移动电子商务课程标准
移动电子商务课程纲领
移动电子商务课程纲领一、引言移动电子商务是指通过移动设备，如智能手机和平板电脑等，进行电子商务交易和商务活动的一种方式。
随着移动互联网的快速发展，移动电子商务已经成为了现代商业环境中的重要组成部分。
本课程将介绍移动电子商务的基本概念和原理，并重点介绍与移动电子商务相关的技术和策略。
二、课程内容1. 移动电子商务概述•移动电子商务的定义和发展历程•移动电子商务的特点和优势•移动应用市场的分析和趋势预测2. 移动商务模式•移动电子商务的商务模式和分类•移动应用开发和商业化模式•移动支付和金融服务模式3. 移动用户界面设计•移动用户界面的特点和设计原则•移动应用界面设计的最佳实践•响应式设计和多平台适配4. 移动应用开发技术•移动应用开发的基本概念和技术要求•移动应用开发平台和工具的选择•移动应用的开发流程和调试技巧5. 移动应用推广和营销•移动应用推广的策略和工具•移动用户获取和留存的技巧•移动应用的数据分析和优化6. 移动电子商务的安全和隐私•移动电子商务的安全问题和威胁•移动应用的隐私保护和法律合规•移动支付安全和风险管理三、教学方法和评估方法本课程将采用讲授理论知识、案例分析和实践操作相结合的教学方法，以帮助学生全面理解和掌握移动电子商务的相关知识和技能。
评估方法包括平时作业、实验报告和期末考试，旨在评估学生对移动电子商务概念和技术的理解和应用能力。
四、参考教材和参考资料•《移动电子商务导论》（第二版），麦克米兰出版社•《移动应用界面设计实践指南》，人民邮电出版社•《移动应用开发技术与实践》，机械工程出版社•《移动电子商务安全与隐私保护》，电子工业出版社五、学习目标和预期成果通过本课程的学习，学生将掌握移动电子商务的基本概念和原理，理解移动商务模式和用户界面设计的要点，熟悉移动应用开发的常用技术和工具，掌握移动应用推广和营销的策略和方法，了解移动电子商务的安全和隐私保护的基本原则。
预期成果包括能够独立设计和开发移动应用，能够运用移动电子商务的知识和技术解决实际商务问题。
(完整word版)《移动电子商务》课程标准
《移动电子商务》课程标准课程编号：课程名称：移动电子商务适用专业：电子商务专业教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：36第一部分前言一、课程的性质《移动电子商务》是电子商务专业必修课程之一。
作为高职高专电子商务专业的学生，应该学习和了解移动电子商务的各种基本问题，如移动电子商务概念，移动电子商务技术基础，移动电子商务价值链及其应用模式，移动电子商务交易服务等。
本课程在电子商务专业的人才培养中突出3G时代的到来给电子商务带来的新的变化和契机，让学生能与时俱进的将电子商务的商业模式运用到移动商务活动中，重在探讨和研究移动电子商务的应用。
《移动电子商务》是电子商务专业的职业技术课程，学习该课程应以电子商务基础、计算机及应用、网络基础、电子支付等课程为基础进行学习，同时为今后走上实际工作岗位，为企业提供好的移动商务解决方案起到很好的实践应用作用。
二、课程设计1.课程设计思路由于移动电子商务是电子商务的新的发展领域，针对移动电子商务知识更新快、新业务不断涌现等特点和学生对相关专业领域的先进技术和知识的学习而设计。
旨在通过提高学生移动通信基础知识，熟悉移动电子商务产品和服务，更好地培养学生对移动电子商务业务的管理和服务能力。
2.课程内容设计根据移动电子商务本身的特点，将课程内容分为以下几个部分，首先描述移动电子商务的产生以及发展状况，在此基础上介绍移动电子商务的主要工作流程和模式，以及需要依托那些相关技术和网络平台，最后了解移动电子商务目前的法律环境和企业遇到的相关问题，用各种成功的案例来串联所学的主要内容，在考核时，以学生为主来为相关行业或企业提供自己的移动电子商务的解决方案。
第二部分课程目标一、课程目标1．能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事移动电子商务工作的基本操作技能。
