《古诗二首-所见》练习题1
最新部编版小学语文四年级下册21.古诗二首 同步练习题(附答案)
人教部编版四年级语文下册同步练习 21.古诗二首 一、看拼音写词语。
f ú r óng lu ò y áng shu ǐ h ú d à y àn qi án k ūn二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
三、写出同音字。
r ón ɡ 芙( ) ( )液 ( )树 h ú 水( ) ( )涂 ( )芦y àn 大( ) ( )子 ( )台 qi án （ ）面 （ ）坤 花（ ）四、比一比，再组词。
蓉（ ） 洛（ ） 壶（ ） 雁（ ） 砚（ ）容（ ） 格（ ） 壳（ ） 鹰（ ） 现（ ）五、 选出下面的加点的字词在诗中的意思。
1．遁．逃( ) A ．逃走，逃避。
B ．隐藏；消失。
2．墨梅．．( ) A ．梅花的一个品种。
B ．用墨笔勾勒出来的梅花。
3．一片冰心．．( ) A ．著名作家。
B ．像冰一样晶莹、纯洁的心。
六、根据课文内容完成练习。
1.《芙蓉楼送辛渐》这首诗中诗人以“ ”自喻,表明自己 的精神品格。
2.《塞下曲》是一首( )A.送别诗B.写景诗C.边塞诗D.叙事诗3.《墨梅》中的诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?.七、品析诗句。
.1. 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
①这两句诗用 的寒冷衬托将士们 的热情,表现了将士们的爱国情怀。
②用自己的话说说诗句的意思。
.2. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
遁．逃(d ùn d ūn ） 洗砚．(y án y àn ） 墨痕．(h én h éng ） 王冕．(mi ǎn m ǎn ） 单．于（ch án d ān ） 单．独（ch án d ān ）②这两句诗赞美了墨梅的高风亮节,也是诗人的自我写照:3.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”翻译正确的一项是( )。
人教统编版二年级上学期语文课文第8课《古诗二首》同步练习
人教统编版二年级上学期语文课文第8课《古诗二首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础达标 (共8题；共54分)1. （4分）看拼音，写字词。
①大白鹅侧着nǎo dai_______欣赏自己映在水里的yǐng zi_______。
②台上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yán yán shí shí_______地dǎng zhù_______了我的shì xiàn_______。
③一阵风guō_______过，几片略xiǎn_______金黄的树叶落在了花tán_______旁边柔ruǎn_______的草地上。
2. （6分）看拼音、写词语róng huàfá mùshèng xiàméi yóu____________________________3. （8分）查字典填空。
（1）“款”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。
（2）“索”用部首查字法，应查_______部，再查_______ 画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。
4. （8分）选出正确的读音①穷_______A．qióng B．qóng②更_______A．gēn B．gēng③层_______A．céng B．chéng5. （4分）选词填空。
（1）结果成果后果①不听劝告，_______自负。
②不听劝告，不会有什么好的_______的。
③科学家的研究取得了丰硕的_______。
小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》第1课时一课三单
小学语文二年级上册第四单元
学习单
任务一：我来说
分享收集的有关鹳雀楼的相关信息。
任务二：我会认
学习提示：给汉字加拼音，并组词。
（评出组内小达人并获得奖章。
）
出示：
1.交流展示组内学习成果。
2.组内还有哪些字词问题？
任务三：我会记
以小组为单位交流“依、尽、欲、层、黄”五个字的识记方法。
（评选出最强大脑组）
任务四：我会写
＊火眼金睛看位置。
（观察）
＊一语道破关键笔。
（交流）
＊稳如泰山下笔练。
（书写）
＊比比花落在谁家。
（评议）
任务五：我能悟
1.观察插图，说说诗人在不同楼层所见景物有何不同？
2.组内表演“诗人登楼”，说说站在不同高度所见景象有何不同？
3.你从诗歌中明白了什么道理。
设计目的及依据（细化）
