三年级英语Myfamily说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit 2 “My family” 是本单元的第六说课稿。
这一课的主要内容是家庭成员的介绍和相互之间的称呼。
通过学习本课，学生将能够掌握家庭成员的英文表达方式，提高他们的口语交流能力。
二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，对于家庭成员的英文表达和称呼，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语练习，以便他们能够更好地掌握本课的内容。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生能够听懂、说出一家人及家庭成员的称呼，并能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 说教学重难点本课的重难点是家庭成员的英文表达和称呼。
学生需要通过反复的听、说、读、写练习，才能够熟练掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用任务型教学法和情境教学法进行教学。
通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际操作中学习、掌握家庭成员的英文表达和称呼。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，并激发他们的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：向学生介绍本课的主题，并通过图片、视频等方式展示家庭成员的英文表达和称呼，让学生初步了解本课的内容。
3.讲解（10分钟）：详细讲解家庭成员的英文表达和称呼，并通过举例、互动等方式帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：让学生进行实际的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让他们在实际操作中熟练掌握家庭成员的英文表达和称呼。
5.巩固（5分钟）：通过小游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6.总结（5分钟）：对本课的内容进行简要回顾，并强调家庭成员的英文表达和称呼在实际生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括家庭成员的英文表达和称呼，以及相关的例句和练习。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。
此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。
3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。
如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。
小学英语说课稿模板(6篇)
小学英语说课稿模板(共6篇)1000字第一篇:《My Family》1、教学目标：（1）知识目标：能听、会说、认读新单词：family、father、mother、sister、brother等。
（2）能力目标：能理解和使用“my family”和“myfather/mother/sister/brother”的句型，能互相介绍自己的家庭成员。
（3）情感目标：培养学生的家庭观念和家庭意识，懂得尊重和关心家人。
2、教学重难点：（1）重点：认读新单词；能理解和使用“my family”和“my father/mother/sister/brother”的句型。
（2）难点：运用所学句型及单词来介绍自己的家庭成员。
3、教学准备：（1）课件、媒体设备等教具；（2）照片或图片等教学材料。
4、教学过程：Step 1：Hello, everyone.（1）教师与学生互相问好。
（2）出示单词卡片，并领读单词：family、father、mother、sister、brother等。
Step 2：Learn the new words.（1）教师先领读，带领学生读两遍。
（2）单词复习，用PPT展示卡片并让学生大声回答。
（3）复习过后，教师出一些新单词的图片，让学生猜测单词，并引导学生说出新单词。
Step 3：Introduce my family.（1）出示自己家庭照片。
（2）教师介绍自己的家庭成员，并介绍爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥这几个词的意思。
（3）学生模仿教师介绍自己的家庭成员，用“My family has …”或“My father/mother/sister/brother is …”进行介绍。
（4）教师给出评价和指导。
Step 4：Listen and repeat.（1）语音练习：听发音，跟读单词和句子。
（2）教师播放听力材料，学生跟读练习。
Step 5：Homework（1）写一段50字左右关于自己家庭的介绍。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
小学英语三年级《MyFamily》说课稿
小学英语三年级《My Family》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握并熟练运用家庭成员的英文名称，包括father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
o学生能够理解并简单描述家庭成员之间的关系，如“This is my…”。
o学生能够识别并朗读与家庭相关的简单句子。
2.能力目标：o通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力，特别是口语表达能力。
o培养学生的观察力和记忆力，使他们能够快速准确地记住家庭成员的英文单词。
o通过小组活动，提升学生的合作学习和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对家庭的爱与感恩之情，增强家庭观念。
o培养学生的跨文化意识，尊重不同家庭结构和文化背景。
o通过课堂活动，增强学生的自信心和积极参与课堂学习的态度。
二、教学内容-重点内容：家庭成员的英文单词及其基本句型，如“This is my father.”-难点内容：正确运用所学词汇进行简单的自我介绍和家庭成员介绍，注意发音准确和语法正确。
三、教学方法-讲授法：教师直接教授新词汇和句型，确保学生准确掌握。
-讨论法：通过小组讨论，加深学生对家庭成员关系的理解。
-角色扮演法：学生扮演家庭成员，进行情景对话，提高口语表达能力。
-多媒体教学：利用、视频和音频资源，丰富课堂内容，增强学习兴趣。
四、教学资源-教材：小学英语三年级上册。
-教具：家庭成员图片、卡片、白板笔。
-多媒体资源：课件、家庭介绍相关视频、音频材料。
-实验器材：无（本节课为语言课，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都有参与机会，教师巡回指导，维持讨论秩序。
-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲，采用积分制激励学生遵守纪律。
-激励机制：通过小组竞赛、个人表现奖励等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答形式，检查学生对家庭成员单词和句型的掌握情况。
《My family》 说课稿
《My family》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《My family》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My family》是小学英语教材中的一个重要单元。
