校园杨树的生长状
校园里的杨树
校园里的杨树校园里的杨树是校园环境中常见的一种植物，它具有很高的欣赏价值和生态功能。
本文将从树木特征、生长环境、生态功能等方面详细介绍校园里的杨树。
一、树木特征校园里的杨树属于落叶乔木，树干高大笔直，树皮光滑，呈灰色或者深灰色。
树冠呈塔形或者卵形，枝条伸展开来，枝叶繁茂。
杨树的叶子为卵状披针形，叶片边缘呈锯齿状，叶色鲜绿。
在秋季，叶子会逐渐变黄，然后飘落。
二、生长环境校园里的杨树喜欢生长在湿润的环境中，对土壤要求不严格，能适应多种土壤条件。
它喜欢阳光充足的环境，但也能在半阴处生长。
杨树的生长速度较快，适应性强，能够在各种气候条件下生存。
三、生态功能1. 美化环境：校园里的杨树具有优美的树形和绿色的叶子，能够为校园增添一道亮丽的风景线，提升校园的美观度。
2. 净化空气：杨树具有较强的吸附能力，能够吸收大量的二氧化碳和有害气体，释放出氧气，起到净化空气的作用。
3. 调节气温：校园里的杨树能够通过蒸腾作用散发大量的水分，降低周围的温度，为校园创造一个凉爽的环境。
4. 保护土壤：杨树的根系发达，能够固定土壤，防止土壤侵蚀，保护校园的土壤资源。
5. 提供栖息地：校园里的杨树为许多鸟类和昆虫提供了栖息和繁殖的场所，丰富了校园的生物多样性。
四、校园管理与保护为了充分发挥校园里的杨树的生态功能和欣赏价值，需要进行科学合理的管理与保护。
1. 定期修剪：定期修剪树冠和枝条，保持树木的健康生长状态，防止枝叶过密影响光线透过和空气流通。
2. 防治病虫害：校园里的杨树容易受到一些病虫害的侵袭，如蚜虫、螨虫等。
需要定期巡查，及时发现并采取措施进行防治。
3. 保持湿润环境：杨树喜欢湿润的环境，需要保持土壤湿润，适时浇水，但要避免积水。
4. 合理施肥：校园里的杨树需要适量的营养物质来维持生长，可以适时施肥，但要注意控制施肥量，避免过量导致土壤污染。
总结：校园里的杨树是一种常见的落叶乔木，具有美化环境、净化空气、调节气温、保护土壤和提供栖息地等生态功能。
校园里的杨树
校园里的杨树引言概述：杨树是校园中常见的一种树木，其高大挺拔的形象给人一种稳重而庄重的感觉。
校园里的杨树不仅仅是一种植物，更是一种象征，它承载着学子们的成长和希望。
本文将从杨树的外貌特征、生长环境、生态作用、文化象征和保护意义五个方面，详细阐述校园里的杨树。
一、外貌特征：1.1 树干：杨树的树干通常笔直挺拔，呈灰褐色，质地坚硬，树皮光滑。
1.2 叶子：杨树的叶子为长而窄的椭圆形，呈淡绿色，叶缘有锯齿状。
1.3 枝条：杨树的枝条生长茂密，呈倒卵形，枝叶繁茂，形成一片绿色的树冠。
二、生长环境：2.1 光照条件：杨树喜欢充足的阳光，对光照要求较高，因此适宜生长在光照充足的地方。
2.2 水分条件：杨树对水分要求较高，喜欢湿润的环境，适宜生长在土壤湿润的地方。
2.3 温度条件：杨树对温度适应性较强，能够在较寒冷或较炎热的环境中生长。
三、生态作用：3.1 绿化效果：杨树生长迅速，树冠繁茂，能够有效地改善校园环境，增加绿色空间。
3.2 净化空气：杨树具有较强的吸附能力，能够吸收空气中的有害气体，净化校园空气。
3.3 保护土壤：杨树的根系发达，能够固定土壤，防止水土流失，保护校园的土壤资源。
四、文化象征：4.1 学子成长：杨树象征着学子的成长，它见证了学子们在校园中的点点滴滴，成为他们成长路上的伙伴。
4.2 希望与坚韧：杨树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生存，象征着希望与坚韧的品质。
