幼儿园：大班语言活动《上课》教学设计
幼儿园儿歌《上课》教案
幼儿园儿歌《上课》教案一、教学目标1.能够唱出儿歌《上课》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够正确地模仿老师的指令，表现出认真听讲、认真学习的态度。
3.能够结合教学活动，运用所学习的语言、知识、技能，增强自信心和表达能力。
二、教学准备1.CD机或者手机等播放器。
2.能唱唱跳跳的教具，如毛绒玩具、有趣的卡通图片。
3.课件、黑板、彩色粉笔等教具。
三、教学内容1. 导入环节首先，在教室内放一首轻快的音乐，孩子们感受音乐，放松身心。
然后，老师呼唤孩子的名字，一一回应。
接下来，老师询问孩子一些问题，如今天天气如何，是否有什么特别的活动安排等，以此激发孩子的兴趣和参与度。
2. 歌曲学习老师带领孩子们一起听一遍歌曲《上课》。
老师用轻快的语调引导孩子们跟着歌曲的节奏和旋律哼唱，抓住孩子的注意力，培养孩子们的听音感。
接着，老师教唱本歌曲。
老师先鼓励孩子们大声跟唱，接着逐字逐句地教唱每一段歌词，老师带动着孩子们跟着节奏唱。
教唱过程中，老师可以加入一些手语和动作，帮助孩子们理解歌词。
3. 活动设计（1）练习掌握简单的语言通过模仿老师发出的指令，让孩子们在课堂上能够及时、准确地响应。
例如，老师说：“举手”、“鼓掌”、“站起来”、“坐下来”等，孩子们听到指令后，能够快速地将自己的身体、肢体做出相应的动作。
这个环节可以帮助孩子们提高听讲能力，同时也是增强学生课堂纪律的关键。
（2）课堂小游戏通过玩小游戏形式，让孩子们在诙谐幽默中完成习得知识的复习。
例如，将教室分组，每个小组随机抽出一个卡片上面写有一个歌曲中的单词，开始轮流唱词，直到所有单词都唱全为止。
游戏可以增强孩子们的交流能力和合作意识。
4. 练习反思课后，老师可以根据孩子们的表现进行反思。
老师问孩子们对于今天的教学活动有什么感受，通过小组内讨论和班级讨论的形式，让孩子们展现自己的见解和对于课堂的成果。
老师可以根据孩子们的反馈意见，及时调整自己的教学方法和内容。
四、教学效果评估通过课堂观察、评估考试来检测教学效果，从中发现问题改进教学。
互动拼音课堂：幼儿园大班教案设计
互动拼音课堂：幼儿园大班教案设计对于幼儿来说，学习汉字和拼音是非常重要的，因为这是他们语言发展的基石。
在幼儿园大班教育中，教师们可以通过许多教学方法来帮助孩子们学习汉字和拼音，其中一种方法是利用互动拼音课堂。
互动拼音课堂是一种基于现代教育技术的全新课程模式。
其主要特点是让幼儿可以同时进行听说读写等多种活动，在实践中学习汉字和拼音。
这种学习方式，不但能够提高幼儿的学习效率，还可以让他们在愉悦的氛围中学习，更加主动积极地参与课堂。
以下是一份幼儿园大班教案设计，以介绍如何利用互动拼音课堂来辅助幼儿学习汉字和拼音。
一、教学目标：1. 学习拼音字母音形对应的规则。
2. 了解一些拼音字母音形不规则的特殊情况。
3. 能够准确认读26个字母，并能够通过字母拼读简单的汉字。
4. 练习写出部分单词和简单的句子。
二、教学过程：1. 导入环节可以通过一些图画或字母卡片等展示出一些字母的音形对应规则。
让幼儿们通过发音和写字等活动来猜测其他字母的音形规则。
这样做可以让幼儿们自己发现和总结，更加深刻地理解汉字和拼音的基本规则。
2. 学习拼音字母在教学时，可以通过多媒体展示和图解等方式来让幼儿们了解和记忆单个拼音字母的读音和写法。
同时，也可以通过一些小游戏等形式让幼儿们加深印象，例如音乐点字、小抄手等。
3. 练习拼音字母的组合一些简单的汉字，是由两个或更多的拼音字母组合而成的。
在学习了单一拼音字母后，可以通过一些点字、填空等活动让幼儿们尝试拼读一些简单的汉字。
同时，还可以设计一些既有趣又有挑战性的游戏和练习，例如通过填写连字词谜、找字母谜语等活动来提高幼儿们的拼音水平。
4. 练习写汉字对于幼儿来说，写汉字是一件非常重要的事情。
能够写好汉字不仅能够锻炼孩子们的动手能力和想象力，还能增强他们对汉字记忆的深度。
在教育中，可以通过模仿写字、跟随写字等方式来让孩子们逐渐掌握汉字的写法和规则。
5. 课后练习为了巩固孩子们所学到的知识，可以采用一些课后练习来让他们加深记忆。
关于幼儿园大班语言公开课教案范文5篇
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幼儿园大班语言课堂教案的设计与实施
幼儿园大班语言课堂教案的设计与实施随着社会的不断发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高，尤其是对于幼儿语言能力的培养更是格外重视。
因此，在幼儿园大班的语言课堂教学中，教师的教案设计和实施尤为关键。
教案设计一、教学目标设计每一节课的教学目标都应该明确、具体。
需要考虑到幼儿的年龄特点，教学目标应该简单明了、易于理解。
例如，一次课程的教学目标可以是“认识常见水果的名字”、“学会用简单句子形容物品”等等。
二、教学内容设计根据教学目标，设计相应的教学内容。
课程内容可以通过游戏、互动等方式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学方法设计教学方法是课堂教学的核心。
在幼儿园大班的语言课堂中，要多使用幼儿喜欢的方式，如歌曲、绘本、儿歌等等。
同时，要不断创新教学方法，引导幼儿主动学习。
四、教学流程设计在教学流程中，应该注重情感交流和互动。
