网络操作系统课程设计计划书
《网络操作系统课程设计》教学大纲
《网络操作系统课程设计》教学大纲适用专业：网络工程专业（春季）；总学时：1周；学分：1学分课程编号：课程总学时/学分：1周/1课程类别：集中进行的实践环节一、课程设计的目的与要求本课程设计的目的是为了加深学生对网络规划、网络管理、服务器配置（包括DNS服务、DHCP服务、WEB服务、FTP服务、邮件服务、流媒体服务等）、网络安全等各方面的理论知识的理解，提高利用Windows server 2003网络操作系统解决以上各个方面知识的综合应用能力。
通过布置具有一定代表性的程序设计题目，要求学生独立可以小组为单位完成，锻炼学生综合运行所学知识解决实际问题的能力，进一步提高学生实践操作能力。
在课程设计过程中，培养学生根据需要选择参考书籍、查阅文献资料的能力。
要注意培养学生正确的设计思想和方法，课程设计说明报告书写要规范。
二、课程设计的步骤1、分析课题要求，查阅、整理相应的文献资料；2、根据文献资料和课题的实际要求，确定开发系统的必要性和系统的主要功能，给出系统的总体规划和网络拓扑结构；3、完成各种服务器的配置过程；4、整理、完善相关设计文档资料；5、按要求写出课程设计报告书。
三、课程设计的基本要求1、设计题目大小难度适中，能综合运用所学网络协议等基本知识；2、对系统的分析正确，思路清晰，设计方案要合理；3、网络操作系统的选择建议使用Windows Server 2003，如果有兴趣可以选择其它版本；4、服务配置过程要详细、完整；5、按课程设计任务书的要求，每个学生独立完成自己的设计任务并编写设计说明书，课程设计说明书要规范、认真、清晰完整。
四、课程设计说明书总体要求1、需求分析，即开发系统的必要性及系统的主要功能简介。
2、系统概要设计系统的主要功能，即系统总的要完成的设计目标、任务，可网络规划总体要求，网络拓扑结构，需要部署哪些服务器；3、各种服务器的工作原理及配置过程；4、服务器测试运行；5、网络安全管理；6、用户手册，用户操作的使用说明、方法描述。
linux网络操作系统课程设计
linux网络操作系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux网络操作系统的基本概念，掌握其体系结构；2. 学会使用Linux命令行，熟悉常见网络配置与故障排除方法；3. 掌握Linux文件系统管理，了解文件权限与安全策略；4. 了解Linux下的网络服务与进程管理，理解系统启动流程。
技能目标：1. 能够独立安装与配置Linux操作系统，进行基本的网络设置；2. 熟练运用Linux命令行进行文件操作、权限管理及进程控制；3. 能够分析网络问题，利用Linux命令行工具进行故障排查；4. 学会编写简单的Shell脚本，实现自动化网络管理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Linux网络操作系统的兴趣，激发探索精神；2. 培养学生的团队协作意识，学会分享与互助；3. 引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络安全规范；4. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，要求教师以学生为中心，关注个体差异，引导学生在实践中掌握知识，提高技能。
通过本课程学习，使学生具备一定的Linux网络操作系统应用与管理能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- 系统特点与优势- 体系结构解析2. Linux命令行操作- 常用基本命令- 文件系统结构与命令- 权限管理命令3. 网络配置与故障排除- 网络接口配置- 路由与网关设置- 常用网络故障排除命令4. 文件系统管理- 文件与目录操作- 文件权限与归属管理- 磁盘空间管理5. 网络服务与进程管理- 常见网络服务原理与配置- 进程查看与管理- 系统启动流程与控制6. Shell脚本编程- 基本语法与结构- 常用命令与控制结构- 实例分析与编写本教学内容依据课程目标，按照系统性与科学性原则进行组织。
教学大纲明确各部分内容的教学安排，结合教材章节，确保学生能够逐步掌握Linux网络操作系统的相关知识。
网络操作系统(WindowsServer2019)(微课版)-授课计划(60学时).docx
7.1.1 Web服务器概述
