人教版英语九年级全册Unit9 SectionA(3a-3c)名师教案
action movies, scary movies
the movies names:
Man in Black, Kung Fu Panda, Titanic, March
(5mins)
309 教育资源库
1.Show students some pictures of different kinds of 1.呈现表示不同类型电影的词
movies and present the types of movies.
汇，为阅读作铺垫。
T：Let’s look at some pictures and try to say the types of
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4 1 预备与激活 先期知识
Step 1
T: What kind of movies do you like?
Revision and Ss: I like/ prefer/ love movies that…
warming up T: What’s the name of your favorite movie?
【本单元话题】 本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由 that, who, which 引导的定语从句。 【本单元重点掌握目标】 1.掌握由 that, who, which 引导的定语从句的用法。 2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。 【教材内容拆分分析】 本部分为阅读版块提供了一篇关于电影喜好的文章。 3a 要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称； 教材分析 3b 主要引导学生关注文中的细节； 3c 则是让学生根据短文信息，结合自己的实际回答问题，填写表格，为 Section B 部分的学习提供信息储备。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 1．能够听懂带有定语从句的复杂句子。 2．能在口语对话中熟练应用定语从句。 3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由 that/ who/which 引导的定语从句。 4. 通过对写作内容和写作方法的分析完成写作任务。
( 3mins )
Ss: It’s…
创设情景，复习上节课所学知 学生是否能用定语从句 识。谈论喜欢的电影类型，引入 表达喜欢的电影类型。 本课关于电影的话题。
T: Why do you like it?
Ss: Because it’s…
DELC5
Step2
2 获取新知识
Prereading （读前）
action movie
答问题，激发学生对阅读文章的
scary movie
好奇和兴趣。
2.Look at the picture on page 67 and guess.
学生是否能根据图片内
1. What might the girls be doing？
容猜测文章主旨大意。
2.What may the pass age talk about?
建议教法
以任务型教学作为课堂教学理念、利用引导法和三步阅读教学法—“导、读、练”完成相应阅读任务，学生通过自主探究和同伴 互助相结合方式学习。
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309 教育资源库 Βιβλιοθήκη 教学流程（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.读中通过不同的阅读策略完成任务，引导学生理解课文，提高了学生阅读理解能力，形成有效的阅读策略。 3.读后结合课文的理解和课文中出现的语言知识点，有助于把握整篇文章大意和巩固所学知识。
the movies:
documentary
DELC6
Step 3
3
While-
深 度 加 工 知 reading
识
(读中)
(22mins)
309 教育资源库
comedy
309 教育资源库
drama
cartoon
2.引导学生看文中的图片并回
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Unit9 SectionA（3a-3c）名师教案 【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册 【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to . 【课时】Section A 3a-3c （第 2 课时） 【课型】Reading（阅读课）
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5. 通过对本单元语法的复习和巩固，学会归纳与总结。 6. 通过小组间的相互合作活动，增长知识，提高审美鉴赏能力。
语言知识目标： 1.学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2. 进一步熟练掌握 that / who/ which 引导的定语从句。 教学目标 情感态度价值观目标： 1. 使学生学会谈论自己的喜好。 2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。 教学重点： 1. 掌握本课时中出现的生词 教学重难点 down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2. 学会用 that/ who 引导的定语从句描述自己喜好 教学难点： 学会用 that/which/who 引导的定语从句描述自己喜好。
1.Work on 3a. Read the passage. Underline the different
kinds of movies and circle the movies names.
the different kinds of movies:
comedies, cartoons, dramas, documentaries,
英语人教版九年级全册Unit9SectionA_(3a-3c)__教案
Unit9 Section A (3a-3c) 教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in awhile2) 进一步熟练掌握that/ which/ who引导的定语从句。
2. 情感态度价值观目标：1) 阅读短文，能按要求获取相关的信息。
2) 通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
3) 能用定语从句表达自己的喜好，并能对自己过的电影，听过的CD等进行描述。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty,plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while2) 学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好2. 教学难点：学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好三、教学过程Ⅰ. Revision1. Work in pairs.Ask your partner about what’s his/her favorite movie/music/movie star /city/…fill in the blanks.通过学生之间的讨论，熟练掌握引导的定语从句。
2. Share your ideas with the class.II. Warming up1. 引导学生使用常用句型：What kind of… do you like?I like movies that…I love music that…。
人教版英语九年级全册Unit9 SectionA(3a-3c)优质课教案
Knowledge Objects:
(1). To enable students to grasp new words and expression
①Teach in a micro-class: dialogue, ending, drama, plenty of
2. Analysis of the Students
Students in Grade Nine are interested in English and they like movies. They have learned English for years. So they have acquired a certain amount of vocabulary, some grammar and the four general language skills. And they like active and funny method. As for reading strategies, they have already learned some of them, such as mind-mapping and so on. And they have the ability to complete tasks by cooperating with others. In fact, the students in our school are very active. They are eager to show themselves after learning.