本单元的主题是“家庭”，通过学习家庭成员的名称以及相关的句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
这一主题与学生的生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的语言运用能力和情感态度。
教材中的内容以图片、对话和短文等形式呈现，生动形象，易于理解。
在词汇方面，学生将学习 father, mother, sister, brother 等常见的家庭成员词汇；在句型方面，重点掌握 This is my 的表达方式。
此外，教材还设置了一些练习和活动，以帮助学生巩固所学知识。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢生动有趣的教学形式。
他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力，但对于较为复杂的语言结构和较长的文本还需要进一步的学习和练习。
同时，由于家庭是学生们非常熟悉的话题，他们在日常生活中已经有了一定的感性认识，这为学习本单元的内容奠定了良好的基础。
然而，部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要在教学中给予更多的关注和指导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词 father, mother, sister, brother 等。
（2）学生能够理解并运用句型 This is my 介绍自己的家庭成员。
2、能力目标（1）能够听懂关于家庭成员的简单对话，并做出正确的回应。
（2）能够用所学的英语知识，简单描述自己家庭成员的特征。
3、情感目标（1）培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》第1说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第1说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三下<Unit 2 My family>》是一节以家庭为主题的语言实践课。
通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad, brother, sister等，以及描述家庭成员的句子结构“This is my… She/He is my…”. 教材通过图片和对话的形式，让学生在实际语境中学习并运用英语，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的主题“家庭”也有一定的了解，因此，在教学过程中，学生能够通过图片和情景对话，更好地理解和运用所学知识。
但同时，学生对于家庭成员的英文表达和描述可能还不够熟悉，需要在教学中进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad,brother, sister等，并能够运用句子结构“This is my… She/He is my…”描述家庭成员。
2.能力目标：学生能够在实际情境中，用英语进行简单的家庭介绍和交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对家庭的认识和感情，培养他们的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文词汇和句子结构的运用。
2.难点：描述家庭成员的准确性和流利性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、对话、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示教材图片，引导学生认识家庭成员，学习相关词汇。
3.操练：通过模仿、角色扮演等形式，让学生练习描述家庭成员的句子结构。
4.实践：分组进行家庭介绍，让学生在实际情境中运用所学知识。
三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思
三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思一、教材分析1. 教材内容《my family》是三年级下册英语教材中的一节课，主要介绍家庭成员的名称，如father, mother, sister, brother等。
通过该课的学习，学生可以运用这些基本词汇来描述自己的家庭，说出家庭成员之间的关系及特点。
2. 教材重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。
•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。
3. 教材结构•Part 1: Presentation。
通过图片、动画等形式，让学生认识家庭成员的名称，并帮助学生理解并记忆词汇。
•Part 2: Practice。
通过对话练习，加深学生对英语会话的理解、记忆和运用。
•Part 3: Production。
让学生依照提供的图片及所学内容，用英语介绍自己的家庭，并与同学分享。
二、教学设计1. 教学目标•知识目标：能正确使用家庭成员的名称及定冠词a/an。
•能力目标：能听懂、理解、记忆并口头表达所学内容。
•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣及自信心。
2. 教学重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。
•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。
3. 教学步骤A. Lead-in (5 minutes)•利用卡通图片或小游戏等方式，引导学生来到课题的主题，即“my family”，帮助学生激发对家庭成员的兴趣。
B. Presentation & Practice (30 minutes)•Step 1: Presentation (15 minutes)–利用图片、动画等形式呈现家庭成员的名称，重点介绍father, mother, sister, brother等基础词汇，并结合图片及动态动画，让学生认识并记忆所学的词汇。
•Step 2: Practice (15 minutes)–让学生在对话练习中，在理解学习内容的基础上，加深口语表达的实际运用。
三年级英语unit4Myfamily说课稿
三年级英语unit4Myfamily说课稿第一篇：三年级英语unit4 My family说课稿三年级英语unit4 My family说课稿（第一课时）薛锦芳在这里，我分以下几个环节进行说课。
一、说教材本课的教学内容是三年级英语unit4 y family 中的第一课时story time.二、说教学目标1、知识目标：（1）能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father,mother,sister,brother.（2）学唱本单元的英语童谣，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
2、能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
3、德育目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：《英语新课程标准》重点：（1）单词：father,mother,sister,brother,family（2）学唱英语童谣《Father and Mother》。
难点：表示家庭成员单词的认读三、说教法根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。
