三年级下册第三课《会动的线条》
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第3课 会动的线条》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第3课会动的线条》（教学设计）一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握线条的动态变化。
教材内容丰富，以生动的图片、详细的步骤说明，引导学生探索线条的动态美。
通过本课的学习，学生能够认识和运用线条的动态变化，提高他们的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但他们对于线条的动态变化可能还没有充分的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，让他们通过自己的努力发现和掌握线条的动态变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解线条的动态变化，并能运用到绘画中。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.线条的动态变化规律。
2.如何将线条的动态变化运用到绘画中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察线条的动态变化，发现线条的美的规律。
2.实践法：让学生动手实践，通过画线、组合等方法，创作出具有动态美的作品。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关线条动态变化的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示线条动态变化的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些线条美吗？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解线条的动态变化规律，让学生初步了解线条的动态美。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的线条动态变化规律，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学线条动态变化的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将线条的动态变化运用到实际的绘画创作中？学生进行讨论，分享自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条动态变化的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中多运用线条的动态变化。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和实践，让学生了解和掌握线条的变化和运动规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种线条变化的方法和实例，供学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和了解。
但学生在线条变化和运动规律方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生可能对动态线条的感知和表现有一定的困难，需要通过实践和引导来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运动规律。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用线条的变化和运动规律创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运动规律，并运用到实际创作中。
2.教学难点：学生对动态线条的感知和表现，以及创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的实例，让学生了解线条的变化和运动规律。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握线条的变化和运动规律。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材《第3课会动的线条》。
2.演示用的线条变化实例。
3.学生绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的线条变化实例，让学生观察和欣赏，引导学生了解线条的变化和运动规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条的变化和运动规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，进一步提高学生的观察力、想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调线条的变化和运动规律的重要性。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》说课稿(2)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》说课稿 (2)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和动手实践，了解和掌握线条的动态变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种线条动态变化的示例，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和理解。
但他们对于线条的动态变化可能还没有太多的接触和了解。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析线条的动态变化，并通过动手实践，让学生自己尝试创作出动态的线条作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握线条的动态变化，并能够运用到自己的创作中。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握线条的动态变化。
2.教学难点：学生能够运用线条的动态变化进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用观察法、分析法、实践法和评价法进行教学。
2.教学手段：我会使用多媒体课件、线条动态变化示例和绘画工具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些线条动态变化的示例，引起学生的兴趣，并引导学生思考线条的动态变化。
2.讲解：我会详细讲解线条的动态变化，包括线条的曲直、粗细、长短等变化，并引导学生进行分析。
3.实践：学生将会自己动手实践，尝试创作出动态的线条作品。
我会提供一定的指导和建议，帮助学生完成作品。
4.展示与评价：学生将会展示自己的作品，并接受同学和老师的评价。
我会对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括线条动态变化的几个关键点，如线条的曲直、粗细、长短等，以及创作要求和方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教学设计 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教学设计 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》这一课旨在让学生了解和掌握线条的动态特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条表现动态效果，提高他们对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的线条基础，对线条有了一定的认识。
他们在生活中也观察到了许多动态线条的现象，对于本节课的学习，他们充满了好奇心和求知欲。
但同时，学生对动态线条的表现手法还不够熟练，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解线条的动态特点，学会运用线条表现动态效果。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们观察生活、发现美的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的动态表现手法。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现动态效果，提高他们的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的动态线条，提高他们的观察力。
2.实践法：让学生动手实践，培养他们的动手能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考、探索，激发他们的创新意识。
4.交流分享：让学生分享自己的作品和心得，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材：《小学三年级美术下册》第3课《会动的线条》。
2.教师准备动态线条的图片、视频等教学资源。
3.学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动态线条的图片、视频等资源，引导学生关注动态线条的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动态线条作品，让学生观察、分析，引导学生了解动态线条的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条表现动态效果。
