人民大道小学我的“自画像”部编语文教案组四年级下册语文第七单元习作范文三篇
部编人教版四年级语文下册
第七单元习作范文（三篇）
第七单元习作：我的“自画像”
习作要求：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。
请以“我的
‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让
他更好地了解你。
题目：《我的“自画像”》
习作范文一
我的“自画像”
我叫杨诗依，今年十岁。
我有一双大眼睛，圆溜溜的，像一颗宝石闪闪发光。
我喜
欢笑，笑起来有两个酒窝。
乌黑的头发上总
是扎着一个马尾辫，走起路来一摇一晃。
我
的个子很高很瘦，从远处看，就像一根竹竿
立在那里。
虽然我的爱好非常广泛，但是我最大的爱好还是看书。
每当我放学回家，做完作业，我就把自己关在房间里看书。
爸爸书架上有很多书，我最喜欢看的还是《西游记》。
有一次，我看书看得入迷了，妈妈敲门喊我吃
饭，喊了很多次，我才反应过来。
这时爸爸
就会对我说：“你真是一个小书迷。
”
我是一个非常文静的小姑娘。
下课铃声响了，同学们像小鸟一样冲出教室，有的在
玩踢毽子，有的在跳绳，还有的在唱歌。
而我，正坐在教室里写作业。
旁边的同学正在
大声说话，我却丝毫不受影响，正在认真地
做着我的数学题。
虽然我非常文静，但是我是一个非常热心的人。
有一次我的同桌小红生病了，一连
几天都没有来上课，功课落下了不少。
于是
放学了，我来到小红的家里，把她落下的功
课讲解给她听。
几天过去了，小红的功课跟
上来了，考试的时候丝毫不比其他同学差。
这就是我，一个喜爱看书、文静而又乐于助人的小女孩，你们喜欢我吗？
习作范文二
我的“自画像”
大家好！我叫xxx，今年八岁了，是一个胆小又可爱的小女孩。
我在大兴路小学读四年级。
部编人教版四年级语文下册第七单元习作范文我的自画像(5篇)
部编人教版四年级语文下册第七单元习作作文范文(5篇)我的自画像篇一我，就像灿烂星空中一颗平凡的星星，是一个普普通通的小学生。
我个子不高身材也不胖，但谈到外表，我很自豪。
我的皮肤很白，脸蛋不胖但皮肤很细滑，像个瓷娃娃，同学们老喜欢摸我的'脸来表示对我的亲昵和喜欢。
我的眼睛大大的，我喜欢瞪着一个东西不眨眼地观察，鼻子挺挺的，樱桃小嘴。
我的耳朵是最特别的，我有一个天生就有的天赋：动耳神功。
这个功能引起了很多小朋友的羡慕，时不时就让我给他们表演个动耳神功，同学们也想模仿我，但几乎没人能学得来。
我的特点是跳大绳很厉害。
每天到学校的时候，我都带根大绳，一下课就和小朋友们去玩，毕竟我们练习了很多，真的是熟能生巧，在开始跳的时候谁都不甘示弱，势均力敌，每个人都相差得不多。
突然有一天我有一个大胆的想法，就是让该甩绳人去甩绳，然后我们从另一侧开始跳进去。
（后来我们称这样的跳叫反跳）就这样，我们不管谁的跳绳技术都提升了，特别是我，总是能夺得冠军，引来同学们的喝彩声！我也有我的缺点，就是画画技术不怎么好，每次看见画家画的作品我都会发呆，他们的画惟妙惟肖，我心里又是羡慕又是嫉妒。
后来我读了人“世上无难事，只怕有心人”这句话，才大胆练习起来，现在画画技术比以前好多了，而且变得很喜欢画画了。
每次我画的思维导图的中心图都很有立体感，都会被老师表扬呢！这就是我，一个平凡的我一个爱笑，爱跳绳，爱画画的小男孩。
篇二Hi！我叫王xx，我是个大个子，1米7的身高在我们班里鹤立鸡群，我还长着大手大脚，还有着一张大瓜子脸，不过这张瓜子脸是倒着的，体重呢，就不说了，这也许是个小秘密。
我是一位又幼稚又成熟的男孩。
你们肯定会觉得奇怪，心想：哪有人会又幼稚又成熟呢？这不是自相矛盾吗？其实是因为我上课很认真，就像一位成熟的大人一样；但是一下课，我就又变成了一个幼稚的小*孩，跑来跑去的，跟幼儿园里的小孩没什么区别。
我有一个绰号——睡神，说明我很会睡觉。
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像》教案
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像》教案一. 教材分析《我的自画像》这篇习作要求学生们通过文字描述自己的外貌、性格、爱好等特征，从而让同学们更加了解自己，也能够提高他们的写作能力。
部编版四年级语文下册第七单元的主题是“自我介绍”，《我的自画像》作为单元中的一篇习作，旨在让学生们通过自我描述，增强自信，提高沟通能力。
二. 学情分析学生们已经学习了三年级和四年级上册的语文课程，对于写作有了初步的认识和基础。
但在写作过程中，有些学生可能会对自己的特点描述不够准确，有些学生可能会对自己的特点描述过于夸张。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确地认识自己，准确地表达自己。
