《做人要自尊》教学设计
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。
二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。
2. 培养学生自尊的心态和行为。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。
2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。
在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。
同学们对小明的态度发生了转变。
通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。
2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。
自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。
讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。
3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。
案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。
4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。
6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。
2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。
七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。
思想品德上册《做人要自尊》教案
思想品德上册《做人要自尊》教案第一章：自尊的内涵与价值1.1 自尊的定义与内涵1.2 自尊的重要性1.3 自尊与自爱的区别与联系第二章：自尊的表现与培养2.1 自尊的表现形式2.2 培养自尊的方法与途径2.3 自尊与自信、自强的关系第三章：自尊与交往3.1 自尊在人际交往中的作用3.2 自尊与尊重他人的关系3.3 提升自尊的交往技巧第四章：自尊与成长4.1 自尊对个人成长的影响4.2 自尊与自我认知的关系4.3 如何在成长过程中保持自尊第五章：自尊与心理健康5.1 自尊对心理健康的重要性5.2 自尊与自我接纳的关系5.3 提升自尊的心理健康策略第六章：自尊与法律意识6.1 自尊与法律的关系6.2 自尊在法律意识中的作用6.3 培养自尊法律意识的途径第七章：自尊与职业发展7.1 自尊在职业发展中的重要性7.2 自尊与职业形象的关系7.3 提升自尊的职业发展策略第八章：自尊与家庭教育8.1 自尊在家庭教育中的作用8.2 培养孩子自尊的家长策略8.3 家庭教育中自尊的实践案例第九章：自尊与社会责任感9.1 自尊与社会责任的关系9.2 自尊在社会责任感中的体现9.3 提升自尊的社会责任感途径第十章：自尊的实践与应用10.1 自尊在日常生活中的应用10.2 自尊在不同场景中的实践10.3 总结与提升：自尊的全面意义重点和难点解析一、自尊的内涵与价值补充说明：自尊对于个人的心理健康、人际关系、自我成长具有深远影响。
自尊的人更容易得到他人的尊重，有助于建立积极的人际关系。
自尊也是个人自信、自强的基础，有助于个人在面对困难时保持积极的心态，克服困难，实现自我成长。
二、自尊的表现与培养补充说明：培养自尊需要从自我认知、自我接纳、自我肯定等方面入手。
帮助学生建立积极的自我形象，认识到自己的价值。
鼓励学生setting realistic goals, taking pride in their achievements, and mntning a positive self-image.三、自尊与交往四、自尊与成长补充说明：自尊对个人成长具有积极的促进作用。
《做人要自尊》教学案
走向成功。
活动二：读一读，议一议（详见教材P78页材料）
思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？这个故事告诉了我们什么道理？
（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）
师：自尊的人赢得他人的尊重。
活动三：议一议，谈一谈
阅读课本p79最上面小字文，这个事例告诉我们什么道理？
（自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。）
学生观看大屏幕思考自己是否有同感。
学生根据左边出示的三则情境思考：他们会得到别人的尊重吗？。
（2分钟）
学生在课本上划住。（1分钟）
学生听，情感得以升华。（1分钟）
当堂测试
《互动》p64 1---47
学生做题，教师检查。（8分钟）
（2分钟）
学生欣赏图片感受自尊。（1分钟）
学生说出自己的经历和感受，并在课本上划住自尊的表现。（4分钟）
学生快速阅读案例材料，并在组内探讨分析，结合课文内容，说出结论。
（4分钟）
学生快速阅读案例材料，并在组内合作分析，结合课文内容，说出结论。
（4分钟）
学生快速阅读案例
，小组内讨论，然后组内交流，说出结论。（4分钟）
教学重点
“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
教学难点
“自尊无价”是本课时的教学难点
课前准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。
