高校教学财务管理论文
2023最新-大学财务管理毕业论文范文【4篇】
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一起来参考报告是怎么写的吧，壶知道为朋友们整理了4篇《大学财务管理毕业论文范文》，希望能为您的思路提供一些参考。
财务管理毕业论文篇一摘要：经济迅猛发展的同时对企业财务管理提出了新的挑战，面对企业财务管理创新，笔者从三方面探究：树立企业财务风险管理的目标、基础工作防范财务风险、建立财务风险的程序化处理系统，观点粗浅鄙陋，还望同仁谅解。
关键词：企业财务管理创新探究随着新经济时代的到来，企业财务管理要适应形势，主动迎接新经济带来的挑战，必须进行财务管理的创新。
财务管理创新是全方位、多方面的，是一个系统工程。
笔者以为，最首要的问题就是改善财务管理系统的薄弱环节，在财务风险管理系统、价值系统和信息系统进行创新，从而实现财务管理工作的质的飞跃。
一、树立企业财务风险管理的目标企业财务管理目标一定要明确具体。
一般情况下，企业财务管理风险目标有这些内容：首先，财务管理者要具备一定的风险承担意识，一定要建立和完善相关的风险机制，尽快提高财务管理者的抗险能力，要具备较强的抵抗风险的心理素质。
尤其是当今社会是经济迅猛发展的社会，随时都有可能出现财务风险，财务管理人员要具备主体管理者的主人翁意识，关注市场变化、提高竞争的防范意识和随时准备风险应急意识和相关对策，能熟练掌握财务管理风险的特点，积累处理企业随即风险的经验和技巧。
其次，就是保证经营者的负债水平、生产规模、库存储备、存货周转、盈利水平、投资水平处于安全区域，并建立危险临界报警系统，使资金运动在正常的区间运行，使经营者具有良好的财务稳定性和经营安全性。
另外，在企业管理方面，财务管理人员要具备一定的适应市场变化的能力，保证经营者生产经营活动和适应经营环境变化的能力，如生产组织具有多重组合，产品结构具有可调整性，企业的技术力量能保证市场变化对产品的各种需求，实行有弹性的生产。
财务管理专业论文三篇
财务管理专业论文三篇财务管理专业是我们当今的热门专业之一，是许多学生的首选专业。
下面是小编整理收集的财务管理专业论文三篇，欢迎阅读参考!财务管理专业论文（一）一建立健全高校财务管理规章制度学校制定的财务制度是针对本学校的，应是“量体裁衣”，同时，学校的财务制度还应随着学校实际情况变化及时进行调整。
学校的财务制度要有可操作性，同时，学校财务制度一旦建立，就是学校的财务管理的“法规”，要做好宣传工作，使学校的每一位教职工都知道，在制度面前人人平等，没有特殊群体，任何人必须遵守。
二扩展高校财务管理工作的内涵1.要做好高校财务的投资、筹资管理高校筹资，就是指高校为了自身发展来筹措资金。
高校筹资是本质目的是为了投资。
高校投资，是高校根据自身发展需要对资金进行使用。
作为高校的管理者，尤其是作为高校管理重头戏的财务管理，应该将高校筹资工作与投资工作联系起来，尽可能开拓多元化筹资渠道，比如成立校友会是一个较好的办法。
另外，重点开办校办产业也是增加教育经费来源的有效方法。
2.运用成本效益比较的原理高校财务管理工作要切实运用“成本效益比较”原理。
使向高校财务管理工作以成本效益核算为主，以形成综合管理型的高校财务管理。
通过以成本核算诸多对象为目标，健全建立起高校的成本核算体系，通过这种有效的管理环节，有效管理资金，杜绝高校存在的资金浪费现象。
在成本效益比较原理指导下，高校财务工作有建立起指标体系，指标到各个部门，同时对于成本指标最后达到的效益效果要进行考核。
对于超出和浪费的情况，要有监督和惩罚机制。
3.要合理优化高校财务的资金结构计划经济向市场经济的转变，使得高校由过去单一依靠国家拨款，转变成国家拨款结合自身收费、创收和多渠道融资相结合的资金结构。
高校资金结构如果不能得到合理优化，就会严重影响高校的健康发展。
