4个小实验让你体会眼睛的神奇之处
第12册习作4 一个有趣的实验
将纸团空中落下
纸团落在地面
取出鸡蛋（破损）
实验列举2
保卫鸡蛋
三、实验过程（再试）：
将鸡蛋置于纸上
报纸多层裹住鸡蛋
用胶带裹紧纸团
将纸团空中落下
纸团落在地面
鸡蛋完好（成功）
实验列举2
保卫鸡蛋
四、实验总结：
鸡蛋第一次之所以会破碎，是因为鸡蛋在空中下降到地
面发生碰撞产生的冲击力使鸡蛋破碎。 第二次时，用报纸多层包裹鸡蛋，使得纸球在与地面产
实验失败了。但我并不灰心。Βιβλιοθήκη 实验列举2保卫鸡蛋
第二次，我吸取了教训。我用废弃报纸将鸡蛋多裹了四五层，这时的纸 团比鸡蛋大多了。然后我又用胶带紧紧地将纸团扎紧，外层的报纸将里面的 鸡蛋裹了个严严实实。纸团落地时，虽然也是砰的一声，但这声音远没有第 一次的声音清脆。我心里踏实多了。赶紧打开包了一层又一层的纸团，当看 到完好无损的鸡蛋时，我笑了。实验成功了。 原来，鸡蛋第一次之所以会破碎，是因为鸡蛋外层的报纸太薄，在空中
(市优)教案 神奇的眼睛
第六节神奇的眼睛（一）教学目标1．了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2．通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
3．培养学生跟他人交流合作的意识和用实验解决问题的方法与能力。
4．使学生有自觉保护视力的意识。
教学重、难点1．重点(1)让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。
(2)知道用实验解决问题。
2．难点通过实验探究视力的矫正方法。
教学方法实验法，讲授法、讨论交流法。
教具准备课件、气球、眼球挂图：几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、眼保健操乐曲磁带、三用机。
教学过程一、课题引入师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛瞎了，你们想象一下你们的生活将发生什么样的变化?生甲：我们将看不见任何东西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我们无法看书、写字，只能用手触摸盲文，用针刺出盲文代替书写。
生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同学的笑容。
……师：眼睛瞎了，是很痛苦的。
有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别是过马路时要主动为盲人带路。
对于我们每个人来说，一辈子就只有一双眼镜，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。
这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。
板书：第六节眼睛与视力矫正二、新课教学1．眼睛的视物原理提出问题：师：对于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么问题)生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的?生乙：我想知道眼睛的构造。
生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。
生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。
……师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一探究。
人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。
生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
教师出示眼球构造挂图或课件演示。
师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，(课件演示课P75图4—47我们是如何看到物体的)大家想一想眼睛看物体与什么类似?生：与凸透镜成像类似。
关于眼睛的科学小实验