三. 教学目标1.让学生通过写作，正确认识自己，准确地表达自己。
2.培养学生们的观察力和表达能力。
3.提高学生们写作的自信心和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地认识自己，准确地表达自己。
2.教学难点：如何引导学生观察自己，发现自己的特点，并通过文字准确地表达出来。
五. 教学方法采用讨论法、引导法、示范法、激励法等教学方法，引导学生观察自己，发现自己的特点，并通过文字表达出来。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括习作要求和例文。
2.教师准备纸笔，用于学生写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点吗？你们对自己的认识有多少？从而引出本节课的主题——我的自画像。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示习作要求和例文，让学生对习作有明确的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己，发现自己的特点，并让学生用自己的语言描述出来。
教师可以给予一定的提示，如：外貌、性格、爱好等方面。
4.巩固（10分钟）教师邀请几位学生上台分享自己的自画像，让大家互相了解。
其他同学可以在台下对自己的自画像进行修改和完善。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了描述自己的特点，还可以通过哪些方式展现自己的独特性？例如：自己的作品、自己的特长等。
我的自画像(四年级语文下册第七单元作文范文5篇)
《我的自画像》（四年级语文下册第七单元作文范文精选5篇）我的自画像范文1我是一个小学生，很开心能写一篇作文来介绍自己。
我叫小明，今年11岁了，是个非常有趣的孩子。
我的特点是非常爱学习。
无论是什么科目，我都会尽我所能地去做好。
比如说，在数学方面，我会认真听老师的讲解，然后回家自己多多练习，直到掌握了新知识和技能。
同样，在语文方面，我也喜欢阅读各种书籍，不仅可以提高我的写作水平，同时也能增加我的知识储备。
我也非常喜欢运动。
每天在学校里，我都会积极参加各种体育活动，例如排球、跑步等等。
进入周末后，我就经常和我的朋友们一起去公园打篮球或者踢足球，这些活动使我感到非常兴奋和跃跃欲试。
通过锻炼身体，我发现自己的体力和耐力不断提高，还能够在学业上更加专注。
但是，我的优点不仅仅表现在学习和运动上。
我还非常关心我的亲人和朋友，总是在他们需要帮助的时候热心提供帮助。
比如说，我的朋友小红上个月因为生病没来上学，我就主动给她打电话问候，并告诉她我会在她需要的时候随时提供帮助。
当然，在家庭方面，我也非常愿意分担家务和照顾弟弟妹妹的职责。
我认为互相照顾是一件非常重要的事情，我们不只是一个人。
总的来说，我是一个爱学习、热爱运动、关心他人的小学生。
我知道自己有很多可改进之处，但是我也相信只要坚持不懈，我一定能够变得更加优秀。
我的自画像范文2我是一个小学生，我的名字叫小明。
今天，我要写一篇关于“我”的作文。
我喜欢运动。
每个周末，我和我的朋友们会去公园打篮球或踢足球。
曾经有一次比赛，我们落后了很多分数，但我没有放弃，一直努力地尝试将分数追回来。
最终，我们以微弱的优势获胜了比赛。
这表现出我不怕失败，勇于挑战自己的特点。
我也很喜欢读书。
在阅读中，我能收获知识、领略美丽的语言和观点。
我尤其喜欢科学类图书，因为那里面充满了各种有趣的实验和惊奇的事物。
上周，在学校图书馆中，我翻阅了一本关于植物的百科全书，了解到了植物中许多神奇的成分。
这展示了我对知识的渴求和探索。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元 我的自画像范文【优秀
部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像一个男生走在散步的路上，发现了一面镜子，接着镜子里出现了这样一个现象：一个眼睛小小的男生，蓝色的上衣搭配灰色的裤子，一米四的身高，皮肤有一点黑，就像非洲人一样。
那小小的眼睛闪着一种光芒，那不是其它的光芒，而是一种智慧的光芒。
他又有一头乌黑的头发，那短短的头发梳地整整齐齐，简直就量个世界大帅哥！你想不想知道那个世界大帅哥是谁呢？他就是我！我最喜欢的衣服是蓝色的衣服，灰色的裤子。
说起我的性格特点，你们知道吗？不知道就由我自己来给你们介绍介绍吧！我的性格有很多：大胆、遇事会慌张……不过，我最特别的特点就是大胆了。
你想知道为什么我的最特别的特点就是大胆吗？就让我来跟你说一说吧！在我六岁的那个夏天，我在学完蓝球，回家的路上，我看见了一条近路，心里就想：我为什么不抄这条近路回家呢？虽然我没有走过这条近路，我的爸爸妈妈也没有走过这条近路，但是我还是想抄一下这一条近路！想到这里，我就下定决心，抄那条近路回家。
