政史地生学科知识竞赛活动方案
史地政生教学竞赛活动实施方案
史地政生教学竞赛活动实施方案
一、活动目的
为了深入推进学校教学教研工作，积极探索学校课堂教学的有效模式，各位教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校开展教师教学竞赛活动，此次活动旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平。
我们史地政生教研组积极参加此次活动。
二、参赛对象及讲课时间
史地政生教研组选拔出来两位教师参加校级教学竞赛，分别是：生物教师：岳春媛（3月13日）
历史教师：李智慧（3月14日）
三、教学竞赛内容
参赛者依据本人本学期教学任务，按照教学计划、课程标准及教学进程表的安排，任选一节课的课堂教学作为参赛内容。
参赛者可以运用多媒体设备、自制教学课件进行教学，注重理论与实践相结合，突出技能教育特色。
四、教学竞赛活动要求：
1、我们教研组高度重视，严密组织，精心部署，确保竞赛活动顺利开展，要把本次教师教学竞赛活动作为检验和提高教师业务水平的重要措施抓紧抓好。
2、我们史地政生教师刻苦钻研业务，勇于探索创新，围绕全面实施素质教育，积极开展教学科研，充分利用现代化教学手段，不断提高教学水平和质量。
文科类政史地“一站到底”知识竞赛活动方案
政史地“一站到底”活动方案——读书达人，知识竞赛一、活动目的：为扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，激发学生自觉学习知识的兴趣，引导学生高效的学习状态，以更积极奋发的精神面貌发扬十八大精神，贯彻党中央以人为本的教育理念，由政史地教研组主办的知识竞答活动即校园版“一战到底”应运而生。
这是一场关于智力的竞赛，这是一场关于知识的比拼，是挑战者的较量，是含金量的PK，将娱乐和教育变成好友，将游戏和益智变成同盟，将趣味和挑战变成闺蜜。
这更是一场战友们的盛宴，零距离的体验会让你在挑战中找到真正的自己：自信的自己，镇定的自己，果敢的自己，智慧的自己，一个全新的自己，一“战”到底。
二、活动主题：校园版“一站到底”——读书达人，知识竞赛三、活动内容：涵盖内容丰富，涉及文学历史类、天文地理类、政治文化类等四、活动主办方：政史地教研组五、参赛对象：高一、高二全体学生六、活动时间及地点：初赛：4月上旬，根据初赛成绩确定各班参与最终决赛的名单。
决赛：5月上旬学校操场七、报名方式：初赛全员参加，由政史地教研组相关负责老师统一协调。
九、活动流程本次大赛分为两个环节：初赛——决赛（一）初赛1、时间地点：4月下旬，具体时间待定。
考试时间一节课左右为宜。
2、形式：笔试（题目由政史地组相关负责教师拟定并印刷试卷）3、名额分配：各班通过笔试、改卷，选出1人进入复赛4、截止日期至2016年4月30日，在此日期前根据成绩确定进复赛选手名单。
各班上报选手的信息（包括选手的班级、姓名）5、具体要求:1) 各班必须做好通知及动员工作，将宣传工作落到每位学生2) 选拔晋级过程须做到公平公正，确保各班选手选拔质量3) 笔试现场监考力度需大力加强，杜绝作弊违规等不良现象4) 为加大宣传力度，设置宣传板块进行宣传动员，且及时联系各班学习委员向同学介绍重点包括活动主题（校园版“一战到底”），类型（知识竞赛）、初赛形式（笔试））。
监考时要认真，在发卷前向考生严肃强调考场纪律，监考过程一旦发现作弊直接取消参赛资格。
政史地知识竞赛活动方案
政史地综合知识
七、八年级竞赛活动方案
一、指导思想
为深化教学改革，推进素质教育，培养学生勇于探索、求实进取的学习风气，拓宽学生知识面，提高学生政治、历史、地理学科的兴趣。