4.3 校园氛围：校园中的杨树为校园增添了一份庄重与稳重的氛围，让人感受到学术氛围的浓厚。
五、保护意义：5.1 种植管理：校园应加强对杨树的种植管理，定期修剪树冠，保持树木健康生长。
5.2 病虫害防治：校园应加强对杨树病虫害的防治工作，及时发现并采取相应措施进行防治。
5.3 教育意义：校园可以通过杨树的保护和管理，培养学生保护环境、珍惜植物资源的意识。
总结：校园里的杨树不仅仅是一种植物，更是校园文化的象征。
它的外貌特征、生长环境、生态作用、文化象征和保护意义都让我们深刻认识到杨树在校园中的重要性。
校园里的杨树
校园里的杨树校园里的杨树是我们学校园区内最常见的景观之一。
它们高大挺拔，枝繁叶茂，给整个校园增添了一抹绿色的活力。
在这篇文章中，我们将详细介绍校园里的杨树的特点、生长环境、生态价值以及对校园环境的影响。
一、特点杨树是一种高大的乔木，通常可以长到30米以上。
它们的树皮光滑，呈灰白色，树干笔直挺拔。
杨树的叶子呈卵形，绿色鲜明，叶片上有明显的脉络。
在春季，杨树会开出黄绿色的小花，给校园增添了一片花海。
二、生长环境杨树是一种适应性强的树种，可以在各种环境下生长。
它们喜欢阳光充足、湿润的环境，对土壤要求不高，可以生长在河岸、湖泊、沼泽等水边地区。
在我们的校园里，杨树主要分布在校园的湖边、河岸等潮湿地带。
三、生态价值1. 保护土壤和水源：杨树的根系发达，可以有效地保护土壤，防止水土流失。
同时，杨树的树根能吸收水中的营养物质和有害物质，起到净化水源的作用。
2. 改善空气质量：杨树是一种善于吸收二氧化碳的植物，通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，有效改善了校园的空气质量。
3. 调节气候：杨树的树冠可以起到遮阳、降温的作用，为校园提供了一个凉爽的环境。
4. 提供栖息地：杨树的树洞和树枝为许多小动物提供了栖息和繁衍的场所，增加了校园的生物多样性。
四、对校园环境的影响1. 美化校园环境：校园里的杨树给人一种亲近自然的感觉，它们的绿色和高大的身影为校园增添了一抹生机。
2. 提供休闲空间：在校园里，杨树的树荫下往往有学生或者教职员工歇息、阅读或者聚会。
树下的长椅和草坪成为大家放松身心的好去处。
3. 教育意义：杨树作为一种常见的树种，可以给学生提供观察和研究的机会，增加他们对自然的认识和理解。
总结：校园里的杨树是我们学校园区的重要景观之一，它们的高大身影、绿色的叶子为校园增添了一抹生机。
杨树不仅具有美化环境的作用，还拥有重要的生态价值，对保护土壤、净化水源、改善空气质量等方面起到了积极的作用。
同时，杨树也为校园提供了一个休闲和教育的场所，成为学生和教职员工爱慕的地方。
校园里的杨树
校园里的杨树校园里的杨树是我们学校园区内一道漂亮的风景线。
作为一种常见的树种，杨树在校园环境中扮演着重要的角色，不仅为师生们提供了清新的空气和绿色的休憩场所，还具有一定的教育意义。
一、杨树的特征和生态环境杨树属于落叶乔木，具有快速生长和适应性强的特点。
它的树干笔直挺拔，树皮光滑，呈灰色或者淡灰色，树冠丰满，枝叶茂密。
杨树的叶子呈长椭圆形，绿色鲜明，叶片上有细密的锯齿状纹理。
春季，杨树的叶子会逐渐长出，夏季则呈现出浓密的绿色，秋季叶子逐渐变黄，最后落叶。
杨树的花是雌雄同株，雄花黄绿色，雌花绿色，花期普通在3-4月份。
果实为长条状的蒴果，内含多数细小的种子。
杨树适应性强，喜欢阳光充足的环境，对土壤要求不严格，耐寒耐旱，生命力强。
