大学生心理健康与调适概论课件
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大学生心理健康与调适第一章 绪论 PPT课件
1、环境变迁 2、学业期望 3、人际关系 4、自我认知 5、心理冲突 6、生活事件 7、家庭环境
五、如何增加大学生的心理健 康
（一）增进心理健康的原则 1.生理与心理统一的原则 2.个体与群体协调原则 3.理论与实践结合原则 4.防治与发展并重原则
1.生理方面。指从受孕期到老年在人生 各个阶段，对人体脑神经系统的保护和 预防损伤的各种卫生保健服务。包括优 生优育减少遗传性疾病、定期体检早期 发现器质性异常、加强锻炼增强体质、 合理休息及时消除疲劳、改善饮食保证 营养等。
（3）意志健全。意志是人在完成一种有 目的的活动时，所进行的选择、决定与 执行的心理过程。意志健全的大学生在 各种活动中都有自觉的目的性，能适时 地做出决定并运用切实有准备的方式解 决所遇到的问题，在困难和挫折面前， 能采取合理的反应方式，能在行动中控 制情绪和言而有信，而不是行动盲目、 畏惧困难，顽固执拗。
（6）人际关系和谐。良好而深厚的人 际关系，是事业成功与生活幸福的前提。 其表现为：乐于与人交往，既有广泛而 深厚的人际关系，又有知心朋友；在交 往中保持独立而完整的人格，有自知自 明，不卑不亢；能客观评价别人和自己， 善取人之长补己之短，宽以待人，乐于 助人，积极的交往态度多于消极态度， 交往动机端正。
大学生心理健康与调适
关于《大学生心理健康与调适》
本课程地位与意义 本课程的目标 本课程的主要内容
本课程的地位与意义
预防恶性事件和心理疾病 预防心理亚健康状态 实现快乐人生（心理学与人生） back
本课程的目标
初级目标：心理保健，预防心理疾病的 发生。 高级目标：补充心理营养素，保持心理 的最佳状态，更好的认识自我、提升自 我和完善自我。 返回
五、如何增加大学生的心理健 康
（一）增进心理健康的原则 1.生理与心理统一的原则 2.个体与群体协调原则 3.理论与实践结合原则 4.防治与发展并重原则
1.生理方面。指从受孕期到老年在人生 各个阶段，对人体脑神经系统的保护和 预防损伤的各种卫生保健服务。包括优 生优育减少遗传性疾病、定期体检早期 发现器质性异常、加强锻炼增强体质、 合理休息及时消除疲劳、改善饮食保证 营养等。
（3）意志健全。意志是人在完成一种有 目的的活动时，所进行的选择、决定与 执行的心理过程。意志健全的大学生在 各种活动中都有自觉的目的性，能适时 地做出决定并运用切实有准备的方式解 决所遇到的问题，在困难和挫折面前， 能采取合理的反应方式，能在行动中控 制情绪和言而有信，而不是行动盲目、 畏惧困难，顽固执拗。
（6）人际关系和谐。良好而深厚的人 际关系，是事业成功与生活幸福的前提。 其表现为：乐于与人交往，既有广泛而 深厚的人际关系，又有知心朋友；在交 往中保持独立而完整的人格，有自知自 明，不卑不亢；能客观评价别人和自己， 善取人之长补己之短，宽以待人，乐于 助人，积极的交往态度多于消极态度， 交往动机端正。
大学生心理健康与调适
关于《大学生心理健康与调适》
本课程地位与意义 本课程的目标 本课程的主要内容
本课程的地位与意义
预防恶性事件和心理疾病 预防心理亚健康状态 实现快乐人生（心理学与人生） back
本课程的目标
初级目标：心理保健，预防心理疾病的 发生。 高级目标：补充心理营养素，保持心理 的最佳状态，更好的认识自我、提升自 我和完善自我。 返回
大学生心理健康教育完整ppt课件
大学生心理健康教育完整 ppt课件
• 大学生心理健康教育概述 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习适应与压力应对 • 恋爱情感与性健康知识 • 职业规划与未来发展
