部编版语文八年级上册《一着惊海天》教学设计
部编版八年级上册《一着惊海天》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、文章结构、写作特色以及在表达情感方面的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对记叙文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和写作特色这两个重点。对于难点部分，如作者情感的表达，我会通过分析文中的修辞手法和情感描写来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论文章中的一个感人场景及其表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试仿写文章中的一个段落，体验如何通过文字表达情感。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和写作特点，提高逻辑思维、批判性思维能力，激发创新意识。
3.加强语言表达能力，让学生在学习过程中积累词汇、句型，运用所学进行口头和书面表达，提高语言组织和运用能力。
4.增强文化自信，通过学习课文，使学生了解国家历史，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
5.提升审美鉴赏能力，引导学生从文章中感受美的表达，学会品味和欣赏优秀文学作品，丰富情感体验。
-阅读策略的运用：培养学生通过快速阅读、细读、分析等策略，提高阅读效率和理解能力。
举例解释：
-在讲解文章主题时，教师可通过提问方式引导学生关注文章标题与内容的关系，从而理解“一着惊海天”的含义及其在文中的象征意义。
人教部编版八年级语文上册《一着惊海天》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文章情感表达和修辞手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的情感表达和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章情感表达或修辞手法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中学习的修辞手法，创作出自己的作品。
五、教学反思
今天在教授《一着惊海天》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们更好地理解课文内容。首先，通过提问的方式导入新课，我发现学生们对这个问题很感兴趣，他们积极分享了自己在生活中的类似经历，这为接下来的课文学习奠定了良好的基础。
在讲授新课的过程中，我注重引导学生们理解课文中的情感表达和修辞手法。我发现，对于这些抽象的概念，仅凭理论讲解是远远不够的，需要结合具体案例进行分析。在分析课文重点句子时，我尽量用生动的语言和生活中的例子来说明，让学生们感受到这些修辞手法的美妙之处。
实践活动环节，我让学生们分组讨论并尝试创作，以加深对课文知识的理解。从成果展示来看，大部分学生能够较好地运用所学修辞手法，但仍有部分学生在创作过程中显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的学习需求，给予他们更多的指导和支持。
《一着惊海天》教案设计
《一着惊海天》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元《一着惊海天》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析课文结构，学习作者的表达技巧和情感传递，以及探讨课文中涉及的海洋环保主题。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语和重要句型。
2. 分析课文结构和作者的表达技巧，提高学生的阅读鉴赏能力。
3. 培养学生的环保意识，激发他们关爱海洋、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构和作者的表达技巧。
教学重点：理解课文内容，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示一组海洋污染的图片，引发学生对海洋环保的关注。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，圈出生词和短语。
3. 词语讲解：教师针对学生圈出的生词和短语进行讲解。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，学习作者的表达技巧。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的分析。
6. 随堂练习：学生仿写句子，巩固所学知识。
7. 环保主题讨论：分组讨论课文中涉及的海洋环保问题，分享观点。
六、板书设计1. 课文《一着惊海天》2. 课文结构图：展示课文的主要结构，标注重点句子和词语。
3. 环保主题：海洋环保，关爱海洋。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对海洋环保的认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容和自己的观点进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关海洋环保的文章和视频，鼓励学生在课后阅读观看，进一步了解海洋环保的重要性。
组织一次课堂分享会，让学生分享自己的学习心得。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构和作者的表达技巧。
2. 教学过程：课文分析、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：课文结构图和环保主题的展示。
4. 作业设计：作业题目和答案的要求。
《一着惊海天》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级上册)
《一着惊海天》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级上册)一. 教材分析《一着惊海天》是部编人教版八年级上册的一篇课文，讲述了我国航空事业的发展和航空人的奋斗精神。
通过分析教材，我们可以发现这篇课文具有以下特点：1.内容具有时代感：课文以我国航空事业的最新成就为背景，展现了国家科技的繁荣与发展。
2.人物形象鲜明：课文通过描绘航空人的奋斗历程，展现了他们拼搏、创新、奉献的精神风貌。
3.情感真挚：课文以真挚的情感，表达了作者对航空事业和航空人的敬意。
二. 学情分析在八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对我国科技事业有一定的了解。
但他们对航空事业的认识可能较为片面，对航空人的奋斗精神理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度去理解课文，感受航空人的拼搏精神。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握相关知识点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够树立热爱科学、献身事业的信念，培养团结协作、拼搏创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，航空事业的发展及航空人的奋斗精神。
2.难点：课文情感的把握，对学生进行情感教育的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受航空事业的魅力。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对航空事业的热爱和尊敬。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高阅读理解和分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频：准备与课文相关的航空事业视频资料，增强学生的直观感受。
3.作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航空事业的发展历程，引导学生关注航空事业，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。
人教部编版八年级语文上册：4.《一着惊海天》课程教学设计
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【教学目标】1．了解通讯的相关知识。
2．能够区分新闻特写和通讯。
3．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
4．体味本文的语言特色。
5．培养学生的爱国精神。
【教学重点】1．能够区分新闻特写和通讯。
2．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
【教学难点】1．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
2．体味本文的语言特色。
【授课类型】讲授课。
【教学方法】合作探究。
【教学手段】多媒体、电子白板。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、导入新课上网搜索歼－15舰载战斗机着舰的视频导入。
二、预习检测白板出示课件，以试题的形式检测本课的基础知识。
三、讲授新课1.一读课文，整体感知文章内容。
试用简洁的语言概括本文的主要内容，并明确通讯的概念及特点。
2．二读课文，分析文章结构，理清文章思路。
第一部分(1～4)：描写了舰载战斗机着舰前的情景。
第二部分(5～18)：运用了多种描写方法和比喻等修辞手法，生动形象地再现了歼－15舰载战斗机成功着舰的过程。
第三部分(19～25)：描写了歼－15舰载战斗机成功着舰后人们激动沸腾的场面。
3．三读课文，找出文章精彩的语句进行赏析。
小组讨论，先组内发言，选出代表，然后在班内展示。
(一组可以有两名代表，其他小组成员可以补充发言。
)4．四读课文，总结本文特点。
(1)叙事完整，铺排有序。
(2)重点突出，主次分明。
(3)文风平实，脉络直观。
(4)本文语言生动形象，富有感染力。
(5)运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势。
5．回顾第3课内容，总结新闻特写和通讯的区别。
新闻特写与通讯的共同点是：重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
