四年级英语Unit 6 Meet My Family ! B Lets talk课件
所有正当行业都是 平等且值得我们尊敬的
（ ）1、She is my_______, my father’s sister. A. mother B. aunt C. uncle （ ）2、My mother is a _______. She works(在……工作) in a school. A. doctor B. teacher C. nurse
（ ）6、 How many apples______ under the tree ? A. are there B. is there C. there is （ ）7、My parents ______ teachers . A. is B. am C. are （ ）8、— Is this your uncle ? — __________. A. No, he is. B. No, he isn’t. isn’t.
E. What’s your aunt’s job? F. Is this your uncle, Sarah?
Q1:They are talking about jobs. What are the two jobs?(工作)
（他们讨论了哪两种职业？）
A. football player C. teacher
听第一次 ：回答问题
What’s Sarah’s aunt’s job?
What's her job? She's a nurse.
nurse
--What's his job? --He's a football player.
football player
basketball player
Q2:What's her aunt's job?
A. football player C. teacher
B. nurse D. driver
听第二次:标升降调 听第三次 将句子排序
听第二次:将句子排序 读第一次：模仿升降调
听第二次:将句子排序 读第二次：模仿人物声音
Zhang Peng: Is this your uncle, Sarah?
Let’s help Sarah introduce(介绍)her family.
This is my family. My family has 5 people, my parents, my uncle and aunt. Look, he is my_____ . He is a uncle football player __________.He is tall and strong. This is my _____ .She is a aunt nurse _____.She is beautiful ! She has big eyes and short hair. Who is the baby? Aha, it’s me! nurse doctor uncle aunt farmer driver father mother… football player…
B Let's talk
Mr.Sun
cousin aunt
parents uncle baby
brother
Let’s see Sarah’s family！
Guess: Who are they ?
Ask: Sarah,is this your__?
听第一次 ：回答问题
What’s Sarah’s uncle’s job?
B. nurse D. driver
Q1:What are the two jobs they are talking about?(工作)
（他们讨论了哪两种职业？）
A. football player C. teacher
B. nurse D. driver
Q2:What's her aunt's job?
Sarah: Yes, it is. He’s a football player. Zhang Peng: What’s your aunt’s job? Sarah: She’s a nurse. Zhang Peng: Is this your baby brother? Sarah: No, it’s me.
（ ）3、What’s _______ father’s job ? A. you B. your C. yours （ ）4、My family _______ seven people. A. have B. has C. are
（ ）5、—___________ your mother’s job ? — She’s a doctor . A. What’s B. Who’s C. Where’s
C. Yes, he
背诵P61对话
Zhang peng and Sarah are talking about Sarah's family.
Let’s talk
听第二次:将句子排序
A. She’s a nurse. B. Is this your baby brother? C. Yes, it is . He’s a football player. D. No, it’s me.
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜第一篇：PEP小学英语四年级上册unit 6 meet my family lets spell教案下村小学朱娜Unit6 Meet my family!A let’s spell 教学目标：能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e,的发音规则读出单词，并能够通过对比a,e,i,o,u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则；教学过程：一：利用教材中的歌谣创设情境，引导学生通过拆音，对比巩固a,e,i,o,u的短音和长音的发音1、a/u 教师呈现教材中Listen and chant 活动插图中的猫头，并播放录音：We like the cat！同时呈现两个选项：cat/cut。
请学生根据cat的发音拼出/k/-/æ/-/t/,/kæt/,并选出正确的单词cat.全班一起读一读cat/cut/,对比两个词的发音。
2、u/u-e 教师呈现整只猫（猫的左右手是空的），并引导学生说：Oh,it’s cute!然后出现选项cut/cute。
请学生根据cute的发音拼出/k/-/ju:/-/t/,/kju:t/，并选出正确的答案cute。
全班一起读一读cut/cute，对比两个词的发音。
3、a-e/o-e 教师呈现图片---猫的右手托着一个蛋糕，并播放录音：He’s got a cake!同时出现选项cake/Coke。
请学生根据cake的发音拼出/k/-/eɪ/-/k/,/keɪk/，并选出正确的答案cake。
全班读一读cake/Coke,对比两个词的发音。
4、e/a,o/o-e 教师指着蛋糕上的一朵玫瑰，说：A red rose on the cake！请学生根据red/rose的发音/r/-/e/-/d/,/red/;/r/-/əʊ/-/z/，拼出red和rose。
2020年秋PEP四年级英语上册第六单元课文翻译及练习答案
Unit 6 Meet my family!认识我的家人！ALet's talkHow many people are there in your family, Chen Jie?你家有几口人，陈杰？Three.My parents and me.三口人。
我父母和我。
My family has six people.我家有六口人。
Six?六口？Yes. My dad, my mum,my sister, my baby brother and me.是的。
我爸爸，我妈妈，我妹妹，我婴儿小弟弟和我。
But that's only five.但是那只有五口。
And my little puppy!还有我的小狗！Let's learnHi. Meet my family!你好。
认识我的家人！parents cousin uncle aunt baby brother父母堂妹叔叔婶婶婴儿小弟弟Let's spellRead, listen and circle.1 me/he2 had/hid3 use/us我/他有/隐藏使用/我们men/fan make/Mike case/cat男人/风扇制作/迈克情况/猫rice/face hot/nose man/mum米饭/脸热的/鼻子男人/妈妈Listen and chant.We like the cat! It's cute. It's cute.我们喜欢这只猫！它很可爱。