01
大学生心理健康教育概述
心理健康定义与标准
心理健康定义
心理健康是指个体具有正常的智力、 积极的情绪、和谐的人际关系、良好 的人格，并能够适应周围社会环境的 一种心理状态。
了解性传播疾病
掌握常见性传播疾病的症状、传播途径和预防措施，如艾滋病、 梅毒等。
安全性行为坚持使用Fra bibliotek全套等防护措施，减少性疾病传播的风险。
定期检查和及时就医
定期进行性健康检查，如有异常症状应及时就医，以免延误治疗。
06
职业规划与未来发展
职业规划基本原则和方法
了解自我
通过性格测试、兴趣评估等方式，全面 认识自己的优势、劣势、价值观和职业
性健康知识普及与传播途径
性健康知识的重要性
了解性健康知识有助于预防性传播疾病、促进性心理健康和建立 良好的人际关系。
性健康知识的传播途径
通过学校课程、健康讲座、专业书籍、权威网站等途径获取性健康 知识。
正确的性观念
树立负责任的性态度，理解性行为的意义和责任，尊重自己和他人 的选择。
预防性传播疾病和自我保护措施
适应职场文化
了解并遵守公司规章制度和职场礼仪，积极 融入团队和企业文化。
提升沟通能力
学会与同事、上级和下属有效沟通，建立良 好的人际关系。
培养团队协作精神
积极参与团队合作，发挥个人优势，为团队 目标贡献力量。
持续学习和成长
不断学习和提升自己的专业技能和知识水平， 保持职业竞争力。
• 大学生心理健康教育概述 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习适应与压力应对 • 恋爱情感与性健康知识 • 职业规划与未来发展
01
大学生心理健康教育概述
心理健康定义与标准
心理健康定义
心理健康是指个体具有正常的智力、 积极的情绪、和谐的人际关系、良好 的人格，并能够适应周围社会环境的 一种心理状态。
了解性传播疾病
掌握常见性传播疾病的症状、传播途径和预防措施，如艾滋病、 梅毒等。
安全性行为坚持使用Fra bibliotek全套等防护措施，减少性疾病传播的风险。
定期检查和及时就医
定期进行性健康检查，如有异常症状应及时就医，以免延误治疗。
06
职业规划与未来发展
职业规划基本原则和方法
了解自我
通过性格测试、兴趣评估等方式，全面 认识自己的优势、劣势、价值观和职业
性健康知识普及与传播途径
性健康知识的重要性
了解性健康知识有助于预防性传播疾病、促进性心理健康和建立 良好的人际关系。
性健康知识的传播途径
通过学校课程、健康讲座、专业书籍、权威网站等途径获取性健康 知识。
正确的性观念
树立负责任的性态度，理解性行为的意义和责任，尊重自己和他人 的选择。
预防性传播疾病和自我保护措施
适应职场文化
了解并遵守公司规章制度和职场礼仪，积极 融入团队和企业文化。
提升沟通能力
学会与同事、上级和下属有效沟通，建立良 好的人际关系。
培养团队协作精神
积极参与团队合作，发挥个人优势，为团队 目标贡献力量。
持续学习和成长
不断学习和提升自己的专业技能和知识水平， 保持职业竞争力。
大学生心理ppt课件
积极心态培养及压力缓解策略
积极心态培养
关注积极的事物和经历，培养乐观、自信、坚韧 等积极心态。
压力缓解策略
学会管理和减轻压力，如制定合理的学习计划、 寻求社会支持、进行适当的休闲活动等。
心理援助资源利用
了解并合理利用学校和社会提供的心理援助资源， 如心理咨询、心理辅导等。
04 人际关系建立与维护方法
帮助大学生分析自身兴趣、特长、 价值观等，明确职业目标和发展
方向。
指导大学生制定可行的职业规划 方案，包括短期、中期和长期目 标，以及实现目标的途径和措施。
求职技巧提升和面试准备策略
介绍求职过程中的基本技巧和注意事项，如简历撰写、求职信写作、网络求职等。 讲解面试流程和面试技巧，包括面试前的准备、面试中的表现和面试后的跟进等。