②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。
③在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
四、说学法《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。
因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。
五、说教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）(1)首先，给学生播放本课的英语童谣（2）接着，进行口语练习。
（二）呈现新知识（Presentation）（1）学一学（2）比一比：教师出示单词卡片，学生分组比赛认读，读对的给一分，错的将失去一次机会，最后分数最高者为优胜者。
人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第3课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第3课时)说课稿一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版（PEP）三年级下册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的名称以及描述家庭关系。
本节课是第三课时，主要围绕家庭成员进行听说读写训练，使学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现他们在学习过程中具备以下特点：1.学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
2.学生对家庭成员的概念有一定的了解，能够理解和表达家庭成员之间的关系。
3.学生对图片和情景感兴趣，喜欢通过图片和情景进行学习。
4.学生在本节课的学习过程中可能会遇到家庭成员词汇和家庭关系描述的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称和描述家庭关系的词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍和交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增进对家庭的认识和感情。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭关系的词汇。
2.教学难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭关系描述的表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福图片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示课文图片，引导学生学习家庭成员的英文名称和描述家庭关系的词汇。
3.课堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍和交流。
4.巩固练习：通过完成一份家庭成员介绍的任务，让学生进一步巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，提醒学生注意家庭成员词汇的准确运用和家庭关系描述的表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语Myfamily说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了三年级英语myfamily说课稿，欢迎大家进行!
三年级英语myfamily说课稿
本节课是人教版小学英语PEP第二册中myFamily的一课。
本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习who’sthatman/woman/boy/girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。
myFamily这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家庭成员farthermothergrandfathergrandmother这些名称以后再学习句子who’sthatman/woman?使得学生更融入生活的情境。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
一、给学生交流的空间
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身运动中，进行日常的见面对话。
在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。
我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高学生兴趣
小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者。
”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。
只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
如QuickResponse:任意指班上的一名学生问who’sthisboy/girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。
再如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式He’smyfather’﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。
同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。
三、联系实际，贴近生活
myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。
一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型who’sthatman/woman?，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家
庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。
学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。
此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
四、渗透情感教育
让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情;正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。
因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。
家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
以上就是三年级英语myfamily说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
同类热门：
人教版小学三年级英语说课稿Let’spaint
小学三年级英语Holidays说课稿
小学英语三年级说课稿：Unit3Let’spaint
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。