【范文】解说词教学设计
《解说词导学案-应用文写作基础》
《解说词》导学案
导学目标：通过进修本节课的解说词，学生能够理解解说词的特点和作用，提高自己的口头表达能力和文字表达能力。
一、导入
1. 让学生观看一段体育比赛的视频片段，让他们观察视频中的解说词是如何配合比赛画面进行解说的。
2. 引导学生思考，解说词的作用是什么？为什么解说词在体育比赛中如此重要？
二、进修解说词的特点
1. 解说词是指在电视、广播等媒体上对体育比赛、文艺演出等进行实时解说的词语。
2. 解说词要简洁明了，准确传达比赛的情况，让观众能够清晰地了解比赛经过。
3. 解说词要生动有趣，能够吸引观众的注意力，增加比赛的观赏性。
三、进修解说词的写作技巧
1. 解说词要注重节奏感和语言的韵律，让听众感受到一种流畅和舒畅的阅读体验。
2. 解说词要注意应用生动形象的词语和修辞手法，让观众能够形象地感受到比赛的激烈和紧张。
3. 解说词要注重情感的表达，让观众在听到解说词时能够感受到解说员的激情和热情。
四、练习解说词的写作
1. 让学生选择一场体育比赛视频片段，自行编写一段解说词，要求内容准确传达比赛情况，语言生动有趣。
2. 让学生互相交流，互相评判对方的解说词，提出改进建议，共同提高写作水平。
五、总结
通过本节课的进修，学生能够理解解说词的特点和写作技巧，提高自己的口头表达能力和文字表达能力。
希望同砚们在以后的进修和生活中，能够运用好解说词，让自己的表达更加生动有趣。
导游词教案7篇
导游词教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职或高中语文口语表达训练导游《解说词》教学设计
《解说词》教学设计教学目标：知识目标：通过这节课的学习，学生能够掌握解说的基本技巧。
能力目标：能够正确运用普通话，描述一个事物或者一个事件。
情感目标：通过小组活动，学生们树立团结意识，每一个小组为了集体的荣誉而努力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触到了解说词，但是对解说词的理解不是很完整。
学生在日常的生活中虽然有用普通话描述一个事物和一个事件的意识，但是在实际运用中，却常常出现问题。
重难点及破解策略：重点：能够正确运用普通话，描述一个事物或者一个事件。
难点：通过这节课的学习，学生能够掌握解说的基本技巧。
策略：小组活动法、讲授法教学流程：【导入新课】播放《印象丽江·雪山篇》的宣传片。
在这段宣传片中，重点介绍了玉龙雪山上的纳西族人民，茶马古道的由来和文化价值，使丽江这座古城充满了浓厚的神秘色彩，让我们有到丽江旅游的冲动。
这都得归功于宣传片中优秀的解说词。
【活动任务】各小组到讲台领取一幅画，根据画中的要求，用语言进行描述。
言之有理即可。
活动要求：1、描述要学会抓住事件的原因，过程和感想。
2、在描述的过程中，语言要简明扼要，完整具体。
3、在解说的时候采用普通话。
【教师点评】针对学生在讲解过程中出现的问题进行点评。
一、讲解内容是否简洁生动，能否讲解出每幅图片的主旨和事物的主要的特征。
二、普通话是否标准；三、讲解姿态是否得体。
【知识讲解】是一种解释说明、事理的表述法。
它往往用言简意明的，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚。
它是的主要表述方法。
议论文和记叙文中也常用到。
表达技巧：一、解说词的音调：1、平直调。
用于叙述性的讲解。
包括纪念馆的外部建筑、建筑风格等等。
2、高升调。
前低后高，用于惊叹、命令、疑问、感动、号召、反问、设问。
3、降抑调。
前高后低，用于感叹、乞求、请求、肯定、慎重而严肃。
二、讲解重音是讲解时需点明的词。
讲解过程可以通过以下几种方法实现：1、增强音量。
2、加强声音力度。
主持人讲述教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解大自然的基本构成和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 大自然的基本构成和特点。
2. 如何保护大自然。
教学难点：1. 学生对大自然保护意识的培养。
2. 学生观察能力和表达能力的提高。
教学准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等相关教学材料。
2. 学生准备笔记本、彩色笔等学习工具。
教学过程：一、导入新课（1）主持人：大家好，欢迎来到今天的课堂。
今天，我们将一起走进大自然的秘密，探寻这个美丽星球的无穷魅力。
