青岛版小学数学三年级下册年月日最新课件
十 一 月
十 二 月
2010 2011
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一
一 月 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 二 月
三 五
三 月 四 月 五 月
连一连： 连一连：
1998 2000 2002 2004 1900
…… 1900÷ 1900÷400=4
300
数学日记
今天我来到了姑妈家找妹妹玩。姑妈 今天我来到了姑妈家找妹妹玩。 去外地开会了， 月 日才能回来 日才能回来。 去外地开会了，11月31日才能回来。 妹妹名字叫月月， 妹妹名字叫月月，是2004年2月29日 年 月 日 出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩， 出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩， 今年7、 月份我俩整整在一起住了 月份我俩整整在一起住了62天 今年 、8月份我俩整整在一起住了 天 呢！ 今天是10月 日 明天就是11月 日 今天是 月30日，明天就是 月1日 是我的生日呢！ 了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好 庆祝一下了！ 庆祝一下了！
三 二 五四 七六 十 十 二一 十 九
一 八
2018年 2018年
一月 二月 三月 四月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
31
五月
？
六月
31
七月
30
八月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
平年 平年 平年
4=502……2 2010÷4=502……2 4=502……3 2011÷4=502……3
公历年份是4的倍数的， 公历年份是4的倍数的，一 般都是闰年。 般都是闰年。
（ 2018年 2018÷ 2018年 2018÷4=504……2）
一月
二月
三月
四月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
1900年 1900年
二月 日 5 12 19 26 一 6 13 20 27 二 7 14 21 28 三 1 8 15 22 四 2 9 16 23 五 3 10 17 24 六 4 11 18 25
公历年份是4的倍数的， 公历年份是4的倍数的，一 般都是闰年。 般都是闰年。但公历年份是 整百数的，必须是400的倍 整百数的，必须是400的倍 400 数才是闰年。 数才是闰年。
30
31
一年实际是365天 小时48分46秒 一年实际是365天5小时48分46秒 365 48 365天 平年 天 每4年 相差一天 366天 闰年 366天
连一连： 连一连：
（1998÷4=499……2） 1998÷ 1900÷ 1900÷4=475
1998 2000 2002 2004 1900
30 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一 月
十 二 月
2006 2007
30 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
歌
诀
一三五七八十腊， 一三五七八十腊， 三十一天永不差； 三十一天永不差； 四六九冬三十天； 四六九冬三十天； 平年二月二十八。 平年二月二十八。
试一试
一 三 二 八 四 五 十 九 七六 十十 二一
歌 诀 一三五七八十腊， 一三五七八十腊， 三十一天永不差； 三十一天永不差； 四六九冬三十天； 四六九冬三十天； 平年二月二十八。 平年二月二十八。
2000÷4=500
4=500……1 2001÷4=500……1 4=500……2 2002÷4=500……2 4=500……3 2003÷4=500……3 2004÷4=501
2005÷4=501……1 4=501……1 4=501……2 2006÷4=501……2 2007÷4=501……3 4=501……3 2008÷4=502 2009÷4=502……1 4=502……1
奇 妙 的 星 空
太 阳 系
太 阳 风 暴
我 们 的 地 球
超 级 月 亮
地球绕太阳公转 一周的时间约是 一年。 一年。 月亮绕地球公转 一周的时间约是 一月。 一月。
地球绕太阳公转 的同时也在自转。 的同时也在自转。 地球自转一周的 时间是23小时 时间是 小时 56分4秒，大约 分 秒 是1日。 日
一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一 月
十 二 月
2008 2009
30 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
1949年10月 1949年10月1日 中华人民共和国成立
6月1日 国际儿童节
3月12日 植树节 12日
一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一 月
十 二 月
一 月 2004 2005
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
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十 月
十 一 月
十 二 月
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九月
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十一月
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十二月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
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二月
2004年 年 2004年 2004年 2005年 年 2006年 年 2007年 年 2008年 年 2008年 2008年 2009年 年 2010年 年 2011年 年 2012年 年 2012年 2012年 2013年 年 2014年 年 2015年 年 29 闰年 28 平年 28 平年 28 平年 29 闰年 28 平年 28 平年 28 平年 闰年
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五月
28 ？
六月
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七月
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八月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
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九月
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十月
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十一月
31
十二月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六30ຫໍສະໝຸດ 31七六 月 七 月
八 十 十二
八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月
31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册《认识年、月、日》教学设计[教学目标]1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。
通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。
培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备]教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]一、创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。
瞧，他们都是谁？（年、月、日）2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。
（板书：认识年月日）【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。
从科普知识的角度导入新课二、自主探究，建立模型时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
[教学设计]青岛版小学数学三年级下册《年月日》精品教案
![[教学设计]青岛版小学数学三年级下册《年月日》精品教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a91869f8a58da0116c17495f.webp)
《年月日》教案教学内容：年月日教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生认识时间单位年、月、日。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年闰年的天数。
（2）、能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。
（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教学过程：一、创设情境，引入新课1.说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。
这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。
（板出课题）2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。
称平月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
青岛版三年级下册数学课件-3.2《年月日》 (共12张PPT)
十二月
日一二 三四 五六
1 .2 3 4 5 6 7 8 .9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
一、填空：
（1）31天的月份1有、（3、5、7、8、10、）12， 30天的月份有（4、6、9、11）月月，今年的2 月份有（ 29 ）天。 (2) 5月1日的前一天是（ 4）月（30）日。
一、判断：
1、公历年份是4的倍数的都是闰年。（×） 2、4、6、9 12月，每月都是30天。（×）
3、 小华是2007年2月29日出生的。(×)
拓展：
阳阳今年8岁了，可是只过了2 个生日，是怎么回事啊?