一般来说，应该先进行听说训练，再进行阅读和写作训练。
在每个环节中，应该给予幼儿足够的时间和机会，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。
教案实施一、课前准备在课前，教师需要认真备课，确认好教学目标和教学内容，前期的准备充分会直接影响到课堂的质量。
此外，教师还要准备好教学用具和相关材料。
二、课堂上讲授在教学过程中，教师要尽可能地保持互动和趣味性，使幼儿可以保持高度专注和积极参与。
同时，在课堂上要注意语言的规范和精准，让幼儿听时能够理解。
三、课后总结每次课堂结束后，教师应该对教学过程进行总结，检查教学效果，并记录相关反馈。
同时，教师也应该抽出时间和幼儿进行交流，让他们对所学的知识有更深的理解和记忆。
幼儿园大班的语言课堂教学需要教师的精心设计和实施，通过多种方法和手段，促进幼儿的语言发展和思维能力提高。
让他们在快乐的氛围中学习，建立起美好的童年记忆。
幼儿园大班语言公开课教案(精选7篇)
幼儿园大班语言公开课教案(精选7篇)幼儿园大班语言公开课教案篇一活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。
2、体验与教师接唱的`乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。
并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》活动指导：一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练A、| ―|B、X X X X| X X X ―|三、学习新歌1、激趣引题：（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导"开在大路旁"和"蜜蜂嗡嗡唱"这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目的：1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。
2、初步了解花的生长与春天的关系。
3、学习儿歌《春妈妈》活动准备：请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。
活动过程：开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿歌。
基础部分：1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的。
幼儿园大班语言教案《上课》幼小衔接活动及反思
幼儿园大班语言教案《上课》幼小衔接活动及反思目标：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
重点：认真倾听故事，能理解故事内容。
难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？活动反思《上课》这一教学活动是主题“走进小学”中的一节语言活动，故事情节幽默风趣，故事内容简单，适合多形式的欣赏。
对于大班幼儿来说，还有两个多月就要升入小学了，故事中讲述的上课习惯，在幼小衔接阶段尤为重要。
《指南》中提到，要与幼儿一起讨论或回忆故事情节并引导有条理得说出故事大致内容，要鼓励幼儿用故事表演等方式表达自己对故事的理解。
因此我设计了“完整欣赏、分段欣赏、故事表演”这样总分总的方式，最后让幼儿达成活动目标。
在本课的导入部分，调动幼儿情绪。
大致认识并了解故事中的动物。
调动幼儿情绪。
大致认识并了解故事中的动物。
在第二部分，我通过让孩子们首先完整欣赏故事更多更新的【幼儿教案】请关注公众号，了解故事内容。
然后分段进行讲述，进一步理解故事情节，知道上课专心听讲才能学好本领。
在第三阶段，我通过让幼儿完整表演，把活动推向高潮。
2024版全新大班语言《上课》ppt课件
03
教学内容与过程
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放动画短片，展示与主题相 关的场景，引起学生兴趣。
提问导入，引导学生思考并表 达自己的想法，为新课学习做 铺垫。
通过故事、游戏等方式，让学 生积极参与，快速进入学习状 态。
新课学习：讲解知识，示范技能
利用ppt课件，详细讲解本节课的知 识点和技能要求。
2024全新大班语言《上课》 ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与目标
《上课》课程背景
03
适应新时代教育需求
结合当前教育理念，注重培养学生综合素 质和创新能力。
强调语言运用与实践
通过丰富多样的教学活动，提高学生语言 运用能力和实际交流水平。
课堂小结：总顾，帮助学生梳理学习思路。
针对本节课的学习内容，布置适 当的作业和练习，巩固所学知识。
提醒学生注意课后复习和预习下 一节课的内容，为下节课做好准
备。
04
教学评价与反馈
过程性评价：观察记录，及时指导
观察学生在课堂上的表现
01
包括听讲、思考、发言、合作等方面，记录学生的表现情况。
家长可与孩子一起观看《上课》ppt课件，讨论课件中的知识点和有趣的内容，激发 孩子的学习兴趣。
家长可鼓励孩子在课堂上积极发言、参与讨论，锻炼孩子的口语表达能力和自信心。
家校沟通：定期交流，共同关注孩子成长
家校双方应定期进行沟通，交流孩子在学校和家庭中的表现及进步，共同关注孩子的成长。