政史地组决定在五月下旬开展政史地综合知识七、八年级竞赛活动。
二、时间：下午第三节课
对象：七八年级部分学生。
形式：政史地老师结合班主任根据学生平时的情况以及对政史地的兴趣和掌握情况，从中挑选出强手。
对象：七八年级初赛获胜学生，每班5人。
（共60人）
形式：试卷形式（包括政治，历史、地理）分年级进行
场地：综合教学楼
三、活动责任人
七八年级政史地老师负责赛前设计和监考、赛后各年级比赛结果的汇总报请教导处进行颁奖；。
比赛考试过程中的纪律由本组教师负责。
五、奖项设置：
学生奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（分年级）
优秀奖：一个年级三名。
2024年知识竞赛活动策划方案书
2024年知识竞赛活动策划方案书一、活动背景及目的随着科技的不断发展，知识竞赛活动已成为提升学生综合素质、促进学习交流的重要形式。
为了激发学生学习的热情，拓展他们的知识视野，我校计划举办一场2024年的知识竞赛活动。
通过这次活动，旨在培养学生的各个方面的能力，激发他们对知识的探索和热爱，提高他们的综合素养，同时也为他们提供一个展示自我、交流学术的平台。
二、活动主题及内容本次知识竞赛活动的主题为“智慧闪耀，知识无限”。
涵盖科学、文学、历史、地理、艺术等多个领域的知识，旨在考察参赛学生的综合素质和知识水平。
比赛内容包括选择题、填空题、解答题等多种形式，内容丰富多样，旨在挑战学生的智力和思维能力。
三、活动流程安排活动将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将采用线上形式进行，学生可以根据自己的时间灵活参与比赛。
决赛将在学校举行，由专业老师组成评委团对参赛选手进行实时评分，最终产生获奖名单，并为获奖学生颁发奖品和证书。
四、活动宣传与招募为了让更多的学生参与到本次比赛中来，学校将在校园内张贴海报、通过校园广播和微信公众号等多种渠道宣传比赛信息，吸引更多的学生报名参赛。
参赛资格不限年级，欢迎学校内外的学生积极报名参加。
五、活动奖励与福利为鼓励学生积极参与，本次比赛设立了一、二、三等奖等多个奖项。
优胜者将获得丰厚的奖金和奖品，并有机会获得学校颁发的荣誉证书。
所有参与比赛的学生将获得参赛证书，以奖励他们的辛勤付出。
六、活动执行与监督活动的执行将由学校相关部门和老师共同组成的筹备团队负责。
他们将负责活动的具体安排、比赛规则的制定以及赛程的安排。
同时，将设立监督小组对比赛整个过程进行监督，确保比赛的公平、公正。
七、活动结语通过本次知识竞赛活动，学校旨在培养学生的综合素质，激励他们热爱学习，不断提高自己的知识水平。
希望通过此次活动，学生们能够展现自我、挑战自我，让智慧在比赛中闪耀，让知识在比赛中无限延伸。
让我们一起期待2024年知识竞赛活动的精彩！。
政史知识竞赛活动方案
政史知识竞赛活动方案政史知识竞赛活动方案指南政史知识竞赛可是个超有趣又能长知识的活动呢。
就像一场知识的大冒险，大家在政史的海洋里遨游，挖掘那些被岁月尘封的宝藏。
咱先来说说活动前期的准备吧。
这就好比盖房子打地基，得稳稳当当的。
题目是核心呀，题目得涵盖政治和历史的各个方面。
从古代王朝的更迭，就像那一部部精彩绝伦的连续剧，秦皇汉武、唐宗宋祖，每个朝代都有独特的故事；到现代的政治格局，像是一张复杂的大网，各个国家在这张网上扮演着不同的角色。
题目来源可以很广泛，从课本里精心挑选经典知识点，也能从各种有趣的政史书里挖掘冷门但有趣的小知识。
这些题目难易得搭配着来，不能全是简单得像1 + 1 = 2的，那没挑战性；也不能净是那些晦涩难懂的，让选手们像走进迷宫出不来似的。
场地也很重要。