古诗这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理，但低年级儿童的语言特点就是形象具体，而读诗看图，感受诗意；画一画诗，解读诗意；组内表演，感悟道理的任务设计，能让抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象，从而更好理解诗意感悟道理。
注：1.每位教师提前准备好课标和相应的教材。
2.上表根据内容确定页数，可根据内容增添页数。
西师大版五年级上册《第31课_古诗两首_出塞》小学语文-有答案-同步练习卷
西师大版五年级上册《第31课古诗两首出塞》同步练习卷一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1. 把下列词语补充完整。
2. 把下列句子改成被子句。
（1）蔺相如击败了秦王。
________（2）蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇________（3）诸葛亮借来了十万支箭。
________3. 诵读《出塞》古诗，回答问题。
出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（1）解释词语：但使：________（2）怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？________（3）诗歌的主题是什么？________（4）有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。
________参考答案与试题解析西师大版五年级上册《第31课古诗两首出塞》同步练习卷一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】顾,庐,杵,针,梅,渴,璧,赵,面,歌,荆,罪,忠,国,不,卷,梁,股,壁,光,语,珠,若,河【考点】词语搭配古诗两首【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光妙语连珠口若悬河2.【答案】秦王被蔺相如击败了。
廉颇被蔺相如以国家利益为重的言行感动了十万支箭被诸葛亮借来了。
【考点】句式古诗两首【解析】考查了改写“被”字句。
“被”字句就是用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
【解答】“蔺相如击败了秦王。
”改为“被”字句就是：秦王被蔺相如击败了。
“蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇”改为“被”字句就是：廉颇被蔺相如以国家利益为重的言行感动了。
“诸葛亮借来了十万支箭。
”改为“被”字句就是：十万支箭被诸葛亮借来了。
部编版二年级语文上古诗二首作业练习设计(校本班本作业)
① 站得高才能看得远。
( √)
② 想要走更远的路，就需要登上更高的楼。 ( )
③ 想要取得更好的成绩，就要付出更多的努力。 ( √ )
统编教科书二语上
6. 《望庐山瀑布》——想画面。
(1) 本诗的作者是_____唐___代诗人 ___李__白___ ，我还知
道他的诗有《 _____示__例__：__静__夜_ 思》。
四起的情景已经很少见了。
统编教科书二语上
3. 仿照例子写词语。 例：穷尽→( 山 ) 穷( 水 ) 尽 烟云→烟( 消) 云( 散) 层叠→层( 林) 叠( 翠) 山川→ ( 名) 山 ( 大)川
统编教科书二语上
4. 给下列加点字选择恰当的解释。(填序号)
(1) 白日依山尽.( ① ) ①消失。 ②极点。 (2) 欲穷.千里目 ( ② ) ①贫穷。 ②尽，极。 (3) 疑.是银河落九天( 我会写话。 假设你站在庐山瀑布脚下，你会有什么感受？
想一想，写下来。 ______示__例__：__啊__，__好__壮__观__的__瀑__布__啊__！__好__像__一__条__巨__大___ ___的__白__练__从__天__而__降__。__________________________
统编教科书二语上
5. 《登鹳雀楼》——明哲理。
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
(1) 前两句诗中写到的景物有 ________、 ________ 、
________ 、 ________。
白日
山
黄河
海
统编教科书二语上
(2) 后两句诗想要告诉我们什么？在正确的说法后面打“√”。
统编教科书二语上
人教版 语文 二年级 上册
部编版语文二年级上传《8.古诗二首》知识点归纳(后附习题)
8.古诗二首夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写 庖丁解牛—解读知识点： 1．认识“楼、依”等 12 个生字，会写“楼、依”等 10 个生字。
庖丁解牛—解读知识点：识字、写字是低年级阅读教学的重点之一，引导学 生熟练运用多种识字方法认识汉字、分析汉字的笔顺笔画结构是非常重要的。
