《创业管理》课程简介(英文)-杨孜茁
《创业管理》教案---完整版
《创业管理》教案第一章创业的概念第一节创业者与企业家精神创业的主体是创业者，创业者可以是个体，也可以是团队。
经济发展依赖于企业发展，而企业发展的关键在于有一大批具有企业家精神的企业家。
创业者也被称作创业家、企业家和老板，企业家对生产要素的重新组合是经济增长的基本动力，是经济增长的内在因素，所以现代经济在某种意义上说就是企业家经济。
一、创业者的涵义创业者，英文为Entrepreneur，即企业家，意为在没有拥有多少资源的情况下，锐意创新，发掘并实现潜在机会的价值的个体。
创业者可以分为传统创业者和技术创业者。
传统创业者是指那些对传统的行业，如餐饮、房地产、服装等筹集资金投资，建立工厂，生产产品，为顾客提供产品或服务的创业者。
而技术创业者以突出技术为主，创办的企业一般比较小，产品的技术含量高，附加值比较高，利润空间比较大。
二、创业者类型随着经济的发展，投身创业的人越来越多，据我国《科学投资》杂志对国内上千例创业者案例的研究，发现国内创业者基本可以分成以下类型。
1．生存型创业者创业者大多为下岗工人、失去土地或因为种种原因不愿困守乡村的农民，以及刚刚毕业找不到工作的大学生。
这是中国数量最大的创业人群。
清华大学的调查报告说，这一类型的创业者，占中国创业者总数的90%。
其中许多人是为了谋生混口饭吃。
一般创业范围均局限于商业贸易，少量从事实业，也基本是小规模的加工业。
当然也有因为机遇成长为大中型企业的，但数量极少，因为现在国内市场已经不像二十多年前，像刘永好兄弟、鲁冠球、南存辉他们那个创业时代，经济短缺，机制混乱，机遇遍地。
如今这个时代，多的是每天一睁眼就满世界找钱的主儿，少的是赚钱的机会，用句俗话来说，就是狼多肉少，仅仅想依靠机遇成就大业，早已经是不切实际的幻想了。
2．主动型创业者主动型创业者又可以分为两种，一种是盲动型创业者，另一种是冷静型创业者。
前一种创业者大多极为自信，做事冲动。
有人说，这种类型的创业者，大多同时是博彩爱好者，喜欢买彩票、喜欢赌，而不太喜欢检讨成功概率。
创业管理
《创业管理》课程教学大纲课程代码：ABGS0208课程中文名称：创业管理课程英文名称：Entrepreneurial Management课程性质：选修课程学分数：2课程学时数：32授课对象：会计专业；财务管理专业；国际经济与贸易专业；工商管理专业；电子商务专业；物流管理专业；市场营销专业本课程的前导课程：西方经济学、管理学一、课程简介本课程的目的在于培养社会经济发展亟需的创业人才。
着重培养学生创新精神和事业心，培育学生创业意识、提高创业基本素质、掌握创业基本知识和技能。
了解创新创业在国民经济和个人事业发展中的重要地位和作用，掌握创业的基本理论、基本方法和基本技能，能够初步根据市场变化分析和把握商机，了解资源筹措的途径和方法，能够从事新企业的创立和管理，初步掌握分析和解决创立新企业或企业发展过程中所遇到的实际问题的能力。
在掌握创业基本理论与技能的基础上，结合其他专业课程中学到的分析处理方法，能独立地完成有关文献资料的搜集、整理、分析，进而解决企业管理领域实际问题。
从而能够有机地结合自己的专业，在为社会创造工作岗位的同时开创自己的事业，以适应社会主义市场经济的需要。
提高大学生的人文素养和科学素养。
本课程将创业能力和创业精神作为高等教育的基本目标，通过致力于培养大学生的创业能力、实践能力和创新精神，使大学毕业生“不仅仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”，能够承担起大学生的社会责任。
二、教学基本内容和要求（一）创业与创业环境与创业教育课程教学内容：1.创业概述2.创业环境3.创业教育的国内外开展情况4.课程内容和要求课程的重点：创业环境，难点：创业环境课程教学要求：了解创业概述、创业教育的国内外开展情况，理解创业环境。
（二）创业者素质与企业家精神课程教学内容：1.创业者2.成功创业者的素质和特征3.企业家精神课程的重点：成功创业者的素质和特征；难点：企业家精神课程教学要求：了解创业者的概念及界定，理解创业者的素质和特征，掌握企业家精神的内涵和作用。
IPG00009创业管理
《创业管理》
课程名称：创业管理
英文名称：Entrepreneurial Management
课程代码：IPG00009
学时/学分：32学时，2学分
课程类别：创新实践
授课对象：全校本科学生
开课单位：学生就业指导与服务中心
授课教师：陈逢文讲师、林鉴军讲师、王庆讲师、王麒凯讲师
课程简介：