要是在学校里搞，教室是个不错的选择，宽敞明亮。
布置上就得有点政史的氛围。
可以在墙上挂一些著名政治家或者历史人物的画像，像是马克思、列宁，或者是孔子、司马迁。
这就好像给选手们找了一群知识渊博的旁观者，在默默地给他们加油打气呢。
桌椅的摆放得整齐，最好能排成那种让人感觉像古代的方阵似的，规规矩矩又有秩序。
人员安排也是个大工程。
要有主持人，主持人就像是一场音乐会的指挥家。
得对政史知识有一定的了解，这样在主持的时候才能游刃有余。
他的声音得清晰响亮，就像敲响的晨钟，能把大家的注意力都吸引过来。
还要有评委，评委就像是公正的裁判。
他们得熟知政史知识，判断选手回答得对不对得精准。
选手呢，从各个班级或者群体里选拔出来，就像从一群武林高手中挑选最厉害的几个去参加华山论剑。
他们要对政史有着浓厚的兴趣，还要有扎实的知识储备，这储备就像他们的武器库，要啥有啥才能在竞赛中披荆斩棘。
竞赛过程也得精心设计。
可以有必答题环节，这就像是一场基础的考核。
每个选手都要回答，这时候就看谁的基本功扎实了。
就像练武之人扎马步，马步扎得稳，这一轮就不会轻易倒下。
然后是抢答题环节，这可是个激动人心的时刻。
地生知识竞赛方案
地生知识竞赛方案1. 竞赛概述地生知识竞赛是一项旨在考察参赛者对地理学和生物学相关知识的能力和应用能力的竞赛活动。
竞赛内容涵盖地球的地理特征、生物多样性、生态系统和环境保护等方面的知识。
竞赛形式包括选择题、主观题和实际操作题，旨在培养参赛者对地球和生命的关注和认知能力。
2. 竞赛目标•提高参赛者对地球和生命的认知：通过竞赛形式，使参赛者对地理和生物学的知识有全面、深入的了解，增强对地球和生命的认识。
•培养参赛者的综合能力：通过竞赛的选择题和主观题，培养参赛者的分析问题、解决问题的能力，提高他们的综合素质。
•引导参赛者注重环境保护：通过竞赛内容中关于环境保护的知识点，引导参赛者重视环境保护，培养环保意识。
3. 竞赛内容竞赛内容主要包括以下几个方面的知识：3.1 地球地理特征•地球的构造与地壳运动•地球的内部结构和地磁场•地形地貌和地质现象•地球的气候和气象现象3.2 生物多样性•动物界和植物界的分类和特征•物种多样性和物种保护•生物进化和遗传变异•生态系统和食物链3.3 生态环境保护•环境污染和资源浪费•生态系统退化和生物多样性丧失•环境保护的法律法规和政策4. 竞赛形式和流程4.1 竞赛形式•选择题：考察参赛者对地理学和生物学相关知识的基础理解和记忆能力。
•主观题：考察参赛者对知识应用、问题分析和解决的能力。
•实际操作题：考察参赛者对地球和生命相关实际操作的掌握能力。
4.2 竞赛流程•报名：参赛者填写报名表，缴纳报名费，确定参赛资格。
•初赛：选择题形式的初赛，筛选出晋级选手。
•决赛：主观题和实际操作题形式的决赛，评选出获奖选手。
•颁奖典礼：对获奖选手进行表彰和奖励。
5. 竞赛评分和奖项设置5.1 竞赛评分•选择题：根据参赛者回答的正确率进行评分，每题一分，总分100。
•主观题：根据参赛者的答案的完整性、准确性和逻辑性进行评分，总分100。
•实际操作题：根据参赛者实际操作的准确性和规范性进行评分，总分100。
九年级政史知识竞赛方案
九年级政、史知识竞赛方案一、指导思想为了培养我校学生的创新意识和竞争意识，进一步激发学生对政治、历史学科学习的兴趣，为中考打好基础，更好的推动素质教育向纵深发展，也为了增强班级凝聚力、培养大家的团结协作精神，让大家明确集体的重要性，懂得在班集体的关怀下才能够更好的发光发热、更好的展现自己，从而提升自己的综合素质。
经学校提议，政史老师和九年级组商讨，特举办本次九年级政、史知识竞赛活动。
二、参赛对象九年级学生三、活动组织本次竞赛活动由九年级组主办。