06 总结回顾与展望未来发展
CHAPTER
课程重点内容回顾总结
大学生心理健康标准与评估
介绍了心理健康的定义、标准和评估方法，帮助学生了解自身心 理状况。
常见心理问题及应对
详细阐述了焦虑、抑郁、压力等常见心理问题的表现、成因和应对 策略，提供了实用的心理自助技巧。
心理咨询与心理治疗
介绍了心理咨询和心理治疗的概念、原则和方法，帮助学生了解专 业心理服务的途径和效果。
焦虑情绪表现及影响 紧张不安、失眠多梦、注意力不集中、记忆力减 退等
3
调节方法 制定合理学习计划、学会放松技巧、寻求帮助与 支持等
人际交往障碍及沟通技巧提升
人际交往障碍表现
社交恐惧、沟通不畅、孤 独感等
沟通技巧重要性
建立良好人际关系、提高 个人魅力等
提升方法
学习倾听与表达技巧、参 加社交活动实践、寻求心 理咨询辅导等
大学生心理健康教育概论ppt课件
是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和
道德健康。” 举例 课本、国人道德（扶跌倒老人，旅游景点刻画）、网
络谩骂、攻击、威胁……
2013-8-26
你觉得自己心理健康吗？为什么？
3
第一节 心理健康的概念
• （三）心理健康的判定标准
（1）临床表现 有一定片面性
自言自语、裸奔（清华裸奔哥） 装疯卖傻
• 电影：127小时
2013-8-26 16
第一节 心理健康的概念
（四）大学生心理健康标准
• 人格完整
• 人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指 个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括 人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，以积 极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的 需要、目标和行动统一起来。对周围的人与事均有独立自 主的见解，不盲从，热爱并专注于自己的工作、学习、事 业，有强烈的责任心，并能在负责的工作中体验生活的充 实和自己存在的价值。 • 电影《大象》
你觉得自己健康吗？为什么？
2013-8-26 2
第一节 心理健康的概念
• （二）什么是心理健康？
没续、 积极、有效率的状态。 世界卫生组织（WHO）1946年曾把健康定义为：“健康是 一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾 病和虚弱的状态。” 1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义，即“健康不仅
幻听、幻视
、“我是宇宙的王”、“周围的人都想害我”
（3）个体外在行为与社会环境相适应。
孤僻、自闭（海洋天堂）、夸夸其谈
注意：同时满足以上3条。
2013-8-26
现在你如何判断自己的心理状态？
8
第一节 心理健康的概念
大学生心理健康ppt课件
感谢 您的观看
汇报人：XXX
社会环境因素：社会竞争 激烈，就业压力等
大学生心理健康问题的预防与干预
建立良好的人 际关系：与同 学、老师、家 人保持良好的
沟通和交流
培养健康的生 活习惯：保持 规律的作息、
饮食和运动
学会自我调节： 学会自我调节 情绪，保持乐 观积极的心态
寻求专业帮助： 当遇到心理问 题时，及时寻 求心理咨询师
的帮助
建立良好的人际关系
学会倾听：尊重他人，倾听他人的意见和感受
积极沟通：主动与他人交流，表达自己的想法和感受
建立信任：诚实守信，尊重他人隐私，建立信任关系
培养同理心：理解他人的感受和需求，给予支持和帮助
