生活中的装饰布教案22
三年级美术下册《生活中的装饰布》教案、教学设计
3.通过多媒体展示不同场景中的装饰布应用，如家居、服饰、节日装饰等，让学生感受到装饰布的美和实用性。
4.提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和动机。
（二）讲授新知
在这一环节中，教师将引导学生学习装饰布的种类、特点及其在设计中的应用。
4.学生的合作与交流能力：在小组活动中，培养学生主动参与、相互协作的能力，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握装饰布的种类、特点及其在生活中的应用。
-学会运用线条、形状、色彩等元素进行装饰布的设计。
-掌握基本的绘画工具和材料使用，进行装饰布的制作。
3.学生利用课余时间，收集生活中的废旧布料，运用所学知识，创作一幅具有个人特色的装饰布作品。作品要求色彩丰富、富有创意。
4.撰写一篇关于装饰布的小短文，介绍装饰布的起源、种类、应用及其在生活中的意义。要求不少于300字，内容准确、条理清晰。
5.学生与家长共同参与，在家中寻找合适的装饰布，进行家居环境的布置和美化。拍摄布置前后的照片，并附上简短的介绍，分享装饰布给生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣，激发学生热爱生活、发现生活之美的情感。
2.引导学生关注生活中的装饰布艺术，培养学生对传统民间艺术的尊重和传承意识。
3.通过对装饰布的学习和创作，培养学生善于观察、勇于创新的精神品质。
4.培养学生珍惜劳动成果，学会关爱他人，学会合作与分享，形成积极向上的人生态度。
1.学生对装饰布的已有认知：了解学生对装饰布的基本认识，以便教师在教学过程中进行有针对性的引导和拓展。
美术教案-生活中的装饰布
美术教案－生活中的装饰布教学目标：1. 了解装饰布在生活中的作用和意义；2. 学习认识不同种类的装饰布；3. 提高学生的装饰布欣赏和创作能力。
教学重点：1. 装饰布在生活中的作用和意义；2. 不同种类的装饰布的特点和用途；3. 创作一件简单的装饰布作品。
教学难点：1. 提高学生对装饰布的欣赏和创作能力；2. 融入实践性操作，让学生动手制作装饰布作品。
教学准备：1. 装饰布样品集；2. 不同种类的装饰布素材；3. 制作装饰布的工具：布料、针线、剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示不同种类的装饰布样品集，激发学生对装饰布的兴趣，引导学生讨论装饰布在生活中的作用和意义。
二、学习不同种类的装饰布（15分钟）1. 介绍不同种类的装饰布，如印花布、绣花布、刺绣布、手工绘制布等，让学生了解其特点和用途。
2. 展示不同种类的装饰布样品，让学生观察、比较，提高他们的辨识能力。
三、示范制作装饰布作品（10分钟）1. 选择一种简单方法，如印花、绣花或手工绘制等，示范制作一件装饰布作品。
2. 在制作过程中，解释每个步骤的目的和技巧，引导学生理解装饰布的制作原理和方法。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一种装饰布的制作方法，并准备相应的素材和工具。
2. 学生按照示范的步骤，开始制作装饰布作品。
3. 辅导学生，解答他们在制作过程中的问题，并鼓励他们发挥创意，加入自己的想法和风格。
五、分享和展示（10分钟）1. 学生完成装饰布作品后，互相分享彼此的成果，交流创作过程中的心得和体会。
2. 学生将自己的作品展示出来，让全班同学欣赏，分享他们的创意和劳动成果。
六、课堂总结（5分钟）通过回顾课堂内容，学生总结装饰布在生活中的作用和意义，以及学会了制作一件简单的装饰布作品。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士到班级进行装饰布的讲解和示范；2. 组织学生参观艺术展览，提高他们对装饰布的欣赏能力；3. 组织学生进行装饰布设计比赛，展示他们的创作才华。
13.生活中的装饰布【教案】 美术三年级下册
生活中的装饰布教学目标1.知识与技能目标:了解装饰布的概念、特点及在生活中的广泛应用。
通过赏析、学习,逐步掌握装饰布纹样设计的基本规律,制作方法和步骤。
2.方法与过程目标:通过对图案纹样的赏析,了解二方连续和四方连续纹样的组合规律、特点,感知色彩搭配与风格的统一性和多样性,在实践中掌握设计和制作方法并完成一件装饰布设计作业。
3.情感态度价值观目标:感受装饰布的美。
