幼儿园大班语言教案《名字的故事》
大班语言《名字的故事》教案
一、教学目标：1. 了解自己和他人的名字的来历，知道名字中蕴含的意义。
2. 能够大方地介绍自己的名字，并尊重他人的名字。
3. 通过故事，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己和他人的名字的来历，知道名字中蕴含的意义。
难点：能够大方地介绍自己的名字，并尊重他人的名字。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里的小动物们为什么会有这样的名字呢？2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容，帮助幼儿理解名字的来历和意义。
（2）分组讨论：让幼儿与自己小组的成员一起，谈谈自己名字的来历和含义，培养幼儿的倾听和表达能力。
（3）情境表演：邀请几组幼儿上台，模拟故事中的情境，展示自己名字的由来，让其他幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿在画纸上绘制自己的名字，并将其贴在展示墙上，邀请其他班级的幼儿和老师来参观。
（2）开展“名字知多少”的调查活动，让幼儿向家人、朋友了解他们的名字的来历和含义，增进彼此间的交流。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名字的来历和意义的理解。
2. 关注幼儿在介绍自己名字时的表现，评估他们的表达和沟通能力。
3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中对名字的尊重情况。
七、教学内容：1. 故事《名字的故事》的梗概和主要情节。
2. 幼儿名字的来历和含义，以及名字中的文化内涵。
3. 介绍自己名字的方法和技巧，以及尊重他人名字的重要性。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事梗概和名字的来历。
2. 讨论法：分组讨论幼儿名字的来历和含义。
3. 情境表演法：邀请幼儿上台进行情境表演，展示自己名字的由来。
4. 实践操作法：让幼儿绘制自己的名字并贴在展示墙上。
幼儿园大班语言教案：名字的故事
幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道自己的名字的含义和由来，了解名字的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和交流。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己名字的含义和由来，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿学会分享和交流，增进幼儿之间的友谊。
三、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿讲述名字的含义和由来。
2. 故事欣赏：《名字的故事》，让幼儿了解名字的重要性和由来。
3. 活动一：名字卡片游戏，让幼儿认识同伴的名字，增进友谊。
4. 活动二：画纸上的名字，让幼儿在画纸上写下自己的名字，并装饰名字。
5. 活动三：名字分享会，让幼儿展示自己的名字作品，并讲述名字的含义和由来。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字含义和由来，下周分享给同伴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在名字卡片游戏和名字分享会中的表现，了解幼儿对名字的认识和理解。
3. 收集幼儿在画纸上的名字作品，评价幼儿的创意和装饰能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和兴趣，根据幼儿的反应及时调整教学内容和方式。
教师还需关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿建立正确的价值观，培养幼儿对名字的自豪感。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的名字分享会，增进亲子关系。
2. 组织一次班级名字主题展览，让幼儿和家长共同创作名字相关的作品，展示幼儿的创意和家庭的支持。
3. 邀请专家进行专题讲座，让家长和幼儿共同了解名字的文化背景和含义。
九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的活动氛围。
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。
2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。
3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。
二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。
”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。
2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。
同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。
3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。
4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。
同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。
5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。
从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。
而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。
首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。
其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注自己及他人的名字，了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备：1. 准备一张大白纸和画笔，用于记录幼儿的名字由来和含义。
2. 准备故事课件或图书，关于名字的故事。
三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿分享自己的名字由来和含义。
2. 教师讲述一个关于名字的故事，引导幼儿关注名字的意义。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己名字的由来和含义，以及背后的故事。
4. 创意环节：邀请每个小组分享讨论的结果，并将名字的由来和含义画在大白纸上。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事和讨论成果，让幼儿认识到名字的独特性和背后的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 主题展示：邀请家长参加幼儿的作品展示，展示幼儿关于名字的故事画作和家庭创作的的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在创意环节的表现，如想象力、表达能力等。
3. 收集家长的意见和建议，以改进今后的教学活动。
六、活动注意事项：1. 在开场环节，确保每个幼儿都有机会分享自己的名字故事，以培养他们的自信心和表达能力。
2. 在讲述故事环节，注意语速和语调，以吸引幼儿的注意力，并引导他们理解名字的由来和含义。
3. 在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见，培养他们的团队协作能力。
