牡丹等。
2. 引导学生观察花卉的色彩、形态和纹理，并用纸张等材料进行模仿创作。
3. 组织学生参观花卉展览，了解更多花卉的种类和特点，并在教室中进行相关的创作和展示。
五、教学评价：
1. 通过学生的作品展示评价学生的编制玫瑰花的技巧和创造力。
2. 教师观察学生在操作过程中的动手能力和耐心程度。
3. 学生通过口头表达和写作描述自己对编制玫瑰花过程的感悟和收获。