7.1.2 FTPຫໍສະໝຸດ 务器概述7.2技能实践7.2.1安装Web与FTP服务器角色
7.2.2创建Web网站
7.2.3创建多个Web网站
7.2.4管理Web网站虚拟目录
创建多个Web网站
机房A5003
理论+实践/崔升广
14
周四5-8节
第7章Web与FTP服务器配置管理
辽宁省交通高等专科学校
学期授课计划
20 -----20 学年第 学期
授课班级
课程名称
网络服务器构建与运维
授课教师
授课时数
60
其中：课堂教学：30实验:30
教研室主任_________________________________
主管系主任_________________________________
4.3技能实践
4.3.1压缩文件
4.3.2加密文件系统
4.3.3磁盘基本管理
4.3.4碎片整理和优化驱动器
4.3.5磁盘配额管理
4.3.6动态磁盘卷管理
本章小结
课后习题
磁盘配额管理
机房A5003
理论+实践/崔升广
9
周二1-4节
第5章DNS服务器配置管理
5.1 DNS基础知识
5.1.1 DNS简介
5.1.2域名空间结构
20年月日
周次
教学时间
教学内容
作业
上课地点
授课形式
/指导教师
1
周二1-4节
第1章认识网络操作系统
1.1网络操作系统的基本概念
1.1.1网络操作系统简介
《网络操作系统》课程设计
广东省国防科技技师学院《网络操作系统》课程设计一、课程名称：网络操作系统二、内容简介：网络操作系统课程在计算机网络专业课程体系中是构建、管理和维护计算机网络的核心，是计算机网络系统运行、控制与管理的核心，在“建网、管网、用网”等职业岗位领域具有不可缺少的地位，它负责分配、协调和安全管理各种网络资源以及应用服务等任务，培养具备运行、管理和维护基于Windows的网络系统的技能人才，符合职业岗位的需求特点。
同时是计算机网络技术专业的一门职业技能课，具有很强的实用性和可操作性。
该课程是计算机网络技术专业网络工程方向的专业课程，主要包含Windows server 2008在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
三、课程定位按照企业对网络技术专业人才的技能需求和学院的实际情况，网络专业的人才培养目标定位在面向系统集成行业和各企业的网络管理岗位，办学理念上以“掌握一定的计算机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才”为培养目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式，在质量评价上，注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。
《网络操作系统》课程是计算机网络技术专业的一门专业课，具有很强的实用性和可操作性。
该课程是网络技术专业网络管理方向的专业课程，主要包含WINDOWS SERVER 2008在网络服务器管理最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
结合计算机网络专业的人才培养目标，我们将“网络操作系统”课程定位于网络管理员的工作岗位，旨在培养网络管理中、高级技能专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握当前先进和实用的网络操作系统，并能熟练利用Windows2008提供的各种网络服务搭建和管理中小企业网络，能为企业提供成功的网络设计、开发和管理方案。
网络操作系统及配置管理课程设计
网络操作系统及配置管理课程设计一、课程设计概述网络操作系统及配置管理课程是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在培养学生在企业和组织的计算机网络中全面掌握网络操作系统的功能、安装、配置及管理方法。
通过本次课程设计，学生将进一步巩固已有的理论知识，了解网络操作系统的实际应用，并通过实践掌握网络配置管理技术。
二、课程设计要求本次课程设计要求学生掌握以下知识点：1. Windows Server安装与配置•安装Windows Server 2016操作系统；•熟悉Windows Server 2016的基础操作；•配置Windows Server 2016的网络设置；•配置Windows Server 2016的域、用户和组策略。
2. Linux服务器安装与配置•安装Linux服务器操作系统；•熟悉Linux服务器的基础操作；•配置Linux服务器的网络设置；•配置Linux服务器的域和用户权限。