关于眼睛的科学小实验1. 哇，小朋友们，你们知道吗？我们的眼睛可是个神奇的宝藏哦！今天咱们就来玩几个超级有趣的眼睛小实验，准备好大开眼界了吗？2. 第一个实验，我们叫它"魔法盲点"。
来，拿出一张白纸，在上面画个小圆点，再在它右边约10厘米的地方画个小叉。
现在，闭上左眼，用右眼盯着小圆点，慢慢把纸移近你的脸。
神奇的事情发生了！小叉不见了！哇，是不是觉得自己变成了魔术师？3. 小明惊呼道："哇塞，小叉真的消失了！这是什么黑魔法？"其实啊，这是因为我们眼睛里有个"盲点"，就是视神经和血管进入眼球的地方，那里没有感光细胞，所以什么也看不见。
是不是觉得自己的眼睛突然变得很神秘？4. 接下来，我们来玩个"变色龙"游戏。
找一面白墙，盯着它看30秒，然后快速看向一张彩色的图片。
咦？图片的颜色怎么变得怪怪的？小红激动地说："天呐，我看到的蓝色变成了黄色！"没错，这就是我们眼睛的"负后像"效果，就像变色龙一样神奇！5. 现在，让我们来挑战一下"眼疾手快"。
找一个伙伴，让他在你面前快速挥手。
你觉得能看清他的手指吗？小华自信满满地说："那还不简单？"结果一试，傻眼了："哇，手指怎么变模糊了？"原来我们的眼睛也有"帧率"限制呢，动作太快就会看不清啦！6. 下一个实验，我们叫它"3D魔镜"。
准备两张一模一样的图片，盯着它们中间的一点，慢慢把两张图片往一起移。
突然间，图片变成3D的了！小明兴奋地喊道："哇，我看到立体的图像了！"没错，这就是我们眼睛的立体视觉原理，酷不酷？7. 接着，我们来玩个"眼睛过山车"。
找个旋转的椅子，坐上去转圈圈，然后突然停下来。
哇，世界都在转！小红笑着说："我感觉自己变成了过山车！"这是因为我们眼睛里的前庭系统还在继续感知运动，即使我们已经停下来了。
中班科学神奇的眼睛教案反思
中班科学神奇的眼睛教案反思1、中班科学神奇的眼睛教案反思活动目标：1.在观察和探索的过程中初步了解视错觉现象。
2.体验视错觉现象给生活带来的乐趣。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：1.花一束;活动课件。
2.陀螺，鸟笼双面转子，鼓，幻像和棍子。
活动过程：首先，体验并理解眼睛的用途。
教师拿出一束花，问：1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……二、引导幼儿观察、发现错觉现象。
师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。
1.观察两组圆圈，并请幼儿谈谈自己的发现，初步实现错觉。
(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。
(2)将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?幼：哦，原来两个圆一样大呀!教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。
这是一种错觉，是眼睛给我们变的"魔术"!2.观察花瓶图案，进一步理解错觉现象。
出示花瓶图案。
师：说一说你看到了什么?幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色部分，你能发现什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。
教师小结：小朋友只看白颜色部分，看到了花瓶，只看黑颜色部分时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。
三、操作、探索，发现错觉现象。
师：眼睛变的魔术真有趣，这里有许多好玩的玩具-，请小朋友动手玩一玩、试一试，用小眼睛仔细观察，看看你能发现什么。
教科版八年级物理上册第四章4.6.神奇的眼睛优秀教学案例
一、案例背景
本节课为“教科版八年级物理上册第四章4.6节——神奇的眼睛”，旨在让学生了解眼睛的构造、视觉的形成以及近视、远视的成因和矫正方法。通过本节课的学习，使学生能够更好地保护自己的眼睛，提高视力健康水平。