因此，在我校校园里，杨树广泛分布在校园的道路两旁、草坪、操场等地方。
二、杨树的生态和环境效益1. 改善空气质量：杨树是一种优良的绿化植物，能够吸收大量的二氧化碳，并释放出氧气，有效改善空气质量。
校园里的杨树通过光合作用，不仅吸收了大量的有害气体，还净化了空气，为师生们提供了清新的呼吸环境。
2. 调节气温：杨树的树冠能够起到遮阳的作用，为校园提供了凉爽的阴凉地带。
特殊是在炎热的夏季，校园里的杨树为师生们提供了避暑的场所，让人们感受到凉爽的微风。
3. 保护水源：杨树的根系能够有效地固定土壤，防止水土流失。
在雨水较多的季节，杨树能够吸收大量的水分，减少洪水的发生。
同时，杨树的根系也能够过滤水质，净化地下水，保护水源的安全。
4. 增加生物多样性：杨树为许多小动物提供了栖息和繁殖的场所。
校园里的杨树吸引了许多鸟类、昆虫等生物栖息其中，丰富了校园的生物多样性。
三、杨树的教育意义1. 生态教育：校园里的杨树为师生们提供了一个生态教育的场所。
在杨树下，师生们可以观察到不同季节杨树的变化，了解植物的生长规律和自然生态系统的运作。
通过亲身体验，增加对自然环境的认识和保护意识。
2. 美学教育：杨树作为一种漂亮的景观植物，为校园增添了绿色和生机。
校园里的杨树
校园里的杨树杨树（学名：Populus）是一种常见的落叶乔木，广泛分布于世界各地，包括校园。
杨树以其高大挺拔的外貌和优美的姿态而备受欢迎，成为校园景观中的重要组成部分。
本文将详细介绍校园里的杨树的特点、生长环境、生态功能以及对校园环境的影响。
一、特点1. 外貌特征：杨树是一种高大挺拔的乔木，通常可长到30米甚至更高。
树干笔直，树皮光滑，呈灰白色或淡灰色。
叶子为卵形或三角形，叶缘有锯齿状。
杨树的叶子呈现出鲜绿色，在微风中摇曳生姿，给人一种轻盈的感觉。
2. 生长速度：杨树是生长速度极快的树种之一，每年可长高1米以上。
因此，它常被用作快速生长的绿化树种，在短时间内就能形成绿色屏障。
3. 适应能力：杨树对环境的适应能力强，可以在各种土壤和气候条件下生长。
它耐寒耐旱，对气温和土壤湿度的变化适应能力强，因此在不同地区都能见到杨树的身影。
二、生长环境1. 光照条件：杨树对光照要求较高，喜欢充足的阳光。
在校园里，杨树通常选择生长在开阔的地方，以确保充足的阳光照射。
2. 土壤条件：杨树对土壤要求不严格，可以生长在各种类型的土壤中，包括砂质土壤、壤土和黏土。
然而，对于杨树的生长和发展，肥沃、排水良好的土壤是更理想的选择。
3. 湿度要求：杨树对湿度的要求较高，喜欢湿润的环境。
因此，在校园里，常见的杨树生长区域包括湖边、河边以及水源丰富的地方。
三、生态功能1. 美化环境：杨树以其高大挺拔的外貌和优美的姿态，为校园增添了绿色和美丽。
它的叶子在微风中摇曳生姿，给人一种舒适和宁静的感觉。
2. 净化空气：杨树是一种重要的固碳植物，能够吸收大量的二氧化碳，并释放出氧气。
它还能吸附空气中的颗粒物和有害气体，如二氧化硫和氮氧化物，起到净化空气的作用。
3. 调节气候：杨树的广阔的叶片能够吸收太阳辐射，降低周围环境的温度，起到调节气候的作用。
在炎热的夏天，杨树的阴凉下成为校园师生休息和活动的理想场所。
4. 保护土壤：杨树的根系发达，能够有效地固定土壤，防止水土流失。
校园里的杨树
校园里的杨树标题：校园里的杨树引言概述：杨树是校园里常见的树种之一，它不仅具有欣赏价值，还有一定的药用价值。
本文将从杨树的外观特征、生长习性、药用价值、栽培方法和保护措施等方面进行详细介绍。
一、外观特征1.1 杨树的树干：杨树的树干通常笔直，树皮光滑，呈灰白色。
