三年级数学下册《分一分二》教学设计
分一分(二)教学设计
《分一分（二）》教学设计一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元《分一分（二）》二、教学目标1、认知目标：能结合具体情境进一步理解分数的意义。
2、能力目标：通过涂一涂、说一说、圈一圈来找分数的一系列数学学习活动，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感目标：培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯，同时在学习中感悟成功的喜悦，从而获得良好的情感体验。
三、教学难重点1、重点：体会单位一是一个整体，一个整体也可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。
2、难点：能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。
四、教学准备1、教具准备：小红花（智慧花）7朵、铅笔12枝、橡皮擦8个、正方形纸、实物投影等。
2、学具准备：每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个。
五、课前谈话：上课前，我在黑板右侧依次贴上课前准备的7朵小红花后，兴致勃勃地对同学们说：“老师给同学们准备了7朵智慧花，我要把它奖励给今天课上表现非常出色的同学，你们有信心得到它吗？”“有！”六、教学过程：（一）复习导入（过生日是学生最高兴的事情之一，课的开始屏幕出现小熊bear 过生日的画面，学生被这一欢快的气氛所感染。
）“今天就是小熊bear的生日。
我们一起唱生日歌祝他生日快乐吧！”（出示课件：音乐响起，学生随着音乐自然地拍着手，和小熊们共同为bear唱生日歌庆祝生日。
）“有这么多同学和兄弟姐妹和bear一起过生日，小熊真是太高兴了，老师也为小熊准备了一个蛋糕。
（出示蛋糕图）同学们请你帮帮小熊分蛋糕！怎么分呢？每个小伙伴各分得几份？也就是几分之几？（课件出示小熊和小伙伴每人各分得这个蛋糕的九分之一。
）“bear和同学们想得一样，大家都满意地吃到了蛋糕。
”根据学生的回答板书出：正方形图以及把一个正方形蛋糕看做一个整体，平均分成9份，每份占这个蛋糕的1/9。
（二）通过数学活动探究新知“刚才我们帮助小熊解决了问题，下面给同学们一些时间，通过自己的活动，发挥自己的智慧，写出自己认为正确的分数，好吗？”1、活动：“涂色、摆放、填写、交流”（每组同学手里都有一张活动报告和一个装有9个小正方形的小信封。
2022-2023学年三年级下学期数学《分一分(二)》(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学《分一分（二）》（教案）一、教学目标1.认识二和三之间的数；2.掌握分一分的方法，进一步发展数学思维；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.认识二和三之间的数；2.掌握分一分的方法。
三、教学难点1.通过合作学习，培养学生的团队精神；2.熟练掌握分一分的方法。
四、教学方法1.合作学习法：将学生分成小组，通过互相交流合作，达到学习目标；2.探究式学习法：通过小组探究的方式，让学生自主发现问题并解决。
五、教学过程1. 导入环节1.观看图片：显示一张两个孩子平分橡皮的图片，向学生问：“你们知道57除以2是多少吗？”2.学生回答：28点5。
3.老师说：“对，57除以2是28点5，那么我们可以用什么方法把橡皮平均分给两个孩子呢？”4.学生回答：“分一分！”5.老师说：“好，那么我们来学习一下如何分一分吧。
”2. 学习过程1.向学生展示一份数学试卷，让他们发现其中有关于分一分的题目。
2.小组合作：将学生分成若干个小组，让他们互相讨论如何解决这些题目。
3.小组发言：请每个小组轮流发言，汇报他们的解决方案。
4.教师点评：对于学生的解决方案进行点评，并指出其中的错误和不足之处。
5.集体讨论：让全班一起总结有效的解决方法和必须掌握的知识点。
3. 巩固练习1.以小组为单位，让学生完成一份练习题。
2.收集作业：教师收集每个小组的作业，进行点评和检查。
3.小组竞赛：通过小组竞赛的形式，让学生巩固所学知识，并增强合作精神。
4. 课堂总结1.老师归纳学生掌握的知识点和解决问题的方法。
2.请学生总结今天学习到的知识点和方法，并记录到笔记本上。
六、板书设计二和三之间的数分一分的方法七、教学反思本节课采用了合作学习和探究式学习的方法，让学生在小组中探究分一分方法，并且在小组竞赛中增强了合作精神。
课堂氛围非常活跃，学生们也学到了不少有用的知识和技能，但是其中一些学生不够积极主动，需要更多的激励和鼓励。
《分一分(二)》(教案)三年级下册数学北师大版
《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地进行同分母、同分子以及异分母分数的大小比较。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的大小比较：同分母、同分子、异分母分数的大小比较。
4. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法以及大小比较。
2. 教学难点：异分母分数的大小比较及分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现其中的分数，引出本节课的主题——《分一分（二）》。
2. 新课内容讲解：讲解分数的概念、读写方法以及大小比较。
通过PPT展示实例，引导学生理解并掌握分数的相关知识。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂检测：通过PPT展示一些练习题，检测学生对本节课知识的掌握情况。
6. 课后作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数的概念、读写方法以及大小比较。
2. 同分母、同分子、异分母分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写一些分数的分子、分母、分数线。
2. 判断题：让学生判断一些分数的大小关系。
3. 应用题：让学生运用分数解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、小结、课堂检测等环节，使学生掌握了分数的概念、读写方法以及大小比较。
但在教学过程中，发现部分学生对异分母分数的大小比较掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，在课后作业设计中，要注意布置一些与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
《分一分(二)》(教案)三年级下册数学北师大版
《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版我今天要上的课程是《分一分（二）》，这是三年级下册数学北师大版的一节课。
教学内容：我们将会学习如何将一个整体分成两个部分，以及如何用分数来表示这两个部分。
我们将通过实际例题来理解分数的概念，并学会如何计算分数。
教学目标：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，学会如何用分数来表示一个整体的一部分，并能够进行分数的简单计算。
教学难点与重点：重点是让学生理解分数的概念，学会如何计算分数。
难点是如何让学生理解分数的值，以及如何将分数应用到实际问题中。
教具与学具准备：我已经准备了一些实体物品，如苹果、糖果等，用来帮助学生理解分数的概念。
我还准备了一些练习题，用来巩固学生的学习。
教学过程：我会用实践情景引入，例如，我会拿出一个苹果，让学生看到整体，然后将其分成两半，让学生看到一半。
这样，学生就能够直观地理解分数的概念。
然后，我会进行随堂练习，让学生自己尝试计算分数。
我会给予他们及时的反馈，帮助他们巩固学习。
在教学过程中，我会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来理解分数的概念。
例如，我会让他们自己拿出一堆糖果，然后分成两份，用分数来表示这两份。
板书设计：在板书上，我会写上一些重要的概念和公式，例如，分数的定义和计算方法。
这样，学生就能够清晰地看到重点内容。
作业设计：我会设计一些练习题，让学生回家后巩固学习。
例如，我会让他们计算一些分数，并将答案写下来。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，并能够将其应用到实际问题中。
在课后，我会反思教学效果，看看是否需要进行一些调整，以提高学生的学习效果。
我还会拓展延伸，例如，让学生尝试解决更难的分数问题，以提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在今天的课程《分一分（二）》中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生们对于分数的概念理解存在困难，他们往往将分数与整数混淆，难以理解分数表示的是整体的一部分。
北师大版三年级数学下册《分一分(二)》教学设计
北师大版三年级数学下册《分一分（二）》教学设计一、教学目标1.1. 知识与技能•了解分纸条游戏的玩法，掌握基本的分组技巧•掌握将数字进行分组的方法•掌握几个数字分组的常用方法•熟练运用数字分组的方法完成分纸条游戏1.2. 过程与方法•培养小组合作意识，提高学生的协作交流能力•激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣和动手能力•引导学生探索先进的学习方式，在游戏中学习•培养学生发现问题、解决问题的能力1.3. 情感态度和价值观•培养学生探索和实践的精神•培养学生对学习的兴趣和热爱•引导学生学会合作、分享、尝试和创新二、教学重点•数字分组的方法及其应用•在游戏中提高学生的协作交流能力三、教学难点•引导学生灵活运用数字分组的方法•培养学生发现问题、解决问题的能力四、教学步骤4.1. 导入（5分钟）老师在教室里随机找几个学生分成几组，引出今天课堂上的主题——数字分组。
