二年级上册数学各单元知识点归纳
二年级上册数学各单元知识点归纳
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的; ②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）
第二单元100以内数的加法和减法
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）
1、步骤：
①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、求比一个数多几的数的应用题用加法；
求比一个数少几的数的应用题用减法；
（注意：用大的数减去小的数）
4、关于提问题的题目，可以这样提问：
①？和？一共多少？
②？比？多多少？
③？比？少多少？
第三单元角的初步认识
1、角：像红领巾、三角板、钟面等实物上都有大大小小不同的角。
2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。
3、角的特点：
①一个顶点，两条边（两边是直的）；
②它的两条边是射线不是线段；
③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
6、角的两边张得越大，角就越大。
直角都是相等的，黑板上的直角和三角尺上的直角一样大，用放大镜看角，这个角还是和原来的角一样大。
7、★画直角的方法：
①画一个点
②从这点起画一条直线
③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合
④沿三角板另一条直角边画一条直线
⑤画完直角要标上直角符号
8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
9、三角板上的3个角中，有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角，都是直角。
第四单元表内乘法（一）
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积
加法：加数+加数=和
和—加数=加数
减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
8、写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
练习题
1.羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？
2.羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？
3.羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？
4.学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？
5.小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？
6.小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？
7.二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
8.二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
9.食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？
10.商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？
11.一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？
12.自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？
13.停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？
14.有18个苹果，小朋友吃了8个，还剩多少个？
15.有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？
16.有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵？
17.有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？
18.有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵？
19.有5名同学种树，每人种8棵，已经种了26棵，还要种多少棵？
20.修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，第二次用了38袋，还剩多少袋？。
二年级数学上册知识点大全,分单元全册梳理!!
二年级数学上册知识点大全，分单元全册梳理！！二年级数学上册知识点汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角 1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元 2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。
二年级数学上册知识点总结
二年级上册数学知识点总结第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
二年级数学上册知识要点
二年级数学上册知识要点人教版二年级数学上册知识要点二年的学生在学习数学的时候，知道哪一些知识点是重点吗？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版二年级数学上册知识要点，希望可以帮助到大家！第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
人教版二年级上册数学各单元知识点
人教版二年级上册数学各单元知识点第一单元长度单位。
1. 统一长度单位的必要性。
- 用不同的物品作标准量同一物体的长度，量得的结果不一样。
所以要统一长度单位。
2. 认识厘米和米。
- 厘米（cm）：量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米。
- 米（m）：量比较长的物体，通常用“米”作单位。
米尺的长度是1米，教室的长和宽通常用米作单位。
- 1米 = 100厘米。
3. 用厘米和米量物体长度。
- 测量物体长度时：把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
如果物体的一端不是对着“0”刻度，用右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。
- 测量较长物体的长度时，一般用米尺或卷尺。
4. 线段的认识。
- 线段的特征：直的、有两个端点、可以量出长度。
- 画线段的方法：先确定一个端点，把尺子的“0”刻度对准这个端点，再根据要求的长度确定另一个端点，最后连接这两个端点就画出了线段。
- 数线段时，要按照一定的顺序数，做到不重复、不遗漏。
第二单元 100以内的加法和减法（二）1. 加法。
- 不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。
例如：32+45，个位上2 + 5 = 7，十位上3+4 = 7，结果是77。
- 进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
例如：38+25，个位上8+5 = 13，满十向十位进1，个位写3；十位上3 + 2+1（进位的1）= 6，结果是63。
2. 减法。
- 不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。
例如：75 - 42，个位上5 - 2 = 3，十位上7 - 4 = 3，结果是33。
- 退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。
例如：50 - 26，个位上0 - 6不够减，从十位退1当10，10 - 6 = 4，十位上5退1后是4，4 - 2 = 2，结果是24。
3. 连加、连减和加减混合。
- 连加：按照从左到右的顺序依次计算。
小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳
小学二年级数学〔上册〕各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的"0"刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0"刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从"0"刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上适宜的长度单位。