1.2 杨树的叶子：杨树的叶子为长圆形，叶片呈深绿色，叶脉清晰。
1.3 杨树的花朵：杨树的花朵为淡黄色，花期普通在春季。
二、生长习性2.1 生长环境：杨树适应性强，喜欢生长在湿润的环境中，对土壤要求不严格。
2.2 生长速度：杨树生长速度快，普通几年就能长成一棵大树。
2.3 寿命：杨树的寿命较长，普通能活几十年甚至上百年。
三、药用价值3.1 杨树的叶子：杨树叶子具有清热解毒、消肿止痛的功效，可用于治疗感冒等疾病。
3.2 杨树的树皮：杨树树皮富含药用成份，具有抗炎、镇痛的作用，可用于中药制剂。
3.3 杨树的根部：杨树的根部也有一定的药用价值，可用于治疗风湿痛等疾病。
四、栽培方法4.1 土壤要求：杨树对土壤要求不严格，但喜欢湿润的环境，适合生长在排水良好的土壤中。
4.2 光照条件：杨树喜欢充足的阳光，生长最好的环境是每天能够接受6-8小时的阳光照射。
4.3 剪枝管理：杨树生长迅速，需要定期进行修剪，保持树冠的形状和健康生长。
五、保护措施5.1 防治病虫害：杨树容易受到一些病虫害的侵害，需要及时采取防治措施，如喷洒农药、修剪病虫枝等。
5.2 环境保护：杨树对环境的要求不高，但也需要注意环境污染对其生长的影响，保持周围环境的清洁。
5.3 合理利用：在校园里种植杨树时，要注意合理利用其药用价值，可以栽培一些有药用价值的杨树品种，为校园环境增添一道风景线。
总结：杨树是一种常见的校园树种，具有欣赏价值和药用价值。
了解杨树的外观特征、生长习性、药用价值、栽培方法和保护措施，有助于更好地保护和利用这一树种，为校园环境增添生机和活力。
校园里的杨树
校园里的杨树校园里的杨树是一道美丽的风景线，给人带来了许多美好的回忆。
以下是关于校园里的杨树的详细描述：一、杨树的外貌特征校园里的杨树高大挺拔，平均高度约为15米左右。
树干直立笔直，树皮呈灰褐色，光滑而有光泽。
杨树的树冠呈锥形，枝叶繁茂，形成了一片绿意盎然的景象。
每年春天，杨树的新叶迅速生长，呈现出嫩绿色，给人一种焕然一新的感觉。
二、杨树的生长环境杨树喜欢生长在阳光充足、排水良好的环境中，因此校园里的杨树通常分布在开阔的草坪或者校园的边缘地带。
树根深入土壤，为树提供稳定的支撑和养分吸收。
校园里的杨树经过多年的生长，形成了浓密的树冠，为校园提供了一片绿色的遮阳伞。
三、杨树的生长周期杨树是一种快速生长的树种，一般每年都会经历四个明显的生长阶段。
春季，随着气温的升高和阳光的增多，杨树开始进入生长期，新叶逐渐展开。
夏季，杨树的生长达到高峰，树冠茂密，提供了丰富的氧气和阴凉。
秋季，杨树的叶子逐渐变黄，随风飘落，形成一片金黄的风景。
冬季，杨树进入休眠期，树叶凋零，等待来年的春天。
四、杨树的生态价值校园里的杨树不仅仅是一道美丽的风景线，还具有重要的生态价值。
首先，杨树的树冠能够吸收大量的二氧化碳，释放出氧气，起到净化空气的作用。
其次，杨树的树冠为校园提供了丰富的阴凉，给师生们提供了一个休息和学习的舒适环境。
此外，杨树还能够吸收噪音，减轻校园的噪音污染。
五、杨树的文化意义杨树在中国文化中有着深厚的意义。
杨树被誉为“君子树”，象征着高尚的品质和坚定的意志。
校园里的杨树作为校园文化的一部分，体现了学校对学生品质培养的重视。
杨树也是许多校园活动的重要场所，如校园音乐会、户外运动等，为师生们提供了一个美丽而宜人的场所。
六、杨树的保护与利用为了保护校园里的杨树，学校采取了一系列的措施。
首先，学校定期对杨树进行修剪和护理，保持树冠的健康和形态美。