所以，高校筹资时，要力求选取成本低、财务调控效果好的融资渠道，来合理安排权益资金和借入资金的比例。
同时，在现金持有量方面，一定要决策好长短期资金的比例，以符合本校的实际资金需求情况。
财务管理课程教学论文5篇
财务管理课程教学论文5篇第一篇：财务管理课程翻转课堂教学一、翻转课堂教学模式所谓“翻转课堂”，就是由教师创建视频，学生利用视频资源在课下接受知识内容，回到课堂上师生面对面交流，对相关教学内容进行深入探讨和交流，以促进专业知识与实践情况的有机结合，从而达到让学生在课堂上应用课前学到的知识解决实际问题的目的，达到提高教学效果的目的。
翻转课堂与传统课堂相比，在课前教学模块、课堂教学模块和课后教学模块的设计上都有较大的差别，更能充分体现“自主、合作、创新”的教学理念。
二、财务管理课程翻转课堂教学模式设计（一）课前教学模块设计1.教学视频的制作教师制作的教学微视频是翻转课堂得以实施的重要载体和前提，对翻转课堂教学效果起到关键作用。
好的教学视频以网络技术和课程知识点解析为基础，对教学内容、时间长度、可观赏性和互动性都提出了很高的要求。
具体操作中，教师应首先对财务管理课程所涉及到的知识点进行分解，并分析授课学生的特点，然后设计制作时长为5-15分钟的教学视频。
例如，在讲授项目投资决策时，可将教学内容分解为现金流估算、净现值、内部收益率、投资回收期等众多的知识点，分别制作短视频。
2.课前问题布置翻转课堂的课前布置主要强调学生在教师引导下进行自主学习。
教师可以要求学生观看教学视频同时要做好学习笔记，并提出问题或针对性练习，引导学生在自主学习过程中寻找答案。
例如在财务管理课程常用的案例教学中，教师可以要求学生在课前观看案例视频，对案例背景与相关知识点进行学习和了解，提出相关问题给学生思考，要求学生对案例进行初步分析与研究。
（二）课堂教学模块设计通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：信息传递和吸收内化，其中信息传递是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的，课堂教学模块是实现信息传递的重要载体。
1.成果检验学生将自己的课前阶段学习成果在课堂上进行汇报、交流学习体验，也可以在小组之间开展辩论会或小型比赛等。
该阶段要同时关注学生的独立性和协作性。
财务管理学实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济社会的快速发展，财务管理学作为一门实用性极强的学科，其实践教学的重要性日益凸显。
本文从财务管理学实践教学的意义、现状、存在问题及对策等方面进行探讨，以期为我国财务管理学实践教学提供有益的借鉴。
一、引言财务管理学是一门研究企业财务活动及其规律的科学，具有鲜明的实践性。
在当前经济环境下，财务管理的实践能力成为企业竞争的关键因素。
因此，加强财务管理学实践教学，提高学生的实践能力，对于培养高素质的财务管理人才具有重要意义。
二、财务管理学实践教学的意义1. 培养学生的实践能力。
财务管理学实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 增强学生的就业竞争力。
具备实践能力的财务管理专业毕业生，更容易受到企业的青睐，提高就业竞争力。
3. 促进教学相长。
实践教学过程中，教师可以了解学生的实际需求，改进教学方法，提高教学质量。
4. 推动财务管理学科发展。
实践教学有助于发现财务管理领域的新问题，推动财务管理学科的理论与实践相结合。
三、财务管理学实践教学现状1. 实践教学体系尚不完善。
部分高校的财务管理学实践教学缺乏系统性和连贯性，课程设置与实际需求脱节。
2. 实践教学资源不足。
实践教学基地、实习企业数量有限，难以满足学生实践需求。
3. 实践教学师资力量薄弱。
部分教师缺乏实践经验，难以指导学生进行实践操作。
4. 学生实践能力不足。