Unit9 SectionA（3a-3c Nhomakorabea优质课教案
Topic: Watching movies is a good way to relax!
人教版九年级上册英语教案：unit9 Section A 3a-3c
Get students to work together to solve the language points. Add if necessary.
Ⅵ. Practice
Work on 3c:
1.让学生先看课本表格：What kinds of movies do you like to watch? Complete the chart.
Group work: Discuss and translate the sentences; Try to solve the language knowledge.
Practice the language points.
巩固作业布置
1. Remember the words and expressions.
I prefer movie stars who ….
Reading
Read the article quickly and find out the Attributive Clause.
Read again and fill in the chart. List the different kinds of movies and themovie names.
2.展示表示电影类型的词汇。
Ⅲ. Reading
1.阅读指导
1)快速阅读全文,注意每段话的首句,有利于理解每段的段落大意。
2)把含有定语从句的句子画出来,帮助你理解并完成阅读任务。
2. Work on 3a.
Fill in the chart. List the different kinds of movies and the movie names.
最新人教新目标版九上英语Unit9SectionA(3a-3c)【教案】
Action movies: exciting, do not require thinking;
Movies that are scary: can be fun but too scared to watch alone.
edies, cartoons and action movies.
After Ss finish the chart, the T can encourage Ss to paraphrase the points of the writer.
3c
The T can point out to Ss that the aim of this activity is to provide Ss with further practice in using the target language to express preferences. The T can have Ss fill in the chart individually, then share their answers in groups.
comedy- a funny movie
cartoon- a film made from a series of drawings
drama- a movie with a serious subject
documentary-a film that gives factual information about a subject
Step4Summary & Homework
The homework can vary with the specific conditions.
Summary The T can encourage Ss to summarize the key points of this class to help Ss consolidate the knowledge.
初中英语九年级 Unit 9 Section A(3a-3c) 教学设计
初中英语九年级 Unit 9 Section A(3a-3c) 教学设计一. 教材分析本节课为初中英语九年级Unit 9 Section A(3a-3c)的教学设计。
本节课的话题是关于描述过去发生的事情。
3a是一篇关于两位学生讨论过去一周发生的事情的日记。
3b是练习题，要求学生根据图片和提示完成日记。
3c是本节课的阅读材料，讲述了一位学生在过去一周内的经历。
本节课的教学内容旨在帮助学生掌握过去时态的运用，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于过去时态有一定的了解。
但是他们可能在实际运用中还存在一定的困难，特别是在口语表达和写作方面。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的运用，正确描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、读懂并能够运用过去时态进行口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握过去时态的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用过去时态进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用过去时态。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和练习，提高学生的互动和合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2.教学环境：教室内的座位排列以小组形式进行，方便学生进行讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“Can you remember what you did last week?”引导学生回忆过去的事情，引出本节课的话题。
然后告诉学生今天要学习如何用英语描述过去发生的事情。
2.呈现（10分钟）教师展示3a的日记，让学生听录音并回答问题。
人教版英语九年级全一册教案：Unit9 SectionA(3a-3c)
Unit9 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to .【课时】Section A 3a-3c （第2课时）【课型】Reading（阅读课）第1页/共10页第2页/共10页第3页/共10页【本课时教学设计】第4页/共10页action moviescary movie2.Look at the picture on page 67 and guess.1. What might the girls be doing？2.What may the pass age talk about? 2.引导学生看文中的图片并回答问题||，激发学生对阅读文章的好奇和兴趣||。
学生是否能根据图片内容猜测文章主旨大意||。
DELC63深度加工知识Step 3While-reading(读中)(22mins)1.Work on 3a. Read the passage. Underline the differentkinds of movies and circle the movies names.the different kinds of movies:comedies||，cartoons||，dramas||，documentaries||，action movies||，scary moviesthe movies names:Man in Black||，Kung Fu Panda||，Titanic||，March of the Penguins||，Spider-Man2.Show students the pictures of movies mentioned in thepassage.3.Read the passage and fill in the column.Kinds of Movie Informat The1.给学生展示短文中涉及到的电影的图片||，帮助学生更好地理解文章内容||。
人教版英语九年级全一册教案：Unit9SectionA(3a-3c)
Unit9 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to .【课时】Section A 3a-3c （第2课时）【课型】Reading（阅读课）1 / 92 / 9【本课时教学设计】3 / 9comedy dramacartoonaction moviescary movie2.Look at the picture on page 67 and guess.1. What might the girls be doing？2.What may the pass age talk about? 2.引导学生看文中的图片并回答问题，激发学生对阅读文章的好奇和兴趣。
学生是否能根据图片内容猜测文章主旨大意。
DELC63深度加工知识Step 3While-reading(读中)(22mins)1.Work on 3a. Read the passage. Underline the differentkinds of movies and circle the movies names.the different kinds of movies:comedies, cartoons, dramas, documentaries,action movies, scary moviesthe movies names:Man in Black, Kung Fu Panda, Titanic, March ofthe Penguins, Spider-Man2.Show students the pictures of movies mentioned in thepassage.3.Read the passage and fill in the column.1.给学生展示短文中涉及到的电影的图片，帮助学生更好地理解文章内容。
人教版九年级英语全册教案：unit 9 A 3a3c
1.While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.