“喜 欢写字，有主动识字的愿望”也是课标中 1、2 年级识字写字的教学目标，因此 要让学生主动探究，充分感受汉字的形美。
夯实基础—多想多练 【我会选】 欲穷（qióng qóng） 瀑布（pù bào） 火炉（lú lóu） 【我会写】 gāo lóu yòng jìn shān chuān yān huā zhào kàn huáng sè 2．正确、流利地朗读和背诵古诗，用自己的话说说诗句的意思。
庖丁解牛—解读知识点：“读书百遍，其义自见”。
《语文新课程标准》指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
这两首诗 传颂已久，读起来朗朗上口。
通过多种形式的读，让学生感悟体验，想象古诗所 描绘的画面，这样就能较好地理解诗句的意思，体会诗词的意境，感受古诗词语 言的优美。
知识点二：阅读训练 【把这首诗读给爸爸妈妈听】【快乐阅读】登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲穷________，____________。
（1）将古诗补充完整。
（2）这首诗不仅展现了夕阳西下，黄河奔流的景象，还告诉我们：“只有站得高，才能_____________”的道理。
（3）“白日依山尽”中“依”的意思是（）a、依靠 b、同意 c、按照【根据不同的语境填写诗句】（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。
我看到瀑布从山顶飞快地直泻而下，那么壮观，不由地想起诗句“___________________,________________”。
最新语文版二年级语文下册15古诗二首 小儿垂钓 夜书所见教案反思作业题
15 古诗二首1古 诗 两 首小 儿 垂 钓①(diào )[唐]胡令能 错误！未找到引用源。
第一、二句写山野小儿学习垂钓的情景。
第三、四句写这时候过路的人想向小儿打听事情,小儿担心声音把鱼惊跑,赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
整首诗所要表现的是山野小儿的生活情趣以及小儿的纯真无邪。
这是一首抒写儿童的诗歌。
全诗描写朴实、自然,一个真实可爱的垂钓小儿的形象跃然纸上,情景交融、形神兼备。
夜①书② 所 见③2[宋]叶绍翁第一、二句描写梧桐叶萧萧飘落声告诉人们已到深秋,天气寒冷了,江上秋风阵阵,拨动他的乡情。
第三、四句描绘了这深夜时分,篱笆下还有一盏灯亮着,那是儿童提着灯笼在捕捉蟋蟀。
1.学会《小儿垂钓》中的生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
2.根据诗句想象小男孩儿钓鱼时专心致志的可爱形象,培养想象能力。
3.培养正确、流利、有感情地朗读和背诵课文的能力。
生字卡片,课件。
一导入新课1.同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼呢?(指名请同学说一说)2.那么怎样才能让鱼上钩呢?(最好让鱼竿长一些……)3.为什么?(不让鱼知道有人要捉它,钓鱼还要有耐心,不能三心二意……)谈话:老师这里有一幅图。
(出示课件)谁能看出这个人在干什么,这是什么时候的事吗?从哪里看出来的?(是古代的事情,从服装上看出来的。
)那时候有一位大诗人看到这一情景,颇有感触,写下了一首诗,就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。
板书并齐读题目。
二理解题目1.认读“垂钓”。
(出示生字卡,书写“垂”字的笔顺)2.读题思考:“小儿”指什么?“垂”在字典中怎么解释?3.看图,指名说说哪儿是钓鱼竿,哪儿是鱼线,再理解“垂钓”的意思。
三学习诗句出示诗文1.看图,听录音。
2.学生自学,不理解的词查字典。
3.认读生字、新词。
蓬头稚子垂钓侧坐莓苔借问招手4.学习前两句诗的意思。
(1)看图,读诗句。
(2)小组讨论。
什么样的小孩儿在钓鱼?“学垂纶”是什么意思?小孩儿是怎样坐在水边学钓鱼的?“草映身”是什么意思?(3)讨论后请学生回答。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第3课_古诗二首》同步练习卷(1)
新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1. 看拼音写汉字。
2. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。
________藏________，浮萍________。
不解：________踪迹：________一道：________开：________。
意思：________。
3. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。
意________蝉，忽然闭口立。
欲：________捕：________鸣：________意思：________。
4. 比一比，再组词。
5. 解释下列词语。
