pep英语小学四年级下册第三单元第一课时
新版PEP小学英语四年级下册第一至三单元教案有板书有三维目标
第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。
重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。
2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。
二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、打算一些老师的照片或图片。
3、老师打算录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。
小学英语四年级下册第1课时《 Unit1 A let's talk》课件人教PEP版
新知呈现
Presentation
新知呈现
Presentation
新知呈现
Learning
课堂学习
Where is Mike going?（Mike要去哪里呢？）
teachers’ office
Learning
课堂学习
Where is the teachers' office？second floor next to
teachers'office
computer room
classroom
library
music room
Summary
本课小结 礼貌用语 Excuse me,...please? Thank you.
You are welcome.
Homework
课后作业
1. Read Unit 1 A Let's talk . (朗读课文） 2. Make the map of your school.(制作“My School”地图）
What rooms do you often see in your school?
classrooms
computer room
添加标题
...
library music room
Where is Mike?
Review
旧知回顾
Presentation
新知呈现
Music Room
Library
next to Room 501. : …. Thank you! : …. You are welcome!
Summary
本课小结
Excuse me. Where is the...? It's on the second floor.
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 第一课时教案-教学设计
第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s chant二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第一课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s chant 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词：cool ，cold，hot ，warm ，weather 的词形和意义。
A Let’s chant部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中关于天气特点的词汇及词组。
本活动通过有韵律的节奏说唱，强化单词的音义匹配训练并增加课堂的趣味性。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握“It’s +描述天气特点的形容词+地点.”描述某地天气状况的句型和一些描述天气特点的形容词。
根据以上任务，我在设计教学过程中。
遵循以学生为主体的原则。
采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于天气的单词及词组：cool ，cold，hot ，warm ，weather。
2. 能够熟练运用句型“This is the weather report . It’s warm in Beijing today.”来介绍各地的天气。
3. 了解世界几个著名城市的英文发音。
四、课时重难点1. 课时重点掌握三会单词：cool ，cold，hot ，warm ，weather 及句型：This is the weather report . It’s warm in Beijing today. 并能在实际情景中运用。
2. 课时难点Weather 的发音。
五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 一个带有热水的热水袋；一个带有温水的热水袋5. 小冰块6. 一张标有各大城市气温的世界地图六、教学过程Step 1 Warm up师生问候：T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning.teachers.T: What time is it?Ss: It’s eight ten.T：Yes, It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.设计意图：通过师生问候，即活跃了课堂，复习了旧知，又引起了孩子们的学习兴趣。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Recycle1
John:______B___.
A. It’s in the first floor B. It’s on the first floor
2. -What’s the weather like today ?
-______B______.
A. Cold and hot
B. Sunny and hot
：Oh, no! Rain! Where’s the library? ：It’s on the first floor.
：Oh, no!
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions 有感情地表演 Act it out fluently with movement 有感情地带动作表演
— This is Mike. — This is the music room.
7. 打算或将要做什么
— It will be warm. — I will go to Dalian to see you.
环节五 练习
练习
一、单项选择
1. Mike:Where is the art room ?
C 3.A.go to school B.get up
C 4.A.library
B.art room
B 5.A.cool
B.sun
C.cloudy C.music class C.breakfast C.storybook C.snowy
三、给图片选择正确对话或句子
D
C
A
B
A. —What’s the weather like? — It’s sunny and hot.
：At 4 o’clock. ：What time is it now? ：It’s 3:40.Time to go!