具体包括：（1）移动营销能力（2）移动信息服务能力（3）移动增值业务和信息资源的开发与利用（4）移动电子商务安全关立（5）移动电子支付、移动技术在物流中的应用（6）客户服务和商务接待（7）移动电子商务的管理2．知识目标（1）了解移动电子商务的发展历史（2）了解我国的移动通信业务、3G业务（3）掌握移动数据通信、移动搜索、移动办公、移动广告的基本形式与主要作用（4）熟悉移动交易服务的具体形式和策略（5）掌握移动电子商务产业的价值链与构建体系（6）了解移动电子商务的资源开发技术3．态度目标（1）具备基本的电子商务企业从业人员的基本职业素养和判断能力，能够熟练运用电子商务的相关知识解决企业的主要问题，尤其是移动商务营销方面的问题，具有继续学习和可持续发展能力；（2）培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（3）具有强烈的工作责任心和风险意识。
移动电子商务基础教学大纲
《移动电子商务基础》课程教学大纲一、课程的性质和目标 (1)二、授课对象及要求 (1)三、课程的教学目标 (2)四、教学的内容与要求 (5)第一章移动电子商务概述 (5)（一）教学要求 (5)1. 知识要求 (5)2. 技能要求 (5)（二）重点与难点 (6)1. 重点 (6)2. 难点 (6)（三）课时分配 (6)（四）教学内容 (6)（五）综合实训 (6)第二章移动电子商务基础技术 (6)（一）教学要求 (6)1. 知识要求 (7)2. 技能要求 (8)（二）重点与难点 (8)1. 重点 (8)2．难点 (9)（三）课时分配 (9)（四）教学内容 (9)（五）综合实训 (9)第三章移动电子商务模式 (10)（一）教学要求 (10)1. 知识点要求 (10)2. 技能要求 (10)（二）重点与难点 (10)1. 重点 (10)2. 难点 (11)（三）课时分配 (11)（四）教学内容 (11)（五）综合实训 (11)第四章移动支付 (11)（一）教学要点 (11)1. 知识点要求 (12)2. 技能要求 (12)（二）重点与难点 (12)1. 重点 (12)2. 难点 (12)（三）课时分配 (12)（四）教学内容 (13)（五）综合实训 (13)第五章移动互联网营销 (13)（一）教学要点 (13)1. 知识要求 (13)2. 技能要求 (14)（二）重点与难点 (14)1. 重点 (14)2. 难点 (14)（三）课时分配 (15)（四）教学内容 (15)（五）综合实训 (15)第六章移动商务安全管理 (15)（一）教学要点 (15)1. 知识要求 (16)2. 技能要求 (16)（二）重点与难点 (16)1. 重点 (16)2. 难点 (17)（三）课时分配 (17)（四）教学内容 (17)（五）综合实训 (17)本大纲适用于高等院校电子商务相关专业。
建议开设64课一、课程的性质和目标《移动电子商务基础》是顺应移动智能设备的普及和移动互联网的快速发展需求衍生而来的一门以培养应用型的专业人才服务为目标的课程。
移动电子商务课程标准
《移动电子商务》课程标准课程编号：课程名称：移动电子商务适用专业：电子商务专业教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：36第一部分前言一、课程的性质《移动电子商务》是电子商务专业必修课程之一。
作为高职高专电子商务专业的学生，应该学习和了解移动电子商务的各种基本问题，如移动电子商务概念，移动电子商务技术基础，移动电子商务价值链及其应用模式，移动电子商务交易服务等。
本课程在电子商务专业的人才培养中突出3G时代的到来给电子商务带来的新的变化和契机，让学生能与时俱进的将电子商务的商业模式运用到移动商务活动中，重在探讨和研究移动电子商务的应用。
《移动电子商务》是电子商务专业的职业技术课程，学习该课程应以电子商务基础、计算机及应用、网络基础、电子支付等课程为基础进行学习，同时为今后走上实际工作岗位，为企业提供好的移动商务解决方案起到很好的实践应用作用。
二、课程设计1.课程设计思路由于移动电子商务是电子商务的新的发展领域，针对移动电子商务知识更新快、新业务不断涌现等特点和学生对相关专业领域的先进技术和知识的学习而设计。
旨在通过提高学生移动通信基础知识，熟悉移动电子商务产品和服务，更好地培养学生对移动电子商务业务的管理和服务能力。