在教学过程中，我以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示一张模糊的图片，让学生观察并思考为什么图片模糊，进而引入视觉的形成过程。接着，我详细讲解了眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部位的作用，并通过实物模型进行演示，使学生更直观地理解眼睛的原理。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示一张模糊的图片，引发学生对视觉形成过程的好奇心，使学生能够主动参与学习。这种生活实例的导入方式，既激发了学生的学习兴趣，又建立了学习与实际生活的联系。
2.讲授与互动相结合：在讲授新知过程中，教师不仅详细讲解了眼球的结构和视觉形成过程，还通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，提高了学生的学习积极性。
针对近视和远视的成因，我以生动的动画为例，解释了过度用眼导致的近视和远视现象，并介绍了矫正方法，如佩戴眼镜、隐形眼镜等。同时，我强调学生要养成良好的用眼习惯，注意用眼卫生，预防近视和远视的发生。
在课堂互动环节，我设计了多个讨论题，让学生分组讨论，分享彼此的保护视力方法。此外，我还安排了一个小实验，让学生自己动手制作一个简易的放大镜，通过实际操作，加深对视觉形成过程的理解。
2.讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部位的传递和折射，最终形成清晰的物像。
3.讲解近视和远视的成因及矫正方法，如过度用眼导致的近视和远视现象，以及佩戴眼镜、隐形眼镜等矫正方法。
（三）学生小组讨论
1.设计讨论题，让学生分组讨论，分享彼此的保护视力方法和学习心得。
4.3+神奇的“眼睛”(课件)八年级物理全一册(沪科版2024)
四、透镜的应用
3. 投影仪
（1）投影仪的主要构造及各部分的作用
①镜头：凸透镜，起成像作用。
②螺纹透镜：相当于凸透镜，起作用是会聚
光，增加投影片的亮度。
③反光镜：使光集中向一个方向射出，使屏
幕上像较亮。
④屏幕：相当于光屏，承接像。
⑤平面镜：改变光的传播方向。
反光镜
四、透镜的应用
（2）投影仪成像原理
当于光屏，物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，像距小于二倍
焦距大于一倍焦距；正常眼睛的明视距离约为25 cm。
所以选项ACD都正确，错误的是B。
跟踪练习
【例题2】新冠疫情期间，不少学生用手机上网课，长时间盯着
屏幕，容易导致视力下降，患上近视眼。图中关于近视眼及其矫正
的原理图正确的是（ B ）
A．②① B．③①
①投影仪成倒立、放大的实像；
②物距（投影片到透镜的距离）小于像距（像到透镜的距离） ；
③像和物体在透镜两侧；
④物体离镜头近，像变大，像离镜头远；物体离镜头远，像变小，像离镜头近。
四、透镜的应用
4. 显微镜
（1）显微镜的构造
显微镜有两组位于镜筒两端的透镜——目镜、物镜组
成，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。
综合分析知道，近视眼成因的原
理图是③，其矫正的原理图是①，故
B正确，ACD错误。故选B。
跟踪练习
【例题3】 戴近视镜的小强发现其眼镜与爷爷的老花镜外观相同，
为了区分它们，他把其中一副眼镜靠近物理课本，发现课本上的文字变
大了，则说明这副眼镜是________（选填“近视镜”或“老花镜”）。
老花镜
0.5
限点叫做远点。正常眼睛的远点在无限远处。
科学小实验观后感四年级400字
作文一<<神奇的科学小实验观后感>>前几天，老师给我们看了一个科学小实验的视频，看完后我被深深地吸引住了。
这个实验是关于水的表面张力的。
实验者先在一个盘子里倒满水，然后轻轻地把一枚硬币放在水面上。
神奇的事情发生了，硬币竟然没有沉下去，而是浮在了水面上。
我简直不敢相信自己的眼睛，这是怎么回事呢？接着，实验者又往水里滴了一滴洗洁精。
瞬间，硬币就沉到了水底。
原来，水的表面有一层张力，它可以支撑起一些比较轻的物体。
而洗洁精破坏了水的表面张力，所以硬币就沉下去了。
这个实验让我大开眼界。
我以前从来不知道水还有这么神奇的一面。
通过这个实验，我也明白了一个道理：科学无处不在，只要我们用心去观察、去探索，就能发现很多有趣的现象。
在我们的生活中，也有很多利用科学原理的例子。
比如，雨伞可以挡雨，是因为它的表面有一层防水涂层；汽车可以在路上行驶，是因为发动机产生的动力推动了车轮。
这些都是科学的力量。
我觉得科学小实验非常有趣，它不仅可以让我们学到很多知识，还可以培养我们的动手能力和思维能力。