3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 面对挫折和困难时的自尊心态三、教学重点与难点1. 重点：自尊的含义、表现及其重要性。
2. 难点：如何培养自尊的心态，学会尊重他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊的含义、表现和重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊的思考，导入新课《做人要自尊》。
2. 讲解自尊的含义与表现：讲解自尊的定义，举例说明自尊的表现，让学生认识到自尊的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
如：同学之间互相尊重，不嘲笑、不歧视。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
引导学生学会自我肯定，尊重他人。
5. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
如：在课堂上，尊重老师的讲解，认真听讲；在生活中，尊重父母、尊重同学。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的心态，并学会尊重他人。
7. 布置作业：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生对自尊和尊重他人的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后心得体会的质量，检查对课堂所学知识的内化和应用。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在自尊和尊重他人方面的进步。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在自尊和尊重他人方面的感悟和经验。
思想品德上册《做人要自尊》教案
《做人要自尊》一、教学目标：1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。
3. 引导学生在生活中体现自尊，做到自尊自律。
二、教学重点：1. 自尊的含义及其重要性。
2. 尊重他人的表现及方法。
三、教学难点：1. 如何在生活中做到自尊自律。
2. 如何培养学生尊重他人的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学内容：1. 自尊的含义：自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。
2. 自尊的重要性：自尊是心理健康的基础，有助于个人成长和人际关系和谐。
3. 如何做到自尊：树立自信，不做有损尊严的事情，勇于面对挑战。
4. 尊重他人的含义：尊重他人是指尊重他人的权利、感受和意见。
5. 尊重他人的表现：礼貌待人，倾听他人意见，不嘲笑他人。
6. 如何培养尊重他人的意识：换位思考，理解他人需求，尊重差异。
7. 自尊与尊重他人的关系：自尊与尊重他人相辅相成，共同促进人际关系和谐。
8. 如何在生活中体现自尊：自信表达，独立思考，自律行为。
9. 如何在面对挫折时保持自尊：坚定信念，积极应对，不放弃。
10. 自尊与自尊心的区别：自尊是对自己的尊重，自尊心是一种心理状态。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于自尊的短视频，引发学生对自尊的思考。
2. 新课导入：讲解自尊的含义及其重要性。
3. 案例分析：分享一些有关自尊和尊重他人的正反案例，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，互相启发。
七、课堂练习：1. 完成一道关于自尊的填空题。
2. 完成一道关于尊重他人的选择题。
3. 写一篇关于自尊和尊重他人的短文。
八、课后作业：1. 思考自己在生活中是否有做到自尊，如果有，请举例说明；如果没有，请思考如何改进。
【课题研究《做人要自尊》教案设计】课题研究设计
【课题研究《做人要自尊》教案设计】课题研究设计课题研究《做人要自尊》教案设计一、【内容标准】1、懂得自尊和知耻2、理解自尊和尊重别人是赢得尊重的前提3、不做有损人格和国格的事二、【探究目标】〖情感、态度、价值观〗养成自尊的生活态度，认识自尊的意义，以自尊的生活态度，对待生活中的困难和问题，把自己培养成生活的强者。
〖能力〗掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的自己〖知识〗了解自尊的表现及意义，把握树立自尊的方法。
三、【教学重点】用行动赢得自尊四、【教学难点】自尊的表现自尊的意义五、【教学方法】多媒体教学手段：创设问题情境，提供事例材料，引导学生交流、讨论六、【情境导课】导语：配乐诗朗诵：《囚歌》：“人的身躯怎能从狗洞里爬出”——体现叶挺将军的一种高贵品质——他是一个自尊的人。
导出课题：做人要自尊。
七、【自主探究】导语：自尊对我们来讲并不是陌生的字眼，那么自尊的表现是什么，自尊的意义以及如何赢得自尊。
现在我们开始探讨这一系列问题。
（一）认识自尊（自尊的表现）1、课件：下列情况下你怎么做？①、出门前或上学前，你通常对自己的仪表。
②、当受到别人的歧视或侮辱时，你会。
③、护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到。
1④、当自己考试取得优异成绩时，你最渴望。
（1）通过问题1和2得出结论：自尊表现为自我尊重和自我爱护。