4. 在创意环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们运用想象力，将名字的由来和含义以画的形式表现出来。
5. 在总结环节，简要回顾故事和讨论成果，让幼儿深刻理解名字的独特性和背后的意义。
七、家庭作业设计：1. 家长参与：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 实践操作：鼓励家长引导幼儿通过采访家人、亲戚等，了解更多人的名字故事，以拓宽幼儿的视野。
幼儿园大班语言教案：名字的故事
幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 帮助幼儿理解自己和他人的名字的由来，增进对名字意义的认识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 激发幼儿对姓氏文化的兴趣，培养他们的文化素养。
二、教学内容：1. 引导幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 通过故事讲解，让幼儿了解名字的不同来源，如父母期望、家庭传统、纪念事件等。
3. 学习姓氏文化，了解姓氏的传承和意义。
三、教学准备：1. 准备相关的故事素材和图片。
2. 准备姓名卡片和姓氏统计表。
3. 准备书写工具和材料，以便幼儿记录自己的名字故事。
四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享自己名字的由来和含义，引导他们表达自己的想法和感受。
2. 故事讲解：通过讲解名字的不同来源，让幼儿了解名字的意义和重要性。
3. 姓氏文化学习：让幼儿了解姓氏的传承和意义，学习姓氏文化。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿互相分享和了解彼此的名字故事。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中的姓氏传承，记录并分享自己的姓氏故事。
2. 延伸活动：组织一次班级姓氏展览，让幼儿展示自己的姓氏故事和家族传承。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中体验和理解名字的意义。
3. 实践活动：引导幼儿参与书写、制作等实践活动，提高他们的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。
2. 收集幼儿的姓氏故事作品，评估他们的书写和创作能力。
3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭中对姓氏文化的关注和了解程度。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互尊重和倾听。
3. 注意安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
九、教学资源：1. 故事素材和图片。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对名字的兴趣，探究名字的由来和意义。
培养幼儿倾听和表达能力，促进语言交流。
1.2 教学内容：讨论幼儿的名字由来和含义。
分享自己的名字故事。
1.3 教学方法：讨论法：引导幼儿分享自己的名字故事，了解名字的由来和意义。
提问法：通过提问，激发幼儿对名字的好奇心和探究欲望。
第二章：名字的由来2.1 教学目的：帮助幼儿了解名字的由来，培养对传统文化的认识。
培养幼儿的观察和思考能力。
2.2 教学内容：讲解名字的由来，包括父母给予名字的寓意和期望。
介绍中国的命名传统和文化背景。
2.3 教学方法：讲解法：通过讲解，让幼儿了解名字的由来和文化背景。
图片展示法：展示与名字由来相关的图片，增强幼儿的观察和理解能力。
第三章：名字的意义3.1 教学目的：帮助幼儿理解名字的意义，培养对个人身份的认识。
培养幼儿的表达和倾听能力。
3.2 教学内容：讨论名字的含义和与个人身份的关系。
分享名字背后的故事和寓意。
3.3 教学方法：讨论法：引导幼儿分享名字的寓意和故事，了解名字与个人身份的关系。
小组活动法：分组进行讨论，培养幼儿的合作和表达能力。
第四章：名字的创作4.1 教学目的：激发幼儿的创造力和想象力，创作自己的名字故事。
培养幼儿的书写和表达能力。
4.2 教学内容：引导幼儿创作自己的名字故事，包括名字的由来、意义和背后的故事。
练习书写自己的名字，并分享创作的故事。
4.3 教学方法：创作法：引导幼儿创作自己的名字故事，培养创造力和想象力。
书写练习法：练习书写自己的名字，提高书写能力。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾名字的由来、意义和创作过程。
引导幼儿反思名字对自己的意义和影响。
5.3 教学方法：回顾法：回顾所学内容，加深对名字的理解。
反思法：引导幼儿反思名字对自己的意义和影响，培养反思能力。
第六章：家庭作业布置6.1 教学目的：巩固幼儿对名字的故事的理解和记忆。
语言名字的故事教案6篇
语言名字的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《名字的故事》教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案课时安排：1课时（25分钟）适应年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿尊重他人，乐于分享的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿了解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解名字背后的亲情和祝福。
2. 培养幼儿在集体活动中尊重他人，乐于分享的品质。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字由来，引导幼儿谈论名字背后的故事。
2. 故事讲解：通过课件展示《名字的故事》，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字是父母给予的期望和祝福。
3. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，展示名字的意义。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟父母为宝宝取名字的场景，感受名字背后的亲情和祝福。
4. 总结：引导幼儿谈论在活动中的收获，让幼儿明白名字的重要性，并懂得尊重他人，乐于分享。
四、作业布置1. 回家后与父母分享今天学到的《名字的故事》。
2. 观察周围的朋友，了解他们的名字由来，下周与同伴分享。
五、教学反思在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够理解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
3. 幼儿通过创作画作和角色扮演，深入体验名字背后的亲情和祝福。
七、家长沟通1. 向家长介绍本次活动的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起分享名字的故事。
八、课程延伸1. 开展“名字文化”主题活动，让幼儿深入了解不同文化背景下名字的由来和意义。
2. 组织家长座谈会，分享家长给孩子取名字的心得和故事。
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幼儿园大班语言教案《名字的故事》
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)
3、这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。
有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?。