2.课程内容设计根据移动电子商务本身的特点，将课程内容分为以下几个部分，首先描述移动电子商务的产生以及发展状况，在此基础上介绍移动电子商务的主要工作流程和模式，以及需要依托那些相关技术和网络平台，最后了解移动电子商务目前的法律环境和企业遇到的相关问题，用各种成功的案例来串联所学的主要内容，在考核时，以学生为主来为相关行业或企业提供自己的移动电子商务的解决方案。
第二部分课程目标一、课程目标1．能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事移动电子商务工作的基本操作技能。
具体包括：（1）移动营销能力（2）移动信息服务能力（3）移动增值业务和信息资源的开发与利用（4）移动电子商务安全关立（5）移动电子支付、移动技术在物流中的应用（6）客户服务和商务接待（7）移动电子商务的管理2．知识目标（1）了解移动电子商务的发展历史（2）了解我国的移动通信业务、3G业务（3）掌握移动数据通信、移动搜索、移动办公、移动广告的基本形式与主要作用（4）熟悉移动交易服务的具体形式和策略（5）掌握移动电子商务产业的价值链与构建体系（6）了解移动电子商务的资源开发技术3．态度目标（1）具备基本的电子商务企业从业人员的基本职业素养和判断能力，能够熟练运用电子商务的相关知识解决企业的主要问题，尤其是移动商务营销方面的问题，具有继续学习和可持续发展能力；（2）培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（3）具有强烈的工作责任心和风险意识。
移动电子商务课程标准
移动电子商务课程标准移动电子商务是指利用移动通信网络和移动终端设备进行商务活动的一种商业模式。
随着移动互联网的快速发展，移动电子商务已成为各行各业的发展趋势，因此，制定一套科学合理的移动电子商务课程标准显得尤为重要。
首先，移动电子商务课程标准应包括基础知识和实践技能两部分。
基础知识部分主要包括移动电子商务的基本概念、发展历程、相关政策法规等内容，帮助学习者建立对移动电子商务的整体认识。
实践技能部分则包括移动营销、移动支付、移动客户服务等实际操作技能，通过案例分析和实际操作训练，提升学习者的实际应用能力。
其次，移动电子商务课程标准应注重学习者的实际操作能力培养。
在课程设置上，应该注重理论与实践相结合，引导学习者通过实际案例分析和模拟操作来提升实际操作能力。
同时，可以设置实训基地或者实习环节，让学习者有机会在真实的商业环境中进行实际操作，从而更好地掌握移动电子商务的实际应用技能。
另外，移动电子商务课程标准还应该注重行业需求和发展趋势的融入。
随着移动电子商务行业的不断发展，行业需求和发展趋势也在不断变化。
因此，课程标准应该及时调整和更新，引入最新的行业发展趋势和技术应用，确保学习者所学内容符合当前行业需求，具有实际应用价值。
最后，移动电子商务课程标准还应该注重学习者的综合素质培养。
除了专业知识和实践技能的培养外，课程还应该注重学习者的创新能力、团队合作能力、沟通能力等综合素质的培养。
这些素质的培养对于学习者未来在移动电子商务领域的发展至关重要。
综上所述，移动电子商务课程标准的制定应该包括基础知识和实践技能的结合，注重学习者的实际操作能力培养，融入行业需求和发展趋势，以及注重学习者的综合素质培养。
只有这样，才能确保移动电子商务课程的质量和实际应用效果，为行业培养更多的专业人才做出贡献。
移动电子商务-教学大纲
目录●课程标准●实训指导书●项目实训报告《移动电子商务》课程标准（适用电子商务业）成都职业技术学院工商管理与房地产学院2013年10月《移动电子商务》课程标准前言一、课程性质《移动电子商务》课程是高职院校移动电子商务类专业开设的一门专业基础必修课程、专业入门课程。
本课程主要介绍移动电子商务的基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能，为学生后续学习移动电子商务专业课程奠定基础。
本课程对于学生移动电子商务职业理想树立、移动电子商务职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