于是我就走了过去。
那一条路是一条阴暗的林荫小路。
白天看上去明亮亮的，一点儿都不让人害怕，可是呢，到了晚上，就阴暗暗的，会让人害怕，感觉自己要死了一样！这样阴暗的小路上，竟然没有一盏路灯！我用我手表微弱的光亮一直摸索着前进。
突然，意外发徨了，我摔倒了，我流鼻血了。
这时，突然来了一个电话，我一看，是妈妈的电话。
忙说：“妈妈，我正回家的路上呢，挂了！”“好的，再见儿子！注意安全哦！”妈妈在电话那头说。
挂了妈妈的电话，我继续用我手表微弱的光芒一直走到了家！我是一个大胆的人，我给我自己打满分！你们喜欢我吗？喜欢的话就来找我吧！我在大太阳系地球村亚洲中华人民共和国浙江省温州鹿城区下吕浦八区尊荣1幢204室。
有空来家找我3．部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像在镜子里透出他的模样：高高的个子，有神的眼睛，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计含课后作业设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》是一个关于自我介绍的写作练习。
通过让学生写一篇关于自己的文章，让他们介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察力、表达力和创造力。
教材中提供了几个例文，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想。
但是，学生在描述自己的外貌和性格特点时，往往会比较困难，不知道如何表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己，发现自己的特点，并学会用恰当的语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察自己，发现自己的特点，并学会用恰当的语言表达出来。
2.培养学生自我认识的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的交流和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察自己，发现自己的特点，并学会用恰当的语言表达出来。
2.教学难点：如何引导学生观察自己，发现自己的特点，并学会用恰当的语言表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己，发现自己的特点，并学会用恰当的语言表达出来。
2.示范法：教师通过示范，引导学生学会如何描述自己的外貌和性格特点。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和沟通，提高他们的交流和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课题、例文、写作指导等。
2.学生准备笔记本，用于记录和写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来写一篇关于自己的文章，向大家介绍一下自己。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例文，让学生阅读并思考：这些例文中的同学们是如何描述自己的？他们用了哪些词语和句式？3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己，发现自己的特点，并运用恰当的语言表达出来。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教案含课后作业设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元的习作是《我的“自画像”》。
这篇习作要求学生通过描绘自己的外貌、性格、兴趣等特点，向读者展示一个真实的自己。
教材以生动的图片和简洁的文字为学生提供了丰富的素材，让学生在写作时有话可说。
通过这篇习作，学生可以提高自己的观察力和表达能力，同时增强自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自我有一定的认识。
但是，部分学生可能在描绘细节和运用恰当的词语方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活，发现自己的特点，并帮助他们用文字表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察自己，发现自己的特点，提高观察力。
