西北农林科技大学南校区规划分析报告2
西北农林科技大学校园改造案例分析
西北农林科技大学校园改造案例分析按照“加强南北两个校区建设，构成网络链接的空间结构”的构想，从大学自身发展的要求出发，规划将通过对土地的地貌形态分布、持续开发利用、周边环境影响等因素进行分析比较，确定功能区的总体布局，并依据功能布局的不同特点，协调各分区的相互关系，使功能布局具备先进性、合理性和完善性。
校园建设规划按功能布局分为六大功能区，各功能分区之间的关系应遵循下列原则：①同一功能的用地应相对集中；②职工住宅区应与教学科研区分离；③科技产业开发区应布置在交通便利、相对繁华的地带；④教学科研试验区应布置在相对僻静、受城区干扰较小的区域。
具体分区如下：1、教学区：教学区分南北两片。
北片在原教学区的基础上，东西两边扩至边界围墙，向北扩至北门的孟杨路，进一步对道路交通系统更新改造，结合院系调整将作为主教学区使用，除本科一、二年级的基础课全部安排在北校区外，还将作为动科学院、生命学院、葡萄酒学院、经管学院、人文学院、机电学院、信息学院、外语系、体育部等教学空间；同时将原植物所校区作为食品学院建设规划用地，进一步对园区进行改造，并完善配套实习工厂设施，北片规划用地面积924亩。
南片以原教学区为基础，向北扩至农业博览园以南，向西纳入原农科院办公区，主要作为林学院、农学院、园艺学院、资环学院、植保学院、职业教育学院及研究生院教学空间；原水科所用地作为合并后的水建学院院址，新建水建学院综合教学楼，南片规划用地面积832亩。
教学区规划建设用地总面积1756亩。
2、学生生活区：分南北两片。
北片保留原学生生活东区，在学生西区一期南边新征土地150亩建学生生活区二期；南片以林学院学生生活区为基础向西到南校区西围墙。
规划用地面积492亩（包括待征地150亩）。
3、职工生活区：南校区农科院4栋住宅楼置换为研究生公寓，其他职工生活区原则上不做调整，但必须与教学区分离。
依据杨凌示范区总体规划，在高干渠以北、农校以西新征地180亩，其中80亩作为附中建设用地，100亩地作为青年教工住宅建设用地；在水运中心北面新征的200亩土地划作二类居住区，用于专家公寓建设。
高校景观设计中文化内涵的表达——以西北农林科技大学南校区中心广场为例
（１）植物。中心区植物主要选择自身文化内涵 丰富、长势良好、观赏性强的乡土树种。包括常见传
万方数据
统花卉南天竹，历史传统名花紫薇、桂花等，此类植 物成群成丛栽植，模仿自然景观构成群落，营造阳 光、生机、自由、文化内涵富的田园氛围。
道路两边整形灌木的栽植是农林院校园艺学科 的体现（图２），模纹图案的设计“以人为本”，表达西 北农林科技大学热情、包容、交流、学习的校园精神 文化（图３），为人们营造一个亲切的活动、交流场 所。整形灌木再结合圆形雕塑广场、长方形喷泉的 设计，体现整个中心广场的统一性。
整个中心区植物，主要选用具有较强观赏性的 乡土树种和长势良好的外来树种，如石榴、连翘、紫 叶李、白皮松、雪松等乡土树种及南天竹、桂花等外 来树种。在强调主色调绿的同时，还十分注重植物 之间的协调与色彩的搭配。整个区域以雪松、白皮 松等叶色浓暗、终年常绿的树木为背景，中间配以南 天竹、连翘、桂花等观赏植物。背景乔木前栽植紫 薇、梅花、木槿等花灌木，四季有景、四季常绿。树干 成斑驳状、乳白色的白皮松衬以清脆的树冠，结合疏 林草地，极为显目。高大、树冠繁茂雄伟的雪松群 植，犹如金字塔，冬季景观效果尤佳，配以南天竹、紫 叶李等彩叶植物，即使在寒冷的冬天，色彩对比依然 强烈，生机盎然。绿色背景衬托花卉、树木、雕塑等， 使得整个中心区更加鲜明、突出、轮廓清晰。 ３．２．２ 校园文化、学科特色等文化内涵的体现 各 高校由于历史、学科等不同，又各具独特的校园文 化，其中校训就是校园文化重要的组成部分。校园 景观文化内涵主要通过植物、建筑、小品、道路、空间 等景观构成元素来体现，针对农业类综合院校—— 西北农林科技大学这一特定对象，中心广场体现的 农耕文化及校园精神主要是通过植物、小品、空间等 元素来表达。
