《我喜欢的动植物》教案
童年树影：《我喜欢的树》中班科学教案
学科：科学
年级：中班
教案主题：我喜欢的树
教学目标：
1.让学生掌握树的基本知识和特点；
2.培养学生对大自然的敬畏和保护意识；
3.提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容：
1.树的生长过程及其特点；
2.树的分类；
3.树的价值和保护。
教学步骤：
一、引入
（1）引导学生回忆过去看到的树和感受；
（2）介绍本课要学习的内容及目的。
二、讲解
（1）通过图片展示树的生长过程和特点；
（2）对不同种类的树进行分类，并介绍每种树的特点；
（3）讲解树在生态系统中的价值和重要性，并引导学生认识保护树的重要性。
三、学习
学生观察班级附近的几棵树，并分别描述它们的形状、叶子、果实等特点。
四、小组活动
将学生分为若干个小组，让他们在校园内找到一棵自己喜欢的树，并围绕树展开讨论，让他们分析为什么自己会喜欢这棵树，发现这棵树的独特之处，并进行记录和展示。
五、表述
（1）让学生将自己小组讨论的成果进行表述；
（2）其他组的学生进行分享和点评。
六、总结
回顾本次学习的主题和重点内容，并强调树的重要性和保护；同时对学生的表现进行肯定和鼓励。
教学课时：1-2课时
教学方法：
1.看图片、讲解；
2.观察、描述；
3.小组活动、讨论；
4.表述、分享。
教学评价：
1.观察学生在小组讨论中的表现；
2.对学生的描述和表述进行评价；
3.检查学生对树的认识和了解程度；
4.记录学生的学习成果和表现。
《我国珍稀的动植物》的一等奖说课稿3篇
1、《我国珍稀的动植物》的一等奖说课稿尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！今天我说课的内容是以人教版小学自然《我国珍稀的动植物》为蓝本，以新课程理念为指导思想，以培养自主探究能力为目的而设计的一节信息技术与科学学科整合课。
下面我从以下五方面对本节课进行分析：一、教学分析1、教材简介：小学科学课的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙。
《我国珍稀的动植物》所讲的内容属于生命世界这一领域。
教材内容分为两部分：1、认识几种我国特有的珍稀动植物。
2、让学生认识动植物珍稀的原因、保护的意义及如何保护。
2、学情分析学习本课之前，学生观察过身边动植物，知道动植物与环境关系、动植物与动植物之间关系，从电视等媒体中了解一些我国珍稀的动植物。
学生喜爱动植物，但不知道保护，因此学习本课有重要意义。
二、、教学目标设计在新课程理念指导下，我确定本节课教学目标如下：知识目标认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。
能力目标培养学生自主学习的能力，收集信息、获取信息和交流信息的能力、发展学生的应用能力。
情感目标通过观察、查找、收集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣；通过小组合作探究，培养学生团结协作，勇于探索的精神，通过了解有关我国珍稀动植物情况，激发学生保护珍稀动植物的情感；教学重点：了解我国特有的珍稀动植物，教给学生自我学习、自我获取新知的方法教学难点：认识保护珍稀动植物的意义三、教学手段：六年级学生已具备一定的自主学习能力，初步具备一定的收集信息能力，能比较好的开展小组合作学习，再加上教材文本较枯燥，信息量少，靠单纯的讲授，看书调动不了学生学习积极性，所以这一类课型我选择网络环境下自主探究四、教学过程设计：我设计如下教学流程：（一）运用信息技术，巧设情境，点击兴奋点1.在这一环节中，我运用媒体播放一段我国珍稀动植物录像，把学生带入动植物王国，同时配以音乐，营造良好的学习氛围，激发学生探究的欲望，引出本节课探究主题：1、我国珍稀动植物有哪些，分布在哪？目前状况如何2、为什么变得珍稀？3、稀少原因？4、保护的意义？5、如何保护？……………(二)自主探究在这一环节中,我整合了网上资源，制作了<我国珍稀的动植物>网页,在网页里,有大量珍稀动植物资料,集图片,文字,视频,声音于一体,内容丰富,每个学生一台电脑,对感兴趣的问题进行小组个性化探究学习。