3. VMware虚拟化技术•熟悉VMware虚拟化技术；•使用VMware搭建Windows Server和Linux服务器；•配置虚拟机网络设置；•对虚拟机进行备份和恢复。
三、课程设计步骤本次课程设计包含如下步骤：1. 实验环境配置学生需要在实验室或自己的计算机上，安装好Windows Server虚拟机、Linux 服务器虚拟机和VMware虚拟化软件。
确保虚拟机可以正常运行，并且虚拟机之间可以互相通信。
2. Windows Server安装与配置学生需要安装Windows Server 2016操作系统，并且在服务器上配置域、用户和组策略等。
2.1 安装Windows Server 2016操作系统•创建新的虚拟机，安装Windows Server 2016；•配置网络设置，确保虚拟机能够通过网络连接其他虚拟机；•安装Windows Server自带的管理工具，包括远程桌面服务、Hyper-V 和Active Directory Domn Services等。
《Linux网络操作系统》课程设计
《Linux网络操作系统》课程设计一、课程设计的目的本课程设计模拟实际企业需求，配合Linux网络操作系统课程内容，旨在通过整周实训将学生所学的Linux系统管理基本概念，网络服务器的搭建与管理技术糅合在一起，增强学生Linux服务器管理的综合能力，同时锻炼学生的思维能力和合作能力，并达到以下目的：1.掌握一个较完整的企业应用服务器的搭建方法；2.掌握企业应用服务器系统性能的调整方法；3.掌握企业应用服务器常见故障的排除方法；4.提高学生系统建设与管理能力的同时，增强学生的系统分析能力。
在实训过程中，要求学生熟悉一个企业应用服务器建设的基本流程，熟练Linux系统管理知识，能够利用所学知识完成综合系统设计和实现。
二、项目背景某公司包括一个园区网络和一个分支机构，网络拓扑图如下图所示。
在园区网络中，大约有300名员工，分支机构大约有100名员工，此外还有一些SOHO员工及出差人员。
假定你是该公司的网络管理员，现在公司的网络要进行规划和实施。
现有条件如下：公司已租借了一个公网的IP地址202.100.100.10，和ISP提供的一个公网DNS服务器的IP地址202.100.100.200。
该公司申请的域名为。
园区网络和分支机构使用192.168.0.0网络，并进行必要的子网划分。
三、实训环境网络拓扑示意图1.根据上面的网络拓扑示意图，采用两台Linux虚拟机充当内网服务器，Linux主机A充当主要服务器，包括WEB、DHCP、DNS、FTP、SAMBA等，Linux 主机B充当网关，实现防火墙、NAT和VPN服务器功能。
Windows主机A充当外网中的VPN客户机，Windows主机B充当内网工作站。
这4台主机共同组成一个模拟的完整企业局域网。
2.在实训过程中，每4台计算机（4位同学）为一组，共同上面所示的企业网络。
按照企业需求（实训需求）分别在两台Linux虚拟机上实现DHCP、DNS等各项服务功能。
操作系统课程设计任务书(计算机、软件、网络)
2016-2017学年第一学期「操作系统」课程设计任务书依照大纲和课程内容实践特点，结合《操作系统》、《LINUX操作系统》和《嵌入式程序设计》课程主要内容，课设的具体要求及任务如下：一、设计成果的要求课程设计应严格按照要求完成，在系统调试成功后, 需要提供「操作系统」课程设计报告，具体包括：（1)设计目的（1)设计内容（3）设计准备（理论、技术）（4)设计过程（设计思想、代码实现）（5)设计结果并分析（6）系统的结构、原理框图和模块等的详细说明（7)用户使用说明书和参考资料（8）设计体会。
注：1.（1）-（7）项可以打印，（8）设计体会必须手写。
2. 报告的封皮、封底，采用给定的模板；报告的内容，在教师的指导下，独立完成，自主排版，不做统一要求。
二、设计任务（每名同学选一题，独立完成）题目一：进程与线程—Linux进程与线程通讯1.设计目的深刻理解线程和进程的概念，掌握线程与进程在组成成分上的差别以及与其相适应的通讯方式和应用目标。
Linux系统的fork()保持了UNIX的经典语义，被创建的进程具有独立于父进程的地址空间，二者之间的通讯通常可采用pipe机制，clone（）是Linux 系统特有的系统调用，可以通过参数确定父子进程之间是否共享存储空间等资源。