部分学生缺乏实践经验，对财务软件操作不熟练，难以适应企业需求。
四、财务管理学实践教学存在问题及对策1. 完善实践教学体系。
高校应根据市场需求，调整课程设置，增加实践教学环节，确保理论与实践相结合。
2. 加大实践教学资源投入。
政府部门和高校应加大实践教学基地、实习企业的建设力度，为学生提供更多实践机会。
3. 加强实践教学师资队伍建设。
鼓励教师参加企业实践，提高教师的实践能力，为学生提供更优质的实践教学指导。
4. 提高学生实践能力。
通过开展课外实践、创新创业等活动，培养学生的实践意识和动手能力。
高校财务管理论文范文
各类高校的财务管理要适应我国高等教育跨越式发展步伐，亟待提升自身的财务管理水平，唯此，才能应对不断出现的新情况和新问题。
下面是为大家整理的高校财务管理论文，供大家参考。
高校财务管理论文范文一：高校财务管理问题分析摘要：随着高等教育事业的快速发展，高校经费校中的地位日益重要。
但部分高校在财务管理中仍然存在预算管理机制不完善、内部控制薄弱、资产管理水平不高等问题。
对此，我们应深入剖析原因，积极应对，以促进高校持续健康发展。
关键词：高校财务;预算管理;内部控制;资产管理一、目前高校财务管理中存在的问题一部分高校预算管理不科学。
高校预算管理是高校财务管理的中心，它涉及到学校经济活动的各个方面。
高校预算“是高校经济命脉的中枢神经，是高校生命的血液。
高校预算规定了高校活动的范围和方向，谁控制了预算，谁就控制了高校。
因此，预算管理工作的好坏，直接影响到高校日常运行和长远发展。
”但当前部分高校在预算管理中仍然存在重编制、轻执行情况，缺乏科学的预算管理理念及编制方法。
目前高校预算编制大多采用传统计算模式，即“基数增长”。
虽然这种方法操作简便、易于掌握，但随意性较大，基数本身可能就是不合理的，因此缺乏科学性。
不科学不准确的预算使得在执行时没有参照依据，在经费使用方面缺乏统筹安排，不能做到“以收定支”，也不利于调动各部门增加创收、节约开支的积极性，更无法形成预算管理激励机制，导致资金利用效率，从而严重影响财务预算的稳定性和严肃性。
二部分高校内部控制薄弱。
目前部分高校内部控制存的薄弱环节主要表现在以下几个方面:一是内部控制制度不完善。
部分高校尚未遵循《内部会计控制规范》建立对应的规章制度;一些高校虽然建立了内部控制制度，但执行效果不理想;二是风险防范意识薄弱。
这主要表现在高校在高速扩张过程中过多的银行贷款，给学校财务带来债务风险;三是财务监督不力。
由于高校内部控制机制不完善，财务部门职责定义模糊，激励约束机制不完备等原因导致检查和监督失位。
高校财务管理论文4篇
高校财务管理论文4篇第一篇：预算管理在财务管理的应用一、目前学校财务预算中存在的问题虽然预算管理成为学校财务管理的中心，但是由于存在一些历史遗留因素，导致预算管理制度在落实的过程中出现了不少问题。
1.预算管理监督不力预算管理成为学校财务管理的中心内容，同时做好预算管理工作也关系到学校的持续健康发展，因此在预算编制以及实施的过程当中，需要包括教育主管部门、院校管理者以及学生代表等多方面人员参与进来并详细论证，对于那些有条件的学校更是可以成立预算委员会这样的组织，在确定预算之后接受来自于各个部门的监督。
不过由于目前学校当中存在着权利错位的问题，导致预算实施过程中缺乏有力监督，也就是说预算编制是一回事，而预算的执行则成了一回事。
一些学校在预算管理执行的过处当中没有配套的监督以及奖罚措施。
之所以出现预算管理监督不力的现象，主要受两个因素的影响，一个因素是一些学校在预算编制的过程中方便省事，往往是重复上年度的预算，或者用上年度的会计报表为蓝本来进行简单的修改，然后就成了今年的预算管理指标，这就导致预算管理沦为形式。
另一个方面的因素是预算的编制人员存在素质问题，在预算编制的过程中出于利益的考虑而故意为之，有意地低估收入同时抬高成本，从而违背学校预算管理公正客观的要求。