二、设计理念本课程遵循理论与实践并重原则，以移动电子商务职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计；课程内容依据移动电子商务业务流程及典型工作任务设置学习项目，项目内容按照新的移动电子商务法规、企业移动电子商务准则更新与调整并与移动电子商务从业资格考证相对接；将“课证分”相融合，采用“国考+校考”考核学生的学习效果，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。
三、设计思路依据设计理念，本课程设置移动电子商务基本理论知识和移动电子商务方法两大模块。
移动电子商务基本理论模块按照理论认知设置学习项目；移动电子商务方法模块按移动电子商务流程设置学习项目，每个学习项目采取“工作任务-专业知识-职业能力”的设计思路。
学习项目内容设计结合高职学生的特点、认知规律和职业成长规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排和组织教学内容。
理论知识的选取紧紧围绕项目任务完成的需要来安排，将课程内容与职业标准对接，注重对学生职业能力的训练和培养，突出培养学生的综合素质和可持续发展能力。
本课程的设计思路具体体现在：以突出职业能力培养为主线，将教学做一体化；以移动电子商务职业任务为重点，将教学内容任务化；以移动电子商务工作过程为基础，将教学过程工作化；以提升教学效果为目的创新教学手段方法；以保证教学质量为目标创新考核方式方法。
四、课程衔接《移动电子商务》课程是移动电子商务专业学生入学第一学期开设的专业基础入门课程，同开课程有《移动电子商务客服》、《搜索引擎优化》、《移动电子商务广告制作》等。
《移动电子商务》课程标准
《移动电子商务》课程标准课程编码： 适用专业：电子商务专业 学时：52 编写执笔人及编写日期：翟玉新 审定负责人及审定日期： 2017.9 课程类别： 专业核心课 授课单位： 现代服务系1.制订课程标准的依据本课程标准依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教 育法》 所规定的专科层次高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、 专门 知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并依据教育部《关于加 强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高〔2000〕2 号）精神、教育部教学 标准、人社部职业标准对《移动电子商务》课程的要求、电子商务企业调研分析 结果和电子商务专业人才培养方案而制定。
编写本课程标准时，坚持“理论联系 实际”的原则，突出电子商务营销型人才的培养。
矚慫润厲钐瘗睞枥。
2.课程的性质与作用2.1 课程性质《移动电子商务》 是电子商务专业的一门专业前沿型课程， 该课程是依照高 职教育培养目标与电子商务行业实际需求设置的专业必修课。
本课程着眼于电子 商务的前沿领域， 既强调对移动电子商务基本理论的掌握， 更强调对移动电子商 务的运营、网站搭建、移动营销等技能的实际运用，具有一定的前瞻性、实用性 和操作性。
聞創沟燴鐺險爱氇。
2.2 课程作用本课程以培养移动电子商务营销型人才为目标,以移动电子商务下的营销 技能为主线，以最新的营销案例为切入，以情境任务贯穿始终，让学生学习和掌1 / 19握移动电子商务营销、微博营销、微信营销和无线淘宝营销等相关知识和技能， 锻炼学生实践动手、分析问题、解决问题以及自主创新的能力。
残骛楼諍锩瀨濟溆。
3.本课程与其它课程的关系序号 1 序号 前期课程名称 《电子商务理论与实务》 后续课程名称 为本课程支撑的主要能力 1.电子商务理论的理解与认知能力； 2.电子商务操作技巧的运用能力。
需要本课程支撑的主要能力 1.移动网店开设与运营能力； 2.网店商品发布、推广的能力。
《移动电子商务》教案