学会合作：与他人共同完成任务，培养团队精神和合作能 力
保持乐观心态：积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观 心态
积极参与校园文化活动
参加社团活动： 结交新朋友， 提高社交能力
参加体育活动： 锻炼身体，增
强体质
参加学术活动： 提高学术水平，
增强自信心
参加志愿者活 动：帮助他人， 提升自我价值
感
家庭、学校和社会支持的重要性
家庭支持：提供情感支持和物质保 障，帮助大学生应对压力和挑战
社会支持：提供就业、创业、社交 等方面的支持和帮助，帮助大学生 适应社会和实现自我价值
应对方法：寻求专业帮助、 自我调节、加强社交等
强迫症
强迫症是一种常见 的心理疾病，主要 表现为反复思考、 反复检查等行为。
强迫症患者往往对 自己的行为感到焦 虑和痛苦，但无法 控制自己的行为。
强迫症患者可能会 出现失眠、焦虑、 抑郁等症状。
强迫症的治疗方法 包括药物治疗、心 理治疗等。
睡眠障碍
安全教育之大学生心理安全与自我心理调适PPT培训课件
危及生命安全
极端的心理问题可能导致个体 产生自杀倾向，危及生命安全
。
03
自我心理调适方法
情绪管理
情绪管理
是指通过一系列技巧和方法，对自己的 情绪进行识别、评估、调整和表达的过
程。
情绪管理的作用
有助于提高个人的情绪智商，增强心 理承受能力，促进人际关系和谐，提
升个人幸福感。
情绪管理的技巧
包括情绪识别、情绪表达、情绪调节 和情绪利用等。
的行为，而不是软弱的表现。
增强自我认知
02
了解自己的心理状况，认识到心理问题是一种常见现象，不必
感到羞耻或担忧。
培养求助意识
03
培养主动寻求帮助的意识，不要等到问题严重时才想到寻求帮
助，及时解决问题有助于避免问题恶化。
感谢您的观看
THANKS
介绍大学生如何通过自我调节和心理 干预，有效应对心理压力和情绪波动 。
课程目标
01
提高大学生对心理安全的认识和理解，增强自我保 护意识。
02
教授大学生实用的心理调适技巧和方法，帮助他们 更好地应对生活中的挑战和压力。
03
促进大学生心理健康的关注和重视，为校园和谐稳 定做出贡献。
02
大学生心理安全问题
提高心理素质
心理咨询通过提供指导和支持，帮助大学生建立健康的心理素质， 增强应对压力和困难的能力。
促进个人成长
心理咨询关注大学生的个人成长和发展，通过解决心理问题，促进 大学生在学业、人际关系和职业发展等方面的进步。
心理咨询的途径与方式
校园心理咨询中心
大学通常设有心理咨询中心，提供面对面的咨询、电话咨询和在 线咨询等服务。
避免熬夜
尽量避免熬夜，以免影响 睡眠质量和身体健康。
极端的心理问题可能导致个体 产生自杀倾向，危及生命安全
。
03
自我心理调适方法
情绪管理
情绪管理
是指通过一系列技巧和方法，对自己的 情绪进行识别、评估、调整和表达的过
程。
情绪管理的作用
有助于提高个人的情绪智商，增强心 理承受能力，促进人际关系和谐，提
升个人幸福感。
情绪管理的技巧
包括情绪识别、情绪表达、情绪调节 和情绪利用等。
的行为，而不是软弱的表现。
增强自我认知
02
了解自己的心理状况，认识到心理问题是一种常见现象，不必
感到羞耻或担忧。
培养求助意识
03
培养主动寻求帮助的意识，不要等到问题严重时才想到寻求帮
助，及时解决问题有助于避免问题恶化。
感谢您的观看
THANKS
介绍大学生如何通过自我调节和心理 干预，有效应对心理压力和情绪波动 。
课程目标
01
提高大学生对心理安全的认识和理解，增强自我保 护意识。
02
教授大学生实用的心理调适技巧和方法，帮助他们 更好地应对生活中的挑战和压力。
03
促进大学生心理健康的关注和重视，为校园和谐稳 定做出贡献。
02
大学生心理安全问题
提高心理素质