（2）展示大自然美景图片或视频，引导学生谈谈对大自然的感受。
二、新课讲授（1）主持人：大自然是由哪些部分组成的呢？请同学们打开课本，我们一起来看看。
（2）学生阅读课本，了解大自然的基本构成，如地球、大气、水、生物等。
（3）主持人：大自然有哪些特点呢？请同学们分享你们的看法。
（4）学生讨论大自然的特点，如多样性、美丽、神奇等。
三、互动环节（1）主持人：同学们，你们知道如何保护大自然吗？（2）学生分组讨论，提出保护大自然的方法。
（3）主持人：下面请各小组代表分享你们的讨论成果。
四、总结与作业（1）主持人：通过今天的学习，我们了解了大自然的基本构成和特点，也知道了如何保护大自然。
希望大家能够从自身做起，做一个环保小卫士。
（2）布置作业：请同学们写一篇关于保护大自然的作文，题目自拟。
五、下课（1）主持人：今天的课堂到此结束，感谢大家的积极参与。
希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的一份力量。
教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和表达能力。
2. 在互动环节，学生的参与度较高，能够积极分享自己的观点，体现了良好的合作精神。
3. 在课后作业的布置上，要求学生写一篇关于保护大自然的作文，有助于培养学生的环保意识。
导游词教学设计（精选5篇）
导游词教学设计（精选5篇）教学设计篇1教学目标：1、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。
2、培养学生口语交际能力，搜集处理信息的能力，增强合作意识。
3、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念。
教学重点：导游词的格式和写法教学难点：导游词正文教学准备：1、学生搜集关于世界遗产的图片及文字材料。
2、教师发放习作研讨表推荐表教学流程：一、创设情境，激趣煽情（5分钟）一、导入模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。
1、导游：“各位义乌来的朋友，你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯，我姓危，大家叫我小危儿就可以了，当然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。
非常高兴今天能够陪同各位一起游览世界闻名的鬼城汉尼斯。
现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开始游览了，请大家跟我走，在这个过程中，请大家手拉手，不要掉队，不要乱丢垃圾，不要乱拍照......”2、师：刚才我模拟情景中的小危是干什么的?（答对奖励一个大拇指）生：是一位导游师：回答非常正确，老师啊小时候就梦想着可以当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费游览文化古迹，江河名川，还可以赚钱呢，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我们涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批导游了，怎样考核呢？就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。
被老师评阅在94以上者，将获10个大拇指的奖励。
大奖想不想报名啊？想的话那就得赶紧学学怎么写导游词了。
（板书：导游词是导游员引导游客游览时的讲解词）师：刚刚同学们听到的老师讲鬼城汉尼斯的那几句话，就是导游词的，也称“前言”。
今天，我们就来学习“导游词”的写法。
(板书：学写)二、典型引路，学习写法。
（15分钟）1、出示范文《天坛导游词》(附后)师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。
按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“导游词”“风光简介”“传说”等。
导游讲解教案模板范文
课程名称：导游业务与讲解技巧授课对象：导游专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解导游讲解的基本原则和技巧。
2. 掌握不同类型景点的讲解方法。
3. 培养学生的表达能力、观察能力和应变能力。
教学重点：1. 导游讲解的基本原则。
