托班美术：大南瓜
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》（2篇）
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》一、活动目标1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
二、活动准备：1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
三、活动过程：（一）情景导入：（二）小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。
看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。
）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？（二）基本部分：1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。
（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。
3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。
）4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。
）5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。
）6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
（三）结束部分：师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！四、活动延伸：教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。
大班美术《大大的南瓜》教案
大班美术《大大的南瓜》教案教学目标1.能够画出“南瓜”的形状，并进行色彩填充。
2.了解秋季的特点，学习南瓜的相关知识。
3.提高幼儿的色彩感知能力，培养幼儿的观察、想象和创造力。
4.培养幼儿的艺术表达能力和团队合作精神。
教学准备1.南瓜图片或实物。
2.彩色纸、水彩笔、颜料、油画棒、刮画板、刷子等材料。
3.教材：《大大的南瓜》。
教学过程1. 导入环节老师与孩子们一起欣赏《大大的南瓜》的故事，介绍南瓜的生长过程及其在文化和食品方面的重要性，让孩子产生对南瓜的兴趣。
2. 制作南瓜1.老师拿出南瓜图片，向孩子们展示南瓜的形状和瑰丽多彩的外观。
2.孩子们使用彩色纸剪裁出南瓜的形状。
然后使用颜料、油画棒、刮画板等材料进行装饰，并根据自己的想象和创造加入自己喜欢的元素。
例如，让孩子们画出不同形状和颜色的叶子、花朵等，丰富绘画作品。
3.老师可以适时进行指导，如何在作品中描绘出阴影、高光等效果，让孩子们画出更加逼真的南瓜。
3. 互动环节1.老师让孩子们展示自己的作品，彼此欣赏，并比一比自己的作品。
其他的孩子可以发表自己的看法、感受和建议。
2.老师可以让孩子们分成小组，一起合作完成一件大型装饰作品。
例如，创作南瓜大地图，利用多种色彩和形状的南瓜在地图上表现出孩子们的生活场景和周围的环境。
教学总结通过本次活动，孩子们不仅了解了南瓜的形状和色彩，还了解了它的文化和食品价值。
在创作的过程中，他们通过观察、想象和创造，提高了自己的色彩感知能力和整体把握能力，同时也锻炼了艺术表达能力和团队合作精神。
在未来的学习和生活中，这些经验和技能对于孩子们的成长和发展也是非常有帮助的。
学前班美术下册《大南瓜》ppt
第十三页，共二十三页。
第十四页，共二十三页。
第十五页，共二十三页。
认识南谢瓜的谢颜！色
(Xie)
(Xie)
第十六页，共二十三页。
作业：
给课本上 南 瓜涂色
(Nan)
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南谢瓜食谢品！
(Xie)
(Xie)
第十八页，共二十三页。
第十九页，共二十三页。
第二十页，共二十三页。
味道非常相似。
第二页，共二十三页。
认识南 瓜 (Nan)
第三页，共二十三页。
第四页，共二十三页。
第五页，共二十三页。
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南瓜 的简笔画 (Gua)
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学前班美术下册
第一页，共二十三页。
南瓜介绍
山东地区称作吊瓜，东北地区称作倭瓜。可食用，有橘 黄色和青色两种，外形呈扁圆或不规则葫芦形状，未成 熟果实皮脆肉质致密，可配菜、做馅，成熟果实甜面， 可熬粥。
河北地区又称作“洋北瓜”，和南瓜在形状上完全(Quan) 不同，形状和西葫芦差不多但是更长而且一般会弯起来， 变成U形。一般颜色为绿色，熟透的少有黄色的，吃起来和南瓜
第二十一页，共二十三页。
第二十二页，共二十三
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》课堂主题：大南瓜教学目标：1. 培养幼儿对大南瓜的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手动脑能力，提高他们的手工造型能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解大南瓜的特点和形状。
2. 指导幼儿使用辅助材料，制作出自己想象中的大南瓜。
3. 培养幼儿的合作意识，培养他们注意集体利益。
教学准备：1. 材料：彩纸、色纸、剪刀、胶水。
2. 插图：《大南瓜》的图片。
教学过程：1. 热身导入（5分钟）引导幼儿回忆之前学过的素材，如形状、颜色等。
然后，出示《大南瓜》的插图，讨论大南瓜的形状和特点。
2. 观察和讨论（15分钟）让幼儿仔细观察插图中的大南瓜，了解它的形状、颜色等。
引导幼儿讨论大南瓜的特点和它们在什么时候会出现。
3. 制作大南瓜（25分钟）a. 分发彩纸、色纸、剪刀和胶水，让幼儿自由选择材料。
b. 引导幼儿根据观察和讨论的结果，用彩纸和色纸剪出大南瓜的形状，然后用胶水黏贴起来。
c. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在大南瓜上添加其他装饰品，如眼睛、鼻子和嘴巴等。
4. 展示和分享（10分钟）邀请幼儿逐个展示自己制作的大南瓜，并邀请他们分享自己的创意过程。
鼓励幼儿互相赞赏，提供积极的反馈。
5. 温故知新（5分钟）和幼儿一起回顾本节课的内容，强调大南瓜的特点和形状。
鼓励幼儿将制作的大南瓜带回家，和家人分享他们的创意。
教学延伸：1. 与幼儿一起参观蔬菜市场或者农田，让幼儿亲自观察和摸索大南瓜，加深他们的认知。
2. 阅读相关的绘本故事，如《老太太和大南瓜》等，进一步扩展幼儿对大南瓜的认识。
教学反思：本节课通过观察和制作大南瓜，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
通过合作制作，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学中，教师应根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿发挥创造力，同时也要注意给予他们充分的鼓励和支持，提高他们参与活动的积极性。
中班美术优质教案《大南瓜》含反思
中班美术优质教案《大南瓜》含反思一、教学目标1.通过制作南瓜手工制品，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