小娃：________。
撑：________。
艇：________。
白莲：________。
牧童：________。
林樾：________。
6. 多音字组词。
7. 课题“所见”是什么意思？________8. 写出诗句的意思。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
________。
9. 写出诗句的意思。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
________10. 默写《所见》________，________。
________，________。
二、阅读理解阅读完成练习。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
（1）这段话共有________句。
（2）这段话中描写的景物有：________。
（3）造句：……也……：________。
阅读完成练习。
牵牛花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊。
它好像很神气地向着天空，“滴滴答答”地吹着它那粉红色的小喇叭。
（1）短文共有________句话。
（2）短文依次描写了牵牛花各部分，下面排序正确的是________。
①花柄花瓣花蕊②花瓣花蕊花柄③花蕊花柄花瓣（3）选词填空。
细长的细细的________花蕊________花柄参考答案与试题解析新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1.【答案】牧童,林樾,歌声,鸣蝉,小艇,白莲,踪迹,浮萍【考点】看拼音写汉字古诗二首（池上、所见）【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
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人教版小学语文第二册识字四
《古诗二首-所见》练习题
一、我能正确读下列生字。
所牧捕蝉闭立
二、读拼音写生字
shīlín tóng
古树牧
huáng bì
牛关
三、形近字组词
牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）四、写反义词
关闭----（）捕捉----（）
五、写近义词
鸣----（）捕----（）
六、连线题
牧童振林跃
歌声捕鸣蝉
意欲骑黄牛
忽然闭口立
七、按课文内容填空
牧童骑，歌声振跃
意欲蝉，忽然口。
八、选择合适的字填写
1、妈妈轻轻的（关闭）上了门。
2、意欲捕（鸣叫）蝉。
3、小明犯了错误，老师罚他（立站）在门口。
九、整齐的抄写下列词语。
捕捉牧童黄牛关闭树林十、默写古诗《所见》
十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。
意欲捕蝉鸣．：
忽然闭．口立：
十二、加标点符号
1、牧童说这声音真好听
2、多美的树林啊
十三、填空
这首诗的作者是（）代诗人（）。
诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。
十四、画一画
我想给《所见》画一幅插图。
十五、我要把下面这首诗背下来。
四时田园杂兴【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
答案
一、我能正确读下列生字。
略
二、读拼音写生字
古诗树林牧童黄牛关闭
三、形近字组词
牛（黄牛）关（关闭）闭（关闭）林（树林）午（午后）天（天气）问（提问）木（木头）四、写反义词
关闭----（打开）捕捉----（释放）
五、写近义词
鸣----（叫）捕----（捉）
六、连线题
牧童振林跃
歌声捕鸣蝉
意欲骑黄牛
忽然闭口立
七、按课文内容填空
牧童骑黄牛，歌声振林跃
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
八、选择合适的字填写
1、皮皮轻轻的（关）上了门。
2、意欲捕蝉（鸣）。
3、小明犯了错误，老师罚他（站）在门口。
九、整齐的抄写下列词语。
略
十、默写古诗《所见》
略
十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。
意欲捕蝉鸣：鸣：叫。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了。
忽然闭口立：闭：停止。
他就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
十二、加标点符号
1、牧童说：“这声音真好听？”
2、多美的树林啊！
十三、填空
这首诗的作者是（清）代诗人（袁枚）。
诗人先写小牧童的（动态），后写小牧童（静态），这从（动）到（静）的变化，写得既突然又自然，把小牧童（天真烂漫）、（好听多事）的形象，刻画得活灵活现。
十四、画一画
略
十五、我要把下面这首诗背下来。
略。