部编版二年级语文上册《语文园地七》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、字词句运用等章节。
详细内容涉及：学习生字词、词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏、语文知识拓展等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解词语搭配，能正确书写句子，感受诗歌的韵味。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏。
2. 教学重点：生字词的学习、词语搭配的理解、句子的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生谈谈自己在生活中遇到的有趣词语，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词的正确读音和书写。
3. 词语搭配：讲解词语搭配的规律，结合例句进行分析，让学生进行仿写练习。
4. 句子仿写：给出例句，指导学生进行仿写，锻炼句子表达能力。
5. 诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌，感受诗歌的韵味，进行朗读练习。
6. 字词句运用：设计练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 生字词2. 词语搭配3. 句子仿写4. 诗歌欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的词语搭配，写一个有趣的句子。
（3）仿写一首小诗，描述自己喜欢的事物。
答案：（1）略（2）例：蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
（3）例：小小的花儿，绽放着笑脸，好像在向我微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效率。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的实践情景引入3. 字词句的运用与练习设计4. 诗歌欣赏的教学方法5. 作业设计及答案的详细说明6. 课后反思与拓展延伸的实践一、教学难点与重点的确定在教学过程中，需重点关注词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏这三个难点。
部编二年级语文上册语文园地七教案+反思
部编二年级语文上册语文园地七教案+反思一、教学内容本节课选自部编二年级语文上册语文园地七，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一、二自然段，《小小的船》全篇。
通过学习这两篇文章，让学生感受秋天的美丽和想象力的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字，会用生字组词、造句。
3. 感受秋天的美丽和想象力的魅力，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。
难点：理解课文内容，用生字组词、造句，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教师：课件、黑板、粉笔学生：课本、铅笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一下秋天的景色，引出本课主题。
2. 课文学习（20分钟）（1）学习《秋天的雨》第一、二自然段，让学生边读边感受秋天的美丽。
（2）学习《小小的船》全篇，引导学生发挥想象力，体会诗歌的意境。
3. 生字学习（10分钟）（1）认读生字，讲解字义。
（2）学生组词、造句。
4. 例题讲解（10分钟）（1）用生字组词，造句。
（2）朗读课文，回答问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的相关题目。
（2）朗读课文，进行角色扮演。
（1）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话复述课文内容。
（2）拓展延伸：让学生谈谈自己对秋天的感受，用画笔描绘秋天的景色。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：描绘秋天美丽景色《小小的船》：想象力魅力2. 生字：正确、流利、有感情地朗读七、作业设计1. 抄写本课生字，每个生字写5遍。
2. 根据课文内容，用生字组词、造句。
3. 画一幅秋天的画，并配以简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受到了秋天的美丽和想象力的魅力。
在教学过程中，注意培养学生的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，以便更好地开展下一步教学。
2024年部编版二年级语文上册第七单元语文园地七 优质版教案
1.看图观察，打开思路。
引导小组交流：图片中有什么呢？（出示课件26）
2.引导学生观察小老鼠和猫的表情和动作，提问：可以用哪些词语来形容呢？（出示课件27）
教师引导：小老鼠的表情，可以用词语（大吃一惊）来形容，我感到此时小老鼠非常紧张、（害怕）。
3.引导思考：电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察猫的表情，想象一下它准备做什么？（出示课件28）
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
2.自由读两个句子，注意读正确、读通顺。
3.结合全文，根据所描写事物的特点，读准句子的语气。
教师点名朗读，共同讨论是否符合两位新朋友性格特征。
4.小组讨论：从这两个句子中，你有什么新发现？
预设：每个句子中提到的事物都有人的特点。
集中反馈，交流发现。
教师小结：同学们，这两个句子把雾和风当作人来描写，使普通的自然现象变得有趣起来。我们以后也可以用这样的方法，让表达变得更生动有趣。（板书：拟人）
5.齐读两个句子，感悟句子的有趣。
四、“我爱阅读”，品绕口令之趣
1.初读课文，读通句子。（板书：《分不清是鸭还是霞》）
（1）播放范读，学生认真听。（出示课件23）
（2）学习“椰、壳”。（出示课件5）
（3）学习“漠、骆、驼”。（出示课件6）
（4）学习“骏”。（出示课件7）
（5）学习“悬、崖”。（出示课件8）
4.联系生活识字。
（1）教师引导观察：请同学们认真思考这四组词语有什么特点。（出示课件9）
教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、选字词填空、读句子、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 提高学生词语理解和句子表达能力，培养阅读兴趣。
3. 通过看图写话，激发学生的想象力，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、选字词填空、看图写话。
难点：词语的理解与运用，句子的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示与课程相关的图片，引导学生观察，提出问题，引发学生兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生复习本单元所学生字词，让学生正确认读和书写。
（2）学生自主阅读词语盘点部分，巩固记忆。
3. 选字词填空（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生理解题目要求。
（2）学生独立完成选字词填空练习，教师巡回指导。
4. 读句子、看图写话（10分钟）（1）教师出示句子，引导学生正确朗读，理解句子含义。
（2）学生观察图片，发挥想象，进行看图写话练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词列表2. 选字词填空：例题及答案3. 读句子、看图写话：例句及图片七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）根据图片，完成一篇看图写话。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
例文：一天，小明和小红去公园玩。
他们看到了美丽的湖水，湖里有几只鸭子在游泳。
小明和小红决定去划船，他们一边划船，一边欣赏湖边的风景。
突然，他们发现了一只可爱的小兔子，小兔子蹦蹦跳跳地跑到了草地上。
小明和小红高兴地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、实践练习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》，内容包括：诗词欣赏《望庐山瀑布》、成语接龙、看图写话、我的发现等章节。