心理咨询通过提供指导和支持，帮助大学生建立健康的心理素质， 增强应对压力和困难的能力。
促进个人成长
心理咨询关注大学生的个人成长和发展，通过解决心理问题，促进 大学生在学业、人际关系和职业发展等方面的进步。
心理咨询的途径与方式
校园心理咨询中心
大学通常设有心理咨询中心，提供面对面的咨询、电话咨询和在 线咨询等服务。
避免熬夜
尽量避免熬夜，以免影响 睡眠质量和身体健康。
大学生心理健康教育课件 大学生心理健康与调适概述
别人的需要，在别人需要帮助的时候给 予恰当的帮助；
大学生心理健康
• 第三句话：把别人当成别人 • 要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都
不能侵犯他人的核心领地； • 第四句话是：把自己当做自己。 • 青年问道：“如何理解把自己当自己，如何
将四句话统一起来？ ” • 智者说：“用一生的时间、用心去理解。”
大学生心理健康
• 把自己当成别人 • 把别人当做自己 • 把别人当成别人 • 把自己当做自己
大学生心理健康
谢谢各位！ 欢迎批评指正！
大学生心理健康
张
–态度积极, 乐于承担责任, 不论事情大小都不挑剔
–善于休息, 睡眠良好
–能适应外界环境的各种变化, 应变能力强
–能够抵御一般性的感冒和传染病
–体重得当, 身体匀称, 站立时头、肩、臂位置协调
–反应敏锐, 眼睛明亮, 眼睑不发炎
–牙齿清洁, 无空洞, 无痛感, 无出血现象, 齿龈颜色
正常
大学生心理健康
人 = 物质的人 + 精神的人
大学生心理健康
➢心理学家都会催眠
催眠（hypnosis)过程一般采取这样的步骤: 让被 催眠的人处于安静状态，要求人彻底放松，把 注意力固定在某个小东西上，如晃动的钟摆和 闪烁的灯光，然后诱发出催眠状态。
人在催眠状态下会按照治疗师的暗示行事，搞 不好会有不良后果，所以要有经验丰富的催眠关系和谐
• 正常的人际交往,
与同学、老师和谐
相处。与他人建立
友谊, 获 得他人
的帮助, 并帮 助
他人。
大学生心理健康
心理健康的标准
• 社会适应良好
适应新的生活环境、 学习环境、学习方式、 人际行为方式.
大学生心理健康
大学生心理健康
• 第三句话：把别人当成别人 • 要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都
不能侵犯他人的核心领地； • 第四句话是：把自己当做自己。 • 青年问道：“如何理解把自己当自己，如何
将四句话统一起来？ ” • 智者说：“用一生的时间、用心去理解。”
大学生心理健康
• 把自己当成别人 • 把别人当做自己 • 把别人当成别人 • 把自己当做自己
大学生心理健康
谢谢各位！ 欢迎批评指正！
大学生心理健康
张
–态度积极, 乐于承担责任, 不论事情大小都不挑剔
–善于休息, 睡眠良好
–能适应外界环境的各种变化, 应变能力强
–能够抵御一般性的感冒和传染病
–体重得当, 身体匀称, 站立时头、肩、臂位置协调
–反应敏锐, 眼睛明亮, 眼睑不发炎
–牙齿清洁, 无空洞, 无痛感, 无出血现象, 齿龈颜色
正常
大学生心理健康
人 = 物质的人 + 精神的人
大学生心理健康
➢心理学家都会催眠
催眠（hypnosis)过程一般采取这样的步骤: 让被 催眠的人处于安静状态，要求人彻底放松，把 注意力固定在某个小东西上，如晃动的钟摆和 闪烁的灯光，然后诱发出催眠状态。
人在催眠状态下会按照治疗师的暗示行事，搞 不好会有不良后果，所以要有经验丰富的催眠关系和谐
• 正常的人际交往,
与同学、老师和谐
相处。与他人建立
友谊, 获 得他人
的帮助, 并帮 助
他人。
大学生心理健康
心理健康的标准
• 社会适应良好
适应新的生活环境、 学习环境、学习方式、 人际行为方式.