教师在这个过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高创新能力。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》说课稿(3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》说课稿 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、实践，掌握线条的变化和运动规律，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了丰富的线条图案，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条创作出自己会动的画作。
教材还配备了生动有趣的活动，让学生在动手实践中，体验线条的动态美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有了一定的认识。
他们在之前的课程中学习了线条的种类、用法等基本知识，对本节课的内容有一定的了解。
但学生在线条变化和创作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步拓展和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解线条的变化和运动规律，学会运用线条创作出会动的画作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践、交流，提高审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，提高学生的自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条的变化和运动规律。
2.教学难点：如何运用线条创作出会动的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、合作的学习方式，引导学生主动探究、发现、创新。
2.教学手段：利用多媒体展示线条图案，引导学生欣赏和分析；提供实践活动，让学生动手实践；讨论，促进学生交流。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示线条图案，引导学生观察和分析，引出本课的主题《会动的线条》。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的线条图案，引导学生发现线条的变化和运动规律。
3.实践与指导：让学生动手实践，创作出自己的会动线条画作。
教师在这个过程中给予学生个别指导，帮助学生解决创作中的问题。
4.交流与合作：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
引导学生从审美、创新等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力和创新意识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调线条的变化和运动规律。
三年级下册第三课《会动的线条》
思考如何将所学应用到实际生活中
建筑设计中的应用
理解建筑师如何利用线条的动感来增强建筑物的视觉冲击力。
服装设计中的应用
探讨服装设计师如何运用流动的线条来增加服装的动感和美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
日常用品设计中的应用
观察并分析日常用品（如家具、餐具等）中动态线条的运用，思考 它们如何增加产品的吸引力。
谢谢聆听
面。
总结本次课程收获和感悟
通过本次课程，同学们学会 了如何运用会动的线条元素 来表现动感和生命力。
在创作过程中，同学们发挥 了自己的想象力和创造力， 创作了各具特色的作品。
通过互相评价和学习，同学 们不仅提高了自己的审美水 平，还学会了如何欣赏他人 的作品并给出中肯的建议。
本次课程让同学们更加深入 地理解了艺术的表现力和多 样性，激发了他们对艺术创 作的兴趣和热情。
素材收集
从生活中寻找灵感，观察自然界 中的动态景象，收集相关的图片 、视频等素材。
运用不同工具和材料表现会动线条
工具选择
可使用铅笔、钢笔、毛笔等不同工具 进行创作，尝试运用不同笔触表现动 态感。
材料运用
运用水彩、水粉、油画棒等材料，通 过色彩的深浅、明暗变化表现会动线 条的节奏和韵律。
创作过程中注意事项及技巧分享
动感立面
运用立面上的动态元素和线条，表现建筑的动感 和活力，如飘动的窗帘、摇曳的灯光等。
3
抽象构图
通过建筑立面的抽象构图和线条组合，表现建筑 的独特韵律和动态感，如起伏的屋顶、交错的线 条等。
实践与应用：创作自己的会动
04
线条作品
选择合适的创作主题和素材
主题选择
可以选择与日常生活、自然环境 、动物植物等相关的主题，如“ 舞动的蝴蝶”、“流淌的小溪” 等。
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现
物象的理解。
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
直线表现快速移动的事物（如火车、流星等）。 曲线表现柔和的事物（如水纹、沙丘等）。 折线表现强烈的震动感。 螺旋线表现旋转的事物。
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件 人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课最简洁的绘画表现形式。线条是中国绘画
的主要造型手段，是形成国画风格的一个要素。画
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
第3课 会动的线条
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件 人美版三年级下册美术课件：第3课 会动的线条8PPT名师课件
第三课《会动的线条》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第三课《会动的线条》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握线条的动态表现方法，能够运用线条表现物体的运动和动感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会运用线条表现动感，提高观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
教学内容1. 线条的动态表现方法：包括直线、曲线、折线等线条的动态表现。
2. 线条表现物体的运动和动感：如何运用线条表现物体的运动方向、速度和节奏。
教学重点与难点1. 教学重点：线条的动态表现方法，线条表现物体的运动和动感。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些动态的线条图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考线条的动态表现方法。
2. 讲解：讲解线条的动态表现方法，线条表现物体的运动和动感，线条的构图和布局等知识点。
3. 示范：通过示范，展示如何运用线条表现动感，如何构图和布局。
4. 实践：学生根据所学知识，进行实践操作，运用线条表现动感，构图和布局。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 《会动的线条》2. 内容：线条的动态表现方法，线条表现物体的运动和动感，线条的构图和布局。
作业设计1. 画一幅运用线条表现动感的作品，要求构图和布局合理，具有视觉效果。
2. 写一篇关于线条的动态表现方法的短文，要求不少于300字。
课后反思通过本课的教学，学生能够掌握线条的动态表现方法，能够运用线条表现物体的运动和动感。
但在构图和布局方面，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。
教学过程详细说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示生活中常见的动感的线条，如流动的水流、飘动的旗帜、飞舞的蝴蝶等，让学生直观感受线条的动态美。
问题引导：提问学生“你们觉得这些线条怎么样？”、“你们能在生活中找到这样的线条吗？”等问题，激发学生的思考和参与。
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你发现直线了吗？
《听雨图》韩羽
听音乐来创作： 借助线条的本领，让你笔下 的景物充满动感。
小小美评家：
你用了哪些线条增强画面 动感？ 哪幅作品动感最强？作者 用了哪些方法来表现动感？
拓展：富有动感的建筑线条
创作实践
尝试运用不同的线条， 表现植物或风景，表达自己
独特的感受。
在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？
《敦煌320窟壁画》（局部）
敦煌壁画
是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
《敦煌320窟壁画（局部）》
曲线能够增强画面的动感。
同学作品
《赛龙舟》
同学作品
《海云追日》
线条的方向 能够表现运动的方向。
画面中有直线吗？
直线能否表现动感？
《春天的旋律》《蛟龙出来自》《舞神》义务教育教科书·美术 三年级下册
第3课
会动的线条
柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。
她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。
当代艺术家作品
说一说： 画面中利用哪些线条表现动感 ？
《人物速写》 《新疆舞》 黄胄
陈玉先
敦煌壁画