《移动电子商务》教案一、课程简介1. 课程名称：移动电子商务2. 课程性质：专业课3. 课程目标：使学生了解移动电子商务的基本概念、发展历程、商业模式和应用场景，掌握移动电子商务的核心技术和运营策略，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 移动电子商务概述移动电子商务的定义移动电子商务的特点移动电子商务的发展历程2. 移动电子商务的商业模式移动电商的盈利模式移动电商的市场定位移动电商的竞争策略3. 移动电子商务的技术基础移动支付技术移动互联网技术物联网技术4. 移动电子商务的应用场景购物类应用生活服务类应用社交娱乐类应用5. 移动电子商务的运营策略品牌建设用户体验优化数据分析与营销三、教学方法1. 讲授法：讲解移动电子商务的基本概念、商业模式、技术基础和应用场景。
2. 案例分析法：分析典型移动电子商务案例，引导学生思考和讨论。
3. 实践操作法：让学生参与移动电子商务项目，提高实践能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对移动电子商务的基本知识和应用能力的掌握。
3. 课程报告：要求学生分析一个移动电子商务案例，提出自己的见解和建议。
五、教学资源1. 教材：推荐《移动电子商务》等相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类移动电子商务案例，供教学分析和讨论。
4. 在线资源：推荐相关网站、APP和论坛，供学生自主学习和交流。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：第1-4周：移动电子商务概述、商业模式及技术基础第5-8周：应用场景、运营策略及案例分析第9-12周：实践操作及项目汇报七、教学实践1. 实践项目：让学生分组参与移动电子商务项目，如开发一款移动电商应用或运营一个移动电商平台。
3. 项目评审：组织学生进行项目汇报，邀请企业专家进行点评和指导。
八、课程作业1. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品移动电子商务》课程标准课程编码：适用专业：电子商务专业学时：52 编写执笔人及编写日期：翟玉新审定负责人及审定日期：课程类别：专业核心课授课单位：现代服务系2017.91.制订课程标准的依据本课程标准依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的专科层次高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高〔2000〕2 号）精神、教育部教学标准、人社部职业标准对《移动电子商务》课程的要求、电子商务企业调研分析结果和电子商务专业人才培养方案而制定。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出电子商务营销型人才的培养。
2.课程的性质与作用2.1课程性质《移动电子商务》是电子商务专业的一门专业前沿型课程，该课程是依照高职教育培养目标与电子商务行业实际需求设置的专业必修课。
本课程着眼于电子商务的前沿领域，既强调对移动电子商务基本理论的掌握，更强调对移动电子商务的运营、网站搭建、移动营销等技能的实际运用，具有一定的前瞻性、实用性和操作性。
2.2课程作用本课程以培养移动电子商务营销型人才为目标,以移动电子商务下的营销技能为主线，以最新的营销案例为切入，以情境任务贯穿始终，让学生学习和掌握移动电子商务营销、微博营销、微信营销和无线淘宝营销等相关知识和技能，锻炼学生实践动手、分析问题、解决问题以及自主创新的能力。
3•本课程与其它课程的关系4.1课程目标过本课程的学习，使学生了解移动电子商务相关岗位及岗位工作任务，了解和掌握移动电子商务的基本理论和核心内容，使学生对移动电子商务的理论体系有一个系统的了解，对在移动电商中开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展移动电子商务实践和营销的操作与技巧。