西北农林科技大学的景观调查与分析之四季广场
校园景观综合调查与分析之广场调查与分析——四季广场。
西农园艺094 张诗尧高校因其专业性质、学科特点、地理位置等不同而各异，因此，高校的景观建设不能脱离高校本身。
设计应与地域文化相结合，形成文化内涵丰富、具有自身特色的校园景观环境，能够直接体现学校当地的地域特点、学校类型、办学特色及文化内涵等，使之成为学校乃至当地一个展示自我的窗口。
下面以本组调查的四季广场为例展开分析。
南校区四季广场属于新建的广场，位于校园超市的南面，自然成为师生休息、娱乐、交流的绝佳场所。
从总体规划来看，四季广场由4个区域组成，分别以“秦岭淮河”、“四季变换”、“传统节日”、“24节气”为主题对应北边景墙及水景小桥、中央平地铺装及雕塑、东西面节日文化墙和南边的24节气廊架。
体现“四季”反映农耕文化的同时也表现了“农”“林”“水”的办学特色和校园精神。
北边水景由三部分构成：水体喷泉、小拱桥、外围景墙。
景墙的黑色卵石与不规则条石拼接的表面铺装象征着秦岭，石材与校园其他景墙铺装（如图书馆南小广场景墙）相呼应，而深色显山之厚重；其下方的水体则象征淮河，水中喷泉以深色景墙为背景更显水之灵动；小拱桥是从外界进入广场的主通道，这样特殊的通道给人一种别样的感受，加上景墙的遮挡，让人过桥后有种“豁然开朗”的体验。
广场中心是一个斜着的立方体雕塑，四面分别刻“春”“夏”“秋”“冬”字样。
地面铺装则是以这个雕塑为中心做的几个同心圆，从里到外分别是12星座、360度的方向和中国传统的24节气。
植物则是樱花，紫叶李，五角枫，金枝槐，其下均设坐凳。
这样我们在休憩时不仅了解了一年四季的变换，也清楚了每个阶段对应的节气与星座，将时令变化与中外文化相结合，更增加了同学们了解这些知识的欲望，让人意识到光阴似箭要珍惜时间，发挥了校园广场的文化体现与传播的功能。
东西两侧的文化墙则是以中国传统节日为主题，如上元节、中秋节、春节等，均以墙贴的形式介绍了它们的起源、含义及过节习俗并以诗词提现文化内涵。
生态理念下的校园湿地景观植物配置分析———以西北农林科技大学小西湖为例
在环境问题较为严峻、社会发展水平日益提高的背景下，生态理念在园林设计中受到越来越多的关注，生态校园建设成为新的趋势[1]。
植物景观是生态校园建设的重要组成部分，合理的植物配置有利于校园景观的形成，且能促进区域内生态环境的完善。
校园湿地是一种特殊的校园景观，被称为校园景观的综合表现体，能起到改善和美化校园环境、打造校园特色的作用，具有重要的生态效益[2]。
目前，国内对于校园湿地景观的研究较少，更是缺乏对于植物群落配置的分析。
基于此，从生态理念出发，调查并分析西北农林科技大学小西湖绿地的植物配置，发现其优点和不足，旨在为校园湿地景观和生态校园建设提供参考。
1校园湿地景观1.1概况校园湿地景观是利用校园原有地形基础或湿地基址，根据天然湿地的结构、特征等，运用生态学知识及相关技术，在校园内呈现出自然野趣的湿地景观。
校园湿地景观在生态调节、生物多样性保护、科普教育、景观营造等方面均发挥着重要作用，是将自然生态、文化历史、校园特色相结合的绿色景观体系[3]，也是打造生态校园的重要一环。
1.2湿地景观营造特点植物配置是湿地景观营造的核心部分[4]，在规划设计湿地景观时，需要兼顾生态原理和美学知识，对水面、水缘和岸边植物进行分区配置，综合考虑各方面条件，形成稳定的湿地生态群落，同时，保持与周围环境相统一。
2生态理念下植物配置的重要性2.1结构组成更合理，凸显自然因素生态理念指导下的植物配置更贴近自然状态，群落间的相互作用更有利于植物的生长发育，从而进一步提升景观效果，缩短到达最佳观赏状态所需的年限，更大程度满足人们对自然的渴求，拉近人与自然的距离。