拓展：
明明到今年为止，只过了3个 生日，他可能几岁了？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
六月
日一二 三四 五六
1 2 .3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
七月
日一二 三四 五六
1 2 3 4 5 6 7 .8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
四月
日一二 三四 五六
1 2 3 4 5 6 7 .8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
青岛版三年级数学下册期末复习第六单元《年月日》整理与复习
1、光明小学7月5日起放假，到9 月1日开学，休息了( 58天)天
七月：31－5+1=27天
八月： 共：
31天 58天
2、放假了，明明从7月4+1=22天
3、小明参加奥数培训，从3月6日 开始，到4月18日结束，小明一共 培训了( )天。
判断题 1、小刚的生日正好是在2月30日。 2、晚上8时用24时计时法表示是20：00。 3、下午4时30分和下午4时半表示的意义 是一样的。（ ） 4、平年和闰年下半年的天数是一样多的。
5、一天时间钟面上时针正好走二圈。
6、夜里12时也是第二天的0时。
1、所有的单月都是大月。（ ） 2、平年的二月只能有4个星期日。（ ）
用24时计时法表示下面的时刻。
18：00 ) 下午6时 ( 晚上12时( 24：00或0：00 ) 8：00 上午8时 ( ) 21：30 ) 晚上9：30( 5：00 ) 凌晨5点 ( 傍晚7：05 ( 19：05 )
用普通计时法表示下面的时刻
6时 12时 10时30分 23时 16时 3时45分
8：15上课
中午（ 11：50 ） 放学
1 1 ：
经过2小时10分
下午2：00 上课
16：30）回家 （
今年3月1日的前一天是（
1月1日的头一天是（ 一年的倒数第三天是（ 第二季度的第二天是（ 24个月=（ 一星期=（ ）年 ）天
）月（
）日
）日
）月（ ）月（ ）月（ 5年=（ 1世纪=（ ）日到（
早上 6： 00 中午 12：00 上午 10：30 晚上 11：00 下午 4：00 凌晨 3：45
一艘轮船早上9:40开船，于当天下 午的2:20到达目的地，航行了多少 时间？
2022年青岛版小学数学《对称、线与角、平行与相交》精品课件(五四制)
2+3 ＜ 6 2+6 ＞ 3 3+6 ＞ 2
2+3 ＝ 5 2+5 ＞ 3 5+3 ＞ 2
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对称、线与角、平行与相交
画一画，量一量，算一算，你能得出什么结论？ 操作要求：
每人画一个三角形，量出三边的长度，算一算三 角形任意两边之和是否大于第三边。 结 论：
三角形任意两边长度的和大于第三边。
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对称、线与角、平行与相交
在长方形、梯形、平行四边形、正六边形中，各有 几组平行的线段？
2组
1组
2组
3组
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对称、线与角、平行与相交
过A点画出已知直线的垂线。
•A
• A
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对称、线与角、平行与相交
情境导入
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对称、线与角、平行与相交
任意的3根小棒,能 围成一个三角形吗？
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对称、线与角、平行与相交
返回
对称、线与角、平行与相交
你能用字母表示出三角形三边之间的关系吗？
ɑ
c
b
ɑ+b＞c b+c＞ɑ ɑ+c＞b
返回
对称、线与角、平行与相交
课堂练习
每组中的三根小棒能围成三角形吗？
较短的两条边的和，大于第三条边就能组成三角形。
返回
对称、线与角、平行与相交
再拿一根几分米(取整分米)长的木条就可以钉成三角形？ 根据三角形的三条边的长度关系：
没有端点，无限长。
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对称、线与角、平行与相交
3.角的认识。
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
角通常用符号 “∠”表示。
1
记作：∠1 读作：角一
返回
青岛版小学数学《年月日》课件
8
除夕
9
春节
10
国际气象节
11
初三
12
初四
13
初五
14
情人节
15
初七
16
初八
17
初九
18
雨水
19
十一
20
十二
21
十三
22
十四
23
元宵节
24
十六
25
十七
26
十八
27
十九
28 28 二十
28
28
2007年
29
28
小结
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
找闰年
1992年
1992÷4=498
1998年
1998÷4=499……2
1904年
1904÷4=476
1900年
1900年二月月历
日 一 二 三 四 五 六
1
初二
2
世界湿地日
3
初四
4
立春
5
初六
6
初七
7
初八
8
初九
9
初十
10
国际气象节
11
十二
12
十三
13
十四
14
元宵节
15
十六
16
十七
17
十八
18
十九
19
雨水
20
廿一
21
廿二
22
廿三
23
廿四
24
廿五
你知道吗？
小冬满16岁的时候， 只过了4个生日。 他的生日是( 2 )月( 29 )日 闰年 这年是平年还是闰年？
三年级下册数学素材-教材分析课件｜青岛版(五四制)
一格表示一个单位的条形统计图 1.更换了素材，统计的过程更加细化