一年级劳动教案探索身边的动植物
一年级劳动教案探索身边的动植物
一、活动目标
蚯蚓是学生较为熟悉的的小动物，因为经常看到，但学生的这种熟悉仅仅是表面上的，也许因为蚯蚓黑而脏，并不可爱，很少有学生会喜欢它，而去仔细观察它，所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。
这是学生的知识基础，是我们教学的前概念水平，我们应在此基础上挖掘，唤起学生对蚯蚓的观察兴趣，去了解它，研究它，从而更加熟悉它。
通过观察，分析与研究蚯蚓，了解其自然特征（习性）并自觉加以保护，延伸到增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。
二、活动内容
1、学习，了解蚯蚓相关知识，蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
科学词汇：蚯蚓，环带，肛门，应激性
三．过程与方法
1.能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
2.科学方法：观察，画图记录，维恩图比较喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度。
幼儿园中班认识动植物教案 幼儿园生命教育
幼儿园中班认识动植物教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动植物。
2. 培养学生对动植物的兴趣和保护意识。
3. 帮助学生提高动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点重点：让学生能够正确地辨别和命名各种动植物。
难点：引导学生主动观察和描述动植物的特征。
三、教学准备1. 课件：包括各种动植物的图片和简单的介绍。
2. 教具：玩具动物、玩具植物等。
3. 素材：收集一些真实的动植物标本，供学生观察和体验。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师播放幼儿园生活中的动植物视瓶，同时向学生介绍本节课的主题：认识动植物。
2. 探究 (15分钟)教师引导学生观察课件中的各种动植物图片，让学生通过看、摸、闻的方式感受不同动植物的特征。
然后教师拿出一些玩具动植物，让学生分辨并命名。
3. 操作 (20分钟)教师组织学生参观学校周围的植物，让学生亲自观察真实的植物，了解植物的生长特点。
随后，教师带领学生到室外进行动物观察活动，让学生观察并记录所见到的动物。
4. 总结 (10分钟)教师带领学生回到教室，让学生和教师一起总结所观察到的动植物特征，并引导学生发表自己的观点。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够充分感受到动植物的生命力，增强了对动植物的兴趣。
学生也通过观察和描述的活动，提高了动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师的引导和激发了学生的主动参与，让学生在感知中学习，在体验中成长。
六、教学延伸1. 教师可以带领学生到植物园或者动物园进行实地考察和学习。
2. 教师可以邀请专业人士来幼儿园进行生命教育的讲座，让学生能够更系统地学习动植物知识。
通过这样的教学方式，能够更好地激发学生对动植物的兴趣和保护意识，培养他们的观察能力和动手能力，为他们的生命教育打下良好的基础。
七、教学延伸1. 教师可以带领学生到植物园或者动物园进行实地考察和学习。
通过实地考察，学生可以更直观地观察到各种植物的生长状况，以及动物们的生活状态。