2.预算缺乏长期目标学校的预算通常情况下都是年度编制，并且力求维持学校的收支平衡，所以基本上很少会考虑到学校长期发展的战略目标，在预算编制的过程中也没有考虑到短期目标同长期目标的整合问题，这就无法发挥出预算管理的资源调配作用。
虽然目前情况下一些学校管理层为未来发展的前景提出了目标，但是这些目标的可行性以及进度却没有一个有效监督，也就是说长期目标往往只在战略层面提及，从而无法反映到预算管理过程当中。
3.预算考核权责不分目前情况下，学校财务预算管理的考核以及奖惩措施缺乏具体的落实，这就成为影响学校预算管理目标实现的一个关键因素。
在考核预算实施的过程中，被考核方往往会突出客观因素对其部门或者事务的影响，回避自身原因，同时考核方往往会掺杂个人感情而无法客观地评价被考核方。
高校财务管理分析论文6篇-最新范文
高校财务管理分析论文6篇第一篇一、E时代高校财务管理面临的挑战（一）信息技术发展对高校财务管理的挑战当前以互联网技术为主导的各项信息技术发展迅速,由其衍生的各项产业也逐渐发展起来,作为信息化社会中的核心技术力量,信息技术将会极大的改变人们的生活。
我国高等院校普遍认识到了这一形势,在内部管理中引入信息技术。
但是很多高校财务人员的信息技术应用能力相对不高,难以有效运用新兴技术,加之高校缺乏针对财务人员的信息技术培训,使得信息技术在实际财务管理工作中的运用受到了较大限制。
同时很多高校对于财务工作中应用信息技术还缺乏深入的认识,很多人认为应用信息技术处理财务工作只是在哗众取宠,对于财务管理工作水平的提升没有多大意义。
另外,很多高校在信息技术应用方面还停留在比较浅显的层面,应用的仅是一些简单的信息技术,对于学校管理并没有形成多大的促进作用。
然而随着高等院校管理运行改革的不断深入,校园内部的财务管理活动变得愈发的冗繁、复杂,还依靠传统的人工处理或是仅浅显的利用信息技术很难得到解决,进而造成了高校财务管理工作效率低下[1]。
（二）经济环境对高校理财的挑战民办高校进行自主办学,其本质是社会法人,具有一定的盈利性质。
办学模式的突破使高校获得了更多的选择权利,进而深深地影响着学校的各项工作。
这种情况下高校需要对财务运行机制、财务管理模式、财务管理体制等内容进行大刀阔斧的改革,进而有效适应市场经济体制的发展要求。
特别是近年来全球化进程不断推进,我国经济发展受到越来越多的外来冲击,这种情况下我国教育需要向着国际化的方向发展,否则将会面临淘汰的风险[2]。
二、高校传统财务管理模式的缺陷第一,会计核算层的缺陷。
当前许多高校的财务会计流程还存在一定问题,事后保障、事后算账仍是很多高校主要的会计工作,财务部门和相关部门之间缺乏有效的沟通,信息共享远未实现。
第二,财务控制层的缺陷。
当前高校虽然引入了信息技术进行预算编制、财务分析、资金管理等工作,但是并没有使这些工作的质量得到显著提升。
高校财务管理论文财务预算管理论文
高校财务管理论文财务预算管理论文高校作为培养人才和推动社会进步的重要机构，其财务管理工作至关重要。
财务预算管理作为财务管理的核心环节，对于高校合理配置资源、提高资金使用效率、实现战略目标具有重要意义。
本文将对高校财务预算管理进行深入探讨。
一、高校财务预算管理的内涵与作用高校财务预算管理是指高校根据自身的发展规划和任务，对未来一定时期内的财务收支进行预测、规划和控制的活动。
它涵盖了预算编制、执行、监督和评价等多个环节，旨在实现高校资源的优化配置和财务目标的达成。
高校财务预算管理具有多方面的重要作用。
首先，它有助于提高资金使用效率。
通过科学合理的预算编制，能够确保资金投向重点领域和关键项目，避免浪费和滥用。
其次，有助于保障高校的正常运转。
合理安排预算，能够满足教学、科研、行政等各项工作的资金需求，确保高校各项活动的顺利开展。
再者，有助于加强内部控制。
预算管理能够规范财务行为，防范财务风险，提高财务管理的透明度和规范性。
