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部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳
部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳第一单元知识要点归纳纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
《1.古诗词三首》、《2.乡下人家》、《3.天窗》、《4.*三月桃花水》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
绮丽（q i q i）蛱蝶（ji a xi a）鸡冠花（gu m gu on）觅食（m i m i）芍药（sh a o zhu o）应和（h e h e）篱笆（I in i）疏落（s u sh u）锄草（c u ch u）倘若（t dig t a ng）和谐（xi e ji e）慰藉（ji e j i）卜落（bo b u）帐篷（zh mg z mg ）闪烁（su o shu o）二、词语听写。
屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂三、形近词组词。
宿（住宿）蝶（蝴蝶）蜓（蜻蜓）缩（缩小）喋（喋喋）挺（挺立）徐（徐徐）杂（杂物）茅（茅草）叙（叙述）杀（杀人）矛（长矛）篱（篱笆）稀（稀饭）檐（屋檐）璃（玻璃）希（希望）瞻（瞻仰）疏（疏通）蜻（蜻蜓）翁（老翁）蔬（蔬菜）晴（晴天）嗡（嗡嗡）构（构成）例（例外）倘（倘若）沟（水沟）烈（烈火）淌（流淌）饰（装饰）率（率领）绘（绘画）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）荟（荟萃）蹲（蹲下）觅（觅食）谐（和谐）遵（遵守）览（浏览）楷（楷书）凤（凤仙）耸（耸立）寄（寄给）夙（夙愿）茸（茸毛）倚（倚靠）序（顺序）踏（踏步）眠（睡眠）库（水库）沓（一沓）抿（抿嘴）慰（慰藉）锐（锐利）烁（闪烁）蔚（蔚蓝）悦（喜悦）砾（瓦砾）藉（慰藉）滩（沙滩）蝙（蝙蝠）籍（书籍）摊（摊开）编（编写）卜（萝卜）帐（帐子）蝠（蝙蝠）下（下面）怅（惆怅）幅（一幅）四、修饰词。
（灰色）的蝙蝠（霸气十足）的猫头鹰（猛烈）地扫荡（明洁）的丝绸（绮丽）的朝霞（纤细）的低语（浓浓的）的绿荫（鲜嫩）的笋（独特）的风景（天高地阔）地吃起来（甜蜜）地进入梦乡（暖和）的晴天（攀上）棚架（碧绿）的藤和叶（别有风趣）的装饰（唯一）的慰藉（小小）的天窗（奇幻）的云彩（轻轻地）地走过五、近义词、反义词。
人教版道德与法治2020新部编版四年级下册知识点梳理
最新部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元同伴与交往1.我们的好朋友一、知识点1.和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。
2.朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
3.人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
4.每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
5.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
6.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
8.朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。
我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
9.每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
10.朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
11.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
12.友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
二、问答题1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？答：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?答：传八卦和在别人背后说坏话，自私，欺负弱小的同学，做一些卑鄙的小事，太骄傲，不愿意道歉，违背承诺和说得太多。
3.怎样才能交到朋友？答：想交朋友就要真诚，只要你真心对人，肯定会有很多人和你交朋友的。
4.好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？答：是他对你的一种信任，是真正的朋友他会考虑哪些该说，他会考虑说了后你的感觉。
部编版语文四年级下册1-8单元知识点
部编版语文四年级下册1-8单元知识点第一单元知识点一、易错音杂兴(xìng) 一径(jìng)深清平乐(yuè) 亡(wú)赖绮(qǐ)丽鸡冠（guān）猫头鹰（yīng）应和(hè) 纤(xiān)细绿草如茵(yīn)二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”,“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴：随兴而写的诗。
稀：稀疏。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树荫。
走：跑。
清平乐(yuè):词牌名。
村居：词题。
翁媪:老翁和老妇。
中儿：二儿子。
亡赖：词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晩餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
部编版(新教材)四年级下册小学语文全册单元知识点小结(考点梳理)
部编版(新教材)四年级下册小学语文全册单元知识点小结(考点梳理)部编人教版四年级下册小学语文全册（单元考点分析、基础知识梳理（共8个单元））第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪灼烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗应用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的天然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及嘉赞劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
部编版四年级语文下册第一单元知识点归纳
忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州 刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词， 这是第一首，另外两首如下：
②
江南忆，最忆是杭州。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝 阳的映照下比火还要红。】写出了江南色 彩明丽的风光。
4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江 南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓 江水的三个特点：静、清、绿。
形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
三、读读记记
透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎
增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸
重重叠叠 斑斑点点 白皑皑
四、反义词和近义词
反义词
波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡
蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹
近义词
形态万千--姿态万千 五彩斑斓--五彩缤纷
稍微--略微 昏暗--昏黑 凉爽--凉快 萦绕--缠 绕
五、好句积累
