2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图
浙教版科学中考复习：电学实验专题(共45张PPT)
解析
1、用电器不要选择同一种规格的，要有所区别； 2、要加变阻器，以改变不同的干路电流和电压； 3、要测量多次，以求找出规律。
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针对训练
3
实验二、使用电压表探究串、并联电路中电压 规律
方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。 2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。 3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。 4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。 5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。 6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。
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实验四、探究欧姆定律
4、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、电阻的关系为： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 （欧姆定律） 5、实验中滑动变阻器的主要作用分别是： 在研究电流跟电压的关系中， 改变电阻两端的电压。 在研究电流跟电阻的关系时， 保持电阻两端的电压不变。
(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大
小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 (选填“较
大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是
。
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浙江省中考科学总复习知识清单科学实验与探究(课件84张)
(2) 上面是通过检测小麦的呼吸作用来了解其目前的生 理状况。如要设置该实验的对照组，应该将对照组的 小麦种子如何处理？ 煮熟 。
(3) 将这些小麦播种后仍能正常萌发，但它们在地下墓
葬内长时间没有萌发或腐烂，其环境原因可能是什么
？(写出一点即可)
环境干燥或隔绝空气 。
5．蒸腾作用实验
1．实验时装置气密性良好的表现：一段时间后U形管 两边液面出现高度差并保持不变。
装置 水浴温度(℃)
凝乳时间(min)
A
B
C
D
E
F
10
20 30 40 50
60
不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
(1)分析表格数据，可得到的结论是 40℃时凝乳酶活性高，
乳汁凝固时间最短
。
(2) 若将装置F中的混合物冷却至40℃时会发现 乳汁 仍不凝固，理由是 高温使酶永久失活，温度即时降低， 酶的活性也不能恢复 。
变小；②水透镜，向其中注水，水透镜会变凸，焦距 变小；③在凸透镜前加凹透镜，相当于凸透镜变平，焦 距变大；④在凸透镜前加凸透镜，相当于凸透镜变凸， 焦距变小；⑤将凸透镜前的近视镜片拿走，相当于凸透 镜变凸，焦距变小。
3．光屏上找不到像的原因：①蜡烛在一倍焦距内， 凸透镜成虚像，不能呈现在光屏上；②蜡烛在焦点上， 凸透镜没有成像；③蜡烛到凸透镜的距离稍大于1倍焦 距，成像很远，光屏无法移动到该位置；④蜡烛、凸透 镜、光屏三者中心不在同一高度，像不在光屏上。
(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是把叶片中 原有的淀粉全部运走耗尽 。
(2)图一中叶片一部分遮光，一部分不遮光，这样处理 可起到 对照 作用。
(3)图二中把叶片放入盛有酒精的小烧杯内，隔水加热 而不是直接加热，原因是 使用水对酒精进行加热， 起到控温作用，以免酒精燃烧产生危险 。
思维导图在科学实验中的数据分析与模型验证
思维导图在科学实验中的数据分析与模型验证科学实验是一种重要的研究方法，通过实验可以观察、测量和验证科学理论。
在进行科学实验时，数据分析和模型验证是不可或缺的环节。
而思维导图作为一种工具，可以帮助科学家更好地进行数据分析和模型验证，提高实验的准确性和可靠性。
一、数据分析数据分析是科学实验中的重要一步，它可以帮助科学家从海量的数据中提取有用的信息。
而思维导图可以帮助科学家更好地组织和分析数据。
首先，科学家可以使用思维导图将实验数据按照不同的特征进行分类。
例如，在研究动物行为时，可以根据不同的行为类型将观察到的数据进行分类。
这样一来，科学家可以清晰地了解每个行为类型的数据分布情况，进而分析不同行为类型之间的关系。
其次，思维导图还可以帮助科学家发现数据中的规律和趋势。
通过将不同时间点或不同实验条件下的数据进行对比，科学家可以更好地发现数据中的变化趋势，并进一步探究其背后的原因。