《创业管理》以创业活动理论为依托，让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和初创企业的特点。
课程以讲授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，主要内容包括：创业及创业者的定义、创业机会的识别、创业团队的建设、创业计划的撰写、创业资源的整合、创业融资的内容及方式、新开办企业的运作与管理、企业成长管理、公司创业的理论和方法以及相关创业案例的分析讨论等。
修读本课程的学生可优先申请国家级大学生创业训练项目（SIETP）。
参考教材：
（1）张玉利等，《创业管理》，机械工业出版社，2013；
（2）丁栋虹，《创业管理》，清华大学出版社，2011；
（3）龚荒，《创业管理—过程·理论·实务》，清华大学出版社，2011；
（4）雷家骕等，《高技术创业管理：创业与企业成长》，清华大学出版社，2011；
（5）丁栋虹，《创业管理：企业家的视角》，机械工业出版社2012。
考核方式：考查。
《创业管理》教学大纲
安康学院本科公选课《创业管理》教学大纲经济与管理系编 2016年5月 1《创业管理》教学大纲（Entrepreneurship）课程编码：课程类型: 特色选修课程学时：33 课程学分: 2 编写人:陈绪敖审定人: 汪湧一、课程性质与任务随着经济的发展，创业在国民经济中的地位越来越重要。
新创业企业对国民生产总值增长和劳动力就业等方面发挥着重要的作用。
这门课程通过对创业管理课程的介绍，使学生对创业的过程以及过程中的一般规律有比较详细的了解和认识，激发学生的创业热情，让他们从典型案例中汲取成功的经验和失败的教训。
二、学时分配（黑体五号加粗）章次课程内容学时 1 创业与创业教育 3 2 创业者与创业精神 3 3 创意与机会识别 3 4 创业信息获取3 5 新创企业融资 3 6 创业计划书撰写 3 7 新企业法律事务 3 8 新企业市场营销 3 9 企业内创业 3 10 新创企业成长 3 11 创业收获与退出策略 3 合计33 三、课程内容及要求第一章创业与创业教育 1.教学目的认识创业本质与创业过程模型，了解创业意义和创业管理研究最新动态，理解创业型人才的内涵。
2.重点难点重点：创业本质、创业过程和创业型人才的内涵。
难点：认识创业本质与与理解创业型人才。
3.教学方法讲述，案例分析与思考练习，适用多媒体等教学手段。
4.教学内容了解成功创业的意义，理解创业的概念，创业型人才的内涵。
掌握独立创业、母体创业、企业内创业、创业与创新的关系；新创企业成长阶段、创业的一般过程，评估机会、撰写创业计划书、获取资源，加纳德模型、威廉模型、蒂蒙斯模型、克里斯琴模型。
第二章创业者与创业精神 21.教学目的了解创业者性格特征，认识成功创业者素养要求，理解创业精神，理解团队对于创业成长的意义，掌握创业团队组建与管理的要素和方法。
2.重点难点重点：创业者的行为特征、创业精神内涵、组建创业团队。
难点：创业者必备素养和优秀团队构建与维系，创业精神的培养。
创业管理教学大纲(word文档良心出品)
《创业管理》课程教学大纲课程编号：S1080430课程中文名称：创业管理课程英文名称：Entrepreneurship Management总学时：48学时理论学时：40学时实践学时：8学时授课对象：市场营销专业先修课程：中小企业管理、战略管理、生产运营管理课程要求：必修课程分类：专业课开课单位：经济管理系一、课程教学目的1.培养创业意识，鼓励学生把创业和自我雇佣作为职业选择。
2.帮助学生正确认识企业在社会中的作用。
3.为学生提供创办和经营中小企业所需的知识和技能。
4.提高就业能力，让学生能够胜任中小企业中的工作岗位或者在缺乏正规就业机会的环境下自我雇佣。
二、教学内容及学时的安排教学内容：通过本课程的学习，使学生知道什么是真正的企业，为什么要发扬企业精神，如何能够成为一个合格的创业者，我创业过程中，我们会遇到哪些问题，如何管理好一个企业等等。
教学内容包括：第一章创业的一般过程（4学时）1.什么是创业2.创业收益与潜在困难3.创业的一般过程第二章创业机会的识别与选择（6学时）1.创造性,创新与创业2.产品的开发过程3.创业机会的识别4.创业机会的选择第三章创业计划的制定（8学时）1.创业计划概要2.营销计划3.组织计划4.财务计划第四章创业资源的获取与控制（6学时）1.创业资金的来源2.创业初期的资源获取3.资源的控制问题第五章创业管理与控制（12学时）1.初创期的管理2.成长期的控制与调整3.扩张期的问题与战略第六章企业内创业（12学时）1.概述2.企业内创业的过程3.企业内创业的环境三、推荐使用教材及参考书使用教材：《创业管理》，丁栋虹，清华大学出版社。