（2）通过问题3和4得出结论：自尊要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。
2、课件：请你评析：①.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
②.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
通过学生自己身边可能发生的事例进一步明确怎样才是真正的自尊。
虚荣、自傲不是自尊。
（二）感受自尊（自尊的意义）导语：既然把“自尊”做为一个课题来专门学习，那么足以说明自尊这种品质对人的成长一定有着非常重要的意义，请看“少年牛顿”的故事：1、课件：“少年牛顿”：一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都过来，啧啧称赞：“风车好漂亮！”也有的说“风车看上去挺灵巧的。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊在人际交往中的重要性。
2. 培养学生树立自尊心，提高自我价值观念。
二、教学重点1. 自尊的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生具备自尊的品质。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、自卑的区别。
2. 如何在实际生活中运用自尊，做到既尊重自己，又尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自尊的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自尊与自尊心的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自尊的含义及作用。
2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生明白自尊的意义。
3. 分析自尊的重要性：通过案例分析，让学生认识到自尊在人际交往中的重要性。
4. 讨论自尊与自尊心的关系：组织学生分组讨论，引导学生树立自尊心。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生在生活中运用自尊。
六、教学环节环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片或视频，让学生了解自尊心在生活中的体现。
2. 引导学生思考：什么是自尊心？为什么我们需要自尊心？环节二：案例分析（15分钟）1. 教师分享一个关于自尊心的重要性的案例，引导学生分析案例中的人物如何通过自尊心来面对挑战。
2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
环节三：自尊心与自尊的区别（15分钟）1. 教师讲解自尊心和自尊的区别，引导学生正确理解自尊心。
2. 学生通过小组讨论，进一步理解自尊心和自尊的区别。
环节四：培养自尊心（20分钟）1. 教师介绍培养自尊心的方法，如积极面对挑战、勇于表达自己等。
2. 学生进行小组活动，讨论如何在日常生活中培养自尊心。
环节五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
初中道德与法治_《做人要自尊》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做人要自尊》教学设计内容标准懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
教学目标（一）情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。
（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
教学内容分析“做人要自尊”主要是对学生进行自尊教育，帮助学生了解自尊的重要作用，掌握赢得自尊的方法途径。
通过本课时的学习，养成自尊的生活态度，树立正确的自尊心，努力把自己培养成为生活的强者。
本项目内容共分两个层次。
第一层次“自尊无价”主要介绍自尊的表现和重要意义；第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊，即获得自尊的方法。
“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点。
本课时的教学目的就是让学生在充分认识自尊重要性的基础上，掌握培养自尊的基本方法，进而树立起自己的自尊心，成为一个自尊的人。
从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自尊的方法知之不多，因此把这部分内容确立为教学的重点。
“自尊无价”是本课时的教学难点。
虽然在日常生活也经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义，对初一学生来说缺少理论的基础，理解起来有一定难度。
教学中要充分考虑到这一点，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例的作用，重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会。
教学准备学生准备：搜集古今中外自尊方面的典型事例，在课堂上与同学交流。
教师准备：调查了解学生在实际生活中经常遇到的自尊方面的问题，了解学生现在的自尊心理状况；准备科学家钱学深相关图片及视频资料，制作课件。