四下英语人教版英语第三单元课件
四下英语人教版英语第三单元课件Unit 3: At the ZooLesson 1: Have You Ever Seen a Kangaroo?Objectives:1. Learn new vocabulary related to animals.2. Practice asking and answering questions using the present perfect tense.3. Develop listening and speaking skills through a zoo visit conversation.Vocabulary:1. kangaroo2. elephant3. lion4. giraffe5. snake6. zebra7. tiger8. crocodile9. chimpanzee10. penguinWarm-up activity:1. Play a game of "Animal Charades." Divide the class into two teams and have them take turns acting out different animals without making any noises. The first team to guess the animal correctly earns a point.Introduction:1. Show pictures of different animals and ask students if they have ever seen these animals in real life.2. Introduce the names of the animals and their characteristics.3. Ask students if they have ever been to a zoo and what animals they saw there.Vocabulary activity:1. Present flashcards of animals one by one and elicit the name of each animal from the students.2. Practice pronunciation and spelling of the animal names.3. Play a matching game where students match the animal name to the corresponding picture.Grammar focus:1. Explain the present perfect tense and its usage to talk about past experiences.2. Provide examples of sentences using the present perfect tense to describe zoo experiences (e.g., "I have seen a kangaroo at the zoo").3. Practice asking and answering questions using the present perfect tense, e.g., "Have you ever seen a lion at the zoo?" Listening and speaking activity:1. Play an audio recording of a conversation at the zoo between two friends. The conversation should include questions about whether they have seen different animals at the zoo.2. Have students listen and try to answer the questions based on the conversation they hear.3. Divide the class into pairs and ask them to create their own conversation about a zoo visit, using the present perfect tense andthe vocabulary words they have learned.Closure:1. Review the animal names and the present perfect tense.2. Ask students to share one interesting fact or experience they have had at a zoo, using the present perfect tense.Note: This is a sample lesson plan for teaching Unit 3: At the Zoo. Teachers can modify, add, or delete activities based on their teaching style and the needs of their students.。
英语人教版四年级下册第三单元A Let’s talk
小学英语四年级下册PEP（人教版）第三单元A Let’s talk教学设计西安市莲湖区希望小学刘娜课题：Unit 3 Weather Part A Let’s talk教材分析：本课时是《小学英语PEP》（人教版）第四册的第三单元第一课时的教学内容。
本单元核心内容是天气，同时能够运用表示请求的句型Can I...? 学生根据天气的实际情况来回答，Yes,you can ,No, you can’t ,并告知原因。
其中涉及大量的动作短语和描述天气情况的单词。
因此，在教学过程中，运用歌曲展开课堂教学，激发学生学习的热情与积极性。
再次利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容。
最后通过竞赛活动、表演活动、TPR活动等多种手段来提高学生的听、说能力和合作能力。
在教学过程中努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
教学目标一、Language Skills 语言技能（一）能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
（二）能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
（三）能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, you can.”或“No, you can’t.”二、Language Knowledge 语言知识（一）理解对话中的主要信息。
（二）句子“Be careful!”的含义的使用情景。
（三）学生能够用以下句型进行问答：Can I go outside now?No, you can’t .It’s cold outside .Can I have some soup ?Yes ,you can .Be careful. It’s very hot.三、Affective Attitude 情感态度（一）在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