家长可向老师反馈孩子在语言学习方面的困难和问题，以便老师及时调整教学策略，提供个 性化辅导。
幼儿园语文课教案设计
幼儿园语文课教案设计随着社会不断发展，幼儿园作为最早接触学习的场所，语文课也成为孩子们学习的重要领域之一。
如何科学合理地设计幼儿园语文课教案，引导孩子们健康积极地学习与思考，是家长和老师们普遍关注的话题。
一、幼儿语文课教学目标1、语音目标幼儿在学习语音的过程中应该学习到各种标准音，在掌握标准音的同时还要注意音、节、调在语言表达中的输出。
教师可以通过学习唐诗等经典诗歌，以朗诵的方式让幼儿像风一样吹拂彼此，磨合幼儿的口齿之间的协调性和语音表达的流畅性。
2、语言目标幼儿在学习语言的基础中主要应该学会简单的词汇知识，同时在学习过程中教师还要尽可能的创造多种情况，让幼儿得以在不同的情境中去运用所学过的语言，提高幼儿技能。
3、阅读目标阅读在语文课程中起着重要的作用，教师应该尽力让自己的幼儿读懂文字表达的意思，鼓励他们把所读的内容手写下来，并充分培养观察、阅读、理解和思考的能力。
二、幼儿语文课教学时间安排语文课时间一般以40分钟为一个单元，可在每周一至两次的语文课中进行授课，课程内容应按照每周内容来合理安排。
教学难度及深入程度逐步加深，这样才能有效提高语言能力的提升。
三、幼儿语文课教学内容1、认知学习——此类学习以与生活相关的日常对话，如幼儿与周围人的互动、学校与社会生活中出现的各种情境对话为主要形式，引导幼儿认识语言交流的过程中需要注意头、目、口三边要素间的协调。
2、文字学习——教师可适当选择与幼儿年龄相应的儿歌、童谣、绕口令、童话、故事、儿童文学作品等经典课文，为幼儿构建正面的语言精神意识模型。
3、综合技能学习——教师可以适当设置情景，在语言交流的过程中让幼儿感受与体验言语的魅力和底蕴，帮助幼儿提高口、眼、手、心等方面的综合技能和能力。
四、幼儿语文课教学方法1、启发性引导法——让幼儿在知识手段的启发下，自主、独立思考和发现，吸纳有益信息，激发他们对新知识的好奇心与探究欲望。
2、组合式教学法——语文教学注重素材、方法和手段的综合运用。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言活动《上课》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class language activity "Class"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言活动《上课》
活动目标：
1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心
2、能观察画面，学习复述故事片段，愿意在同伴前讲述。
3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等
活动准备：
1、挂图一张（导入）
2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡
活动过程：
一、看图谈话导入
师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？
（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）
2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？
二、故事欣赏
1、欣赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）
2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？
八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里
不能想吃想玩。
眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）
学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）
2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最后）1）八哥老师写了哪5个词语？
2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）
3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）
4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心）
懂得上课要专心、认真听讲！
三、幼儿认字
师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。
你们觉得难为情吗？
现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？
1、认读字卡，每张读3遍
2、游戏“谁不见了”
3、完整欣赏故事
师：你们学得比小动物专心多了。
为了奖励你们，我们再完整地来欣赏一下这个故事。
能干的小朋友可以和王老师一起讲。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。