2.2自然与艺术相结合，增强观赏效果实现自然与艺术的融合，在保证生态价值的基础上，通过植物更好地分隔空间，将文化、科技、生态综合运用于园林中，提高其艺术价值和观赏效果，营造具有鲜明特色的景观，更好地满足游人的需求[5]。
2.3环境衔接更紧密，利于可持续性发展合理的植物配置可将不同植物景观联系起来，增强与周围环境的相容性[6]，形成一体化空间，减少边界感的同时，便于后期管理养护，利于生态环境改善和人居环境建设，为可持续性发展奠定良好的基础[7]。
西北农林科技大学实习报告
西北农林科技大学实习报告西北农林科技大学实习报告1一、前言俗话说：纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行。
虽然我们学习有关市场营销专业的基础理论知识已经两年多了，但是我们还不怎么了解一个企业是怎样进行营销工作，怎样进行生产的。
通过学校组织我们到_铁路运输公司，_石化物质供应中心，_集团有限公司等三家企业进行实地考察，参观，听取企业工作人员讲课，学习讨论，我不仅开拓了我的视野，而且还认识了市场营销专业知识在实际工作中的作用。
二、实习时间和过程本次实习的时间是：2021年x月x日到2021年x月x日。
本次实习的过程是这样的：2021年x月x日，学校组织我们到_铁路运输公司进行了参观和学习。
2021年x月x日，学校组织我们到_石化物质供应中心进行了实地考察和听取该公司的李主任讲课。
2021年x月x日，学校组织我们到_集团有限公司进行了参观和学习讨论。
三、实习内容通过本次的实习，我了解了铁路运输公司的运输系统及操作和日常工作和管理的情况;了解了_石化的原材料是怎样供应，怎样采购，怎样储存和管理;了解了该公司的生产原材料的化学装置，生产原材料的运作和制成成品塑料编织袋的生产流水线。
通过这次的实地见习，我还了解到了各种营销手段是怎样被运用到企业的生产经营当中和各企业的营销管理特色。
四、实习体会这次的实习虽然只有短短的三天时间，可是，我已经收获良多。
以下几点是我这次实习的心得体会。
(一)深刻了解_石化虽然来到_读书已经有三年多了，可是对于_石化的了解说起来真的很少。
平时，只是听别人说_石化很厉害，有了_石化才有了_，自己并没有主动积极地去了解_石化。
但是，听了_石化物质供应中心x 主任的详细讲解之后，我对于_和_石化终于有了一个全面而又深刻的了解。
听了x主任的课之后，我不仅对于x石化的起源历史有了深刻的了解，而且对于x石化生产的产品、产品的特点、产品的用途都有了一定的了解。
听了x主任的课之后，我对于石油在一个国家的重要性又有了深刻了解。
西北农林科技大学开题报告模板
研究计划
研究目标：明确研究目的和预期成果 研究方法：选择合适的研究方法和技术手段 研究内容：确定研究课题的具体内容和范围 研究进度：制定研究进度表，明确每个阶段的任务和完成时间
进度安排
研究背景和目的：介绍研究背景和目的，明确研究目标 研究方法：介绍研究方法，包括数据收集、数据分析、结果评估等 研究进度：介绍研究进度，包括研究阶段、时间安排、人员分工等 预期成果：介绍预期成果，包括论文发表、专利申请、产品开发等
汇报人：XX
技术路线
确定研究目标：明确研究目的和意义，确定研究内容和方法 收集数据：通过文献检索、实地调查等方式收集相关数据 分析数据：运用统计分析、数据挖掘等方法对数据进行处理和分析 得出结论：根据分析结果，得出研究结论和启示 撰写报告：整理研究结果，撰写开题报告，提交给导师和评审委员会
预期成果
完成开题报告的撰写 明确研究目的和意义 确定研究内容和方法 提出创新点和预期成果 制定研究计划和进度安排 完成开题报告的答辩和修改
汇报人：XX
目录
西北农林科技大学的历史和现状
研究背景
研究课题的来源和背景
添加标题