最后，有助于促进高校的战略发展。
预算与高校的长远规划相衔接，能够为高校的发展提供有力的财务支持。
二、高校财务预算管理存在的问题（一）预算编制不够科学合理部分高校在预算编制过程中，缺乏充分的调研和论证，对学校的发展需求和资源状况了解不深入，导致预算与实际情况脱节。
同时，预算编制方法较为单一，多采用传统的增量预算法，不能充分考虑学校各项业务的变化和需求，影响了预算的准确性和合理性。
（二）预算执行缺乏有效的监控和约束在预算执行过程中，存在随意调整预算、超预算支出等现象。
一些部门对预算的执行不够重视，缺乏有效的监控和约束机制，导致预算执行进度缓慢，资金使用效益低下。
（三）预算评价体系不完善高校普遍缺乏完善的预算评价体系，对预算执行情况的考核不够全面和深入，不能及时发现预算管理中存在的问题，也难以对相关部门和人员进行有效的激励和约束。
（四）财务人员素质有待提高部分高校财务人员缺乏专业的预算管理知识和技能，对预算政策和法规的理解不够深入，影响了预算管理工作的质量和效率。
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高校教学财务管理论文
一、阐述互动式教学法的内涵
在高校财务管理教学模式中，所谓互动式教学法，就是指学生和老师以及学生和学生之间能够密切配合，共同参与并完成教学活动和教学目标的教学模式。
教和学是有机统一的整体，贯穿于整个财会管理教学过程中。
老师和学生在财会管理教学中既扮演着主体角色有扮演着课题角色。
财会教师通过备课并设计科学的教学方案来对学生进行有目的、有组织的教学，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生能够充分参与到财会管理教学活动中，和老师的教学内容形成良性的互动，在课堂上进行一定的探讨和交流，建立师生和谐的教学氛围，为学生的财会管理学习创造一个良好的学习环境。
采取互动式教学方式，学生更能较好的掌握财会管理的各项技能，特别是对于学生财会管理实操的提高发挥着十分积极的作用。
因此，互动式教学已经得到了学校师生的广泛认可并应用在高校财会管理教学中，取得了十分良好的教学效果。
二、高校财会管理教学采取互动模式的有效策略
1.以学生为主体。
学生是课堂活动的主体，在高校财会管理教学中，要充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
启发学生积极思考，指导学生善于思考，教学生学会学习。
启发的关键是使学生的思维活跃起来，向纵深发展。
提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，是学生的认识步步深入；启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，是学生掌握思维的方法，学会思考；引导学生亲自观察、动手操作，在多种教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。
在上课过程中，准备真实的会计凭证、账本、单据等材料，加强学生的动手能力，边教边学边做，积极互动。
能够正确的采取互动模式是课堂成功的一半，必须充分考虑学生的认知发展水平和身心发展水平，同时学生还存在着一定的差异性，对课堂内容的接受度和理解度也不尽相同，只有考虑到学生之间的差异并结合学生的兴趣和爱好对课堂进行层次性导入，才能真正引起学生的注意，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作，取得良好的课堂效果。
2.建立宽松和谐民主的师生氛围。
互动式教学最主要的表现形式就是教师和学生在学习中能够进行良
性的互动，打破传统的你教我学的状态。
在新课程的要求下开展互动式教学，师生之间应建立一种宽松和谐的氛围，促进和谐人际关系的培养。