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空 中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有 静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远 远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似 白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比 喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎 那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高 空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘 野花的艳和多的特点。
9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色 的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云 影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托 雪峰之高大、纯洁、静美。
部编版四年级下册语文第一单元知识点
1.古诗词三首（知识点）一、易错的字音。
杂兴．．（zá xìnɡ）篱．笆（lí）蛱．蝶（jiá）疏．落（shū）一径．深（jìnɡ）翁媪．．（wēnɡǎo）亡．（wú）赖锄．豆（chú）剥．莲蓬（bō）住宿．（sù）蜻蜓．．（qīnɡ tínɡ）清平乐．（yuè）二、多音字组词。
三、形近字组词（注意这些字怎么写）。
宿（住宿）蝶（蝴蝶）蜓（蜻蜓）茅（茅草）疏（疏通）缩（缩小）喋（喋喋）挺（挺立）矛（长矛）蔬（蔬菜）稀（稀饭）檐（屋檐）篱（篱笆）赖（无赖）锄（锄头）希（希望）瞻（瞻仰）璃（玻璃）懒（懒惰）助（帮助）四、作者生平与诗词主题。
✓《宿新市徐公店》作者介绍：杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
✓《四时田园杂兴（其二十五）》作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情✓《清平乐·村居》作者介绍：辛弃疾，南宋词人。
字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。
词作艺术凤格多样，是豪放派的代表，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
部编版语文四年级下册复习要点梳理(超精细)
部编版语文四年级下册复习要点整理（超精细）第一单元知识点一、生字：杂稀篱蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁赖剥构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠尉籍卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰二、生词：屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂住宿清风徐来篱笆稀疏杂技蜻蜓茅屋房檐渔翁锄草依赖剥离构成装饰蹲着凤凰顺序照例率领觅食寻觅高耸踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁蝙蝠霸气雄鹰三、多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场 cháng一场雨冠：guān桂冠 guàn 冠军踏：tà脚踏实地 tā踏实和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平朝：zh āo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫四、应背诵课文：四时田园杂zá兴（其二十五）七言绝句［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
宿新市徐xú公店七言绝句［宋］杨万里篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ao大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
清平乐是词牌名，村居是词的题目。
五、课堂积累：1、古诗三首：本课前两首是七言绝句，第三首是词。
三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴（其二十五）》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
描写儿童快乐的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
部编版四年级下册课文重点知识梳理(全册)
部编版四年级下册课文知识重点梳理班级___________ 姓名________________1 古诗词三首宿新市徐公店1.作者杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。
与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”“南宋四大家”。
2.课题《新市徐公店》“宿”是住宿、投宿的意思。
新市：地名，在今湖南攸县北；徐公店：是姓徐的人开的店。
诗题的意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。
3.识记字音宿sù新市徐xú公店篱lí落疏shū疏4.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
径：小路。
阴：树荫。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏。
诗意：稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
树枝上新生的绿叶还不茂密，没有形成树荫。
这两句诗写了稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树等静态景物，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。
5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
走：跑。
急走：快跑。
追：追逐。
处：地方。
寻：寻找。
诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色蝴蝶。
蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。
这两句诗是动态描写，“急走、追”这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
6.儿童为什么没有追上黄蝶呢？因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，看不清蝴蝶究竟躲在哪颗油菜花后面了。
7.“飞”能否换成“逃”，为什么？从表面看可以换，黄蝶躲避儿童追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。
“飞”字的精妙之处是：黄蝶飞入黄色的菜花不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。
儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生！8.诗中抓住篱落、一径、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花等景物，写出暮春时节的美。
9.诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童追捕黄蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在我们眼前。
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1《古诗词三首》1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。
这首诗描写了初夏江南的田园景色。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿未成阴”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.《清平乐•村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴（xìng）一径（jìng）深清平乐（yuè）亡（wú）赖剥（bō）莲蓬（此处遵循古音）．．．．．5.dié：蝴蝶、间谍、碟片、重叠shū：生疏、叔叔、特殊、舒服．．．．．．．．．6.多音字宿：sù住宿、宿舍xiǔ一宿xiù星宿巧记：那晚，我们在宿（sù）舍里研究了半宿（xiǔ），才弄懂了古代星宿（xiù）图。
剥：bō剥削、剥夺bāo 剥皮、剥花生巧记：猴王剥（bō）夺了一只小猴子剥（bāo）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。
7.字词解释杂兴：随兴而写的诗。