添加标题
研究领域的国内外发展状况
添加标题
添加标题
研究课题的现实意义和价值
研究意义
提高西北农林科技大学的学术地位 推动农业科技的发展 解决农业生产中的实际问题 培养农业科技人才
已有研究成果
国内外相关研究：国内外学 者在相关领域的研究进展和 成果
研究内容
研究背景：介绍研究背景和目的，以及研究内容的重要性和意义 研究方法：介绍研究方法，包括实验设计、数据收集和分析方法等 研究结果：介绍研究结果，包括主要发现和结论等 研究展望：介绍研究展望，包括未来研究方向和潜在应用等
西北农林科技大学教学实验室“十一五”发展规划
西北农林科技大学关于加强大型仪器设备共享平台建设的意见近几年来，随着学校事业的快速发展，我校大型仪器设备拥有量大幅增加，其中单台价值10万元以上的仪器设备数量由2003年底252台，总值0.58亿元，到2008年上升到475台，总值1.30亿元。
五年中数量和总值分别增加1.88倍和2.24倍。
大型仪器设备的添置，对培养高层次人才，开展科技创新，无疑起到了重要作用。
但是，我校大型仪器设备大幅增加与设备使用率低下的问题不容忽视。
为进一步加强学科建设，整合优质资源，探索建立适合校情的大型仪器设备管理机制，提高大型仪器设备投资效益，特提出如下意见：一、统一思想，明确共享平台建设的意义与作用大型仪器设备共享平台建设是将单价10万元以上、通用性强、服务面宽的仪器设备以学院(重点实验室、工程研究中心)为管理单位，相对集中，专管共用。
我校大型仪器设备使用率低下的原因尽管是多方面的，但重复购置、分散管理、信息封闭、高水平实验技术人才缺乏、科研项目少等是主要原因所在。
建立大型仪器设备共享平台，有利于打破传统的封闭格局，实现开放共享；有利于合理分配资源，提高使用效益；有利于集中有限的人、财、物购买急需的大型仪器设备，更好地为学科建设、科技创新、高层次人才培养服务。
为此，全校师生应站在全面落实科学发展观，建设高水平研究型大学的高度，统一思想，大力支持，积极推进我校大型仪器设备共享平台建设与发展。
二、大型仪器设备共享平台建设的目标与原则学校统一规划，以学科为依托，以学院(重点实验室、工程中心)为主体，以效益为核心，对通用性强的大型仪器设备相对集中，建立校、院（重点实验室、工程研究中心）两级大型仪器设备开放共享平台，配备相适应的技术管理人员，面向校内外开放服务，实行大型仪器设备“专管共用，资源共享”。
（一）总体目标：在近1-2年内，建成1个校级大型仪器设备共享平台，并选择5-6个有一定基础的学院(重点实验室、工程研究中心)，积极探索符合实际的共享平台管理体制与运行机制，初步形成资源共享、专管共用的共享平台。
校园园林景观设计中的内涵与意境营造--以西北农林科技大学南校区为例
校园园林景观设计中的内涵与意境营造———以西北农林科技大学南校区为例张哲溪（西北农林科技大学风景园林艺术学院陕西省杨陵712000）摘要：就大学校园环境体现着校园的显性文化，是学校人文精神和文化内涵的主要载体。
园林景观作为校园环境的重要组成部分，它不仅具有美化校园和创造校园生态环境的作用，它还可以反映学校的教育价值观念、缅怀历史，甚至对学生的内在素质教育起到无法预估的潜移默化的影响。
本论文以西北农林科技大学的校园前区为切入点，对校园前景和校内一园进行实地调研、理论研究和案例分析，突出显示了学校“农、林、水”，和“现代与古朴”并行的风格特点，以及其自然优美的游园风光。
并在对学校园林景观的优缺点进行了分析小结。
关键词：校园景观；意境；内涵；西北农林科技大学中图分类号：S731.9文献标识码：A文章编号：1005-7897（2019）06-0096-021校园概述西北农林科技大学南校区已经建设成为一个较完备的园林景观体系。
在未踏进校门开始，已经可以体会到其文化内涵的建设。