这样的实地教学能够加深学生对植物和动物的认识，激发他们更大的学习兴趣。
我喜欢的动植物
我喜欢的动植物在这个世界上，有无数种不同的动植物，它们来自不同的地方，拥有各自独特的生命力和美丽。
今天，我想和大家分享一些我喜欢的动植物，它们或让您感到惊喜，或使您感到惊叹，或让您重新思考自然之美。
首先说到的是我最喜欢的动物之一——企鹅。
它们生活在南极洲及周围海域，在冰天雪地的环境中熬过了漫长而严苛的气候。
企鹅总是披着笨拙而萌态十足的外貌，让人忍不住爱上它们。
它们不会飞，但擅长游泳，是非常优秀的皮划艇手，最高时速可以达到每小时40英里。
另外，它们也是非常懂得孝顺的动物，以一夫一妻制为基础，在繁殖季节中，父母会轮流孵蛋、喂养幼鸟，为它们创造一个最温馨、最安全的家园。
接着是这样一种植物——魔芋。
它们在中国南方、日本和韩国都很普遍，是一种长有块茎和淀粉质的根系植物。
魔芋最特殊的是能够长到很长很长，甚至长到15米以上。
烤着吃、切丝凉拌、泡汤煮等吃法都很受人们的欢迎。
除了给人们带来美味，魔芋还是生物多样性的重要组成部分之一，为其它生物提供了栖息和繁殖的环境。
最后，是这么一种动植物——珊瑚。
它们生活在海洋中，虽然看起来像石头，实际上是一种很脆弱的生物，受到了气候变化、人类产生的污染等众多因素的威胁。
珊瑚不同于其它海洋生物，它们有着非常明亮的颜色，甚至可以呈现彩虹般绚丽的色彩。
这种美丽之外，珊瑚还让人们惊喜的是，它们其实是一个庞大的生态系统的一部分，为其它海洋生物提供了栖息、产卵和繁殖的环境，同时也是全球海洋生态系统食物链中的关键组成部分。
以上是我喜欢的一些动植物，但它们并非仅仅是我个人的喜好。
每一个生命都独一无二，都有其存在的意义和价值。
了解和保护不同生物之间的关系，保护生物多样性，我们才是真正走进了自然之美。
保护大自然：《我喜欢的树》中班科学教案
保护大自然是当代社会非常重要的议题，因为人们的活动和经济发展常常会对自然环境造成伤害。
为了让孩子们在成长过程中对自然环境有更好的认识和意识，教师可以通过《我喜欢的树》这个教材引导幼儿保护自然、爱护环境。
《我喜欢的树》这个教材，针对中班孩子们的认知特点，通过有趣的故事情节和形象的插图，带领他们认识了各种各样的树木，比如大树、冬青树、槐树、枫树等等。
孩子们在故事中有机会看到不同的树木的形态、特点和生态环境，并且感受到它们对人类和自然环境的重要性。
这样，我们可以给幼儿留下深刻的印象，让他们从小就对自然有着深刻的认识、热爱和保护意识。
具体而言，我们可以从以下几个方面入手：一、树木知识教育针对不同种类的树木，可以逐一给孩子们介绍它们的外形、生长习性、产地以及能給我们带来哪些好处等等。
可以通过视频、图片等多种形式在课堂上呈现，尽可能地让孩子们具体感受和理解不的树木。
二、环保教育在树木知识教育之后，我们可以引导孩子们思考，这些树木生长的环境和能够为我们人类提供哪些帮助。
通过比较和分析，帮助孩子们认识到树木对我们人类生存和环境保护的重要性，建立起环保意识和行动。
同时，在课堂上也可以借助各种游戏、拼图等方式，动手参与环保活动，增加孩子们对环境保护的体验和理解。
三、自然观察和探究除了在故事和图片中感受树木，我们也可以到学校附近或者校园内，让孩子们亲眼观察各种树木。
学生可以带手电筒、显微镜等工具，实地观察树木树皮、叶子、花朵、果实等等，探究树木的生长规律和特点。
这样的观察和探究，既有助于孩子们科学探究，又激发他们对大自然的热爱和保护意识。
四、社区环保实践我们可以邀请孩子们和家长一起，参加社区里的环保活动。
孩子们可以在小区内种植树木、养护花草，学会环境保护的实际操作。
通过实践活动，帮助孩子们认识环境问题，掌握实际操作能力，培养对环境保护的积极态度。
通过《我喜欢的树》这份教材，在树木知识、环保教育、自然观察和社区环保实践等方面，引导孩子们走进自然，感受自然、肯定自然，培养他们的自然关怀、责任感和情感体验。
探索大自然：《我喜欢的树》中班科学教案