在高校财会管理的教学过程中，教师和学生不再是权威和服从的关系，教师应成为学生在学习道路上的解惑者，合作者，和引导者。
教师在上课过程中通过提问、小组讨论等方式进行师生互动，在这种融洽的氛围中，学生更能身心放松，遇到问题敢和老师积极进行交流，独立的表达自己观点并在出现分歧时敢于与老师进行探究，这无疑激发了学生学习的热忱，培养了学生探究的精神。
同时教师也可以更好地了解学生的身心发展状况和认知水平，更好地进行教学工作，不断满足学生的需求，达到了教学相长的目的，提高学生财会管理的综合应用能力。
3.善于利用多媒体技术辅助高校财会管理课堂导入。
多媒体教学具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力，集声音、文字、色彩、图像于一体，营造适合学生认知活动的学习环境和方式，加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性。
生动、形象的动态画面，美妙、动听的音乐效果，把学生带入人之所想、情之所至的境界，非常适合学生的思维和记忆规律，使多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的优越性。
随着科技的不断发展和技术改革的不断深入，多媒体技术逐步走进了高校财会管理课堂教学中。
在高校财会管理课堂教学中，由于其学科的独特性和复杂性，将多媒体技术应用到高校财会管理互动教学模式中进行辅助课堂教学不失为一个很好的方式。
只要多媒体使用的恰当合理，就可以极大的渲染和烘托财会管理的学习的氛围，给学生以更直观的财会管理学习享受，使师生和生生之间能够进行更好地课堂互动，提高学生对高校财会管理学习的兴趣和求知欲望，达到事半功倍的课堂效果，促进学生对财会管理知识的掌握以及财会学习能力的提高，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。
4.提供条件让学生真正走到企业，教师帮助学生切身体验财务管理工作。
目前我校学生普遍存在上课状态不好，有迟到、睡觉、玩手机等不良现象，究其原因，根据人才培养方案，与课程设置有一定关系，目前的课程大多数基本沿用学科体系的课程教学，是以知识传授为主线，学生觉得课堂内容枯燥无味，不能集中注意力听老师讲课，学生难以掌握教学内容，往往应付了事。
汽车营销财务管理课程并不例外，同样在内容上也缺少与职业实践直接相关联的岗位技能知识，导致学生所学与所用之间脱节。
所以作为高职高专院校学生应走进企业，
比如联系汽车4S店。
教师应该真正的摒弃传统填鸭式教学，转为以工学结合为平台，以工作过程为根本，以工作任务为驱动，按照岗位需求选择教学内容。
教师必须具有职业经验，了解企业背景，熟悉工作过程，掌握工作要求和质量标准。
在实际工作实习过程中，让学生亲自动手直观的体验财务管理流程，增加学生的实际动手能力，参与企业财务管理工作十分必要。
三、结语
随着我国市场经济发展日趋成熟，市场营销在整个的企业运行中越来越关键，而财务管理作为重要管理手段，也应在市场营销中发挥重要作用。
财务管理是企业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。
它通过对资金运动和价值形态的管理，像血液一样渗透贯通到企业的生产、经营等一切管理领域。
因此财务管理在市场营销中势必起着重要作用。
综上所述，可以看出财务管理在市场营销中的重要作用。
因此，我们必须适应形势，转变观念，充分发挥财务管理在市场营销中的作用。
总而言之，高职高专院校学生学习财会管理非常必要，财会管理是汽车营销人才必须学会的技能。
在高校财会管理教学中，一定要以素质教育和新课程理念的要求为标准，抛弃陈旧落后的教学模式，将互动式教学法贯穿于整个财会管理课堂教学活动中，并积极开发以工作过程为导向的财务管理课程，激发学生对财会管理学习的兴趣和热忱，为以后汽车营销工作打下良好的基础。