stick v.粘贴；将……刺入(stuck, stuck)
e.g. He stuck a stamp on the envelope.他把一张邮票贴到信封上。
stick to坚持；固守
Stick to your dream, you’ll succeed with your hard work.
2. When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.
技能
1)学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while
2)在阅读中感知体会定语从句that/which/who的功能和结构
II.Work on 3a. Read the passage .Underlinethe different kinds of movies and circle the movies names.
确定学生明确题意，后找个学生说出解题方法，学生一分钟内完成后，找学生说出答案。
Work on 3b. Read the passage again and answer the questions.
shut v.关闭；关上shut off关闭；停止运转
5.once in a while偶尔地；间或
人教版英语九年级全 一册Unit 9 Section A 3a--3c教案
Unit9 I like music that I can dance to.Section A 3a-3c教学设计一、学习目标确定的依据1．《新课程标准》《新课程标准》五级要求九年级学生能读懂相应水平的常见体裁的读物，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，并能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
2．教材分析本单元以音乐和电影为话题，要求学生能识别和理解含有that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。
Section A的教学重点是让学生学会用that, which, who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好。
该部分的教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。
本节课是Unit 9的第二课时，文本提供了一篇关于电影喜好的文章，要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；学生并能在老师的引导下关注文中的细节；同时让学生根据短文信息，结合自己的实际问题，填写表格，为Section B部分的学习提供信息储备。
文本中虽有少量生词及短语，但是通过PPT图片及warming up的学习，可帮助学生理解文本大意。
学生能不借助词典读懂含有生词的短文，理解其大意，获取一些信息即可。
这实际上也是为学生进入九年级更深层次的阅读理解奠定基础。
3. 学情分析：学生通过第1个课时的学习，已经熟悉了本单元的目标语言，并对that, who引导的定语从句进行了口头上的表达，实现了半控制性的语言输出。
2d部分呈现了日常交际中人们谈论音乐和电影喜好的口语范例，供学生学习模仿，并在此基础上实现口语输出。
对于本节课所要阅读的有关中电影的单词、短语、句型结构、目标语言有了一定的输入和储备。
这些都为本节课的阅读奠定了基础。
在阅读过程中，学生有可能对目标语言的理解有一定的困难，我们通过引导学生关注文中的细节，并回答问题，为3a的阅读奠定基础，同时根据3c表格中的信息提示，结合自己的实际回答问题，填写表格，又为后面的学习提供了信息储备，做好扎实的铺垫。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级英语全册Unit 9 Section A (3a-3c)的内容，以“How do you get to school?”为主题，通过探讨不同人物的上学方式，引导学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答方式，同时扩大学生的词汇量，提高他们的听说读写能力。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生的知识和技能的学习，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过讨论不同人物的上学方式，引导学生关注身边事物，培养他们热爱生活、珍惜父母付出等方面的情感态度。
2.设计小组活动，如角色扮演、调查报告等，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
3.关注小组活动的过程，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和自主性。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己和小组成员的学习过程进行反思，如“你在课堂上收获了什么？”“你觉得小组合作过程中有哪些优点和不足？”等。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，强调学生的优点，提出改进建议，鼓励他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张学生上学的图片，引导学生观察并思考：“你们平时是如何上学的？”“你们认为哪种上学方式最环保？”以此激发学生的兴趣和思考一般现在时的特殊疑问句及其回答方式。
（二）问题导向
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论和回答，如“请问你的同学是如何上学的？”“你觉得他们的上学方式有什么优点和缺点？”等。
2.通过提问，检查学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和调整教学方法。
3.引导学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。