其次，学校加强了对周围环境的管理，保持了良好的生长环境。
此外，学校还利用杨树的资源，开展了一系列的教育活动，如植树节、环保宣传等，提高了师生们对环境保护的意识。
校园里的杨树
校园里的杨树概述：校园里的杨树是指位于学校校园内的杨树植物。
本文将从杨树的分类、特征、栽培、繁殖、保护和应用等方面进行详细介绍。
一、分类：杨树是被广泛分布在北半球温带和亚热带地区的一类乔木植物，属于杨柳科杨属，科学名称为Populus。
常见的杨树品种有白杨、黑杨、欧洲杨等。
二、特征：1. 外观特征：杨树一般生长较高，树干笔直，树皮光滑，呈灰白色或灰褐色。
树叶为卵形或三角形，边缘有锯齿状，叶片表面光滑，背面有绒毛。
2. 生长环境：杨树喜欢生长在湿润的河岸、湖泊和湿地等环境中，对水分要求较高，适应性强。
3. 生命周期：杨树是一类落叶乔木，春季发芽，夏季生长，秋季变黄并落叶，冬季休眠。
三、栽培：1. 土壤要求：杨树喜欢肥沃、排水良好的土壤，对酸碱度要求不严格，但偏向中性或微碱性的土壤更适宜生长。
2. 种植方法：首先选择适合当地气候和土壤条件的杨树品种，进行苗木培育。
在春季或秋季，选择适当的地块进行栽植，栽植孔的大小应适应树苗的根系。
栽植后要及时浇水，保持土壤湿润。
3. 养护管理：杨树生长迅速，需要定期修剪和整形，以保持树冠的形态和健康。
同时，要注意防治病虫害，定期施肥，保证营养供应。
四、繁殖：杨树的繁殖方式主要有种子繁殖和无性繁殖两种。
1. 种子繁殖：杨树的种子较小，可以通过种子繁殖进行繁衍。
一般在秋季采集成熟的种子，经过处理后进行播种。
2. 无性繁殖：杨树还可以通过扦插、嫁接和压条等无性繁殖方式进行繁衍。
这些方法可以保留优良品种的特性，并且繁殖效果较好。
五、保护：1. 生态保护：杨树是重要的湿地植物，具有保护水土、净化环境的作用。
应加强湿地保护，保护杨树所在的生态环境。
2. 病虫害防治：杨树容易受到一些虫害和病害的侵袭，如杨树毛虫、杨树锈病等。
应加强病虫害的监测和防治，采取合理的防治措施，保护杨树的健康生长。
六、应用：1. 林木经济：杨树是重要的经济林木之一，具有快速生长、木材质地坚硬等特点，广泛用于家具、建筑材料、造纸等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究的成果
3
其次，我们对校园杨树的具体生活环境进行了实地考察，最关键的是土壤， 其次，我们对校园杨树的具体生活环境进行了实地考察，最关键的是土壤，我们 对土壤进行了采样分析。氮素营养对杨树生长影响很大。氮缺乏时， 对土壤进行了采样分析。氮素营养对杨树生长影响很大。氮缺乏时，叶子从绿色变 成黄绿色，叶片小，植株生长速率下降，分蘖减少。 磷营养状况，一般情况下， 成黄绿色，叶片小，植株生长速率下降，分蘖减少。钾、磷营养状况，一般情况下， 所需求的钾比磷大得多。钾缺乏时，老叶和新叶的中心部呈暗绿色， 所需求的钾比磷大得多。钾缺乏时，老叶和新叶的中心部呈暗绿色，叶的尖端和叶 缘黄化、坏死，与健全部分的界限明显，叶片宽大褶皱弯曲；钾过剩时，抑制镁、 缘黄化、坏死，与健全部分的界限明显，叶片宽大褶皱弯曲；钾过剩时，抑制镁、 钙的吸收，芽的先端枯死，叶脉间呈网状黄化。磷缺乏时下位叶变窄，色暗绿， 钙的吸收，芽的先端枯死，叶脉间呈网状黄化。磷缺乏时下位叶变窄，色暗绿，一 般不会出现磷过剩现象。土壤物理性状是影响杨树生长的重要因素。 般不会出现磷过剩现象。土壤物理性状是影响杨树生长的重要因素。