作为一名中班教师，我相信大自然的探索应该从幼儿园就开始。
在我教授科学知识的课程中，其中一节课是关于《我喜欢的树》这个主题。
我希望通过这节课，让幼儿从小就能开始了解和感悟大自然，去爱和关心它。
我向孩子们展示了一些不同种类的树，比如柳树、樟树、松树等等。
然后我引导他们用五官去感受树的不同特点，比如树干的质感、叶子的形状、树枝的奇异等等。
在提到树叶时，我还让孩子们品尝了不同树叶的味道，例如薄荷叶、桉树叶等等，这样孩子们就能够通过自己的五官去体验大自然中的美好。
接着，我借助一些生动的图片，介绍了每一种树的生长环境和特点。
比如，松树适合生长在北方，而樟树则适合在热带生长。
在介绍的时候，我还与孩子们互动，询问他们对于不同树木的生长环境的看法，让他们能够展开自己的思考。
我引导孩子们去参观校园里的树木，让孩子们亲身体验和感受大自然的美好。
在树木参观的时候，我还会引导孩子们去观察或者验证一些科学知识，例如为什么树叶会变成不同的颜色，会掉落等等。
透过这些实地观察和实验，孩子们会更好的理解其中的科学道理。
我让孩子们在课堂上用自己的方式去创作，比如用颜色画绘制一棵自己喜欢的树、根据自己想象中的树木进行描述或者用自己的话表达对于大自然最深的感悟等等。
这样的创作，可以让孩子们更清晰地理解和感悟大自然，并且能够更好地将所学的知识应用在实践中。
《我喜欢的树》这节课不仅能够引导孩子们探索大自然的奥秘，更能引导他们去爱和关心自然，从而自觉护护自然、保护自然。
在我们这个世界上，只有爱和保护大自然，我们的生活才能更加美好！。
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。
2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。
2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。
三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。
3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。
4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。
7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
教学课题：鄂教版二年级上册第13课《我喜欢的动植物》
教学目标：
1、认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动植物的相关知识，进一步认识各种动植物。
2、情感目标：让儿童充分感知动植物的可爱，培养儿童对动植物的爱心和责任心，激发他们保护动植物、关心动植物的情感。
3、能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找资料收集资料的能力。
教学重难点
能够深入了解自己喜欢的动植物，能将对动植物的保护和关心内化为良好品德，培养儿童保护动植物、关心动植物的责任心和爱心。
课前准备
师生收集喜欢的动植物图片资料、文字资料。
教学过程：
一、创境引入，导入课题
1、导语：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和人类一样，都是地球妈妈的孩子。
这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭。
有了它们使得我们的家园充满生机。
它们是人类的好朋友。
你们喜欢这些“朋友”吗？（图片或视频：地球动植物人）
2、今天我们就一起来交流—“我喜欢的动植物”（板书课题动植物出现的动漫）
二、互动交流，闯关竞答，了解动植物特征
1、小组交流，初步感受动植物的可爱。
师：大家都特别的喜欢动植物，课前也收集了自己喜欢的动植物的资料，那就先做个小组交流吧。