要求政治、历史老师及九年级全体师生共同参与,由政史老师配合各班主任通过期中考试成绩进行选手选拔。
每班派3名选手组成参赛代表队，参加年级组比赛。
四、活动时间和地点1.活动时间： 2021年12月15日（星期三）晚7:20（7:10开始集合）。
2.活动地点：2号教学楼4楼多功能报告厅。
五、活动规则1.竞赛内容：九年级政治、历史知识及部分政史课外知识。
2.选手选取：本次竞赛采取以班为单位学生自愿参加的原则进行。
各班以本次期中考试成绩为参考进行筛选，选出3名选手参加年级组的决赛。
3.活动步骤：第一阶段：必答题。
从每班的一号选手开始答题，其余参赛选手依次进行。
每位选手在主持人宣读题目后的15秒内开始答题，其他人不能提示，答题结束时应回答“回答完毕”。
答题正确加5分，不能作答的选手每班有两次现场求助本班学生的机会。
求助成功后个人和班级均得分。
答题错误不得分，也不扣分。
按照抽签分组1-4号班级依次进行，循环四轮。
第二阶段：抢答题。
当题目出现后，60秒内选手可以按下手中的抢答器进行抢答，抢上题目后6秒内进行回答，答题结束时应回答“回答完毕”。
答题正确加5分，对应的班级和个人加上相应的分数；答错或超时，则班级和个人扣除相应的积分，其他小组未犯规的成员可再次进行抢答。
如60秒内无选手抢答则此题由评委老师公布答案并讲解。
第三阶段：场外互动。
抢答题结束后，设置相关题型请场外观众积极参与回答，提升兴趣，提高参与度。
关于九年级政史知识竞赛方案
关于九年级政史知识竞赛方案
为了加强毕业班政治、历史的复习力度，提高学生的复习兴趣和复习效果，为毕业会考取得优异成绩打下基础，特举行政治、历史综合知识竞赛活动。
具体安排如下：
一、竞赛形式：试卷，笔试。
二、知识权重及分值：政治：50分；历史：50分，共100分。
三、竞赛时间：四月十八日，晚自习第一节课。
四、奖励办法：
（一）名次设置：九一班：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。
九2、九3、九4班：一等奖3名；二等奖6名；三等奖9名。
（二）操行分奖励：一等奖10分；二等奖8分；三等奖6分。
五、人员安排：
总负责：朱也出题：政治：朱也；历史：石玉芳。
制卷：张杰监考：米雪罗晓菲唐丁喜田利纯米庆礼阅卷：朱也石玉芳
六、奖状和奖品：学校办公室协助
七、报学校办公室教研室政教处
综合组
二0一七年四月二日。
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政史地生学科知识竞赛活动方案
为了进一步推进素质教育，贯彻新课程理念，提高学生对政史地生学科的兴趣，丰富学生的文化生活，拓展学生的知识视野，培养学生的团队意识和协作精神，特举办本次政治、历史、地理和知识竞赛。
一、指导思想
以学科竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识视野、提升学习兴趣和展示自我风采的平台，增强学生的人文素养和自信心，为学生的全面发展创造条件。
在此过程中，促进政史地知识资源的有机整合。
二、组织机构
主办部门：麟游中学课程教学处
承办部门：政史地教研组
承办负责人：李芝侠
组员：政史地全体组员
仲裁委员会：何永杰李朝阳石磊李海霞
三、竞赛时间
2014年5月
四、竞赛地点
麟游县中学奔腾管
五、竞赛内容
高一级政治、历史、地理知识。
适当延伸时事政治及义务教育阶段的地理、历史知识等，力求体现学科知识的时代性、趣味性。
六、参赛单位
高二文科班及高一级班代表队，共计12个代表队，每队3人
七、竞赛规则
本次竞赛由“必答题”、“抢答题”和“风险题”三个环节组成。