以后我要多做一些科学小实验，探索更多的科学奥秘。
作文二<<有趣的科学小实验观后感>>最近，我看了一个超级有趣的科学小实验，真的让我大开眼界。
这个实验是关于鸡蛋的。
实验者先准备了一杯清水和一个生鸡蛋。
他把鸡蛋放进清水中，鸡蛋立刻沉到了水底。
然后，他往水里加了一些盐，并用筷子搅拌均匀。
神奇的事情发生了，鸡蛋慢慢地浮了起来。
我看得目瞪口呆，这也太神奇了吧！为什么加了盐的水就能让鸡蛋浮起来呢？我带着这个疑问去问了老师。
老师告诉我，这是因为盐可以增加水的密度，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。
这个实验让我对科学充满了好奇。
我开始思考，生活中还有哪些现象是和科学有关的呢？我想到了，当我们把一块铁放在水里时，它会沉下去，但是如果把铁做成一艘船，它就可以浮在水面上。
这也是因为船的形状增加了它的排水量，从而使它的密度小于水的密度。
4.3 神奇的“眼睛”(教案)沪科版(2024)物理八年级全一册
4.3神奇的“眼睛”第1课时眼睛和眼镜1．物理观念：(1)了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理；(2)知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
2．科学探究：(1)通过实验探究眼睛视物原理；(2)实验探究视力的矫正。
3．科学思维：(1)利用凸透镜成像模拟人眼视物原理，体会建构物理模型的重要作用；(2)通过已有知识解释近远视眼的矫正方法，提高分析和解决问题的能力。
4．科学态度与责任：(1)具有团队合作意识，培养实事求是的科学态度；(2)通过了解视力的成因，使学生具有保护视力的意识，注意用眼卫生。
重点：眼睛的构造及视力的矫正。
难点：通过实验探究视力的矫正方法。
趣味导入你们的眼睛可真好看，里面有晴雨、日月、山川、江河，当然，还有我。
今天，我们就一起来学习神奇的眼睛。
眼睛是如何看到这些美好的事物呢？带着这个疑问，让我们一起走进眼睛的内部世界吧！任务一眼睛1．眼球的结构：请观察晶状体，你觉得它和我们之前学过的哪种光学元件相似呢？凸透镜是可以成像的，而观察像需要借助光屏，在眼球的结构图中，哪部分可看成是光屏呢？2．眼睛的视物原理打开“F”光源，在光屏上成清晰的像，表示此时人眼可以看清这个物体。
将物体远离凸透镜，请观察，光屏上还有清晰的像吗？根据前面所学的凸透镜成像的规律，此时像的位置在哪儿呢？可是，视网膜和晶状体的位置是不可改变的，如果想使光屏上再次成像，可以怎么办呢？请同学们回忆一下，凸透镜成像时，像距除了与物距有关，还与什么有关呢？既然跟焦距有关，那我们就可以通过改变什么来使光屏上再次成像呢？若要在光屏上再次成像，像要左移，那么凸透镜会聚能力要减弱，凸透镜的焦距要变大还是变小呢？老师这里有一些不同焦距的凸透镜，我想请一位同学来帮我一起完成这个实验。
凸透镜不合适可以更换，而人眼是不可随意更换的，那人眼究竟是如何看到物体的呢？播放看物体远离人眼动画，边讲边操作。
播放动画：睫状体对晶状体的调节。
人眼是通过睫状体来调节晶状体的厚度改变焦距来看到物体的。
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4个小实验让你体会眼睛的神奇之处
眼睛真的很神奇，让我们一起做4个小实验看看：
1.找盲点
人眼的盲点在眼球后部，也就是视觉神经的所在，这里没有光感细胞。
怎样找呢？
捂住左眼，正对画面，慢慢靠近红叉，再慢慢远离，移到一定远时，蓝点消失了。
^_^，这就是你眼睛的盲点。
2.视觉滞留
眼睛有3种感觉色彩的锥状细胞：红，绿，蓝。
视觉滞留的原理：长时间盯着某个颜色后，这种锥状细胞就会疲劳。
盯着图片中间的白点，不要眨眼喔。
当突然再看黑白图片时，这些细胞就不正常工作了，视觉滞留让你看到了相反的颜色。
看到
了没？
3.看见自己眼睛的血管(不吹牛哈)
眼睛色感细胞靠血管提供能量，会在视网膜上留下阴影。
看看它们？在一张纸上戳一个小洞，放在一个纯白的背景前面。
眼睛透过这个小孔，并同时摇动这张纸。
你会看到一些就像叶经的网，没错，这就是你眼睛的血管。
4.找主眼
大多数人的眼睛其中一只是主眼。
用食指和拇指做一个三角形，站到离一个物体几英尺(1英尺=0.3048米)处，将物体置于三角形中心。
闭一只眼，再换另一只，主眼会看到物体在左边，另外一只眼看到却在右边。
找到了吗？。