（以小组为单位全班交流，可以图片展示、介绍，也可表演等）用投影展示
2、听了同学们的发言，我觉得动物植物有你们作朋友挺幸福。
老师也特别喜
欢动物和植物，借此机会和大家分享。
（不常见的动植物）（金花茶、望
天树、绿孔雀、扬子鳄等）。
并穿插介绍动植物的可爱、美丽，及所面临生存问题（濒危动物：白鳍豚、金丝猴、藏羚羊、中华鲟）（濒危植物：从网上选取集中濒危）
3、闯关问答，了解动植物特征。
（做成纽扣式）
1）第一关：看图片，说名称。
（图片、名称）（向日葵、郁金香、月季、麦子、稻谷、桃树、桂花树、松树）（袋鼠、斑马、长颈鹿、猴子、鸭子、鹅、）2）第二关：猜一猜。
A猜谜语。
（谜面、谜底的出现，）
耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）兔子
沙漠一只船，船上载大山。
远看像笔架，近看一身毡。
（打一动物名）骆驼小时像逗号，在水中玩耍。
长大跳得高，是捉虫冠军。
（打一动物名）青蛙小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物一荷花）说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。
（猜植物一含羞草）小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
（打一动物名）萤火虫
B、听音猜动物（马牛羊公鸡猫狗），请学生结合自己平日的观察进行表演。
插入我校参加的武汉市观鸟比赛活动（活动图片、活动简介、获奖）3）第三关：你演我猜
A看录像（表演动作），猜动物。
如蛙跳、鸭子走路、袋鼠跳、企鹅走路、猴子挠头等）
B、学生实际的表演杨柳摆动、鱼游水、小鸡吃米等，让学生自由发挥
三、关爱动植物，课后延伸
1、导语：同学们真是生活的有心人，通过平时的细心观察，从书中、电视、
网络和生活中知道了很多在课堂学不到的知识，大家是爱学习、会学习的好孩子。
通过这节课，我也了解到同学们是发自内心的喜欢动物和植物，假如世界没有了他们的存在，我们的生活会怎样呢？（一张有动植物、人和谐统一的图，然后动植物消失了。
并配表现萧条的音乐）
2、导语：孩子们，你们知道吗？在生活中可爱的动物却随时面临着生存的危机。
你们看，昔日茂密的森林如今已是树桩随处存现，鸟儿们失去了生活的家园，餐馆里的人们正吃着细嫩的青蛙肉，可可西里的藏羚羊正发出凄惨的哀鸣，猎人的枪正对着天空中自由飞翔的鸟儿（展现画面、音乐）孩子们，面对此情此景，我们应该做些什么呢？
3、教师小结：大家说得真好。
动物植物是人类的好伙伴，人类与动植物和谐相处。
请学生向大家推荐几本有关动植物的书籍，如：《野生动物画报》、《十万个为什么》等。
最后让我们在“拍手歌”中延续人类与动植物的朋友之情吧。
（多媒体作出拍手歌：音乐朗诵内容）
拍手歌
你拍一，我拍一，动物植物我爱你
你拍二，我拍二，我们都是好伙伴
你拍三，我拍三，猴子成群去爬山
你拍四，我拍四，鸟语花香满大地
你拍五，我拍五，蜜蜂快乐地跳舞
你拍六，我拍六，稻田一片绿油油
你拍七，我拍七，清新空气到处有
你拍八，我拍八，青蛙小鸟笑哈哈
你拍九，我拍九，不在草坪上打斗
你拍十，我拍十，爱护环境要坚持
四、全课总结
同学们，动植物和人类一样都是有生命的，我们要关心和爱护它们，只有这样我们生活的家园才能有更多的欢笑和快乐。
课后，大家还可以向书上的小朋友们一样，通过画一画、剪一剪、贴一贴、折一折、捏一捏等方式制作出自己喜欢的动物或植物。
教学反思：
在本课的教学中，我主要体现两大特色：
一、以学生的心理特点为基础，拓展学生的视野。
课堂上，如何最大限度地调动全体学生自主学习，从而保证每一位学生都能有所发展？这是教学中的一个难点也是重点。
能否上好一节品德与生活课，关键在于教师设计的教学目标和教学流程能否很好地与学生的心理特点联系起来，引发他们的学习需要。