思维导图的分支结构可以清晰地展示数据之间的关系，帮助科学家更好地理解数据。
最后，思维导图还可以帮助科学家将实验数据与已有的理论知识进行对比和验证。
科学家可以将实验数据与已有的模型进行对比，看是否存在差异。
如果实验数据与模型存在差异，科学家可以进一步分析差异的原因，并对模型进行修正和改进。
二、模型验证在科学实验中，模型验证是非常重要的一步。
模型验证可以帮助科学家确定模型的准确性和可靠性，进而提高实验的信度。
思维导图可以帮助科学家对模型进行验证。
首先，科学家可以使用思维导图将模型的假设和预测与实验数据进行对比。
思维导图的分支结构可以清晰地展示模型与实验数据之间的关系，帮助科学家发现模型中的潜在问题。
其次，思维导图还可以帮助科学家对模型进行修正和改进。
通过对模型的分析和比较，科学家可以发现模型中存在的不足之处，并提出改进的方案。
思维导图的分支结构可以清晰地展示模型的改进过程，帮助科学家更好地理解模型的发展和演变。
最后，思维导图还可以帮助科学家将模型的验证结果进行可视化展示。
浙教版八年级科学下册思维导图(全册)
浙教版八年级科学下册思维导图（全册）第1章电和磁思维导图目录电和磁节节节节节节一P1 2 3 4 56 7M H指南针为什么能指方向 电生磁 电磁铁的应用 电动机 磁生电 家庭电路 电的安全使用编十"*0 ■< ■J — * "恤 f勁电动机Cg ］电GR 铁的应用圖1BE休上磁性最强的部位H If理N祀険决淇*同名拠相互抖E斥异名磁极相互啪引衙极间的作用f使没有谨性的物体得到遊性的过程-晦念用蛊箱在钢棒上沿同一方向摩擦十第次「方法磁现象附地暉场地理南极是地磁场的北饭，地理北饭是地磁场的南扱指南针南极指南（地磁场北极）小谨针北极所着的方向为磁场方向百箭头義顽磁场方向；磁感红密磁场强r疏磁场弱夕HE场：从N到S内部逑场：从5到N底屯导件同围存在葩场-冥斯桔实殓醯场电导融中心的同「匕圍「吕通电导録垂亘「向夕曲场逐渐林电生蹿调节R,比较A喙弓I大头针的雰少-赳施大＜1、探究电晞铁r-晡性强弱的影响因索羽右手：如图大拇指方向为电磴方向,0 指环毙方向为磁场方向咏变,血中有无枝芯比较大头針旁少自无扶苗用右手：四指坯绕庁叵为电踰方向「大拇指戶鬥旨万向为电竝铁N战方向fVF变B下面大淘+的雰少-戒圏降电遵扶的磁场廿在卑条形磁铁相似通过目隔的佔无殛制歯钳肖无电珮趙重机电拎：随温度上升接通担制宙源,产生魏生吸引衔铁,电铃咂电徳蹩电器具悴应用来垃自动控制:随着水上升，达到嘗戒水位时接11控制电懑「产生磁性吸引衔铁，红XJ亮电訖夭小至化的叫輯电隹号匣过电主v彖決听-> 生兀同的逑注,丛而校薄全屋版产生石同'吃（転訪來圧愿肖电詛专提哥輕=挖制电番工柞乜毒廩理：挖制电勝幵驻整通衔誹吸下,每灯亮，览制电痒幵爻断幵「匚弹蚩吸引D与与惑ftawcr亮臓:低电庄翦电舷制茗电压强电渝r 并巨可以实验巨商咼制通电导体在磁场中受力运动。
运动方向与电漩方向、磁场方向有芙基本原理运动方向判断（左手定律）如图磁感纯穿过手心，四指方向为电流方电‘大拇拒方向国受力运动的方向电动机画电动机廈理通电注昌在金场牛受巧转动，乙圏中线困受力转动,转到甲厘所示位置* 田于二力平衡「不能继绽转动。
浙教版初中科学中考复习：物理实验专题 (共39张PPT)【完美版】
1、测量小车的平均速度
次数 全程 前半程 后半程
路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）
1.6
5.0
0.32
0.8
2.8
（4）实验注意事项： ①斜面的作用：使小车获得向下的动力； ②金属片的作用：便于计时；
③斜面角度不能过大，以防小车运动过快不好计时。
（5）实验结论：小车在斜面上做变速运动。
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5、探究凸透镜成像特点的实验
重点掌握知识：凸透镜成像规律的应用，成像原理的作图。易错点为：物距为蜡烛到凸透镜的距离。 （1）实验原理：光的折射 （2）实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座 （3）实验注意事项： a.点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。目的是使像成在光屏中央. b实验过程中将蜡烛从耳背焦距的位置逐渐移近凸透镜 （4）实验表格：
浙教版初中科学中考复习：物理实验 专题 (共39张PPT)【完美版】
针对训练பைடு நூலகம்
7、如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的 透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两 支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A 蜡烛为成像物体．
止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上 的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ；像和物到玻璃板的距 离．
小石块的 小石块放入量筒前 小石块和水的总 小石块的体积V 石块的密度
质量（g） 水的体积 V1（cm3 ) 体积V2 （cm3 ） （cm3 ）