1、必答题规则
（1）每队必须回答4道题，每道题10分。
（2）参赛选手每人必需选择一道题，按自己的编号依次轮流做答。
第4道题，由本队选出一人回答。
（3）参赛选手答题时，声音要洪亮，吐字要清晰，答案要明确。
（4）答题时，先读题号和题目，再做答。
不读题号者不得分。
（5）每答对一题得10分，答错不得分。
2、抢答题规则
（1）每道题20分。
答对得20分，答错不得分。
（2）抢到题目不回答者，扣20分。
（3）主持人念完“开始抢答”四个字后，各队才能按键抢答，否则算抢答违规。
（4）抢到题后，由本队选出一人回答。
3、风险题规则
（1）每队抽4道题，分值均为30分。
（2）每队必须至少选择一道题，由一名选手回答。
（3）选手答题时，先读题号、题目及分值，再做答。
不读题号者不得分。
（4）答对得相应分值，答错扣相应分值。
（5）经主持人允许，选手可向亲友团求助一次，答对时给该队加相应分值，并给答题者发放纪念品，答错时扣相应分值。
4、为确保公正，本次竞赛设立仲裁委员会，裁决争议试题及答案。
八、竞赛流程
1、入场。
所有人员务必于2012年5月17日（星期四）下午4:00到场并就位。
2、开场。
主持人念开场白、介绍到会领导和仲裁委员成员、介绍各参赛队相关情况；承办方宣读竞赛纪律；校长宣布比赛开始（同时，由专人组织选手抽取必答试题）。
3、必答题。
主持人宣读该轮竞赛规则；要求参赛者拆看试题；组织各队按顺序依次答题。
4、统计、宣布各队必答题得分。
5、抢答题。
主持人宣读该轮竞赛规则；读题并组织各队抢答。
6、统计、宣布各队抢答题得分。
7、风险题。
主持人宣读该轮竞赛规则；询问是否有放弃该轮竞赛的参赛队；组织各队代表抽取试题；组织各队拆看试题；组织各队按座位次序答题。
8、统计、宣布各队抢答题得分。
计分员计算出各队竞赛总分，并排出名次。
如果节目表演完结时工作人员还未做好奖励准备，各代表队要有序返回本班队伍，随后开启备用题由主持人组织自由抢答。
9、闫书记宣布各队最后得分、名次及奖励决定。
10、请各位领导颁奖。
先颁团体奖，再发个人奖。
11、张副校长总结讲话。
12、竞赛结束。
师生退场，负责会场布置的班级拾掇会场。
九、竞赛纪律
1、参赛者不得携带任何与竞赛有关的资料。
2、竞赛过程中不得更换选手。
3、参赛者答题时必须起立。
4、参赛者对题目或答案有异议时，主持人应将有争议的题目和答案提交仲裁委员会裁决。
5、参赛者对主持人、仲裁员的评判有异议时，不得当面顶撞，应在大赛结束后，向主办方提出申请，请求解决。
6、参赛者必须清楚做答，不得无理取闹。
7、主持人宣读竞赛规则时，参赛者必须认真听取。
8、参赛者必须遵守竞赛规则，服从主持人与仲裁员的裁判，不得有反对言行。
9、参赛者如果扰乱竞赛进程，经组委会讨论后，根据情况给予如下处理：
初次扰乱者，给予警告处理；两次扰乱者，给予警告，并扣除相应分数；三次扰乱者，取消竞赛资格。
10、非参赛人员不得在求助之外对参赛者做任何提示。
11、参赛者、亲友团成员不得破坏赛场卫生，不得看闲书、讲闲话、吃零食或干其他与竞赛无关的事。
12、亲友团必须遵守赛场纪律，服从主持人与仲裁员的裁判。
违者，参照第9条予以处理。
十、奖项设置
本次竞赛分别设立团体奖和个人奖两种奖项。
1、团体奖（奖状）：
一等奖：授予“状元”荣誉称号。
二等奖：授予“榜眼”荣誉称号。
三等奖：授予“探花”荣誉称号。
优秀奖：授予“进士”荣誉称号。
2、个人奖（奖状+奖品）
最佳答题奖12名：每班1名，授予“文科小博士”荣誉称号。
十一、职责分工
总指挥：刘广钊
副总指挥：张英艾清
主持人：班明芳韩保平
整队人员：杨红军
组织抽题：王丽艳。