2.培养学生用恰当的词语描绘自己的能力，提高表达能力。
3.培养学生自信、勇敢地展示自己的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察自己，发现自己的特点；培养学生用文字表达自己的能力。
2.教学难点：恰当运用词语描绘自己，使习作具有生动性、趣味性。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们发现自己的特点。
2.案例分析法：教师展示优秀习作，让学生从中学习表达方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.准备学生的照片，用于展示和引导学生观察自己。
2.收集一些关于自我介绍的范文，用于分析和学习。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学生的照片，引导学生观察自己，发现自己的特点。
引导学生思考：你喜欢自己的哪些特点？不喜欢哪些特点？为什么？2.呈现（10分钟）教师展示一些关于自我介绍的范文，让学生分析其中的表达方法。
引导学生关注如何用恰当的词语描绘自己的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己的特点。
教师巡回指导，帮助学生解决表达中的问题。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案（精选7篇）
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案，希望能够帮助到大家。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案篇1 教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1、聊聊“自画像”：同学们，什么是“自画像”？就是自己画自己。
你有给自己画过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢？外貌特点，性格特点，爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段，启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。
2、性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。
通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段，教师巡视指导。
写后，交流片段，师生共同点评修改。
3、爱好特长，优点缺点。
介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢？可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求，指导习作。
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇我有着乌黑发亮的长发，明亮的牙齿，小巧的眼睛和一对大耳朵。
我的脸型是XXX脸，眼睛水汪汪的，下面是一个尖尖的鼻子，薄薄的嘴唇惯性地抿着。
这就是我的自画像。
我在学校研究非常认真，家里也很听大人的话。
我不仅喜欢研究，还喜欢运动，尤其是打篮球。
每周末，我都会让爷爷带我去体育场打篮球。
有时候，我还会向技术高超的叔叔们请教运球和投篮的技巧。
爷爷总是夸我聪明好学。
虽然我是个女孩，但我的胆子很大。
有一次，爷爷买了两只小乌龟回来，妹妹吓得直往后退，连上去看一眼的勇气都没有，而我却从容地用手摸摸这只，再摸摸那只，一点也不怕。
有一天，家里只有我和妹妹，我去叫她玩，但她却专心致志地看着一本书，看都没看我就摆摆手叫我不要来吵她，我生气地出来了。
突然，看着XXX自得的小乌龟，我计上心来，就捉起一只蹑手蹑脚地走到妹妹面前往她桌上一放，她惊叫着一下子跳了起来！看着她一脸的害怕相，我忍不住哈哈大笑！我的一个缺点是粗心马虎。
有一次数学考试明明可以得100分，但因为我粗心把一个单位符号写错了，结果扣了5分。
有时候，我还会把上面那道题的答案写到下面，受到老师的批评。
我一定要改掉这个毛病！我的梦想是成为一名发明家，发明很多先进的武器，让别的国家不敢再欺负中国！我相信，只要我认真研究，总有一天会实现这个梦想的！这就是我，一个爱研究爱运动，乖巧却又胆大，有时候粗心马虎的我。
我是一个喜欢思考的人。
我总是喜欢思考一些深刻的问题，比如人生的意义、社会的现状、科技的发展等等。
我相信通过思考，人们可以更好地、认识世界，从而更好地生活。
我也是一个喜欢阅读的人。