2. 不同类型景点的讲解方法。
3. 导游讲解中的应变技巧。
教学难点：1. 如何根据不同游客的需求调整讲解内容。
2. 如何在讲解中保持趣味性和吸引力。
教学准备：1. 教室布置：多媒体教学设备、景点图片、旅游地图等。
2. 学生准备：预习导游讲解的相关知识，准备讲解练习。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，什么是导游讲解？它有什么重要性？2. 引导学生思考导游讲解的基本原则。
二、讲解导游讲解的基本原则（20分钟）1. 介绍导游讲解的基本原则，如：准确性、生动性、针对性、趣味性等。
2. 结合实际案例，讲解如何运用这些原则。
三、讲解不同类型景点的讲解方法（25分钟）1. 自然景观讲解：以庐山为例，讲解如何运用“点面结合”的方法进行讲解。
2. 历史文化景观讲解：以故宫为例，讲解如何运用“故事法”进行讲解。
3. 人工景观讲解：以现代城市景观为例，讲解如何运用“对比法”进行讲解。
四、讲解导游讲解中的应变技巧（10分钟）1. 介绍导游讲解中可能遇到的问题，如游客提问、天气变化等。
2. 讲解如何灵活应对这些问题。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，模拟导游讲解不同类型的景点。
2. 教师点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 回顾导游讲解的基本原则、不同类型景点的讲解方法以及应变技巧。
二、讲解如何根据游客需求调整讲解内容（15分钟）1. 分析不同游客的需求特点。
2. 讲解如何根据游客需求调整讲解内容。
三、讲解导游讲解中的趣味性（10分钟）1. 介绍如何在讲解中增加趣味性。
2. 结合实际案例，讲解如何运用幽默、互动等手法。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生模拟导游讲解，教师点评，强调趣味性和互动性。
解说词教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解解说词的定义、特点及作用；（2）掌握解说词的写作技巧和表达方式；（3）学会欣赏优秀的解说词作品。
2. 能力目标：（1）培养学生运用解说词进行口头表达的能力；（2）提高学生写作解说词的技巧；（3）提升学生的审美素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对解说词创作的兴趣；（2）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 解说词的定义、特点及作用；2. 解说词的写作技巧和表达方式；3. 优秀解说词作品欣赏；4. 实践练习：创作解说词。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优秀的解说词作品，引导学生初步了解解说词；（2）提出问题，引发学生对解说词的兴趣。
2. 讲解（1）解说词的定义、特点及作用；（2）解说词的写作技巧和表达方式；（3）优秀解说词作品欣赏。
3. 实践练习（1）分组讨论，让学生分享自己了解的解说词作品；（2）根据所学知识，学生自由发挥，创作一段解说词；（3）各小组进行解说词展示，教师点评。
4. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调解说词的重要性和写作技巧；（2）鼓励学生在生活中多关注解说词，提高自己的审美素养。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等；2. 学生作品：评价学生创作的解说词质量，包括内容、结构、语言表达等方面；3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 优秀解说词作品集；2. 教学课件；3. 互联网资源，如相关网站、论坛等。
六、教学时间本节课共计40分钟，具体分配如下：1. 导入：5分钟；2. 讲解：15分钟；3. 实践练习：15分钟；4. 总结：5分钟。
解说词教学设计方案
解说词教学设计方案一、引言解说词是指通过语言文字来解释、说明某个事件、现象或作品的特征、内涵和意义的一种表达形式。
在广播、电视、演讲和文化艺术领域中，解说词扮演着重要的角色。
本文将介绍一种解说词教学设计方案，旨在帮助学生提高解说技巧和表达能力。
二、教学目标1.了解解说词的定义、特点和应用范围；2.学习解说词的基本结构和写作技巧；3.培养学生的解说技巧，提高表达能力；4.通过实践演练，让学生掌握撰写解说词的方法与技巧。