人教PEP英语四年级下册第三单元Unit 3 Part A和Part B配套练习题(附答案)
Unit 3 WeatherPart A 第一课时1. — What ’s the weather like in London? — It ’s ______(有风的).2.— Is it______? — Yes, it is.3. It ’s ______ (阳光充足的)in Sydney.4. — It ’s ______ (下雪的). — Let ’s make a snowman. 二、单项选择。
( ) 1. Can I_______ outside? A. go toB. goC. to( ) 2. — Can I have some soup? —_______ A. Yes, I can. B. Yes, I do.C. Yes, you can.( ) 3. — _______— It ’s 6 o ’clock.A. What time is it?B. Can I go outside?C. What ’s this? 三、选择合适的句子补全对话。
Mum: 1.__________Zhang Peng: OK. Can I have some soup? Mum: 2._________Zhang Peng: Thank you, Mum. What time is it? Mum: 3.__________ Zhang Peng: Can I go outside? Mum: No, you can ’t. 4.__________答案：一、1.B 2.D 3.A 4.C二、1.B 2. C 3.A三、1.B 2. D 3.A 4.CUnit 3 WeatherPart A第二课时一、连一连。
1. 温暖的2.炎热的3. 凉爽的4.寒冷的A. coldB. coolC. warmD. hot二、单项选择。
( ) 1. It’s hot today. Can I ______my sweater?A. wearB. take offC. put on ( ) 2. Today is windy ______Kunming.A. inB. onC. at ( ) 3. This is the ______report. It’s warm in Beijing today.A. EnglishB. weatherC. music ( ) 4. It ______so nice.A. feelsB. feelC. off ( ) 5. —______I go outside?—No, you can’t.A. DoB. CanC. Am三、选出下列单词的反义词。
PEP小学英语四年级下册Unit 3 分课时(3)
Unit 3 Weather第一课时一、教育内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教育方针1. 能在情形中运用“Can I ...?进行问答。
2. 正确了解与朗读对话内容，学会怎么表达自己恳求，学会表述气候。
3. 能听懂、会说并恰当运用新单词cold, hot等.三、教育重难点1. 学习句型“Can I…?”以及必定和否定答复：Yes, you can./No, you can’t.2. 开始感知神态动词can引导的一般疑问句。
3.了解be careful的意义。
四、教育预备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。
五、教育进程Step1 热身(Warming-up)1. 温习已学过句型：What time is it? It’s ____ o’clock.教师问询时刻，启示学生用已学过句型答复，并表达出It’s time for English class.让学生进入上课状况。
2. 在开新课前，教师伪装口渴，提出“Can I have some water?”依据旧常识，学生会答复“Yes, you can.”答复完毕后，教师喝一小口热水，口中说“Hot, hot”。
Step 2 新课出现(Presentation)1. 学习Let’s talk（1）教师出示本部分课件，先指着窗外：It’s snowing. It’s so cold(做冰冷动作)，然后介绍人物：This is Mike, and this is his mother. What are they talking? Let’s go and listen.(2)教师播映录音，学生静听。
再次播映录音，学生跟读。
(3）教师指着Mike图像（以Mike身份）提出问题“Can I go outside?”和“Can I have soup?”，让学生带着问题观看Let’s talk的课件。
鼓舞学生答复问题，教师可给予辅导。
人教PEP英语四年级下册Unit 3课时练习题(附答案)
Unit 3 WeatherPart A 第一课时1. — What ’s the weather like in London? — It ’s ______(有风的).2.— Is it______? — Yes, it is.3. It ’s ______ (阳光充足的)in Sydney.4. — It ’s ______ (下雪的). — Let ’s make a snowman. 二、单项选择。
( ) 1. Can I_______ outside? A. go toB. goC. to( ) 2. — Can I have some soup? —_______ A. Yes, I can. B. Yes, I do.C. Yes, you can.( ) 3. — _______— It ’s 6 o ’clock.A. What time is it?B. Can I go outside?C. What ’s this? 三、选择合适的句子补全对话。
Mum: 1.__________Zhang Peng: OK. Can I have some soup?Mum: 2._________Zhang Peng: Thank you, Mum. What time is it? Mum: 3.__________Zhang Peng: Can I go outside?Mum: No, you can’t. 4.__________答案：一、1.B 2.D 3.A 4.C二、1.B 2. C 3.A三、1.B 2. D 3.A 4.CUnit 3 WeatherPart A第二课时一、连一连。
1. 温暖的2.炎热的3. 凉爽的4.寒冷的A. coldB. coolC. warmD. hot二、单项选择。
( ) 1. It’s hot today. Can I ______my sweater?A. wearB. take offC. put on ( ) 2. Today is windy ______Kunming.A. inB. onC. at ( ) 3. This is the ______report. It’s warm in Beijing today.A. EnglishB. weatherC. music ( ) 4. It ______so nice.A. feelsB. feelC. off ( ) 5. —______I go outside?—No, you can’t.A. DoB. CanC. Am三、选出下列单词的反义词。