四、教学的基本要求1. 课程基本要求知识要求：通过本课程的学习,使学生了解创业活动的一般性质,熟悉创业过程及产品计划与开发过程,掌握创业过程中机会的识别,以及创业各阶段中可能遇见风险及防范措施,掌握创业计划的要素,并了解创业需要的资源和组织管理技能,以及组织内创业的性质与运作方式,为解决创业实际问题奠定基础。
创业管理课程介绍
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
主要教学方法及手段
•课堂讲授 •课堂讨论 •案例分析 •实践 •多媒体课件 •板书 •教学模板等
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
实际环的实际情 况，进行创业策划
• 典型作业：创业计划书
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
课程考核方式
一、过程考核（50%） 出勤及课堂表现： •以小组创业计划书的成绩为基础分 •缺勤第1次扣2分（该小组成绩全部扣1分），第2次扣4分，……缺勤超过 4次者取消期末考试资格 •主动回答问题加2分，回答正确加4分，有创意加8分 •其他奖惩 二、结果考核（ 50% ） 期末考试
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
参考书目
1、丁栋虹 ：《创业管理（第2版）》，清华大学出版社，2011年版； 2、 （美）卡茨，格林 著 ：《小企业创业管理 》（全美最新工商管理权
威教材译丛 ），北京大学出版社，2009年版； 3、 （日）大前研一 等著 ：《创业圣经 》，东方出版社，2009年版； 4、奚国泉主编：《创新创业实训教程 》，清华大学出版社，2012年版。
魅力锦城 活力工商 《创业管理》
课程目的及要求
（一）本课程目的 了解创业管理的基本理论、方法与技能，强化创业意识，学会发现创业 机会并形成运作一个创业项目的基本思路，最终完成创业方案。
（二）本课程要求 了解：创业环境及相关政策法规。 掌握：创业管理的基本模式及创业机会的发掘。 熟练掌握：创业管理的基本概念和理论，创业计划书的结构及重点。
一．课程基本信息 二．课程目的及要求 三．本课程与相关课程的关系 四．课程目的内容 五．主要教学方法及手段 六．实践环节的要求 七．典型作业（报告、设计、习题）练习及要求 八．课程考核方式
第1章 创业管理概述 (全体研究生)
创业
Entrepreneurship
1.3 创业的类型
谁在创业？
在哪里创业？
创业效果？
个体
自身条件。性别、边缘群体等 创业动机 是否在职工作
独立创业 在组织或公司内部创业
创新性
如模仿、复制、创造等
价值与财富创造
个人、组织、社会 团队
网络创业
28
创业
Entrepreneurship
GEM报告的分类
了解新创企业在经济与社会发展中的作用和功能
4
5
4
创业
Entrepreneurship
创业教育的对象
在某种条件下，他们可 能会成为创业者，而在 其他条件下，他们可能 不会成为创业者
天生的非 创业者
天生的 创业者
营造 环境， 让他们 的天赋 得以发 挥，为 社会做 出贡献
降低创业的障碍 了解创业知识 掌握创业技能
26
创业
Entrepreneurship
创业流程 （Olive，2001）
进 行 创 业 机 会 评 估 展 开 创 业 行 动 计 划
决定 成为 一位 创业 者
选 择 创 业 机 会
组 成 创 业 团 队
研究 拟定 创业 经营 计划 书
早期 的运 营和 自身 管理
取得 个人 和企 业的 成功
27
创业
Entrepreneurship
《创业管理》 Entrepreneurship
张敬伟 经管学院工商管理系
创业
Entrepreneurship
励志照亮人生，创业改变命运。
——《赢在中国》主题词 /financial/special/yzzg
财富无处不在，行动成就梦想。
《创业管理实务》课程介绍
1.5
握
Байду номын сангаас
案例访谈、调研、撰写
案例学习 扬长避短，熟练掌握 与评论
4
制作创业案例企业视
企业财务与成长逻 模块 5：财务与筹资
理财术 or 金手指
1.5
第4次
辑，熟悉
2017.5.20
法律常识与骗术预 司法判案/案例中的危 模块 8：规则与风险
1.5
防，熟悉
机、商机与转机
模块 9：创业者素质 企业家精神，熟练掌 创业人生访谈
《创业管理实务》课程介绍
