小学二年级上册第十课口语
二年级上册语文口语交际
二年级上册语文口语交际
1. 你好！我叫小明，你叫什么名字？
2. 你几岁了？
3. 你家住在哪里？
4. 你喜欢吃什么食物？
5. 你喜欢什么颜色？
6. 你有多少个好朋友？
7. 今天天气怎么样？
8. 你喜欢看哪些电视节目？
9. 你擅长哪些运动？
10. 你喜欢做什么样的游戏？
11. 你最喜欢的动物是什么？
12. 你在家有兄弟姐妹吗？
13. 你平时喜欢做什么事情？
14. 你喜欢哪个季节？
15. 你最喜欢的科目是什么？
16. 你有没有特别喜欢的玩具？
17. 你喜欢阅读吗？你最喜欢的书是什么？
18. 你觉得学校生活怎么样？
19. 你喜欢听音乐吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？
20. 你梦想做什么工作？。
二年级语文上册 第10课 小马过河教学课件 教科版
拓展延伸
• 读这个故事，你懂得了什么道理？ • 能举例说说吗？
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
[人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点] 二年级人教版语文上册
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[人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点] 二年级人教版语文上册人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点人教版语文二年级上册第10课《北京》词语盘点【绿树成荫】〖理解〗指树长得枝叶茂盛，足以遮挡住阳光，形成阴凉。
〖例句〗夏天，老爷爷们坐在绿树成荫的人行道旁喝茶、下棋、聊天。
【鲜花盛开】〖理解〗新鲜的花开得茂盛。
〖例句〗在鲜花盛开的春天，全家人利用双休日去郊外踏青。
【名胜古迹】〖理解〗有古代遗留下来的建筑物，并具有研究、纪念价值的风景优美的地方。
〖例句〗在北京，我们几乎游览了所有的名胜古迹。
【风景优美】〖理解〗一定地区内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象，非常美丽、壮观、好看。
〖例句〗风景优美的四川九寨沟，一年四季，游人络绎不绝。
【矗立】〖理解〗高耸地立着。
〖搭配〗矗立着高峰，矗立着塑像;雄伟地矗立，高高地矗立。
〖例句〗东方明珠电视塔高高地矗立在黄浦江岸边。
【近义词】宽阔──开阔、宽广矗立──耸立、屹立【反义词】宽阔──狭小、狭窄矗立──倒伏、坍塌人教版语文二年级上册第10课《北京》教学建议一、识字写字 1、启发学生结合生活实际自主识字。
如，央(中央电视台)、瓦(瓦房)、庄(张庄、王庄)、碑(烈士纪念碑)、周(姓周)、拼(拼图、拼音)、案(图案、案件)、坛(花坛)、厦(大厦)。
2、在学生初读课文之后，可出示包含生字较多的几句话，结合图片朗读句子，在读词读句的过程中认识生字。
⑴天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
(出示图片或课件，在理解中央、庄严、宽阔、纪念碑的同时认识生字。
) ⑵立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
(出示课文中的立交桥插图，在理解四周、似的、拼成、图案、花坛等词语的过程中认识生字。
) 3、用生字卡片检查生字认读情况，注意“庄、周、厦”是翘舌音;“似”字是个多音字，一般读 sì，在“似的”一词中读 sh ì。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
2. 开展“口语交际小能手”评选活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册心理健康教案-第十课学会彬彬有礼-有礼貌
二年级上册心理健康教案-第十课学会彬彬有礼-有礼貌二年级上册心理健康教案-第十课学会彬彬有礼-有礼貌一、教学目标1.知道什么是有礼貌，并知道为什么要有礼貌。
2.知道什么是说话得体，如何说话得体。
3.学会对老师、家长、同学、朋友等以及爷爷奶奶、阿姨、叔叔等人说“您好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
4.学会对别人说别扭话时要怎么做，主动道歉或者力求控制自己的情绪。
5.能够对人的行为做出合适的引导，鼓励大家积极培养有礼貌的好习惯。
二、教学内容1.认识礼貌，了解礼貌的作用2.学习和运用常见的礼貌用语和礼仪3.提高自我修养，培养优良的个人品质4.学会控制情绪，遇到问题用礼貌的方式沟通三、教学过程1.引导热身（10分钟）小朋友们，你们都知道什么是礼貌吗？有礼貌是指我们在言行上对别人表现出尊重、关爱和关注。