4.2. 游戏体验（30分钟）教师告诉学生今天的任务是把给出的10个数字纸条分成两组，使得两组数字之和相同。
在每位同学的座位上都放置了十张数字纸条，紧接着教师将学生按照顺序分成五个小组。
每个小组将拥有两分钟的时间来分纸条，并记录自己的结果。
教师通过不同小组之间的比较，引出数字分组的基本方法，引导学生分析各组的策略。
4.3. 分组规律（10分钟）在小组比较之后，让学生讨论在分组的过程中出现的不同分组方法，并引导学生总结数字分组的规律。
教师可以通过让学生在黑板上呈现他们的思考结果，帮助学生形成知识结构。
4.4. 数字分组的方法（10分钟）教师通过多组数字纸条的例子，逐渐引导学生理解数字分组的方法及其应用。
教学结束时，教师在黑板上列举出几个数字分组的常用方法。
4.5. 分区策略的综合应用（20分钟）在本阶段，学生将开始尝试将数字分组的方法应用到分纸条游戏中。
现在，教师将学生分为尽量多的小组，每组拥有5分钟的时间来解决难题。
同时，教师将在黑板上记录每个小组的成绩，以便总结评估。
三年级数学下册教案《分一分(二)》教学设计北师大版
三年级数学下册教案《分一分（二）》教学设计北师大版教学目标本节课旨在让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义，并能运用分数进行简单的数学运算。
通过本节课的学习，学生能够：1. 正确理解分数的定义和性质。
2. 运用分数表示实际问题中的数量关系。
3. 掌握分数的加减运算规则。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用教学重点与难点教学重点1. 分数的定义与性质2. 分数的加减运算规则3. 分数在实际问题中的应用教学难点1. 分数的理解和表示2. 分数的加减运算3. 分数在实际问题中的运用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，引导学生思考分数的意义和表示方法。
2. 引导学生回顾之前学过的关于分数的知识。
第二阶段：讲解与示范1. 讲解分数的定义和性质，通过PPT展示一些具体的分数实例，帮助学生理解分数的概念。
2. 示范分数的表示和读法，引导学生正确书写和读出分数。
3. 讲解分数的加减运算规则，通过PPT展示具体的运算步骤和示例。
第三阶段：练习与讨论1. 让学生进行分数的表示和读法的练习，教师巡视指导。
2. 让学生进行分数的加减运算练习，教师巡视指导。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己在练习中的心得和问题。
2. 学生分享自己在学习中的收获和问题，教师给予解答和指导。
板书设计1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用作业设计1. 完成练习册上的分数练习题。
2. 观察日常生活中遇到的分数实例，记录下来并解释其意义。
课后反思教学过程的设计与实施第一阶段：导入1. 生活实例引入：利用PPT展示蛋糕分割、果汁分配等与分数相关的生活场景，让学生直观感受分数在日常生活中的应用，引发学生对分数的兴趣。
三年级数学下册教案《分一分(二)》教学设计 北师大版
三年级数学下册教案《分一分（二）》教学设计北师大版一、教学目标1.学生能够理解“分成若干份”和“每份都一样”这两个概念。
2.学生能够通过画图和分组的方式将物品分成若干份。
3.学生能够通过计算得出每一份的数量和总数量。
4.学生能够通过练习掌握这一知识点。
二、教学重点1.学生能够理解“分成若干份”和“每份都一样”这两个概念。
2.学生能够通过画图和分组的方式将物品分成若干份。
3.学生能够通过计算得出每一份的数量和总数量。
三、教学难点学生能够通过练习掌握这一知识点。
四、教学过程1. 导入通过提问，引导学生回想上节课讲的内容。
提问：上节课我们学习了什么？这节课我们要学习什么？回答：上节课我们学习了“分一分（一）”，这节课我们要学习“分一分（二）”。
2. 展示教学目标让学生看一下本节课的教学目标，引导他们理解本节课的知识点和学习重点。
3. 讲解新知识1.首先，让学生看一幅图片，图片上有一些水果，要求学生将水果分成九份，每份水果数量相同。
2.引导学生思考如何分。
3.让学生拿出作业本，画出分成九份的图，并标注每份水果的数量。
4.通过学生的画图，引导他们回答如下问题：–这些水果被分成了多少份？–每份水果的数量是多少？–所有水果的总数量是多少？5.引导学生总结“分成若干份”和“每份都一样”这两个概念。
6.让学生再看一幅图片，图片上有一些水果，要求学生将水果分成六份，每份水果数量不相同。
7.让学生拿出作业本，画出分成六份的图，并标注每份水果的数量。
8.通过学生的画图，引导他们回答如下问题：–这些水果被分成了多少份？–每份水果的数量是多少？–所有水果的总数量是多少？4. 训练在黑板上写出一些数字，要求学生计算这些数字，然后将它们分成若干份，并标注每份数量。
例：12 16 20让学生自己计算这些数字，并将它们分成若干份。