详细内容涉及庐山瀑布的自然景观描绘、成语的积累与应用、观察图画进行写话练习以及探索生活中的语文现象。
二、教学目标1. 理解并背诵《望庐山瀑布》，感受大自然的神奇与美丽。
2. 学习成语接龙，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生发现生活中的语文现象，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《望庐山瀑布》中难懂的诗句、成语接龙的运用、看图写话的构思。
2. 教学重点：诗词的意境体会、成语的积累与应用、观察图画进行写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：成语接龙卡片、图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并发表感想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习《望庐山瀑布》，引导学生体会诗词的意境，理解诗句的含义，进行背诵。
（2）成语接龙游戏，学生分成小组进行比赛，提高学生的成语积累与应用能力。
（3）看图写话，学生观察图画，发挥想象，进行写话练习。
3. 课堂实践：（1）学生展示背诵《望庐山瀑布》，互相评价。
（2）成语接龙比赛，评选出最佳小组。
（3）学生展示看图写话作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 板书诗词《望庐山瀑布》。
2. 列出本节课学习的成语。
3. 突出观察图画进行写话的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本节课学的成语进行造句。
（3）观察一幅图画，写一篇短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：阳光明媚、一帆风顺、水滴石穿、坚持不懈。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的语文现象，进行课外积累。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读写写：通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）日积月累：引导学生积累名言警句，丰富学生的语言表达能力。
（4）我爱阅读：指导学生阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
（5）口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力。
二、教学目标（1）能正确地读写本单元生字词，理解词语的意思。
（2）通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）积累名言警句，提高学生的语言表达能力。
（4）能理解短文内容，提高阅读理解能力。
（5）培养倾听、表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
难点：词语的理解与运用、短文的阅读理解、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的生字词，引导学生复习。
2. 词语盘点（10分钟）（1）引导学生读词语，理解词语的意思。
（2）教师挑选几个词语，让学生造句。
3. 读读写写（10分钟）（1）学生齐读课文，注意语音、语调。
（2）挑选部分学生进行背诵，检查学生的掌握程度。
4. 日积月累（10分钟）（1）教师出示名言警句，引导学生朗读、理解。
（2）学生分享自己积累的名言警句。
5. 我爱阅读（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解程度。
6. 口语交际（10分钟）（1）学生分组讨论，讨论主题为本单元所学内容。
（2）每组推荐一名代表进行汇报，培养学生的倾听、表达、交流能力。
六、板书设计1. 中心：语文园地七2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读、口语交际3. 内容：生字词、名言警句、短文阅读、口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案
树发芽了。
第四行：是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水
解冻，大雁从南方飞回来了。
第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始
忙活起来。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示15）。
这首诗可以按照这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/
是鸭还是霞》，
了解绕口令，喜
欢说绕口令，激
发阅读绕口令
的兴趣。】
（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是什么意思？
这句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景
象。
3.再读绕口令。
要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。
四、课堂小结。
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识
了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》。今后
究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于
自己的东西。
备课素材
【教材分析】
《语文园地七》包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地貌
中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累
描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”看图写话，展开想
（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词
语意思。
云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑
虑得以消除。
微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。
云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多
部编人教版二年级语文上册《语文园地七》教案教学反思说课稿
语文园地七［教学目标］1.联系生活，学习与自然风光有关的词语，认识9个生字。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
3.观察图画，展开想象，续编故事。
4.交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
5.积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。
［教学重难点］通过对比，识记容易写错的生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识9个生字。
联系生活实际，学习与自然风光有关的词语。
（重点）2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
（重点）3.观察图画，展开想象，续编故事。
（难点）一、识字加油站1.师出示与描写自然风光的词语相对应的图片。
让学生借助拼音读一读，认一认。
2.读一读：自由读、指名读、开火车读、全班齐读。
3.按一定的标准将这些词语分类，也可以先出示每组词语的第一个词语。
联系生活经验想象自然风光，识记12个词语。
如：第一列词语介绍了典型的地貌；第二列词语介绍了代表性的植物；第三列词语除了贝壳，其他都是代表性的动物。
4.教师出示生字卡片，巩固识字。
二、字词句运用1.试着读一读，看谁能将这些字读准。
（1）复习用部首查字法查字典的步骤。
（2）学生动手查“亏、申、丹”三个字。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
（3）师小结，查找独体字一般查首笔画。
2.学习描写天气情况的词语。