稀：稀疏。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
疏疏：稀疏。
径：小路。
未：没有。
阴：树荫。
走：跑。
清平乐（yuè）：词牌名。
村居：词题。
翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。
中儿：二儿子。
亡赖：同“无赖”。
这里指顽皮淘气。
8.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
（2）儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
9.描写田园风光的成语：鸡犬相闻、草长莺飞、柳暗花明、炊烟袅袅10.描写儿童的四字词语：天真烂漫、天真活泼、朝气蓬勃、天真无邪11.描写农村生活的诗句：绿树村边合，青山郭外斜。
【唐】孟浩然《过故人庄》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
【宋】翁卷《乡村四月》箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
【宋】陆游《游山西村》12. 诗句与对应的季节：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（春）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（夏）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（秋）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（冬）13.词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。
常见的词牌名主要有忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子、雨霖铃、菩萨蛮、醉花阴、浣溪沙、临江仙、生查子、定风波、渔家傲、水调歌头等。
2《乡下人家》1.《乡下人家》展现了朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、自己的生活的美好品质。
2.课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。
3.shì：修饰、形势、公式、考试xié ：和谐、携带、协助、皮鞋．．．．．．．．4.多音字冠：guān 树冠、鸡冠guàn 冠军、夺冠巧记：继去年夺冠（guàn）后，我校足球队又一次摘得了“飞翔杯”的桂冠（guān）。
5.近义词：时令—季节照例—照常倘若—假如朴素—朴实6.一词多义风趣：①他是个风趣的老师。
幽默，诙谐，有趣味。
．．②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
风味，情趣。
．．7.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
”这句话中“一道别有风趣的装饰”是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶，采用了对比的手法，突出了农家小院用植物装饰的质朴自然和亲切可人。
8.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这句话，运用拟人的修辞手法，一个“探”字生动形象地写出了嫩笋长势的迅速，充分展示了春天的生机勃勃。
9.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”“天高海阔”这个词写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，他们淳朴自然，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。
10.赞美故乡的名句金窝银窝，不如自己的草窝。
美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
人老思故乡，鸟老思巢穴。
11.小练笔：我眼中的乡村我们的乡村是个美丽蛾地方。
春天万物复苏，桃红柳绿。
迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一派春意盎然的景像。
夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。
果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。
果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。
柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。
3《天窗》1.《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
2.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等，《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
3.读了课文，我知道天窗在生活中的作用是在晴天光线和空气可以进来，在雨天或冬天可以遮挡风雨。
课文中，天窗象征着儿童通往想象世界的窗口。
4.zhàng 帐篷、屏障、账单、打仗yīng 雏鹰、婴儿、英雄、樱桃．．．．．．．．5.多音字卜： bo 萝卜bǔ占卜、未卜先知巧记：这块胡萝卜地刚种下去，谁也无法卜算今年的收成。
藉jiè慰藉jí狼藉弟弟把家里搞得一片狼藉，我慰藉生气的妈妈：“他还是小孩子。
”6.形近字书籍、慰藉帐篷、记账闪烁、瓦砾河滩、摊派．．．．．．．．7.近义词慰藉—安慰阔达—开阔锐利—锋利8.天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。
天窗是为了透光用的。
因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。
“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
”文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。
所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
9.“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。
在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
10.“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
”“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。
“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
11.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。
如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
12.“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。
因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
13.“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确切。
”这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。
孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
四个“更”字说明了孩子们活泼会想，而且想象力十分丰富。
14.含有“窗”字的成语窗明几净、东窗事发、剪烛西窗、十年寒窗15.有关想象的词语天马行空、浮想联翩、奇思妙想、异想天开16.与想象有关的名言想象的来源，就是观察。
——茅盾在所有人当中，儿童的想象力最丰富。
——【英国】麦考莱4《三月桃花水》1.课文是一篇描写江南春水的优美散文。
因为春水多的时候正是桃花盛开的时候，所以人们常把桃花开时涨的雨水叫桃花水。
课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。
这篇散文“形散而神不散”。
开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”。
2.绮（qǐ）丽应和（hè）纤（xiān）细绿草如茵（yīn）．．．．3.多音字和：hé和平、和好hè应和、一唱一和huó和面、和泥huò和药、和弄巧记：福利院的阿姨和（huò）药喂了那个可怜的孩子，还亲手和（huó）面做了面条，不久后孩子就能应和（hè）着阿姨的问候，和（hé）她们一起游戏了。