教学活动（一）视频播放;著名科学家钱学深的故事。
思考：科学家钱学深放弃海外优越的条件毅然回国的动力源自哪里？生答:(略)引导学生表述自己的感受：（对祖国的热爱、民族自豪感等方面）教师归纳提升：以上画面向世人昭示，中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰。
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一、【内容标准】
1、懂得自尊和知耻
2、理解自尊和尊重别人是赢得尊重的前提
3、不做有损人格和国格的事
二、【探究目标】
〖情感、态度、价值观〗养成自尊的生活态度，认识自尊的意义，以自尊的生活态度，对待生活中的困难和问题，把自己培养成生活的强者。
〖能力〗掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的自己
〖知识〗了解自尊的表现及意义，把握树立自尊的方法。
三、【教学重点】
用行动赢得自尊
四、【教学难点】
自尊的表现
自尊的意义
五、【教学方法】
多媒体教学手段：创设问题情境，提供事例材料，引导学生交流、讨论
六、【情境导课】
导语：配乐诗朗诵：《囚歌》：“人的身躯怎能从狗洞里爬出”——体现叶挺将军的一种高贵品质——他是一个自尊的人。
导出课题：做人要自尊。
七、【自主探究】
导语：自尊对我们来讲并不是陌生的字眼，那么自尊的表现是什么，自尊的意义以及如何赢得自尊。
现在我们开始探讨这一系列问题。
（一）认识自尊（自尊的表现）
1、课件：下列情况下你怎么做？
①、出门前或上学前，你通常对自己的仪表。
②、当受到别人的歧视或侮辱时，你会。
③、护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到。
④、当自己考试取得优异成绩时，你最渴望。
（1）通过问题1和2得出结论：自尊表现为自我尊重和自我爱护。
（2）通过问题3和4得出结论：自尊要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。
2、课件：请你评析：
①.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
②.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
通过学生自己身边可能发生的事例进一步明确怎样才是真正的自尊。
虚荣、自傲不是自尊。
（二）感受自尊（自尊的意义）
导语：既然把“自尊”做为一个课题来专门学习，那么足以说明自尊这种品质对人的成长一定有着非常重要的意义，请看“少年牛顿”的故事：
1、课件：“少年牛顿”：
一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都过来，啧啧称赞：“风车好漂亮！”也有的说“风车看上去挺灵巧的。
”“你懂得原理吗？”一个同学问小牛顿，这几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿脸上，他非常尴尬，脸通红，那同学更加起劲地说：“哼！说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是一小木匠而已！”说着，不知谁一推，风车掉在地上摔破了，小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。
强烈的自尊心使他发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，并且凡是他看见的他都要问个为什么，直到弄懂为止。
长大后，他的钻研精神更强了，终于成为一名受世人尊重的大科学家。
想一想：
（1）是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心？受到刺伤后他是怎么做的？
（2）这个故事告诉我们什么道理？
（3）如果你遇到类似小牛顿这样的挫折，你会怎么做？
归纳：
（1）同学的讥笑刺伤了小牛顿的自尊心，受到刺伤后他没有放弃，而是发奋努力，最终取得成功成了科学家。
（2）故事告诉我们：自尊的人积极向上。
2、课件：阅读教材P78，布里昂的事例，探讨：
（1）布里昂的回答为什么受到拿破仑的称赞？
（2）得出结论：自尊的人赢得他人的尊重。
（3）强调：自我尊重是赢得他人尊重的前提。
3、课件3：请看96年广东珠海市一外资企业里发生的事件：
1996年3月7日，广东珠海市“瑞进”公司的朝国老板金珍仙因琐事大发淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孙天帅不跪，被其当场除名。
孙天帅在外国老板面前，宁愿站着被解雇，也不跪着求饭吃。
（1）问题：你为孙天帅感到遗憾吗？如果你是这个公司一名工人你会怎么做？
（2）你想对下跪的工人说点什么？
（3）结论：自尊的人知荣辱，讲自爱。
回顾小结：
自尊的人积极向上
自尊的意义：自尊的人赢得别人的尊重
自尊的人知荣辱，讲自爱
（三）赢得自尊：（赢得自尊的方法）
导语：我知道你们很佩服孙天帅的做法，你们也一定想做一个有自尊的人，那么怎样做才能成为一个自尊的人？请看春秋战国时期齐国的晏子怎么做的？
1、课件：晏子使楚：
春秋时期，齐王派晏子出使楚国。
晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。
晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。
”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。
故事给我们什么启示？
（1）启示：要自尊就要维护人格，不损国格。