4.2课程具体教学目标知识目标：1 •了解移动电子商务的发展历史、现状及未来前景，掌握移动电子商务营销传播方式;2. 了解O2O 平台，掌握O2O 平台营销的方法；3了解移动端微博、微博营销的概念、特点以及与PC端的区别；4. 掌握移动端微博营销的基本方法和技能技巧；5. 掌握微信支付、微信红包、微信卡券的使用方法；6. 掌握移动数据通信、移动搜索、移动办公、移动广告的基本形式与主要作用；了解微信营销的概念及商业价值；7. 掌握无线店铺推广和营销的工具及使用方法。
能力目标：1. 具有选择移动电子商务营销传播方式的能力；2. 具有进驻020平台并进行020营销的能力；3. 能用移动产品或者电脑成功注册微博账号，能在微博上发布图片、文字等微博内容，能对微博进行准确定位并开展微博活动；4. 具有进行移动搜索引擎营销优化的能力；5. 会对微信支付、微信红包、微信卡券的使用操作；6. 能通过手机专享价、无线直通车、关联搭配、二维码和互动营销工具进行店铺推广与营销；7. 能通过无线运营中心设计并装修无线店铺的首页及其他页面并进行店铺推广。
素质目标：1. 具备基本的电子商务企业从业人员的基本职业素养和判断能力，能够熟练运用电子商务的相关知识解决企业的主要问题，尤其是移动商务营销方面的问题，具有继续学习和可持续发展能力；2. 培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；3. 培养学生具有强烈的工作责任心和风险意识4. 培养学生具备良好的团队合作精神和创新意识，有持续学习的能力5. 课程的教学内容与建议学时6•课程教学设计指导框架可修改编辑可修改编辑项目二：移动电商营销任务二：二维码营销知识目标：1•掌握移动电商下的020概念、优势、条件等；2. 掌握移动二维码营销的基本思想；3. 掌握移动搜索引擎与传统PC 的区别与联系。
能力目标：1•具备进驻020平台并进行020营销的能力；2. 具备制作简单二维码的能力；3. 具备进行移动搜索引擎营销优化的能力。
学习内容：1•移动电子商务020 ；2二维码营销；3移动搜索引擎营销。
训练内容：1进驻020平台，制定移动020营销策略；2.制作一个简单的二维码并进行二维码营销。
1. 工作页；2. 移动电商营销任务单；3. 移动电子商务020应用平台、微商城系统。
6教学方法：宏观：任务驱动教学法具体:讨论法，情景教学法，案例教学法，角色扮演等。
媒介资源：教材；自编讲义课件；网络资源手册。
在移动电子商务实训室进行：1•按照移动电子商务实践教学要求进行实训室配置。
实训场地布置为4个区域：学习资讯区、计划讨论区、工作区及成果展示区，每个区域应配备相应实施设备；2. 实训设备应配备30套以上（每人一套）；3. 工作环境中明示工作规范及工作职责；4. 提供学生上网设备。
考核方式：过程性评价与结果性评价相结合的方式；过程性考核为主，终结性评价为辅。
考核内容：考勤、问答、）项目实施过程及结果、项目总结、期末考试、7s等。
可修改编辑可修改编辑可修改编辑可修改编辑项目四：微信营销任务一：微信的建立与使用知识目标：1•掌握微信支付功能开通、功能特点的相关知识；2. 掌握商家开通微信红包功能，创建和发送红包的相关知识；3. 掌握微信卡券功能开通、设置门店信息以及卡券投放和核销的相关知识。
能力目标：1•具备商家微信支付功能的开通能力；2. 具备创建商家和发送现金红包的操作能力；3. 具备商家微信卡券创建和投放的能力。
学习内容：1. 微信营销的概念及商业价值；2. 订阅号、服务号、企业号；3微信支付、微信红包、卡券、小店。
训练内容：1注册微信账号；2.订阅号、服务号、企业号的注册及运用；3微信支付、微信红包、微信卡券的使用。
1. 工作页；2. 微信营销任务单；3. 微信公众平台、微商城系统。
6教学方法：宏观：任务驱动教学法具体:讨论法，情景教学法，案例教学法，角色扮演等。
媒介资源：教材；自编讲义课件；网络资源手册。
在移动电子商务实训室进行：1•按照移动电子商务实践教学要求进行实训室配置。
实训场地布置为4个区域：学习资讯区、计划讨论区、工作区及成果展示区，每个区域应配备相应实施设备；2. 实训设备应配备30套以上（每人一套）；3. 工作环境中明示工作规范及工作职责；4. 提供学生上网设备。
考核方式：过程性评价与结果性评价相结合的方式；过程性考核为主，终结性评价为辅。