我喜欢读各种各样的书籍，包括小说、历史、哲学、科学等等。
通过阅读，我可以了解不同的文化、思想和知识，从而更好地拓展自己的视野。
我还是一个喜欢写作的人。
我喜欢用文字表达自己的思想和感受，通过写作，我可以更好地理清自己的思路，表达自己的观点，同时也可以分享给别人我的想法和感受。
最新人教部编版小学四年级语文下册第七单元习作《我的“自画像”》精品教学设计
习作：我的“自画像”本次习作以“我的‘自画像’”为题，教材中给了学生大概的引导，如从自己的外貌特点，性格特点、最大的爱好和特长，用什么事例来说明等方面，让学生明确习作可以从哪些方面来写。
有了“口语交际”中“自我介绍”这一活动，学生对怎样介绍自己有了一定的积累。
这次习作又对内容进行了引导，学生写起来会得心应手。
1．新课程标准强调要在实践中进行习作，教师在这次习作教学中要激发学生产生“心动不如行动”的习作激情，让他们产生写作的欲望。
2．写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。
努力营造一种氛围，使学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
同时培养学生重视修改，以及在修改中合作的习惯。
【知识与技能】1．以“我的‘自画像’”为题，写一篇介绍自己的习作。
2．写完后，读给家人听，根据家人的建议改一改自己的习作。
【过程与方法】1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序进行自我介绍。
2．运用多种方法写出人物的特点。
【情感、态度与价值观】认识自我、了解自我、展示自我。
抓住自己外貌、性格等方面的特点，写出自己的特点。
教师：课件。
学生：画一画自己的自画像。
2课时指导学生抓住自己的特点，写一篇介绍自我的习作。
运用多种方法写出人物的特点。
一、激发情趣，游戏引路上节课，同学们都作了自我介绍。
这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。
只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。
那你准备给自己画一幅什么样的图像呢？今天，我们就用文字给自己“画”一幅“自画像”吧。
二、奇思妙想，开启新路1．交流体会，学生探究。
我们要从哪几个方面来写自己的特点，我们一起来研究一下。
请同学们看几段话。
(课件出示)片段一：我长着一双圆溜溜的大眼睛，小小的嘴，额头左侧还有一个特殊的“印记”——一颗痣，别提有多可爱了。
部编版四年级下册第七单元《我的“自画像”》作文范文五篇
【导语】什么是“⾃画像”?就是⾃⼰画⾃⼰。
你有给⾃⼰画过像吗?⾃画像能画什么呢?外貌、⾐着、神态、动作……为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼀ 我的个头很⾼，⼀头乌⿊发亮的头发扎成⼀个马尾巴，圆圆的脸蛋，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双⿊宝⽯似的⼤眼睛。
塌塌的⿐⼦下有⼀张红润⽽⼜⼩巧的嘴巴，笑起来，像⽉⽛⼉似的。
嘴⾓两边有着两个可爱的⼩酒窝。
教室⾥那个坐在最后⼀排，⽪肤较⿊，认真听讲的⼥孩⼀定是我。
我的学习良好，也很⽂静，喜欢书法，我可以写出⼀⼿好字，不管是汉字还是英语，我都可以写的⾮常好，在学校组织的英语书写⽐赛中，我连续获得了两次⼀等奖呢！ 我也喜欢画画，虽然我平时很少画，但是只要想画的时候就能画的⾮常好，还经常受到⼤家的表扬呢！ 我最不喜欢的就是体育，记得⼜⼀次，学校组织了跳绳⽐赛，刚开始时，我竟然连⼀个都没有跳过去，后来我不停的练，腿⼦都跳疼了好⼏天呢。
爸爸说我以后要多参加体育活动。
我以后⼀定要多参加体育项⽬，全⾯发展。
这就是我——⼀个学习良好，喜欢书法、画画，不喜欢体育的⼥孩。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼆ 我是⼀个可爱的男孩。
今年九岁，在游府西街⼩学上学。
我叫肖⾦宇，千万别喊我“⼩⾦鱼”哦！爸爸妈妈给我取的这个名字含义是：是⾦⼦总会发光，希望我通过⾃⼰的努⼒可以成为宇宙⾥的⼀颗闪闪发光的⾦⼦，永远都会发光的⾦⼦！ 我有⼀头乌⿊的头发，浓淡适中的眉⽑下有双明亮的⼤眼睛，我有⼀对招风⽿，⿐梁不算特别⾼但是放在我的脸上刚刚好。
我的⾝⾼1.38不算太⾼，我的体重34公⽄，换算⼀下68⽄哦。
但是当你看到我的时候，不会认为我胖，因为我常常锻炼⾝体，壮如⼩⽜。
当我每次开怀⼤笑的时候，圆圆的⼩脸左边有⼀个⼤酒窝。
⽣活中我也是个幽默的男⽣，记得有⼀次上游泳课，⽼师教我们跳⽔，发现前⼏个同学跳的动作不对，开始纠正讲解跳⽔规范，说：“双脚要微微张⼤⼀点点，双⼿要举过头顶。