在地址空间等资源共享的情况下，clone实质相当于创建了一个轻进程或线程，这是clone的通常用法。
实际在Linux系统中，fork以及用户级线程pthread 都是基于clone实现的。
2.设计内容以Linux系统进程和线程机制为背景，掌握fork()和clone（）系统调用的形式和功能以及与其相适应的高级通讯方式。
由fork派生的子进程之间通过pipe通讯，由clone创建的线程之间通过共享内存通讯，对于后者需要考虑互斥问题。
以生产者-消费者问题为例，通过实验理解fork（）和clone（）两个系统调用的区别。
程序要求能够创建4个进程或线程，其中包括两个生产者和两个消费者，生产者和消费者之间能够传递数据。
网络操作系统应用课程设计
网络操作系统应用课程设计1. 简介网络操作系统是一种可以被多个用户同时访问和共享的操作系统。
它可以运行在一台或多台计算机上，并且可以支持多用户同时工作。
本课程设计将要求学生使用网络操作系统来完成一项任务并进行评估。
该任务将包括服务器端和客户端的设置与功能。
2. 任务描述在本次课程设计中，学生将需要实现以下任务：•首先，需要设置服务器和客户端。
•之后，将需要创建多个用户账户并分配权限。
•尝试进行文件共享，包括上传和下载文件，以及远程访问。
•最后，需要实现该系统的管理和监控，例如查找并解决故障以及保护系统安全。
3. 实现细节下面将具体介绍该任务的实现细节。
3.1 服务器端服务器端是网络操作系统的核心部分，它将负责管理和分配资源。
学生需要安装和设置服务器端，并确保其正常运行。
该服务器端将运行Windows操作系统，并要求学生按照计划分配各种服务和配置。
3.1.1 用户和权限学生需要在服务器端创建多个用户账户，并根据任务需求设置他们的权限。
这将包括文件和目录访问、安全性和网络连接等方面的权限。
3.1.2 文件共享学生需要在服务器端上设置文件目录，并允许客户端共享这些文件。
要实现文件共享，学生需要创建共享文件夹并授权给指定用户。
该操作将使用Windows的共享文件夹功能。
3.1.3 远程访问学生要通过Internet或Intranet实现远程访问，允许远程客户端访问服务器上的共享文件和应用程序等。
这个过程需要安装和设置远程桌面连接，进行端口映射，同时保证系统的安全性。
3.1.4 系统管理和监控学生需要维护服务器的系统安全和稳定性。
这将包括查找和解决故障，防止恶意攻击和数据泄漏等方面的任务。
该过程需要使用Windows Server的管理和监控工具。
3.2 客户端客户端是用户接入网络操作系统的入口，学生需要实现一个客户端界面，并且能够与服务器端相互通信。
3.2.1 用户登录和权限从客户端访问服务器需要登录验证。
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10级网络工程专业《网络操作系统》课程设计教学计划2012-2013学年第一学期一、实习目的与要求1、掌握操作系统基本理论与管理方式；2、在算法基础上，解决实际的管理功能问题，提高学生实际应用、编程的能力；3、涉及编程题目时，要求详细书写文档内容。
二、实习内容项目一、进程机制与并发程序设计（一） linux下生产者与消费者的问题实现1．实验目的（1）掌握基本的同步互斥算法，理解生产者和消费者同步的问题模型。
（2）了解linux中多线程的并发执行机制，线程间的同步和互斥。
2、实验要求（1）创建生产者和消费者线程在linux环境下，创建一个控制台进程，在此进程中创建n个线程来模拟生产者或者消费者。
这些线程的信息由本程序定义的“测试用例文件”中予以指定。
该文件的格式和含义如下：31 P 32 P 43 C4 14 P 25 C 3 1 2 4第一行说明程序中设置几个临界区，其余每行分别描述了一个生产者或者消费者线程的信息。
每一行的各字段间用Tab键隔开。
不管是消费者还是生产者，都有一个对应的线程号，即每一行开始字段那个整数。
第二个字段用字母P或者C区分是生产者还是消费者。
第三个字段表示在进入相应线程后，在进行生产和消费动作前的休眠时间，以秒计时；这样做的目的是可以通过调整这一列参数，控制开始进行生产和消费动作的时间。
如果是代表生产者，则该行只有三个字段。
如果代表消费者，则该行后边还有若干字段，代表要求消费的产品所对应的生产者的线程号。
所以务必确认这些对应的线程号存在并且该线程代表一个生产者。
（2）生产和消费的规则在按照上述要求创建线程进行相应的读写操作时，还需要符合以下要求：①共享缓冲区存在空闲空间时，生产者即可使用共享缓冲区。