学习用设计来表达自己的内心,促进情感交流。
使学生关注生活中的细节之美,热爱生活,勇于实践,大胆创新,将所学知识运用到生活中,提高学生的审美品味,从而美化我们的生活。
学情分析本课以学生熟悉的家居装饰布展开学习,学生的年龄特点与绘画水平对于本课的学习,都是能理解和接受的,差异会表现在纹样的设计和涂色的能力上。
学生已经有一定的绘画基础,也掌握了一些色彩的基础知识,色彩搭配的规律和涂色的方法,故教师的着眼点放在如何在课堂的四十分钟时间内激发学生兴趣点和学习激情,让学生设计出让自己满意的作品。
重点难点教学重点二方连续和四方连续纹样的构成规律。
教学难点对连续纹样骨式的掌握,学习设计制作简单的连续纹样。
教学过程一、图片导入:对比两张居室图。
提问:你喜欢哪一幅?那一张更有家的感觉?为什么?就是这些装饰布给我们的家居带来了各种各样的美!下面我们一起走进——《生活中的装饰布》。
学生观察图片,在轻松的环境中感受装饰布在家居中起到的作用,并畅谈自己的感受。
学生会在脑子里搜索装饰布在生活中的应用。
二、新知识:1、通过欣赏图片,了解装饰布的功能,特点。
通过与服装面料比较,思考布艺面料,图案,色彩的特点。
学生思考后归纳总结:装饰布的功能:装饰布具有实用与美化居室环境的功能。
装饰布的特点:装饰布面积大,图案多,色彩更加丰富,重复性强,富有装饰性。
2、纹样内容:抽象形和具象形3、纹样的组织形式:连续纹样的概念特点:⑴二方连续:以一个或几个单位纹样,向上下或左右两个方向作有规律的排列并无限连续循环所构成的带状形纹样,称为二方连续纹样。
生活中的装饰布课件22
扎 染
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一 种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 扎染工艺分为扎结和染色两部分。其工艺特点 是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印 染，然后把打绞成结 3、重复组合
1、用绘画或剪纸的方式设计 制作一块冷色装饰布。
2、构图巧妙，图案有规律。 3、将完成的作品，贴到展板 中展示。
课堂评价：
1．说一说你用了哪些冷色？设计 的图案运用了什么规律？适合装饰 在生活中的哪些地方? 2. 评一评同学的设计作品，你认 为哪些作品图案新颖、冷色搭配和 谐?
冷色是指给人凉
爽感觉的颜色，如蓝 色、绿色等。
义务教育教科书 美术 三年级上册 第12课
生活中的装饰布
黄绿 绿色
黄色
蓝绿
黄橙 橙色 红橙
蓝色 蓝紫
红色
紫色
紫红
小疑问：紫红色到底是不 是冷色？
紫红色
蓝色
暖
对比
冷
紫红色 冷
对比
红色 暖
黄绿色
暖
对比
绿色 冷
黄绿色
冷
对比
黄色 暖
你发现了 什么？
色彩的冷暖是相对的， 而不是绝对的。
冷
暖冷
暖
蓝色
紫红色
红色
冷
暖冷
暖
绿色
黄绿色
黄色
请你观察小方巾上 的图案有什么特点？
图案是有规律的
小游戏 摆一摆：
•
同学们手中有四条颜 色相同的小鱼，请你在正 方形的纸上有规律的摆一 摆，摆好后粘在上面。
通过前面的学习我们认 识了冷色，学习了图案的 设计规律为：
美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案篇1教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。
本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。
教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。
隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。
学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调……激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学。
二、师生探究宣布课题《美化生活的'装饰布》1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。
学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力。
2、装饰布纹样的设计。