小明身高1〔米〕30〔厘米〕练习本宽13〔厘米〕铅笔长17〔厘米〕黑板长2〔米〕图钉长1〔厘米〕一张床长2〔米〕一口井深3〔米〕学校进行100〔米〕赛跑教学楼高25〔米〕宝宝身高80〔厘米〕跳绳长2〔米〕一棵树高3〔米〕一把钥匙长5〔厘米〕一个文具盒长24〔厘米〕讲台高90〔厘米〕门高2〔米〕教室长12〔米〕筷子长20〔厘米〕一棵小树苗高1〔米〕小朋友的头围8〔厘米〕爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法那么：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法那么：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进"1"，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的"1"。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
人教版二年级上册数学知识点归纳总结
二年级上册数学知识点第一单元、长度单位（知识点）1.厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，厘米用字母“cm”表示。
测量较长物体的长度时，用“米”作单位，米用字母“m”表示。
（2）在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
（3）米和厘米之间的关系：1米＝100厘米 1 m＝100 cm。
(4）测量物体的长度：把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
(注意：物体没有对准刻度0时用：右端数字-左端数字=物体的长度)(5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
例如 1米>98厘米（因为1米=100厘米） 100厘米2.线段（1）线段的特点①有两个端点、②直直的、③可测量出长度。
（2）测量线段：把尺子的刻度0对准线段的左端。
右端对准数字几，线段的长度就是几厘米。
（3）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，画到几就是几厘米，并标出线段的长度。
3.生活常识（1）选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（2）、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；(3)、铅笔长20厘米；小朋友的肩宽大约30厘米；数学书长26厘米；课桌宽60厘米字典厚4厘米；升国旗的旗台高60厘米灯管长50厘米（4）、黑板长4米教室长8米操场长200米跳绳长2米房间高3米大树高8米旗杆高15米爸爸的身高大1米75厘米或175厘米小朋友的身高大约120厘米或1米20厘米第二单元知识点1.笔算加法：①相同数位要对齐,②从个位加起,③个位相加满十要向十位进“1”。
（不要忘记写进上来的“1”）。
2.笔算减法：①相同数位要对齐,②从个位减起,③个位不够减，从十位退1当十，与个位上数相加再减。
（不要忘记写退位点。
）3.求比一个数多几的数是多少，就用加法。
二年级上册数学知识点及典型题大汇总
二年级上册数学知识清单及重点题第一部分知识点第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
第二单元 100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数一个加数 = 和 - 另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
二年级数学上册知识点汇总
二年级数学上册知识点汇总第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段(1)线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
(2)画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
(3)测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)一张床长2(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)跳绳长2(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)第二单元 100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数一个加数 = 和 - 另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
二年级上册数学知识点归纳总结
二年级上册数学知识点归纳总结第一单元《长度单位》1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（ 0）刻度画起，画到（4 ）厘米的地方；还可以从尺的（ 4 ）刻度画起，画到（ 8 ）厘米的地方。
45、拉紧的一段线，可以看成一条线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；7、常考：课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米升国旗的旗台高60厘米；小朋友的肩宽大约30厘米爸爸的身高（1米75厘米）或（175厘米）小朋友的身高（120厘米）或(1米20厘米) 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如1米>98厘米（1米=100厘米）8、（尺子）是测量（长度）的工具。
要知道物体的长度，可以用（尺子）来量。
三角形由（3）条线段组成，正方形由（4）条线段组成。
第二单元 100以内的加减法一、100以内的笔算加法和减法知识点:1、用竖式计算两位数加法时:①要把（相同数位）对齐。
②计算时从（个位）加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时:①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
二年级上册数学必背知识点总结
第一单元长度单位1.米和厘米是两个常用的长度单位。
2.尺子是测量长度的工具。
3.测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米用“cm”表示；4.测量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。
5.米和厘米之间的进率是100:1米=100厘米100厘米=1米6.用厘米测量物体的长度：(1)物体左端对准刻度0时，物体右端对着刻度几就是几厘米(2)物体两端对着的刻度相减，得到的差也是物体的长度7.线段是直的，两端各有一个点，可以用来测量长度。
8.两点之间可以画1条线段，线段有长短。
9.三角形是由3条线段组成的，正方形是由4条线段组成的10.选择合适的长度单位：当物体比较长或高时，通常用“米”作单位；当物体比较短或矮时，通常用“厘米”作单位。
第二单元100以内的加减法1.加法不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位。
进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。
进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。
2.减法不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。
退位减法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位上退1当10。
与个位上的数合起来再减。
3.连加连减：按照从左往右的顺序进行计算4.加减混合：有小括号的，要先算小括号里面的；没有小括号的要按照从左往右的顺序依次计算。
5.解决问题：(1)求比一个数多几的数是多少，用加法计算(2)求比一个数少几的数是多少，用减法计算(3)连续两问的实际问题1、分析数量关系2、求出中间量3、根据中间量求出答案第三单元角的初步认识1.角的特征边角有1个顶点，2条边(直的)2.角的大小顶点边●角的大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关3.认识直角(1)定义：直角是三角尺上最大的角。
(2)判断：将三角尺的直角顶点和两条直角边。
与角的顶点及两边对应看是否重合，如果重合，这个角就是直角。