三、教学内容1.解说词的定义与特点- 解说词的定义：解说词是一种通过语言文字表达来解释、说明某个事件、现象或作品的特征、内涵和意义的表达形式。
- 解说词的特点：准确性、简明性、逻辑性、魅力性。
2.解说词的应用范围- 广播电视节目：新闻报道、纪录片、体育赛事等；- 文化艺术活动：音乐会、展览、演出等；- 学术研究活动：研究报告、学术讲座等。
3.解说词的基本结构- 引入：引起观众兴趣，概述事件或内容；- 主体：具体介绍事件或内容的特征、内涵和意义；- 结尾：总结观点，强化主题。
四、教学步骤与方法1.导入与激发兴趣通过引入一段有趣的解说词示例，激发学生对解说词的兴趣，并对解说词的定义进行简单解释。
2.解说词的特点与应用范围讲解结合实例，讲解解说词的特点和应用范围，引导学生发现解说词在各个领域中的重要性和实用性。
3.解说词的基本结构讲解详细解释解说词的引入、主体和结尾三个部分的作用和要点，并通过范例讲解如何将这三个部分串联起来。
4.讲解解说词的写作技巧- 使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化的术语；- 掌握逻辑推理的技巧，使表达更有条理性；- 运用形象生动的语言，增强解说词的吸引力；- 增加节奏感和声音变化，提升解说词的表现力。
5.练习与实践提供一些解说词写作练习的题目和材料，让学生根据所学到的知识进行撰写，并互相交流、评价与修改。
6.展示与总结学生展示自己撰写的解说词，教师进行评价和点评，并总结本节课的学习内容和心得体会。
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解说词教学设计
教学目标
一、知识与技能目标：
1、理解解说词的概念，弄清解说词的种类。
2、掌握解说词的写作格式及要求，具体掌握风景名胜解说词的写作要求。
3、学会写简单的解说词。
二、过程与方法目标：
通过图片、情景、实例等教学手段，使学生在欣赏、体验、思考和解决问题的过程中掌握解说词的写作要求。
教学重点：解说词的写作要求及实际写作
教学难点：风景解说词主体部分的写作要求及实际写作
教学方法：启发式讲授法、情景式教学法
解说词的概念比较抽象，学生理解比较空洞，在讲授过程中多运用提问、讨论等形式，启发学生联系实际生活来理解和掌握解说词的概念，通过美丽风景的各种图片来激发同学的
写作兴趣，寓教于乐，收到最优的课堂效果。
教学用具：多媒体、风景图片、文字材料等
过程设计
一、导入新课
请同学欣赏画面，认真听影片中的声音
庐山的山叠泉真美，但通过影片中的介绍你们对山叠泉有了更深刻的印象，真想去庐山，影片中的介绍是宣传应用文的一种，今天我们来学习这种应用广泛的文体——解说词。
二、讲授新课
通过教师提问，学生思考，然后明确解说词的概念及种类。
提问：哪些情况会用到解说词？起什么作用？它单独出现吗？明确：
1、解说词：是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯等形象来说明、解释人物或事物的一种应用性的文体。
2、分类：风景名胜解说词
实物图片展览解说词
影视新闻记录片解说词
3、写作格式及写作要求：（通过分析例文《鸟的天堂解说词》来掌握解说词的写作格式及写作要求）。
明确：
标题：《好山好水出奇石》（某奇石艺术展解说词）、
《古龙山风景解说词》
前言：介绍事物的名称、价值、意义等。
常有表示欢迎的内容。
（总说）
主体：做具体解说。
抓住事物的本质特征，运用多种表达方式，将知识性与趣味性相结合。
（分说）
结语：总的感受，归纳主题。
常有表示祝福、感谢的内容。
4、风景名胜解说词：
1）通过分析《鸟的天堂解说词》来弄清写风景名胜解说词的写作要求。
明确：
风景名胜解说词，综合运用叙述、描写、说明等表达方式娓娓道来，集知识性、趣味性于一体，要能引人入胜。
一是简括。
二是抓住特点。
挖掘景观的深层内涵
突出景点的个性特色
三是开拓听者的想象。
恰当运用修辞手法
善于编织故事情节
语言生动亲切，幽默风趣
2）学习示例《三峡人家解说词》的主体部分来进一步掌握解说词的主体部分的写作要求。
三、学习写一篇简单的风景名胜解说词：以导游的身份介绍漳河风光。
1、放映漳河风光，同时提供漳河文字素材。
2、学生相互交流、写作。
3、以导游的身份来表演各自的解说词。
四、小结：回顾这节课的内容。
五、作业：写一篇解说词，以导游的身份介绍荆门的一处风景名胜。
附：板书设计
解说词
1、概念
2、种类
3、写作格式及要求
4、风景名胜解说词写作要求。