首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。
学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。
3、引出平面构成知识。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法。
4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力。
进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。
学生回答。
培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。
5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。
生活中的装饰布(教案)2023-2024学年美术三年级下册
生活中的装饰布（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解装饰布的基本概念、分类和用途，提高学生对装饰布的认识和审美能力。
2. 培养学生运用装饰布进行创意设计和手工制作的能力，提高学生的动手操作和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的装饰布，学会从生活中发现美、感受美、创造美，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 装饰布的概念：装饰布是指用于美化环境、提高生活品质的布艺品，包括窗帘、沙发套、桌布、抱枕等。
2. 装饰布的分类：根据材质、工艺、用途等不同，装饰布可分为机织布、针织布、刺绣布、印花布等。
3. 装饰布的用途：装饰布广泛应用于家居、餐饮、酒店、商场等场所，起到美化环境、提升氛围的作用。
4. 装饰布的设计原则：包括色彩搭配、图案选择、材质搭配、风格统一等。
5. 装饰布的制作方法：介绍常见的装饰布制作方法，如剪裁、缝纫、粘贴、编织等。
三、教学重点与难点1. 重点：装饰布的概念、分类、用途和设计原则。
2. 难点：装饰布的制作方法和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、装饰布样品、制作工具等。
2. 学具：剪刀、美工刀、针线、胶水、彩纸、布料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的装饰布图片，引导学生关注装饰布，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解装饰布的概念、分类、用途和设计原则，让学生对装饰布有全面的认识。
3. 实践：分组进行装饰布的制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调装饰布在生活中的应用和作用。
六、板书设计1. 生活中的装饰布2. 主体部分：- 装饰布的概念、分类、用途- 装饰布的设计原则- 装饰布的制作方法3. 配图：展示装饰布样品和制作工具七、作业设计1. 家庭作业：让学生收集家中的装饰布，分析其材质、工艺、用途等，并尝试进行简单的创意设计。
小学美术《生活中的装饰布》教案(逐字稿)
生活中的装饰布》教案（逐字稿）一、教学目标【知识与技能目标】初步了解装饰布在生活中的作用，掌握装饰布的纹样设计方法和冷色调的规律【过程与方法目标】通过讨论交流等学习方法，了解冷色知识，学会用两种纹样方式设计装饰布【情感态度价值观目标】体验装饰布对生活的美化装饰作用，学会关注生活中美的事物，懂得用自己的双手去建造生活。
二、教学重难点【重点】了解冷色的知识和两种纹样设计方法【难点】学习二方连续和四方连续的设计创作，会运用冷色。
三、教学方法讲授法、问题情境设置法、组织讨论法，演示法四、教学准备1、教具：多媒体，装饰布ppt2、学具：画笔，颜料五、教学过程环节一：视频导入上课同学们好，请坐。
我们的好朋友大雄。
她最近，遇到了难题，妈妈让他重新装饰自己的卧室，可是家里的家具不能变。
墙壁也不能变。
那他可以用什么来装饰自己的卧室，这可把大熊难倒啦。
哪位同学能来帮助大雄？你来说，你想在餐桌上放一块好看的布，你想在床下放一块漂亮的毛毯，你们的想法真是太棒啦！这种有装饰功能的布叫做装饰布。
那我们就用装饰布来帮助大雄解决难题。
一起来学习生活中的装饰布！环节二：传授新知要想帮助大雄解决难题可不是那么简单的，同学们需要过五关斩六将。