2.通过观察实物，了解南瓜的特点和生长过程，培养幼儿的感知能力和认知能力。
3.通过色彩搭配和造型设计，引导幼儿形成审美意识和艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.南瓜实物或图片。
2.刀子和勺子等制作工具。
3.彩纸、颜料、笔等美术用品。
三、教学过程1、启发幼儿思考以南瓜为主题，通过展示南瓜实物或图片，引导幼儿观察并描述南瓜的特点和生长过程。
可通过提问的方式，如“南瓜是怎么长大的？”“南瓜是什么颜色的？”“南瓜有多少个角？”等。
2、制作南瓜手工制品1.制作南瓜杯：幼儿用勺子将南瓜挖脏，再将南瓜上部切开成杯子状，切割时需成年人协助。
然后将纸杯放入南瓜杯中，即可得到一只可爱的南瓜杯。
2.制作南瓜人：将橙色的彩纸剪成南瓜的形状，黄色的彩纸剪成一对手，绿色的彩纸剪成南瓜叶子。
再用黑色的彩纸剪成眼睛、鼻子和嘴巴，用胶水将所有部件拼接在一起即可制作出一个可爱的南瓜人。
3、设计南瓜造型1.将已制作好的南瓜手工制品放在桌子上，引导幼儿观察和比较，让幼儿自由发挥创意，设计出自己心中理想中的南瓜造型。
2.提供丰富的美术用品，如颜料、笔、彩纸、贴纸等，让幼儿自由选择，发挥想象，创作出独具特色的南瓜作品。
4、展示和分享让每位幼儿展示自己的作品，分享自己的创意和心得，听取其他幼儿的评价和建议，鼓励幼儿互相学习和进步。
四、教学反思1.教学过程中，应根据幼儿的年龄和才能，合理选择南瓜手工制品的制作难度，并在制作过程中注重安全。
2.教学过程中，应注重引导幼儿观察和比较，发掘南瓜的特点和美丽之处，培养幼儿的感知能力和审美能力。
3.教学过程中，应开放思维，让幼儿自由发挥创意，设计出独具个性的南瓜造型。
4.教学过程中，应充分展示幼儿的作品，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的创造性思维和自信心。
大班幼儿美术作品南瓜教案反思
大班幼儿美术作品南瓜教案反思教案标题：大班幼儿美术作品南瓜教案反思教案反思是教育工作者在教学过程中对教案的实施进行评估和总结的重要环节。
通过反思，我们可以发现教案中的优点和不足之处，为今后的教学提供改进的方向。
以下是对大班幼儿美术作品南瓜教案的反思：1. 教学目标的设定：教案中的教学目标是否明确、具体且符合幼儿的发展水平？是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性？在反思中，需要仔细评估这些目标是否能够帮助幼儿掌握相关的美术技巧和知识。
2. 教学内容的选择：在教案中，是否选择了适合大班幼儿的美术内容？是否能够与幼儿的生活经验和兴趣相结合？反思中，需要考虑是否有更合适的内容可以替代或补充，以提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教学方法的运用：在教案中，是否运用了多种多样的教学方法，如示范、引导、互动等？是否能够满足不同幼儿的学习需求和风格？反思中，需要思考是否有更好的方法可以应用，以提高教学的有效性和趣味性。
4. 教学资源的准备：在教案实施过程中，是否准备了足够的教学资源，如绘画工具、色彩材料等？是否能够充分利用环境资源和教具进行教学？反思中，需要考虑是否有更好的资源可以利用，以提供更丰富的学习体验和创造空间。
5. 教学评价的方式：在教案中，是否设定了合适的评价方式，以便对幼儿的学习成果进行评估和反馈？是否能够鼓励幼儿的努力和进步？反思中，需要思考是否有更全面、客观的评价方式可以采用，以帮助幼儿更好地发展和成长。
通过对大班幼儿美术作品南瓜教案的反思，我们可以发现其中的优点和不足，并根据反思结果进行教案的改进和优化。
同时，反思也是一个不断成长和进步的过程，教育工作者应该保持开放的心态，不断学习和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求和发展。
关于小班美术南瓜教案
关于小班美术南瓜教案一、教学目标：1. 让幼儿观察南瓜的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 引导幼儿感受南瓜的美，培养幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 南瓜的外形特征2. 南瓜的颜色3. 南瓜的纹理4. 绘画材料的使用5. 创作自己的南瓜作品三、教学准备：1. 南瓜实物若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 参考图片或视频4. 音乐CD四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察南瓜实物，引导幼儿说出南瓜的外形特征，如圆形、绿色、有种子等。
2. 讲解：向幼儿介绍南瓜的颜色和纹理，展示参考图片或视频，让幼儿了解南瓜的美。
3. 示范：教师演示如何用画笔和颜料描绘南瓜，讲解绘画技巧。
4. 创作：让幼儿自行创作南瓜作品，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，互相学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 引导幼儿表达自己对南瓜的感受，评价幼儿的审美能力。
4. 鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的南瓜作品，让家长了解幼儿在园的美术学习情况，增进家园联系。
2. 组织南瓜主题班会：让幼儿在班会上分享自己家庭的南瓜故事，如种植南瓜的过程、南瓜的营养价值等，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现并解决幼儿遇到的问题。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿回家后，观察家庭附近的南瓜，让幼儿亲身体验南瓜的生长过程。
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》
幼儿教育：________ 幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》一、活动目标1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
二、活动准备：1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
三、活动过程：（一）情景导入：（二）小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。
看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。
）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？（二）基本部分：1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。
（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。
3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南第 2 页共 6 页瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。
）4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。
）5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。
）6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。