其实，礼貌能够帮助我们处理问题，也可以加深人际关系。
这个世界上，总是有着恶意的言行。
那么，运用礼貌的方式能够让我们有话可说，有事可办，请你们想一想在生活中大家应该如何运用礼貌。
2.讲解和练习（40分钟）A.认识礼貌，了解礼貌的作用我们在生活中常常会遇到这样的情况：一个人肆无忌惮地说话，直到引起了别人的不满，或者还有一些场合人们不深入思考就马上说话。
这种情况往往就会导致矛盾和争吵。
那么，如何使自己不那么冲动，因而也不会对别人造成伤害呢？当然是多运用礼貌和耐心。
那么礼貌究竟是什么呢？请大家看这个视频。
B.学习和运用常见的礼貌用语和礼仪（1）认真听取别人意见或请求时，要用有礼貌的语言，如说“您说的对”、“我会考虑的”、“非常感谢您的建议”等。
（2）与人交往时，要注意礼貌用语，如问候、感谢、道歉等。
（3）说话要动作轻、声音轻，而且要注意节奏和语调。
（4）请学习一下下面的礼貌用语，并介绍相应的场合及用法：场合礼貌用语见面问候您好！感激表达谢谢！请求助力请帮忙！口误不准对不起。
等待承诺没什么，不用谢。
/ 不客气。
部编版语文二年级上册10日月潭第一课时(教学设计)2023
部编版语文二年级上册10 日月潭第一课时（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此基础上，我将对我的教学设计进行详细阐述。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册的第十课《日月潭》。
本课主要描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
课文以日月潭的日出和月夜为线索，展示了日月潭的美丽景色和迷人风光。
在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、观察等方式，体会课文的描绘，感受日月潭的美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察插图，培养学生观察和想象的能力；通过讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国宝岛台湾，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文的描绘，感受日月潭的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：展示日月潭的美景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：你们知道这是哪里吗？这里有什么美丽的景色？2. 学习课文（1）自读课文：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）朗读指导：教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
3. 生字词学习学生自学生字词，组内交流，教师重点讲解生字词的含义和用法。
4. 观察与想象展示日月潭日出和月夜的插图，引导学生观察，发挥想象，描述画面。
5. 课堂练习（1）填空练习：根据课文内容，完成填空题。
（2）口语表达：请学生用简洁的语言描述日月潭的美丽景色。
六、板书设计板书设计如下：日月潭日出月夜美丽景色迷人风光七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：请学生结合自己的生活经验，描述一下自己喜欢的景点，并与同学分享。
《小学生语文教案》第十课：口语表达
小学生语文教案第十课：口语表达小学生语文教案是一套为小学生编制的语文教材，主要内容包括课文、作文、口语表达等。
其中第十课名为“口语表达”，是一课非常重要的课程，对学生的口语能力和沟通能力有非常大的帮助。
在这一课程中，学生将学会如何表达自己的观点，如何与别人交流，如何在不同场合下运用恰当的语言，以及如何利用语言发挥自己的表现力等。
下面我们就来详细分析一下这一课的内容和实践方法。
一、课程内容本课程主要包含以下内容：1.如何表达自己的观点。
学生将学会如何用简洁、生动、准确的语言来表达自己的想法和看法，以及如何找到有效的途径来传达自己的思想。
2.如何与别人交流。
学生将学会如何听取别人的意见和建议，如何与别人沟通，以及如何用语言来表达感情和情感。
3.如何在不同场合下运用恰当的语言。
学生将学会如何根据不同的场合和情境来运用恰当的语言，如何在不同的人群中保持恰当的礼貌和尊重，以及如何在不同的文化环境中进行交流。
4.如何利用语言发挥自己的表现力。