才能成功的帮助大雄，你们准备好了吗？好，我们来到第一关。
生活知识大比拼请看大屏幕上的这些生活中的装饰布的应用想一想它有什么作用呢？笑的最开心的你来说，可以美化我们的生活空间，让家里变漂亮。
你可真会动脑筋，装饰布具有实用和装饰居室和美化的作用。
请同学们仔细观察。
装饰布和一般的布料相比有什么不同？你来说，你发现，装饰布的花型较大，色彩更加的丰富，一般布料图案比较单调。
你可真是生活中的有心人。
一般布料和装饰布还是有很大区别的，装饰布不仅花型和色彩丰富，它的纹样组织形式也更加的灵活富于变化，看来同学们都是生活中的有心人，下面我们来到第二关，色彩知识大比拼。
请同学们请看大屏幕这两个房间的窗帘，如果在炎热的夏天你会选择哪个房间？带给你什么感受呢？举手最高的你来说，你选择第二个蓝色调的装饰。
13. 生活中的装饰布(教案)2023-2024学年美术三年级下册
13. 生活中的装饰布（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解装饰布在日常生活中的应用，提高他们对生活中艺术元素的感知能力。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰布设计的技能。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养审美情趣和创新能力。
教学内容：1. 装饰布的概念和特点2. 装饰布的设计方法3. 装饰布的制作工艺4. 装饰布的应用领域教学重点与难点：1. 教学重点：装饰布的设计方法和制作工艺。
2. 教学难点：如何引导学生运用点、线、面等基本元素进行创新设计。
教具与学具准备：1. 教具：装饰布样品、设计图纸、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示装饰布样品，引导学生了解装饰布的概念和特点。
2. 新课内容：讲解装饰布的设计方法和制作工艺，引导学生运用点、线、面等基本元素进行创新设计。
3. 实践操作：学生分组进行装饰布的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
5. 总结拓展：总结装饰布的设计方法和制作工艺，引导学生关注生活中的装饰布应用。
板书设计：1. 生活中的装饰布2. 副设计方法和制作工艺3. 内容：- 装饰布的概念和特点- 装饰布的设计方法- 装饰布的制作工艺- 装饰布的应用领域作业设计：1. 设计一款自己喜欢的装饰布，要求运用点、线、面等基本元素进行创新设计。
2. 写一篇关于装饰布在生活中的应用的短文。
课后反思：1. 学生对装饰布的概念和特点的理解程度。
2. 学生在装饰布设计和制作过程中的创新能力和实践操作能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
4. 对学生的评价和反馈是否准确和及时。
以上是关于“生活中的装饰布”的教案，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
以下是针对这一环节的详细补充和说明：在实践操作环节，学生分组进行装饰布的制作，教师巡回指导。
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开阔学生思路
活动要求：
1用绘画或剪纸的方式设计制作一块装饰布。
2构图巧妙，图案有规律。
3将完成的作品，投屏或贴到黑板中展示。
了解活动要求。
学生大声朗读活动要求
通过实践，感受运用冷色设计装饰布的乐趣。
1说一说你用了哪些冷色？设计的图案运用了什么规律？适合装饰在生活中的哪些地方?
四、在美术学里，我们把这两种颜色分类为什么色呢？请同学们翻开课本第28页，谁来给大家读一读书中的小知识？
今天我们就来一起学习用冷色设计生活中的装饰布。
板书课题：《生活中的装饰布》
请你观察书中的图片，看看设计师们是如何运用冷色来装饰生活的。
热、烦躁、想出去。
想：
蓝色联想到海水。
绿色联想到森林
……
朗读：冷色是指给人凉爽感觉的颜色，如蓝色、绿色等。
定好中心点，四条小鱼围着中心摆。
观察思考
观看教师示范
了解方法
欣赏范画
思考回答
直接切入教学重点，深入理解色彩对比在冷画面中的重要性。
培养学生探究学习的能力。
对装饰图案有初步的感知
通过拼摆解决画面构图问题。
让学生观察、了解设计有规律图案的方法，感受造型图案的美。
培养学生梳理知识的能力。