②从上边的测试数据文件例子可以看出，某一生产者生产一个产品后，可能不止一个消费者，或者一个消费者多次地请求消费该产品。
此时，只有当所有的消费需求都被满足以后，该产品所在的共享缓冲区才可以被释放，并作为空闲空间允许新的生产者使用。
③每个消费者线程的各个消费需求之间存在先后顺序。
例如上述测试用例文件包含一行信息“5 C 3 l 2 4”，可知这代表一个消费者线程，该线程请求消费1，2，4号生产者线程生产的产品。
而这种消费是有严格顺序的，消费1号线程产品的请求得到满足后才能继续往下请求2号生产者线程的产品。
④要求在每个线程发出读写操作申请、开始读写操作和结束读写操作时分别显示提示信息。
（3）相关基础知识本实验所使用的生产者和消费者模型具有如下特点：本实验的多个缓冲区不是环形循环的，也不要求按顺序访问。
生产者可以把产品放到目前某一个空缓冲区中。
消费者只消费指定生产者的产品。
在测试用例文件中指定了所有的生产和消费的需求，只有当共享缓冲区的数据满足了所有关于它的消费需求后，此共享缓冲区才可以作为空闲空间允许新的生产者使用。
本实验在为生产者分配缓冲区时各生产者间必须互斥，此后各个生产者的具体生产活动可以并发。
而消费者之间只有在对同一产品进行消费时才需要互斥，同时它们在消费过程结束时需要判断该消费对象是否已经消费完毕并清除该产品。
linux用来实现同步和互斥的实体。
在linux中，常见的同步对象有：信号量(Semaphore)、互斥量(Mutex)、临界段(CriticalSection)等。
使用这些对象都分为三个步骤，一是创建或者初始化：接着请求该同步对象，随即进入临界区，这一步对应于互斥量的上锁；最后释放该同步对象，这对应于互斥量的解锁。
这些同步对象在一个线程中创建，在其他线程中都可以使用，从而实现同步互斥。
(二)Linux下读者与写者的问题实现1、设计目的通过实现经典的读者写者问题，巩固对线程及其同步机制的学习效果，加深对相关基本概念的理解，并学习如何将基本原理和实际设计有机的结合。
2 、设计内容在linux环境下，使用多线程和信号量机制实现经典的读者写者问题，每个线程代表一个读者或一个写者。
每个线程按相应测试数据文件的要求，进行读写操作。
请用信号量机制分别实现读者优先和写者优先的读者-写者问题。
读者-写者问题的读写操作限制：(1)写-写互斥，即不能有两个写者同时进行写操作(2)读-写互斥，即不能同时有一个读者在读，同时却有一个写者在写(3)读-读允许，即可以有二个以上的读者同时读读者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一读者正在进行读操作，则该读者可直接开始读操作。
写者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一写者在等待访问共享资源，则该读者必须等到没有写者处于等待状态后才能开始读操作。
运行结果显示要求：要求在每个线程创建、发出读写操作申请、开始读写操作和结束读写操作时分别显示一行提示信息，以确信所有处理都遵守相应的读写操作限制。
3 、测试数据文件格式测试数据文件包括n 行测试数据，分别描述创建的n 个线程是读者还是写者，以及读写操作的开始时间和持续时间。
每行测试数据包括四个字段，各字段间用空格分隔。
第一字段为一个正整数，表示线程序号。
第二字段表示相应线程角色，R 表示读者是，W 表示写者。
第三字段为一个正数，表示读写操作的开始时间。
线程创建后，延时相应时间（单位为秒）后发出对共享资源的读写申请。
第四字段为一个正数，表示读写操作的持续时间。
当线程读写申请成功后，开始对共享资源的读写操作，该操作持续相应时间后结束，并释放共享资源。
下面是一个测试数据文件的例子：1 R 3 52 W 4 53 R 5 24 R 65 5 W 5.1 3项目二、主存储器空间的分配和回收1、 可变分区管理方式下采用最先适应算法实现主存分配和实现主存回收。
可变分区方式是按作业需要的主存空间大小来分割分区的。
当要装入一个作业时，根据作业需要的主存量查看是否有足够的空闲空间，若有，则按需要量分割一个分区分配给该作业；若无，则作业不能装入。
随着作业的装入、撤离，主为了说明哪些区是空闲的，可以用来装入新作业，必须要有一张空闲区说明表，格式如下：第一栏 第二栏长度——指出从起始地址开始的一个连续空闲的长度。