1、课程简介
课程名称：《创业管理实务》 课时：40 学时，每学时 45 分钟 课程合计 5 天（周次），周六全天上课：上午 8:30-11:30、下午 2:00-5:00 《创业管理实务》课程立足苏州工业园区的产业特点，坚持中国问题导向，形成具有鲜 明本土特色的课程体系与教育体系，切切实实的为创业者提供理解中国情景、解决中国问题 的创业教育；通过多元化、立体化的教育培训体系开发设计与实施，切实助推园区形成培训、 教育、人才、企业、孵化、投融资等各类创业服务要素有机集聚的创业生态圈。 本课程立足大学生创业、成长和发展特点，通过情境教学创新、资源库建设、开放考核 设计、通识教材开发等“四位一体”的创业教育体系开发设计与实施，普及创业知识，培育 创业意识、启发创业思维、领悟创业精神，引导学生形成问题导向、创新驱动、勇于探究、 追求卓越的学习观，树立服务大众、引领发展、立足长远、坚毅果敢的创业观。
备注：以上案例仅为初步清单，将根据学生报名和构成情况，进行一定程度的补充和调 整，具体以开课时课堂发放的案例教学资料为准。
a) 牛顿眼：我有一个梦想 b) 春芽：绿色环保的快递广告袋 c) 博瑞科技：让 3D 打印走入千家万户 d) 学子游：从零到一的创业之路 e) 专注于假期教育培训的黄冈"学霸家教" f) 从有机大米到高端农产品电商：腮红娃娃 g) 弗朗明哥：专注于平面设计的服务外包 h) 基于社区零售服务的 B2C 电子商务创业模式--邻味网 i) 酷漫居从传统模式到 O2O 模式的转型--供应链再造和运营模式的变革 j) 艺术工坊的困境
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Drafter: Approved by Teaching Team Leader:
Approved by Dean:
Course Name: Entrepreneurship management
Course Code:
Applicable Level (Undergraduates/ Junior college students):Undergraduates
Total Credit Hours:32 Credits: 2 Lecture Hours: 16 Computer Hours: 16 Experiment Hours:0
Way of Assessment: Write a report
Proportion of Result Evaluation: Regular Grades（including result of mid-term exam）40 %+Result of Final 60 %
Course Description: This course is a public elective courses opened in the background of the current national advocacy "people business". Its pilot course are "microeconomics", "Marketing" and etc., teaching purpose of this course is to improve students' understanding of the business community , the market environment and entrepreneurship, to improve students’ adaptability of joining the society and ability of entrepreneurship after graduation.
Pre-Course:"Micro economics", "marketing"
Applicable Major:Undergraduates of Marketing, business administration, etc.
Leading Teachers:
Teaching Material:丁栋虹.创业管理[M] .清华大学出版社，2011.9
Main Reference Books:
1. （瑞士）亚历山大•奥斯特瓦德．商业模式新生代．北京：机械工业出版社，2011.8
2. 阳飞扬. 从零开始学创业[M]. 中国华侨出版社，2011.10
3. （美）本•霍洛维茨. 创业维艰:如何完成比难更难的事[M]. 中信出版社,2015.2
4. （美）莱斯. 精益创业[M]. 中信出版社,2012.8。