它很可爱。
He's got a cake and a cup of milk.他得到了一个蛋糕和一杯牛奶。
A rose on the cake! It's red. It's red.一朵玫瑰在蛋糕上！它是红色的。
它是红色的。
Cut the cake. Give me the cake.切蛋糕。
给我蛋糕。
He likes cake. We like it, too!他喜欢蛋糕。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿一、说教材(jiàocái)：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。
主要的学习(xuéxí)内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a ….2. He looks strong. They look young.3.Is thisyour …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说教学(jiāo xué)目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景(qíngjǐng)中运用。
2.能听、说、认读本(dúběn)课句型Is this your father ? What’s your mother ? He looksstrong .They look young .3.理解、会说Let’s chant部分的内容。
三、说重点：1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….四、说难点：1.能够正确(zhèngquè)认读句型：They look young. Are they farmers.五、说教学(jiāo xué)过程：一、热身复习(fùxí)。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计
Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。
4.会唱歌曲“my family”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。
3.了解story time等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
人教版(PEP)四年级上册英语：Unit 6 Meet my family! Part B Let’s learn 课件(18张PPT)
My father is a _f_a_rm__e_r . He’s old.
My cousin is a _d_r_iv_e_r.
He has
black glasses. What about your family?
除了今天学的关于职业的词，你还能说出更多的吗？
drive 开车 — driver司机 work 工作 — worker工人 sing 唱 — singer歌唱家 clean 清洁— cleaner清洁工人 write 写 — writer 作家 play 玩 — player游戏者
boss 老板 housewife 家庭主妇
driver司机
worker工人 A: What’s your father’s job?
singer歌唱家
writer 作家 player游戏者
B: My father is a ….
boss 老板
cleaner
清洁工人
housewife
家庭主妇
They are helpful. 职业无分贵贱。他们是能干的。
Hello! I’m Dora.
This is a picture of my family.
What’s your mother’s job?
My mother is a driver.
der’s job?
My father is a doctor.
A. farmer B. doctor C. driver
D. cook
E. nurse
This is my family!
This is my sister. She’s a n_u_r_s_e_.
She’s beautiful. This is my brother.
Unit 6 Meet my family Let's learn教案 人教pep四年级英语上册
Unit 6 Meet my family第2课时Part A Let’s learn & Let’s play教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词和短语“parents, uncle, aunt, cousin, baby brother”,并能简单介绍和描述自己的家人。
2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。
（二）思维能力目标1. 学生能够综合运用所学词汇和句型，来介绍和描述自己的家人。
（三）学习能力目标1. 学生通过互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look! She is Amy. Let’s meet Amy’s family.T: How many people are there in Amy’s family? Let’s have a look.1）parentsT: He is my dad. She is my mum. They are my parents.T: Parents mean dad and mum.(展示生词parents, 同时展示其发音，音标，书写等，同时课件中展示parents=dad+mum)2)baby brother, sisterT: Look! It’s me.T: Look at this girl. She is my sister.T: Look at the baby. He is my baby brother. He is very little and cute.(用图片来引出sister和baby brother，同时，展示baby brother的发音，音标，书写，图片。
人教版PEP小学英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》教学设计
人教版 PEP 小学英语四年级上册《Unit6 Meet My Family》教学设计B Let’ s Learn一、设计说明：1．课题名称： Book3 Unit6 Meet My Family B Let’ s Learn2．课题说明：本案例是以四年级上册第六单元第四课时为教学内容，以单词教学为主的教学案例。
为了使学生掌握好五个表示职业的单词，我充分利用了课本中的 Let ’s do 和 Let ’ s sing，并且设计了小游戏，让学生在说说唱唱和游戏中兴趣盎然地学习。
3．课时说明：本案例为一课时 40 分钟。
4．教学内容：（ 1 ）词汇：baseball player、driver 、doctor 、farmer、nurse （2）通过 Let ’s do中 Act like a ⋯的指令来练习和运用表示职业的单词。
（3）能够听懂、会说句型 What’s your father?并能做替换练习。
二、教学目标与要求：1 ．知识目标 :（１）能听、说、认读、本课表示职业的黑体单词： baseball player 、 driver 、doctor 、farmer 、 nurse 并能在真实的情景中正确使用和理解这些单词。
（２）能说唱 Let ’s do和（3）能够听懂、会说句型做替换练习。
2 、情感目标Let ’s sing部分的歌谣，并理解其含义。
What’s your father? My father is a doctor.并能激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3、能力目标（ 1）能够听、说、认读本课表示职业的黑体单词： baseball player 、driver 、doctor 、 farmer 、 nurse 并能在真实的情景中正确使用和理解这些单词。