最适宜杨树生 长的土壤有效层厚度应在80厘米以上 中等适宜的土壤有效层厚度为60～ 厘米 厘米以上； 厘米； 长的土壤有效层厚度应在 厘米以上；中等适宜的土壤有效层厚度为 ～80厘米； 尚可种植杨树的土壤有效层厚度为40～ 厘米 有效层厚度在40厘米以下则不宜种 厘米； 尚可种植杨树的土壤有效层厚度为 ～60厘米；有效层厚度在 厘米以下则不宜种 土壤通气条件的好坏，也直接影响杨树的生长。在选择造林地时， 植。土壤通气条件的好坏，也直接影响杨树的生长。在选择造林地时，首先要考虑 土壤的水分状况，包括地下水位和淹水条件，其次是土壤结构， 土壤的水分状况，包括地下水位和淹水条件，其次是土壤结构，以团粒结构的土壤 最适宜杨树生长。黏土不适宜杨树生长。杨树一般不耐盐碱和强酸， 最适宜杨树生长。黏土不适宜杨树生长。杨树一般不耐盐碱和强酸，最适宜的土壤 酸碱度（ 值 的则不宜栽植。 酸碱度（PH值）为6.5～7.5，低于 、高于 的则不宜栽植。通过上述资料我们可 ～ ，低于6、高于8.0的则不宜栽植 知杨树对土壤的要求还是比较一般的，但是任然需要注意对土壤的保养， 知杨树对土壤的要求还是比较一般的，但是任然需要注意对土壤的保养，以及对土 壤养分的关注。 壤养分的关注。 杨树总体上较易生存，但仍需要关注保养。 杨树总体上较易生存，但仍需要关注保养。
研究的目标
我们研究的目标就是团结，快速的完成对学 校的杨树的调查，便于学校更好的管理保养杨树 ，是我们的校园变得更加美丽。 调查清楚地理因素，气候，环境等对杨树生 长的影响
研究的计划
秉持着对科学的严谨态度。我们计划在4~5天的 时间内对学校杨树的生长状况醉一次全方面的科 学的研究调查。
研究的过程和内容
校园杨树的生长状况
塔地一高218班
目录
1 2 3 4
有关情况说明以及课题研究过程
课题研究成果 研究亮点与不足
附录
塔地一高218班 班 塔地一高
课题组简介
课题组成员: 课题组成员 组长刘佳， 组长刘佳， 组员赵勇，迪娜拉，刘剑锋，邓瑶， 组员赵勇，迪娜拉，刘剑锋，邓瑶，羊广华
课题组老师： 课题组老师：郝书亮 本课题组发现学校杨树较多， 本课题组发现学校杨树较多，且没有一个管理和保养 机制，所以从地理因素上来研究了下有关杨树的生长 机制， 状况。 状况。
先在校园里观察记录 查资料 整理资料 讨论成果。 得出结论，书写论文。
研究的具体步骤
第三步 第二步 第一步
我们首先通过 google地图对塔城 地图对塔城 的地形卫星图进行 了研究， 了研究， 从大的环 境入手。 境入手。
我们又通过查找文 献，进一步对塔城 的进行了解。 的进行了解。然后 我们采集了学校的 杨树生长的土壤， 杨树生长的土壤， 调查校园杨树的生 活年数， 活年数，并对其水 源，及周围可能存 在的污染源进行了 调查走访。 调查走访。
亮点与不足
亮点 这次活动充分调动了同学的积极性和对地理 的兴趣。每个人都很积极，活动开展得很迅速， 的兴趣。每个人都很积极，活动开展得很迅速， 顺利。 顺利。 这次活动大家都十分团结。 这次活动大家都十分团结。都能完成自己的 任务。 任务。 不足 在最初做计划时没有充分考虑到住校生的回 家问题，导致计划被迫推迟了几天。 家问题，导致计划被迫推迟了几天。
通过这次活动，也让我们增强了自信心， 通过这次活动，也让我们增强了自信心，我们理科生也可以在 地理这样的文科上做得很好！ 地理这样的文科上做得很好！
塔地一高218班 班 塔地一高
塔地一高218班 班 塔地一高
最后我们又在老师 的带领下进行了讨 论与研究， 论与研究，并对校 园的杨树进行了全 面的分析。 面的分析。