大学生心理健康
【精品】大学生心理健康与调适PPT课件
有自立于世界的信心：每个孩子 是天才。钱钟书认为清华没人可教我。 诸葛亮空城计的自信。名人演讲的自 信。
卢梭认为迷失道路在于缺少自信。 公务员之死的不自信。
适应社会顺势实践：顺应时代、 社会、家庭、个人条件。顺应自己生 理、心理、思想、道德、智能、技能 素质。
达尔文、爱因斯坦、邓小平的选择
和个性。
从镜子里感到自信
矛盾性：生理与心理之间的矛盾、个人需求与社会满 足之间的矛盾、理想与现实之间的矛盾
大学生的情绪困扰
焦虑
个体主观上预料将会出现某种后果或威胁时所
产生的一种不安并伴有忧虑、恐惧、紧张、烦恼等情
绪体验 (适度焦虑与过度焦虑)
易激惹 大学生正处在热情高涨、激情澎湃的青年期，有
时情绪容易激动，难以自控，尤其是有些修养欠佳的 同学 (伤害别人)
5．排队或跟在别人后面就会心急火燎．
三 心理调适的方法
当受到焦虑、抑郁、痛苦、沮丧……等 消极情绪困扰时，应及时进行调节。可 采用以下方法：
1 理性情绪疗法： 2．目标转移法 3．合理渲泄法。 4. 自我暗示法 5．升华法
1956 年 薛 利 在 实 验 室 中 观 察 了 动 物 ， 他把动物放在一些应激源的条件下，如 让它们学习一项困难任务。这些动物有 生理应激反应的征兆，甚至导致急性的 创伤性胃溃疡，并可引发死亡。
影响因素
增强挫折承受力
个性特征 期望水平 心理防御机制
影响因素
增强心理防御机制
积极的: 仿同 升华 补偿
消极的: 潜抑 推诿 文饰
心理防御机制
提高挫折排解力
是对挫折进行直接的调整、转变和排 除的能力
二、培养情绪调节能力
大学生情绪的主要特征
两极性：情绪容易从一个极端跳到 另一个极端，摇摆不定，起伏跌宕
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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二.接受他人，乐于交往
心理健康的人乐于与人交往，能接受他人，悦纳他人，能用 尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受和给予 爱和友谊，能与他人同心协力，人际关系协调和睦。
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三.正视现实，接受现实
心理健康的人能够面对 现实，接受现实，并能主 动的去适应现实。既有高 于现实的思想，又不会沉 湎于不切实际的幻想和奢 望中，对自己的力量有充 分的信心。
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• 皮革马利翁效应
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六.人格完整统一
心理健康的人，其人格结构包括气质、性格、能力和理想等各 方面的平衡发展，所思、所做、所言协调一致，具有积极进去的 人生观，能够与社会步调合拍，也能 和集体融为一体。
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七.心理行为符合年龄特征
心理健康的人应具有与年龄特征多数人相符 合的心理行为特征。大学生应该是精力充沛、 勤学好问、反应敏捷、喜欢探索。
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一、大学生心理健康标准
一.认识自我，接纳自我 二.接受他人，乐于交往 三.正视现实，接受现实 四.热爱生活，积极工作 五.能控制情绪，心境良好 六.人格完整统一 七.心理行为符合年龄特征
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一.认识自我，接纳自我
心理健康的人能体验到自己存在的价值能了 解自我，接受自我，对自己的能力、 性格和优缺点都 能做出恰当的、客观的评价； 自信乐观，生活目标和理想切合实际， 能扬长 避短。
电话:7046503 电子邮箱:
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首先祝我们在新的一年有一个 好的开始! 一年之计在于春!
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内容简介
• 课程安排 • 大学生心理健康标准
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“大学生心理健康与调适”课程
• 主要参考书
• 《精神分析引论》弗洛伊德著、高觉敷译，商务印书馆
• 考核方式
• 考查
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目标：
• 掌握一些心理健康的基本概念 • 了解一些心理理论方法 • 掌握一些心理健康的调适方法
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授课计划
1. 15次课，结合影像资料 2. 1次考查
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授课内容
• 心理健康 • 心理学流派、简史 • 大学生心理咨询 • 心理咨询性质、意义与过程 • 大学生常见心理问题与调适 • 大学生心理危机干预
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四.热爱生活，积极学习
心理健康的人能珍惜生活和热爱生活，并在生活中享受人生的 乐趣，在学习和工作中尽可能的发挥自己的个性和聪明才智。
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五.能控制情绪，心境良好
心理健康的人能经常保持愉快、乐观、开朗、 满意的心境，能适度的表达和控制自己情绪， 喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑， 自尊自重。