状态——有两种状态，一种是“未分配”状态，指出对应的由起址指出的某个长度的区域是空闲区；另一种是“空表目”状态，表示表中对应的登记项目是空白（无效），可用来登记新的空闲区（例如，作业撤离后，它所占的区域就成了空闲区，应找一个“空表目”栏登记归还区的起址和长度且修改状态）。
由于分区的个数不定，所以空闲区说明表中应有适量的状态为“空表目”的登记栏目，否则造成表格“溢出”无法登记。
上述的这张说明表的登记情况是按提示（1）中的例所装入的三个作业占用的主存区域后填写的。
(2) 当有一个新作业要求装入主存时，必须查空闲区说明表，从中找出一个足够大的空闲区。
有时找到的空闲区可能大于作业需要量，这时应把原来的空闲区变成两部分：一部分分给作业占用；另一部分又成为一个较小的空闲区。
为了尽量减少由于分割造成的空闲区，而尽量保存高地址部分有较大的连续空闲区域，以利于大型作业的装入。
为此，在空闲区说明表中，把每个空闲区按其地址顺序登记，即每个后继的空闲区其起始地址总是比前者大。
为了方便查找还可使表格“紧缩”，总是让“空表目”栏集中在表格的后部。
(3) 采用最先适应算法（顺序分配算法）分配主存空间。
按照作业的需要量，查空闲区说明表，顺序查看登记栏，找到第一个能满足要求的空闲区。
当空闲区大于需要量时，一部分用来装入作业，另一部分仍为空闲区登记在空闲区说明表中。
由于本实习是模拟主存的分配，所以把主存区分配给作业后并不实际启动装入程序装入作业，而用输出“分配情况”来代替。
最先适应分配算法如图4-1。
(4) 当一个作业执行结束撤离时，作业所占的区域应该归还，归还的区域如果与其它空闲区相邻，则应合成一个较大的空闲区，登记在空闲区说明表中。
例如，在提示（1）中列举的情况下，如果作业2撤离，归还所占主存区域时，应与上、下相邻的空闲区一起合成一个大的空闲区登记在空闲区说明表中。
归还主存时的回收算法如图4-2。
(5) 请按最先适应算法设计主存分配和回收的程序。
然后按（1）中假设主存中已装入三个作业，且形成两个空闲区，确定空闲区说明表的初值。
现有一个需要主存量为6K的作业4申请装入主存；然后作业3撤离；再作业2撤离。
请你为它们进行主存分配和回收，把空闲区说明表的初值以及每次分配或回收后的变化显示出来或打印出来。
2、分页式管理方式下采用位示图来表示主存分配情况，实现主存空间的分配和回收。
(1) 分页式存储器把主存分成大小相等的若干块，作业的信息也按块的大小分页，作业装入主存时可把作业的信息按页分散存放在主存的空闲块中，为了说明主存中哪些块已经被占用，哪些块是尚未分配的空闲块，可用一张位示图来指出。
位示图可由若干存储单元来构成，其中每一位与一个物理块对应，用0/1表示对应块为空闲/已占用。
(2) 假设某系统的主存被分成大小相等的64块，则位示图可用8个字节来构成，另用一单元记录当前空闲块数。
如果已有第0，1，4，5，6，9，11，13，24，31，共10个主存块被占用了，那么位示图情况如下：图1 最先适应分配模拟算法图2 主存回收算法(3) 当要装入一个作业时，根据作业对主存的需要量，先查当前空闲块数是否能满足作业要求，若不能满足则输出分配不成功。
若能满足，则查位示图，找出为“0”的一些位，置上占用标志“1”，从“当前空闲块数”中减去本次占用块数。
按找到的计算出对应的块号，其计算公式为：块号= j 8+i其中，j表示找到的是第n个字节，I表示对应的是第n位。
根据分配给作业的块号，为作业建立一张页表，页表格式：(4) 当一个作业执行结束，归还主存时，根据该作业的页表可以知道应归还的块号，由块号可计算出在位示图中的对应位置，把对应位的占用标志清成“0”，表示对应的块已成为空闲块。
归还的块数加入到当前空闲块数中。
由块号计算在位示图中的位置的公式如下：字节号 j=[块号/8] （[ ]表示取整）位数 i={块号/8} （{ }表示取余）(5) 设计实现主存分配和回收的程序。
假定位示图的初始状态如（2）所述，现有一信息量为5页的作业要装入，运行你所设计的分配程序，为作业分配主存且建立页表（格式如（3）所述）。
然后假定有另一作业执行结束，它占用的块号为第4，5，6和31块，运行你所设计的回收程序，收回作业归还的主存块。
要求能显示和打印分配或回收前后的位示图和当前空闲块数，对完成一次分配后还要显示或打印为作业建立的页表。
项目三、文件系统设计1、单用户多级文件系统设计本文件系统采用类似DOS系统的文件管理方式，每次调用该文件系统时，首先申请一定的内存空间，然后对该内存空间进行分配。
将申请到的空间划分为目录区，文件区；采用位示图进行空间管理，盘块的分配使用显示链接（FAT表）的方式。