学生将学会如何运用语音、语调、速度等手段来提高自己的表现力，如何在发言时注重肢体语言，以及如何用正确的方式让听众更加理解自己的意思。
二、实践方法在教学实践中，老师可以采用以下方法帮助学生掌握口语表达技巧。
1.大力倡导讲话文化。
在日常生活中，老师可以适时地鼓励学生讲话，让学生清楚地知道自己的听说能力水平，然后通过讲话的互动过程不断提高个人技能。
2.设计合适的口语练习。
在教学中，老师可以同学们安排一些演讲、口才训练、小组讨论、辩论赛等活动，让学生在互动中积累口语表达的经验，也可以通过网络语音聊天、录音机等学习工具进行练习，让学生学会逐渐适应不同的语境及配备语音显现的表达技巧，培养语言表达能力。
3.注重语言规范。
口语表达课程中最重要的环节就是要让学生掌握语言规范，尤其是语法和发音。
教师可以通过教学视频、语音测验等方法让学生掌握口语表达的基本要素，让学生有自己的学习计划和依据，来提升语言能力。
语文部编版二年级上册第十课时：《口语交际课》教学课件
说一说自己带来的手工作品的制 作过程。
认真倾听，说一说你听到的介绍 好在哪里，哪里介绍得不清楚、不明 白。在介绍时还有哪些需要改进的地 方。
介绍自己手工作品时
1.用上“先……再……然后……最后……” 或者“第一步、第二步、第三步……”表示顺序 的词语。
星级
态度自然大方，声音高低适中，口齿清晰
我会说 能用上表示顺序的词语，按顺序把过程说清楚
用词准确，说得清楚、明白
听得认真
我会听
能做到边听边记关键信息
有不明白的地方能有礼貌地提问
2.边想着制作过程ห้องสมุดไป่ตู้者边做着边介绍。 3.语调、语速适中。
介绍自己手工作品时
用上学到的方法，再次介绍一下自己的 手工作品制作过程。
倾听者做到
1.认真倾听，记下每一步的做法。 2.记清楚需要几步完成。 3.听清楚介绍的同学用上了哪些表示顺序的词语。 4.不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。
评价内容
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看图作文
1. 第二幅图：（ ）滚到了 （ )里。 2. 皮球为什么滚到了河里？小猴子们看到 皮球滚到了河里，动作、表情怎么样？ 3. 写皮球掉河里小猴子着急的样子的词： 惊慌、抓耳挠腮、直跺脚、满头大汗、 （ )、 （ ）、（ ）。 4. 试一试连起来说说第二幅图的内容。
看图作文
同学们请插上想象的翅膀，想一下小猴 子们可以用什么方法可以捞到皮球？ 第一种：？ 第二种：？ 第第一幅图：（ ）在（ ）玩皮球。 •他们是怎么玩的？ •写小猴子玩皮球的词：开心、抢来抢去、 你争我夺（ ）、（ ）、（ ） •试一试连起来说说第一幅图的内容，看谁说 的好。
看图作文
选词填空：调皮可爱、晴朗、传来 传去、池塘边 一个（ ）的下午， 一群 （ ）的小猴子在( )玩皮 球。它们不断地把皮球（ ), 叫着，笑着，玩得可开心了。
口语课第十课
小学二年级上
积累词语
绿茵茵 你争我夺 垂头丧气 灵机一动 得意洋洋 齐心协力
传来传去 抓耳饶腮 满头大汗 眼睛一亮 胸有成竹 欢呼雀跃
阅读训练
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳 到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏， 掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹 了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩 了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水 来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的 水满了，皮球就浮上来了。
看图作文
•第四幅图：小猴子捞起皮球,( ) •小猴子们是如何想办法的？想出的是什么 办法？ •写出小猴子想办法捞皮球的词：灵机一动、 眼晴一亮、计上心来、得意洋洋、胸有成 竹。 •试一试连起来说说第四幅图，看谁说的最 棒。
看图作文
范文欣赏：
一个晴朗的下午， 一群调皮可爱的小猴子在池塘边玩 皮球。它们不断地把皮球传来传去,叫着，笑着，玩得可开 心了。 一只小猴子一不小心把足球踢进了小河里，这下，猴 子们都着急了，有的急得爬到树上，看着河里的足球傻眼 了，有的急得抓耳挠腮，还有的急得吵起架来。 这时，一只猴子灵机一动，想出了一个好办法。一只 猴子用尾巴勾住树枝，身体倒挂着，手拉着下面一只猴子 的尾巴，就这样，一只一只地搭成了一个猴梯。最下面的 猴子把足球捞了上来。 猴子们唱啊、跳啊， 又开心地玩了起来。
同学们，再见！