塔地一高218班 班 塔地一高
研究的成次研究我们对杨树有了重新的认识，那么首先先说下我校杨树的 气候。 气候。 塔城地区属中温带干旱和半干旱气候区，春季升温快，冷暖波动 塔城地区属中温带干旱和半干旱气候区，春季升温快， 大。夏季月平均气温在 20 ℃以上，炎热期最长 90 天，酷热期最长 29 以上， 天。秋季气温下降迅速，一个多月时间，气温可下降 20℃ 。冬季严寒 秋季气温下降迅速，一个多月时间， ℃ 且漫长，将近半年。年极端最高气温 40℃，极端最低气温零下 40℃ 。 且漫长，将近半年。 ℃ ℃ 塔城盆地降水量稍多，年均 290 毫米，蒸发量 1600 毫米。全地区年平 塔城盆地降水量稍多， 毫米， 毫米。 均太阳总辐射量 135 千卡 / 平方厘米，日照 2800~3000 小时，无霜期 平方厘米， 小时， 130~190 天。从以上资料可以看出塔城总体气温变化较大，降水较少， 从以上资料可以看出塔城总体气温变化较大，降水较少， 可是杨树呢？杨树是一种喜光的阳性树种， 可是杨树呢？杨树是一种喜光的阳性树种，要求长日照和有一定辐射强 光的天气。 所以塔城市是比较适宜杨树种植生长的。 光的天气。 所以塔城市是比较适宜杨树种植生长的。
活动记录
2.18
集合并制定方案
2.19
收集资料，调查， 收集资料，调查，收集信息
.
2.20
整合资料，讨论， 整合资料，讨论，写论文
塔地一高218班 班 塔地一高
研究心得
通过这次活动，我们都深刻的认识到了团队的重要性， 通过这次活动，我们都深刻的认识到了团队的重要性，也有了 一份对于学校的责任心，也加强了对于学校的归属感。 一份对于学校的责任心，也加强了对于学校的归属感。对地理 这门学科有了更深刻的理解， 这门学科有了更深刻的理解，也有了浓厚的兴趣
塔地一高218班 班 塔地一高
目的与意义
研究的目的与意义
研究的目的
充分了解我校的杨树 情况，帮助学校更好 的美化我们的校园 研究杨树的习性，更 有利于我校杨树的生 长的保护
研究的意义
培养我们的动手 实践能力，增强 我们的团结意识， 提高我们的地理 水平。美化我们 的校园。
塔地一高218班 班 塔地一高
塔地一高218班 班 塔地一高
研究的成果
2
.
杨树也是喜湿的树种，不宜种在丘陵和坡地上，一般长在河滩、 杨树也是喜湿的树种，不宜种在丘陵和坡地上，一般长在河滩、 江滩、山谷和湖滨比较多，生长也较好。在日照时间上， 江滩、山谷和湖滨比较多，生长也较好。在日照时间上，塔城的地理 位置完全满足，但是降水就略显不够。杨树为需水量大的树种。 位置完全满足，但是降水就略显不够。杨树为需水量大的树种。若土 壤干旱，含水率下降到10％以下，生长就会变缓直至停止。 壤干旱，含水率下降到 ％以下，生长就会变缓直至停止。但它又不 耐水淹，在生长季节，流动水平均停留100天以上的立地不宜种植杨 耐水淹，在生长季节，流动水平均停留 天以上的立地不宜种植杨 地下水位高于1米 或地下水位低于2米的黏重土壤 米的黏重土壤， 树；地下水位高于 米，或地下水位低于 米的黏重土壤，也不适宜栽 随着林龄的增加，杨树抗活水的能力有所提高。 植。随着林龄的增加，杨树抗活水的能力有所提高。而我校的杨树虽 然不是新树，但是依旧对水的需求量很大，而据我们了解， 然不是新树，但是依旧对水的需求量很大，而据我们了解，我校好像 没有一套校园纸杯浇灌的具体制度， 没有一套校园纸杯浇灌的具体制度，所以我们得出的结论就是学校应 该加强对杨树的浇灌。 给杨树以充足的水源。 该加强对杨树的浇灌。 给杨树以充足的水源。