特写和通讯的差异在于：新闻特写比通讯更强调时效性和现场感，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，不一定需要完整的情节。
部编版八年级上册第四课《一着惊海天》教案
《一着惊海天》教案•课程背景与目标•教学内容与方法•学生学情分析与对策•教学过程设计与实施目•评价方式与标准制定•教学反思与改进方向录01课程背景与目标《一着惊海天》背景介绍课文背景《一着惊海天》是一篇描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文章，记录了这一历史性时刻的激动人心的场面。
时代背景文章所处的时代背景是我国海军建设取得重大成就，航母的研制和服役标志着我国海军进入了一个新时代。
学生应掌握文章中的生字词、重点语句，理解文章的内容和结构，学习新闻特写的写作技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容，体会作者的情感和态度。
培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对海军建设的关注和兴趣。
030201教学目标与要求教材分析本文是一篇新闻特写，具有生动、形象、感染力强的特点。
文章通过描绘航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国海军建设的辉煌成就。
教学重点引导学生理解文章内容，体会作者的情感和态度；学习新闻特写的写作技巧。
教学难点如何引导学生深入理解文章内容，感受文章所传达的爱国情感和民族自豪感。
教学策略采用多种教学方式和手段，如朗读、默读、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
01020304教材分析与处理02教学内容与方法知识点梳理与讲解简要介绍作者、时代背景等相关背景知识，帮助学生理解课文。
针对课文中的生词、短语进行详细讲解，包括读音、词义、用法等。
引导学生分析课文结构、主题思想、人物形象等，深入理解课文内容。
结合课文，讲解相关的写作技巧，如描写、抒情等，提高学生的写作水平。
课文背景介绍词汇讲解课文分析写作技巧指导针对课文中的重点内容进行强化讲解和练习，确保学生掌握。
重点突破针对学生的疑难问题，进行详细的解析和指导，帮助学生克服学习障碍。
难点解析针对不同学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能得到进步。
《一着惊海天》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
八年级（上）《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案（一课时）教学目标1. 了解通讯有关知识，了解其写法特点。
2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。
3. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4. 感受作者在作品中体现的爱国情感。
教学过程一导入新课航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险。
如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，这节课，我们一起感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻。
二检查预习，掌握基础知识1.注意字音字形着陆(zhuó) 桅杆(wãi)凛冽( lǐn liè) 舰艉(wěi)浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 咆( páo)哮镌刻(juān) 澎湃(pãng pài)殚精极虑(dān) 一丝不苟( ɡǒu)2.掌握释义娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3.文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯的特点：新闻性、文学性、评论性三速读课文，整体感知（学生生默读课文，标注出自然段）1.提问：这篇通讯记录了什么事件？答：这篇通讯记录了552号歼-15战斗机着舰的经过。
2.（学生分别概括出每个自然段的主要内容）明确归纳出文章的层次第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2):检查甲板，做好着舰准备。
(3-4):插入背景资料，突出强调舰载机着舰的难度与风险。
第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程。
最新-部编版初中八年级上册语文《一着惊海天》教案三篇 精品
部编版初中八年级上册语文《一着惊海天》教案三篇《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册2019年秋季修订版新选入的课文，由杨海波朗读。
这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。
4、揣摩新闻特写的写作方法品析文章简洁的语言，详略得当的手法。
5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。
教学重难点掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
教学过程第一步检查预习积累，夯实基础，习惯培养。
1、重点的字积累着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚2、多音字着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人3、重点词语积累白手起家比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑用尽精力，费尽心思。
镌刻雕刻浩瀚形容水势盛大，也形容广大或繁多。
娴熟熟练4、背景介绍舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母辽宁舰于2019年11月23日正式进行了着舰试飞。
本文报道的就是这场训练的情况。
21--第二步初读课文，把握文章整体内容，划分结构1、一句话概括主要内容本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
2•1•2、划分文章结构第一部分1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分20-25描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第三步，研读课文，掌握文章写法特色1、一着惊海天文章标题的妙处？一着是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，惊海天生动地写出了此举造成的影响之大，海天既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
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一着惊海天
学习目标
1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
学习重点
认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，增加学生的爱国情感和民族自豪感。
学习过程
一、背景透视
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、文体知识
通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
三.给下列加粗字注音。
着（）陆凛（）冽默契（）殚（）精竭虑
镌（）刻桅（）杆娴（）熟
四.朗读课文，理清思路。
第一部分（1-4）_______________________________________
第二部分（5-19）_______________________________________
第三部分（20-25）______________________________________
五、课文探究
1、文章的主标题有何妙处？
2、第①段属于什么描写？有何作用？
3、第③④段在文中有何作用？
4、作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
5、飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？
6、第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？
7、作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？
8、引用某大国上将的话有什么作用？
9、最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？
参考答案
三．zhuólǐn qìdān juān wéi xián
四.交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
详细报道了舰载机成功着舰的过程。
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
五、1“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2、属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3、①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4、将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5、此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
6、运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
7、作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。
“定格着一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰喜悦和自豪。
8、彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。
9、重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。