一格表示多个单位的条形统计图
第十一单元：条形统计图 教学建议：
1.引领学生经历统计的全过程，让学生感受到统计的价值。
收集数据
整理数据
分析数据
做出决策
1.创设情境，让学生感受产生多格的必要。 2.引领学生回头看，提升方法。
智慧广场
教材变化
1.角的度量编排更加细化，凸显统一度量单位和度量工具产 生的必要性，突出自主量角。
教材变化
2.角的分类及关系没有变化。
第五单元：线和角 教学建议：
1.按照教材提供的研究思路组织教 学。先认识线，再学习角；学习线 时，要突出对射线表象的建构。。
2.线的教学要引领学生经历： 情境---生活经验---建构射线的表 象---由旧知建构新知---比较。
把握好小数初步认识的教学目标
教学时，要注意以下三点：一是本单元不要求 离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数；二 是本单元仅限于结合具体情境初步认识小数，不 能拔高到理解小数的意义；三是简单的小数加减 法原则上限于一位小数。
五、繁忙的工地
——线和角
五、线和角 教学内容：共2个信息窗
教材变化
将三线的教学和认识角合并， 符合知识的建构规律。
——年、月、日
24时计时法
认识年、月、日
1.增加了24时计时法直观图，用长条格子图直观形象 表示出24时计时的方法。
实验教材
修订教材
第三单元：年、月、日 教学建议：
1.尊重学生的生活经验，借 助钟表模型和长条格子图直 观建构24时计时法的表象。
2.红点2的教学要让学生经 历过程，借助学具让学生主 动建构知识。
修订教材
青岛版小学数学(六年制)三年级下册《4.3 乘除法混合解决问题(1)》PPT课件
9÷3×18 = 3×18 = 54（元）
答：买9千克南瓜需要54元。
观察这三个算式，它们都是按照什么顺序来计算？
18÷3×9 = 6×9 = 54（元）
9÷3×18 = 3×18 = 54（元）
按照从左到右的顺序计算。
课堂练习
看图列算式。
800÷2×5 =2000（米） 45÷3×2=30（千克）
4 解决问题
乘除法混合解决问题（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
你能提出什 么问题？
买9千克南瓜需要多少钱？
你能将需要的条件和问题进行整理吗？
我画线段图来整理。我先画一条线段表示买3千克南 瓜的钱数，再画一条线段是3个3千克，也就是9千克 南瓜的钱数。
答：这些鸡蛋可以装72盒。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在一个算式既有乘法和除法， 按照从左到右的顺序来计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部乘编除本法”混语合文解决教问材题解（读1）
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
青岛版三年级下册数学课件-3.2《年月日》 (共29张PPT)
日一二 三四 五六 123456
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
九月
日一二 三四 五六 12345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
六月
日一二 三四 五六 12
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九月
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五月
日一二 三四 五六 12 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
八月
日一二 三四 五六 1234
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
31天 30天 31天 30天 31天 31天 30天 31天 30天 31天
歌谣记忆法：
一月 二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三月 四月
三十一天永不差； 四、六、九、冬三十天；
五月 六月
七月
平年二月二十八。
八月
九月 十月
十一月
十二月
31天 28或29天
小学数学六走进天文馆——年、月、日
青岛版小学三年级数学下册第六单元走进天文馆——年、月、日一、教学内容及地位本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。
学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
二、教学目标1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、闰年等知识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。
第六单元走进天文馆----- 年、月、日信息窗1：24时计时法教学内容：青岛版小学数学三年级下册信息窗1第67～75页。
教材简析：本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。
该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习兴趣。
教学目标：1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。
3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。
教学过程：第一课时一、创设情境谈话：同学们，知道我国“神州”号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示）二、探索新知1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。