ρ（g/cm3 ）
浙教版初中科学中考复习：物理实验 专题 (共39张PPT)【完美版】
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浙教版初中科学中考复习：物理实验 专题 (共39张PPT)【完美版】
针对训练
3、某同学在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据：则由装置图（如图）和上表数据可知：
四年级作文：《科学实验》思维导图
开头篇
• 你们知道两个气球不用手动就能分开吗？你们肯定说不行，可是 今天我做的小实验，两个气球自己就会分开。
• 赏析： 以问句开头，充分调动读者好奇心，引起下文
内容篇
• 今天妈妈给我买来四个气球，说做什么带电的气球自己会分开。 我想那怎么可能呢？我想了半天也想不起来，再说怎么叫两个气 球带上电呢，我急的抓耳挠腮，就跟妈妈说：“换个别的实验 吧。”妈妈说“心急是吃不了热豆腐的。你想想上次你出去玩拿 两块小石头怎么出现火花的呢？”哦我想起来了，两块小石头在 一起摩擦就起电火花了。“我知道了，我知道了。”我都忘记了 科学老师不是说过静电产生的办法了吗。
思维导图快速作文科学实验01020304思维激发思维整理确立主题细节部分科学实验05060708美文赏析作文思路总结拓展大练兵科学实验讲师介绍思维激发做测量实验体验生活做惯性实验有惊无险做惯性实验判断准确做压强实验直观明了做大气压实验妙趣横生科学实验思维收敛帮他们分组吧四年级科学实验类型1
思维导图快速作文 -科学实验
好词
01
好句
02
好段
03
描写实验：
井然有序jǐng rán yǒu xù
有条不紊yǒu tiáo bú wěn
忙忙碌碌máng máng lù lù
好 词
干干净净gàn gàn jìng jìng 窗明几净chuāng míng jǐ jìng 干净整洁gàn jìng zhěng jié
整整齐齐zhěng zhěng qí qí 大开眼界dà kāi yǎn jiè 器具繁多qì jù fán duō 资料齐全zī liào qí quán
导图展示
初三年级科学实验中的思维导图应用
初三年级科学实验中的思维导图应用
在初三年级的科学课堂上，思维导图如同一位贴心的导航员，指引学生探索科学实验的海洋。
它们是一种强大的工具，不仅仅帮助学生整理知识，更是激发他们思考和创造的灵感源泉。
首先，思维导图像是一座桥梁，将实验的不同部分连接在一起。
它们帮助学生将实验步骤有序地排列，从而理清因果关系和逻辑链条。
就像一位细心的建筑师，它们将各个实验步骤有机地结合，确保学生在探索过程中不至于迷失方向。
其次，思维导图是一座灯塔，照亮学生前行的道路。
在科学实验中，复杂的概念和理论常常令学生望而生畏。
然而，有了思维导图作为指南，学生可以逐步理解和消化这些知识。
它们提供了一个清晰的视角，帮助学生把握实验的关键点，从而在实验过程中不至于迷失方向。
最后，思维导图是一位启发者，激发学生的创造力和思维。
它们不仅限于整理和呈现已有的知识，更能促使学生提出新的问题和假设。
就像一位智慧的导师，思维导图引导学生跳出传统思维框架，勇于探索未知领域，从而培养出创新精神和解决问题的能力。
总而言之，初三年级的科学实验中，思维导图扮演着不可或缺的角色。
它们像一位默默耕耘的园丁，精心培育学生的知识花园；像一位智慧的导师，引领学生探索科学的奥秘。
通过思维导图的应用，学生不仅能更加有效地理解和掌握科学知识，更能培养出批判性思维和创新能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图
2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图2016年中考实验专题复习－热点实验思维导图
一、实验专题①基本操作－思维导图
二、实验专题②种子萌发、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用－思维导图
三、实验专题③显微镜和装片制作、酶的催化作用、生态系统－思维导图
四、实验专题④电阻相关实验、电功率实验－思维导图
五、实验专题⑤密度测量、凸透镜实验－思维导图
六、实验专题⑥杠杆平衡实验、滑动摩擦力影响实验－思维导图
七、实验专题⑦气体的制取、净化与除杂－思维导图。
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五、实验专题⑤密度测量、凸透镜实验－思维导图点击进入专题专项训练⑤
六、实验专题⑥杠杆平衡实验、滑动摩擦力影响实验－思维导图点击进入专题专项训练⑥
七、实验专题⑦气体的制取、净化与除杂－思维导图点击进入专题专项训练⑦
八、实验专题⑧检测氧气、溶液配制与分离－思维导图点击进入专题专项训练⑧
九、实验专题⑨金属及氧化物、物质的鉴别与推断－思维导图点击进入专题专项训练⑨
2016年中考实验专题复习－热点实专题①基本操作－思维导图点击进入专题专项训练①
二、实验专题②种子萌发、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用－思维导图点击进入专题专项训练②
三、实验专题③显微镜和装片制作、酶的催化作用、生态系统－思维导图点击进入专题专项训练③
四、实验专题④电阻相关实验、电功率实验－思维导图点击进入专题专项训练④