考核内容：考勤、问答、项目实施过程及结果、项目总结、期末考试、7s等。
精品7. 教学基本条件7.1对教学团队的基本要求7.1.1 团队规模：基于每届4 个教学班的规模，要求专兼职教师6人左右，且职称及年龄结构合理，专业互补性强；该团队要求为“双师型”教学队伍，主讲教师和骨干教师要求有企业培训或实践经历。
7.1.2课程负责人要求：能够把握电子商务专业人才培养方案的内容、培养规格等，熟悉本课程在专业课程开设中地位及作用，对本课程有较为深入的研究。
具有扎实的移动电子商务的理论及实践基础，深刻理解高职教育规律，有丰富的教学经验，近三年主讲此门课程不少于2 轮，教育效果好的“双师型”教师。
7.1.3教师能力要求：（1）具有较丰富的教学经验，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣；（2）视野开阔，知识储备丰富，知识更新能力强；（3）懂得高等职业教育规律，能较好的开展教学工作；（4）取得高等职业教师资格证书。
（5）在教学实施时，按照实际项目开发过程，全程开展一体化教学，不再单独安排理论课和实训课。
7.2对教学硬件环境的基本要求实施《移动电子商务》课程教学，校内实训条件硬件环境必须应具备以下条件：（1）移动商务营销实训室（100 平米）；（2）配置成套实训设备30套（1人/ 套，标准班30人）；（3）实训场地布置为4 个区域：学习资讯区、计划讨论区、工作区及成果展示区，每个区域应配备相应实施设备。
7.3对教学资源的基本要求（1）教材《移动电子商务》主编：王红蕾；出版社：机械工业出版社；精品书号：9787111509851（2）网络信息资源；积极开发和利用网络信息资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递和双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
①i 博导学习网：http://www.ibodao.eom/Video/info/id/8051/cid/146.html②中国电子商务协会官方网站/③北京中鸿网略教育技术有限公司/（3）教学资源平台；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强课程教学资源的开发，建立多媒体课程教学资源的数据库，努力实现跨学校多媒体教学资源的共享，以提高课教学资源利用效率。
（4）自编讲义；（5）教学光盘、课件；8. 其它说明8.1学生学习基础要求（1）具备的知识：电子商务理论知识，网络营销知识，商品拍摄和处理知识，微博、微信、淘宝知识；（2）具备的能力：电子商务的操作技能；互联网搜索、互联网沟通交流能力；商品拍摄和处理的能力；网络营销策划能力。
8.2校企合作方式（1）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（2）建立一支适合本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践经验的兼职教师，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
8.3考核评价8.31评价的目的精品从注重甄别转变为注重激励，诊断与反馈；8.32评价的模式（1）自我评价、相互评价与考核结合；个人评价与小组评价相结合。
（2）采取过程性评价与结果性评价相结合的方式。
（3）进行多元性的评价，结合引导作业、作品展示以及小组考核进行评价，理论考核与实践考核相结合，组内评价与教师整体考核相结合。
（4）既注重学生在项目作业中独立分析问题和解决问题能力的考核，又注重创新、团结合作、全面综合能力的考核。
8.33考核与评价主要内容（1）考核与评价方式①理论考核（笔试）②过程考核（任务实施过程）③结果考核（任务完成情况）④任务工单填写（填写的规范性、完整性、正确性）（2）考核与评价内容：①理论考试，占30%;②任务实施过程过程和结果考核（任务书、作业单、工艺单、检验单）的评价占40％；③任务实施过程中7S考核，占15%;④任务工单填写（填写的规范性、完整性、正确性）占15%。