在进入校园门口之前，大门左右两侧，分别有两块大型浮雕，以“都江堰”和“三峡”为主景构建出“现代农业场景”与“古代农业场景”，体现着“农、林、水”的农业院校的主题思想，也意味着“继往”与“开来”的美好寓意。
随着逐渐进入校园内部，校园文化氛围更加突出和明显，通过微地形设计、植物围合、水体规划和景观雕塑小品等设计，校园内无不体现着文化与内涵，意在通过景观营造校园文化氛围，改善与提高师生的校园归属感。
2景观分析以西北农林科技大学南校区为例，该校园整体布局为中轴对称式为主体。
步入校园，由近及远映入眼帘的景观有：方块状种植绿篱，圆形喷泉广场与雕塑和红色建筑物主体。
中轴线两侧即为喷泉水池、建筑小品和种植于微地形上面的乔灌草植物群落。
前景由9块方形植篱组成“田”，与其两侧的喷泉长池表现农耕文明。
同时在空间上起到拉长空间的作用。
中部为下沉式的同心圆喷泉广场，中心雕塑“希望的田野”是梯田和镰刀的造型，意味着学风“蒸蒸日上”，也是农业院校的象征。
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教学实习报告
实习名称
实习地点
实习时间
专业年级
姓名
学号
提交时间
成绩
指导教师
水利与建筑工程学院
西农南校区规划调查报告
现在，在社会中，人们普遍追求一种新的生活方式，即自己的生活必须与大自然相适应。
人们追求一种和大自然和谐相处的生活。
对于我们学校，对于我们学生来说，我们的理想的学习环境应该也是与大自然和谐相处的空间，且是一个以人为本、环境宁静、优美的自然生活空间。
从而，我们在一种生活、学习、居住有一种归属感、安全感、舒适感，从而起到有利于我们的学习生活，有利于我们在学
习的过程中提高学习的效率，有利于我们改善自己的身心健康。
大学校园作为教书育人的和科学研究的场所，是知识产生美。
南校区的规划立意新，起点高，具有超前意识，是科学的、具有前瞻性的规划设计，充分使校园和园林式的环境相结合，南校区在学校设施和园林设计的结合上做得很成功。
（1）我南校区的概况：
1.南校区的地理位置：我西北农林科技大学有南、北两校。
本校为北校，地处陕西省咸阳市杨凌镇西农路22号，南校区位于杨凌镇
邰
城
路
3
号。
校
园
占地面积广大。
我南校靠公路而建，交通便利。
校园环境优美，很适合我们学习及深造。
2.校园总体布局：
我南校区整体布局和一般的学校大同小异。
校园可大致分为：教师办公区、生活区、休息区，总体来说，我南校功能分区明显，而且校园内的绿化做的很好，环境优美。
从大门开始。
进入大门，我们首先可以看到的是我校的国际交流中心，校门和国际交流中心的中间，有着好几个小型的喷泉池，喷泉池间分布有颜色不一的绿化带：花草、灌木丛等植被。
进门后，放眼看去，我们可以明显觉察到从校门口到国际交流中心间的各种建筑物，包括绿化植被，他们的高度都是依次变高的，这是设计者为了防止，参观者进入校门后，对迎面而来的国际交流中心的突兀感，也体
现出了一种层次美。
国际交流中心的两旁是我南校区的图书馆和主要办公楼。
三幢建筑连在一起，中间高，四周低，有一种高低错落的层次美。
建筑四周被各种植被和绿化带包围，诸如：乔木、灌木丛、青草等等。
对了，交流中心门前，还有个圆形广场，其中间设置有升旗台，其四周还有雕塑。
此建筑物群的南边和西南侧则是两片较大的树林区，其间的环境就如同公园一般。
其间有各种平常难以见到的植被和花草。
南侧的那片树丛中还有小桥流水般的设计。
再往南走，我们可以看到从东侧到西侧，依次分布有一号楼、二号楼、三号楼。
这是我们平常学习的地方。
一号楼的旁边还有个小型的广场，其上有几排大树，每颗大树下都有一个环形的座椅，我们在闲暇之余，还可以在这里休息。
在广场的旁边还有个长条形的试验田。
小广场的南侧是林学院的大楼。
其上有很多的实验室，林学类的专业做实验都是在这里做的。
林学院再往南走，过一条路，就可以看到南校区的秀山活动中心建筑。