总结图案设计规律。
教学过程与方法
观察——尝试——对比——拼摆——欣赏——实践——评价
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授
艺术
实践
展示
评价
拓展
提升
提问
教师出示照片，请学生观察。
一、观察这张照片，假如我们在炎热的夏天满头大汗的回到这样的房间，你会是什么感受？
二、你们想不想把房间改变一下让它变得温馨、舒适？
三、我们现在就来做为一位小小设计师，你认为什么样的颜色会使这个房间感到凉爽？请说出理由。
3展示多种摆放方法，无论是方向不同、中心围绕、还是重复组合，都会有无穷无尽的表现形式。
（二）教师展示范画
引导学生说出范画选用的图案规律设计方法。
观察发现。
从色环中选出冷色。思考Fra bibliotek答。探究学习小组合作学习
蓝色。
紫红色更冷些。
绿色。
黄绿色更冷些。
细心观察
发现规律
学生动手操作摆一摆
思考
通过改变小鱼的方向，就可以出现不同的图案。
学生倾听感悟
感悟艺术与生活的关系，把课堂知识运用到生活中去，培养热爱生活的情感。
板书设计
生活中的装饰布
方向不同
中心围绕
重复组合
分层作业设计
1、拼摆图案
2、绘画或剪纸设计一块冷色装饰布
翻开课本浏览书中图片。
使学生初步感受色彩。
激发学生学习兴趣。
初步感受色彩冷暖，理解知识内容，突出教学重点，奠定学习基础。
明确教学内容。
一、我爱发现
（一）出示色环
1说一说哪些是你认为的冷色？
提出疑问：紫红色到底是不是冷色？
2请你思考：
紫红色与蓝色对比，哪一个是冷色？
那我再将紫红色与红色对比，哪个更冷些？
2评一评同学的设计作品，你认为的作品图案搭配是否新颖、冷色搭配是否和谐?整幅作品带给你怎样的感受？
生生互评，师生互评。
相互学习，取长补短。
渗透评价理念。
1今天我们在课上认识了冷色，并运用冷色设计了漂亮的装饰布，有了这些美丽的装饰布，我们就可以装饰、美化我们的生活。
2老师这还有一种方法，我猜看过这些图片，一定勾起了你的回忆吧！这就是我们社会大课堂中体会的扎染艺术，扎染是中国民间传统中独特的染色工艺。云南大理的白族扎染技艺、四川的自贡扎染技艺还被文化部列入国家级非物质文化遗产了呢！下节课我们再用扎染的方法开展一个装饰布设计大赛。
教材分析
本课属于“设计·应用”领域,，与《色彩斑斓的窗户》以及四年级上册《快快乐乐扭秧歌》一课共同构成色彩知识中的原色、间色及冷暖知识系列。
教学目标
知识与技能：认识冷色，知道色彩的冷暖是相对的。初步感受冷色,能运用简单的图案及冷色设计装饰布。
过程与方法：通过欣赏观察、对比、体验、感受色彩的冷暖。选择拼摆的方式，学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的基本方法。
教学设计
学 科
美术
年 级
三年级
教学形式
自主探究
教 师
单 位
课题名称
生活中的装饰布
学情分析
三年级学生掌握了初步的美术基础知识，学生有初步的评价能力，能够有条理地发表自己的见解，有一定的合作学习和探究学习的基本能力，有一定的设计能力，本节课针对学生特点以及学生对美术的学习兴趣进行教学，预计会收到良好的教学效果。
1学生展示，思考这两幅作品怎样摆放小鱼呈现出了不同的图案？
2请下面这两幅作品的设计者来说说自己是如何拼摆的？
3将同学们的作品组合到一起，你能找出什么样的规律？
三、我爱欣赏
（一）教师示范
1首先运用平板，选定一种冷色颜色作为装饰布的底色，再选另外一种冷色图案来设计装饰布的图案。
2用重复组合的设计方法，在画布上有规律的对图案进行分组摆放。
情感态度与价值观： 在学习中感悟艺术与生活的关系。激发学生探索色彩奥秘的兴趣及热爱生活的情感。
教学重难点
重点：认识、感受冷色，知道色彩的冷暖是相对的。学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的方法。
难点：运用多种方法设计冷色装饰布。
教学策略：
通过白板直观的让同学感受，对比分析得出结论以及拼摆小游戏调动学生积极性，从而引导他们发现图案设计规律。
同样，黄绿色与绿色对比哪个为冷色？
再与黄色对比哪一个显得更冷些？
通过以上探究得出结论：
色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
二、我爱探究
（一）发现图案规律
1请你观察这条方巾上的图案有什么特点？社会大课堂，规律
（二）小游戏：摆一摆
同学们手中有四条颜色一样的小鱼，请你在正方形的纸上有规律的摆一摆，摆好后粘在上面。