这节课我以学生日常生活中喜欢的动植物为切入点，引导学生相互交流自己喜欢的动物和植物的特征，通过交流促进了学生对自己喜欢的动植物的了解，也让别人了解到其它动植物的特征。
使他们初步感知动植物的可爱，喜欢跟动植物交朋友。
然后我向学生介绍了几种不常见的、珍稀的动植物，让他
们初步了解到有些珍稀的动植物现存数目已经很少了，所以十分的珍贵。
结合学生喜欢做游戏、比赛的心理特点，我在教学过程中安排了“闯关竞答”的比赛。
整个比赛过程分为三大难关，首先第一关是“看图片猜名称”，学生为了取得好成绩，都努力在自己的记忆库里搜寻知道的动植物名称。
第二关是“猜谜语”和“听音猜物”，针对学生喜欢猜一猜，我特意找一些关于动植物的谜语，并随机让学生说出理由，目的是让学生进一步的了解动植物的特征。
我知道低年级学生喜欢比较直观形象的东西，所以我把第三关设计为“你演我猜”。
先出示一段猴子挠痒动作的表演录像，让学生明白这一关的要求。
然后请学生上台模仿自己见过的动植物有趣的动作，让同学们猜一猜。
闯关活动受到了学生们的喜爱，他们积极开动脑筋，争先恐后地抢答，气氛十分活跃。
特别是模仿动物叫声和扮演动植物的环节中，更是踊跃举手。
这三关让学生在你追我赶的竞争中了解动植物，并认识到更多的动植物，增长了知识，拓展了视野。
这样，基于学生的心理特点的课堂教学就真正能使每个学生有所发展，教师也就真正成为学生学习过程中的参与者、组织者、引导者。
二、丰富学生生活经验，提升情感态度与价值观的过程。
新课程改革强调要确立学生在学习中的主体地位，力求改革学生被动学习知识的状态，充分激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性。
因此，在本课教学中，我布置学生在课前搜集自己最喜欢的动植物的有关资料或实物，在课堂中让学生自主交流，相互介绍，培养学生观察生活和查找资料的能力。
在闯关竞赛结束后，我通过课件向学生展现了只有人类孤零零的生活在地球上的画面，并有感情地告诉学生给我们带来快乐的动植物随时都面临着生存的危机。
激发学生对动植物的关爱情感，增强学生保护动植物的意识，在课堂上真正体现开放性。
使学生在教师精心设计的教学活动中，体验不断丰富，思考不断深入，视野不断拓展，认识逐步加深。
课后，我让学生向书中的小朋友学习，回家动手画一画、剪一剪、贴一贴、折一折、捏一捏等方式制作自己喜欢的动物或植物。
促进学生把课堂的知识与生活实践相联系，丰富生活经验。
这样，我们的品德与生活课就不单纯是局限于40分钟的课堂之上，而是真正延伸到学生的生活与行为中，为他们的终身发展服务。
不足之处：
1、上课时，思想处于紧张状态，心态不够放松，表现不自然，需要不断磨练自己的胆量。
2、教学机智不足。
上公开课，学生也很紧张。
在两名学生向大家介绍完自己喜欢的动植物及喜欢的原因后，就无人再举手了。
我只是简单的鼓励学生不要
害怕，大胆地说。
如果这时我能够机灵一些，主动对学生说出一两个他们熟悉的小动物或植物，再加上鼓励的话语，相信引导的效果会更好些。
3、珍爱动植物的情感未达目标。
虽然我通过课件展示和语言描述使学生知道人类应该关心和爱护动植物，但只停留在口头说上，没有深入到做的层面。
由于我的引领不够，学生只说到很恨那些伤害动植物的人，应该树立一个保护动植物的牌子，以此来提醒人们不要伤害动植物。
如果这时我能给学生一些提示，如看见花草树木口渴了，你会怎么做？看见有人爬树掏鸟蛋，你会怎么做？看见小猫饿得只叫唤，你又会怎么做？看见有人踩草坪、摘花呢？从生活中的小事来引导学生明白道理，这样比口头的说教要印象深刻，更能激发学生保护动植物的爱心和责任心。
4、课后梁老师的评价是一针见血。
我校有丰富的校外资源，校内的观鸟活动虽然开展得如火如荼，但也只集中在少数学生。
在本节课中，我没有抓住这个大好的宣传机会，将学校的观鸟活动具体的介绍给二年级学生，使他们了解观鸟活动的意义所在，激发他们加入观鸟小队，投身到爱鸟护鸟的行列中来。
如果我做到了这一点，情感目标也就落实了一半。