在这里，我们在庆祝节假日的时候，我们会在这里观看节目。
这里的活动丰富了我们的课余生活，其间我们参与表演节目，也锻炼了我们的能力。
从秀山活动中心往东侧看去，可以看到我们南校区的校医院和南校门。
假日里我们去买生活用品就是从南校门出去的。
活动中心往西侧去，是研究生宿舍楼。
这里往南是南校区的体育锻炼的场所。
每天操场上都有很多的同学在哪里锻炼身体。
这里再往西侧去，先是看到一个正方形的绿场地，上面均匀分布有树木，青草，也还有石桌、石凳，用以同学们在夏季乘凉、休息。
这里西侧就是学生的生活区。
分布有
食堂，宿舍楼、澡堂、超市等等建筑。
宿舍楼都是严格的整齐排列，楼间还排有自行车停车坪。
生活区往北侧区就是现在还正新建的农科大楼。
校园的整体布局功能分区明显，道路交通发达，绿化和建筑互相配合，植被多种多样，其内工作、休息、娱乐的设施都齐备。
校园设
计追求安静的环境。
甚至，在校园内还有很多的栖息在树林中的鸟类很多。
用心的绿化设计，让人有如在树林中一般。
绿色植被还有净化空气的作用，由此观之，南校区是一处适宜师生共同学习、共同进步的理想学习的地方。
3.南校区的道路规划。
校园的入口，就可以看到两条路线直入校园。
总体来看，校园大部采用规规整的棋盘式的路线布局。
在主要的道路上，一般是车辆行驶在中间道路上，而人们则走在道路两旁的人行道上，道路按照规格设计，两旁有行道树。
在生活区的次要道路上，则是人和车辆都在一
条道路上混合行走。
其次道路和绿化植被相互紧密结合，道路大部被绿化带包围着。
在路上行走的人们甚至不会感到疲惫。
沿途可欣赏风景。
4.南校区的功能分区规划
首先，靠近南校大门的是教学办公区，建筑群四周都围着绿化植被。
这样，自然元素和日常学习结合在一起，可以减轻我们的学习疲劳，提高我们的学习效率。
其次，老师的生活区位于南校区的西南侧。
而学生们的生活区位于校园的西侧。
生活区里集中了食堂、超市、宿舍楼等等，生活设施都建在一起的，方便于我们的日常生活。
再次，休息区，包括体育场所、林间的小亭、桌椅等等。
休息区多以绿化带做陪衬，更利于师生们的日常休息。
（2）南校区规划的优点：
1.校园绿化好。
校园内的设施旁边都可以找到绿化植被的影子。
良好的绿化工作让人们的生活、学习环境提高不少。
2.校园功能分区明显，且设施集中。
便于师生日常生活。
3．体现了园林景观和生态保健相结合的原则。
充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量，杀菌和净化空气，以利师生身心健康。
4.坚持了以人为本的原则。
不管是建设建筑。
还是绿化美化，都是为了人们的更好的学习和生活。
（3）南校区规划的缺点。
1.道路设计上有缺陷。
有些地点的道路转弯角度太大，而转弯的半径却很小。
不利于驾驶员的安全驾驶。
2.食堂的数量不够。
平常，往往我们去吃饭时，都会发现同时吃饭的人太多。
食堂里的环境太拥挤。
应该增建食堂，位置最好靠近宿舍楼。
3.南校区的超市的数量相对少了点。
而且唯一的一个超市太靠近西南角，离我们的宿舍区有点远。
4.南校区的停车场的车位不够。
在我们进行课程调查的时候发现，位于行政楼前的那个停车场的车位比较少，故而，进出的车辆有些都没有位置停放，从而停在了道路上，严重影响了道路的通行。
5.图书馆离我们宿舍太远。
我们宿舍离图书馆太远。
一般都不想去图书馆借书看。
（4）规划调查总结。
通过此次的南校区校园规划调查实习，我进一步认识到生态型设计逐渐的趋势。
我进一步了解了我南校区的整体规划：教学、生活设施与绿色园林元素紧密结合在一起。
南校区的设计也具有前瞻性，在目前的建设上，也留下了足够的地域以供将来的发展。
虽在设计上有比如道路转弯半径不够的缺点，但也不可否认南校区的整体设计师成功的。
以此，校园设计师给予我们一座适合我们学习、生活的环境。