5. 作业布置要求学生在作业本上完成课堂上演示的练习，并写下自己的感想。
五、教学反思这节课的教学重点和难点都在于培养学生的思维能力和计算能力。
北师大版三年级下册《分一分(二)》数学教案_教学设计
北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案_教学设计北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第70？72页。
教学目标1.知识技能。
结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。
2.数学思考与问题解决。
通过问题情境的创设，鼓励学生大胆质疑，激发问题的探究意识。
3.情感态度。
使学生经历观察、操作、归纳等数学过程，感受数学与生活的密切联系。
重点难点重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。
难点：利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。
教具准备小红花7朵，饼图1张，多媒体课件一套。
每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个，饼图1张。
教学过程一、创设情境，提出问题。
师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。
师：今天是鹿弟弟的生日。
我们一起看看鹿妈妈是怎样给鹿弟弟过生日的。
课件出示：鹿妈妈给鹿弟弟过生日的情境，鹿妈妈先端上一张饼，四个鹿姐姐和鹿弟弟互相谦让谁也不抢着吃，最后还是聪明的鹿弟弟想出了分饼的办法。
师：同学们，你们猜它想的什么办法？生：我猜它把这张饼平均分成了5份，每只小鹿吃其中的1份。
师：那鹿弟弟是怎么想的呢？电脑出示鹿弟弟将饼平均分成5份的过程。
学生的眼神由好奇到欣喜，他们为自己和鹿弟弟的意见不谋而合感到高兴。
师：鹿弟弟和同学们想的一样，大家都满意地吃到了饼，接着又发生了什么呢？课件出示：鹿妈妈再次端出刚恪好的一大摞饼，鹿弟弟感到为难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。
（1）猜想：哪个分数大一些？
（2）引导学生讨论并交流。
（4）合作探究。
再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
（5）通过这六个数的比较，你发现了什么？
2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？
3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？
让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。
二、动手操作，探索交流，获取新知
1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。
师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
（6）“练一练”第3题。看是不是平均分了？？
三、总结：分数怎么读？
四、作业布置：作业本写练一练习题
板书设计
教学反思
教学目标
1、使学生理解几分之一的含义，会读、写几分之一。
2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。
教学重点
理解几分之一的含义，会读、写几分之一。
教学难点
几分之一的含义的理解。
教学准备
课件
教学课时
1课时
教学过程
二次备课
一、创设情境，引入课题
1、出示含有4块月饼的图片。把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教级
主备人
时间
2019年5月20日
二次
备课人
备课组长签名
教研组长签名
教导处意见
课题序号
第6单元第2课
课题
名称
分一分2
课型
新授课
教材分析
1.经历把多个物体看成一个整体，对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。
2.通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。
学情分析
分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内是丰富的。分数更深层的意义是表示整体与部分相互依存的数量关系，即把多个物体看成一个整体，将这个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。这是分数中关于“整体”意义的拓展，可以使学生进一步理解分数的意义，从而体会到运用分数可以描述现实世界的许多现象。为此，教科书提出三个问题。第一个问题是复习表示分数的面积模型;第二个问题是认识表示分数的集合模型;第三个问题是在集合的背景下能用分数表示集合中