（1）学生借助拼音读准字音，引导学生发现8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
（2）引导学生联系生活实际说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
（3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情境。
3.读句子，说说有趣在哪里。
（1）请学生先读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。
（2）全班交流：第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的行为中，体会有趣。
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部编版二年级语文上册《语文园地七》教材分析
及相关素材
一、教材内容简析
语文园地七安排了6个板块的内容。
"识字加油站"围绕着"自然风光"编排了12个词语，分成4组，认识8 个生字。
每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。
"字词句运用"安排了3项内容，一是复习部首查字法;二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景;三是学习拟人句，体会句子的有趣。
"写话"选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。
"展示台"引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。
"日积月累"编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。
"我爱阅读"中的绕口令《分不清是鸭还是霞》读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕N令的乐趣。
二、教学目标和教学建议
识字加油站
1.认识"椰、壳"等8个生字。
2.结合生活经历，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
1.这4组词语是本单元"想象"主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
每组第一个词语介绍了典型的地貌，"海滩、沙漠、高原、
悬崖";第二个词语是代表性的植物，"椰树、胡杨、雪莲、青松"第三个词语是代表性的动物，"贝壳、骆驼、骏马、雄鹰"。
可以先出示每组第一个词语，联系生活阅历想象自然风光，随机出示相关词语，识记 8个生字。
2.可以让学生在识字的基础上，联系自己的生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等，也可以准备相应图片，用看图连线的方式巩固识字。
字词句运用
1.学习用部首查字法查找独体字
第一题∶
1.师生一起复习部首查字法的四个步骤。
2.出示"亏、申、丹"三个字，自己查字典。
边查边拓照"部首、部首页码、除去部首有几画、字的页码、读音、组词"的要求把表格填写完整，比比谁最快查完。
3.交流∶独体字"亏、申、丹"的部首分别是"一、、"。
教师告诉学生，查找独体字，一般查首笔画。
4.教师可再出示几个独体字，让学生进行练习。
第二题∶
2.积累描写天气的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
1.借助拼音读准字音，引导学生发现这8个四字词语描写了云雾、
风雨、冰雪、雷电等天气现象。
2.引导学生联系生活说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
3.引导学生选用一两个词语，说说当时的情景。
第三题∶
3.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
1.请学生先读读题目要求，再读读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。
2.全班交流。
第一句，着重引导学生从雾自间自答的语言中体会有趣;第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣。
3.教师小结∶这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。
我们今后也可以学习运用这样的方法，
让表达生动有趣。
写话
1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
指导步骤如下∶
1.观察课文插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情（如"大吃一惊、吓了一跳"），体会它紧张、害怕的心情。
2.电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的脸部表隋，想象它准备做什么。
3.大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
4.补充出示故事开头∶"一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。
"请学生把这段话说完整。
5.同桌互说，提提建议，然后自己写话。
展示台
展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
1.这次展示台，设计了两方面的展示内容∶一是容易写错或者混淆的6 个词语、3组形近字、3组同音字、3 组形近同音字;二是以学习伙伴的方式提示了防止写错别字的方法，如，将正确的字抄写在改错本上，把容易混淆的字进行比较等。
教学时，可以结合本学期已学过的字词适当拓宽展示内容。
2.开展这项活动之前要求学生做好准备，可以小组分工搜集平时作业中容易写错的字词，再整理分类，抄写在改错本上。
教师要引导学生自主确定展示和交流的办法，特别鼓励学生说出自己辨字形、明字义的"妙招"真正把展示台作为学生落实自主学习、展示成果、体验成功的栏目。
日积月累
背诵民谣《数九歌》读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
1.我国从南北朝开始，民间就广为流传"九九消寒歌"。
它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿
童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
2.读文之后，可结合 E1常观察到的气候变化说说诗句意思，再通过边拍手边诵读、欣赏歌曲《数九歌》等方法，熟读成诵。
有条件的班级，还可以做"九九消寒图"，感受民俗文化。
我爱阅读阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》感受说绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
1.学生自由读，把绕口令读正确、读流利。
2.图文对照，想象绕口令描写的有趣情景，学生交流各自对内容的了解。
通过有节奏、快速地朗读感受绕口令的趣味。
3.小结∶绕口令是我国传统的语言文字游戏。
朗读时，要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母，字字清晰响亮，流利通畅。
有兴趣的学生，还可以再找几首绕口令读一读、说一说.
四、与课文相关的教学素材
写话1∶小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。
它想∶猫来了，猫来了，快想办法，快想办法。
突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了。
它拿来几十个盒子，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。
写话2∶小老鼠吓叮一跳，坐在地上。
小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己，好像要扑过来。
小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子，他看到了鼠标，不知道怎样把电脑关掉，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。
小老鼠这才安心∶这下，没有猫来追我了!
写话3∶小老鼠大吃一惊，心中好像有一面小鼓，一直在"咚咚咚"敲着，心想∶那只猫的眼睛瞪得大大的，好可怕呀。
小老鼠用小拳头打在屏幕上，把正在睡觉的猫吵醒了。
猫凶巴巴地追着老鼠，老鼠跑到电脑边，翻到了一张狮子的图片，把猫吓跑了。