识字2 树之歌 优秀教案
部编版语文二年级上册第2单元 识字2 树之歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字2 树之歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识12个生字，会写8个字，正确读写“杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏”等词语。
2. 过程与方法：通过学习，掌握形声字的特点，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对树木的认识和了解。
二、教学内容1. 识字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏2. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化3. 朗读课文，理解课文内容，感受树木的特点和美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识12个生字，会写8个字，正确读写词语。
2. 教学难点：掌握形声字的特点，提高识字能力；理解课文内容，感受树木的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、字卡2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室周围的树木，引出课题《树之歌》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字。
（2）学生交流自主学习成果，分享识字方法。
3. 识字写字（1）教师引导学生学习生字，掌握形声字的特点。
（2）学生在田字格纸上练习写字，教师巡回指导。
4. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
5. 理解课文（1）学生交流对课文中树木特点的理解。
（2）教师总结，引导学生感受树木的美好。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生交流保护环境、爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》2. 生字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏3. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化七、作业设计1. 抄写生字两遍。
2. 用“杨树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、金桂、水杉、银杏”等词语造句。
八、课后反思本节课通过学习《树之歌》，学生认识了12个生字，会写8个字，提高了识字能力。
掌握识字技巧,唱起树之歌【识字2,树之歌(教案)】教案
本文主要介绍如何让学生掌握识字技巧，唱起树之歌教案的实施情况以及相应的教学效果。
一、教学目标1、掌握识字技巧2、掌握相关的树之歌知识3、提高学生的口语表达和听力能力二、教学内容1、识字技巧2、树之歌三、教学步骤1、识字技巧1）字音与字形教师可以用幼儿识字卡，逐个教授每个字的发音和写法。
并通过多次反复诵读，让孩子们掌握每个字的音、形、义、用法等方面的知识。
2）识字规律在教学中，老师可以引导孩子们注意识字规律，例如同音字、同义词等，有助于增加孩子们的识字量和积累词汇。
3）联想记忆通过联想记忆，让孩子们理解和记忆单词的意思，有助于提高孩子的记忆能力。
2、树之歌1）学习歌曲通过播放歌曲和唱歌，让孩子们更好地了解歌曲内容和歌曲的整体感。
2）学习歌词通过分拆歌词学习，孩子们逐渐掌握了歌词的各个部分，为下一步音乐训练和声乐练习做好铺垫。
3）合唱练习让每个孩子都参与进来，分别演唱不同部分，通过多次排练，逐渐形成和谐的整体声音。
四、教学方法1、情境教学法通过情境教学法，让孩子们进入树的生长环境并了解其生长过程，促进了孩子们对自然环境的认识。
2、游戏教学法游戏教学法为孩子们提供了良好的学习氛围，让孩子们更加积极主动地参与其中。
3、问答教学法问答教学法通过教师的提问，激发孩子们的思维，让他们对所学内容进行反思和总结。
五、教学效果在识字技巧方面，孩子们通过多次练习，逐渐掌握了掌握识字技巧的方法，较大地提高了他们记忆单词的能力和书写单词的能力。
在树之歌方面，孩子们通过学习和合唱，不仅深入了解自然环境与树木，还提高了孩子们的音乐素养和口语表达能力，有效地促进了孩子们的综合能力的提高。
六、教学反思本次教学中，教师应当更加注重课堂互动和生动性，通过各种教学法，调动孩子们的学习积极性，提高他们的听力和口语表达能力。
同时，对于课堂管理方面要有所加强，保护教学秩序，维护课堂纪律。
七、结语本次识字技巧和树之歌的教学，让孩子们掌握了识字技巧和树之歌的知识，提高了孩子们的语言和音乐素养，在实施过程中，教师的角色应该更加重要和积极，同时不断寻求创新的教学方法，让孩子们充分发挥自身潜力，实现自身与社会的和谐发展。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
《树之歌》教案7篇
《树之歌》教案7篇《树之歌》教案篇1活动目标：1、大胆运用撕贴的技能表现出不同外形特征的冬天的树。
2、在撕纸活动中锻炼手指小肌肉的灵活性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。
活动准备：1、ppt课件2、蓝色底板纸人手一张、咖啡色蜡光纸、胶棒3、展示背景板。
活动过程：一、欣赏导入。
教师播放ppt课件，欣赏冬天的树，了解树的外形特征。
提问：1、你看到了什么？这些大树有什么特别的地方？2、粗粗的树干像什么？细细的枝条像什么？二、出示范作，引导幼儿观察。
提问：这棵冬天的大树是用什么方法做出来的呢？（撕贴）应该怎么做？三、教师示范撕贴冬天的树1、撕树干2、撕纸条有的直，有的弯，有的长，有的短。
3、粘贴树干和树枝。
先在蓝色底版纸上贴好树干，再围着树干贴好枝条。
四、幼儿撕贴冬天的树。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆撕贴，做出和别人不一样的大树。
五、讲评展示1、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2、讲评：你觉得那棵大树最美？美在哪里？《树之歌》教案篇2教学目标：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2、朗读课文，背诵课文。
3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学重难点：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。
1、教师谈话。
2、板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1、借助拼音，将儿歌读通读顺，2、指名读儿歌，相机帮助正音。
3、圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4、课件出示生字新词。
5、读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6、指导书写。
(1)仔细观察p18，发现这些字有什么特点?(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解(3)学生练习，教师巡视指导。
第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。
1、全班齐读儿歌。
2、你读懂了什么呢?3、结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
识字2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
识字 2 树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字2 树之歌”章节中深入探索。
具体内容包括：学习生字词，理解课文内容，感受不同树木的特点，以及培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，使学生了解不同树木的特点，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，运用课文中的句子进行表达。
2. 教学重点：学习生字词，感受不同树木的特点，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同树木的图片，让学生观察并说出它们的名字。
与学生互动，谈论他们对树木的了解，引导他们关注树木的特点。
2. 新课导入（10分钟）引导学生翻到课本的“识字2 树之歌”章节，让学生自主阅读课文。
指导学生认识本课的生字词，并板书在黑板上。
3. 例题讲解（15分钟）以课文中的句子为例，讲解生字词的用法，让学生进行模仿练习。
对学生进行提问，检验他们对生字词的掌握情况。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用生字词造句，分享给其他同学，提高他们的表达能力。
组织学生进行小组讨论，讨论树木的特点和作用。
引导学生关注大自然，激发他们保护环境的意识。
六、板书设计1. 生字词：大、小、多、少、高、矮、绿、黄。
2. 树木特点：高矮、叶子颜色、果实形状。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个词语写5遍。
用生字词造句，至少3个句子。
画一幅自己喜欢的树木，并注明其特点。
2. 答案：生字词抄写略。
造句示例：大树很高，小树很矮；夏天树叶是绿色的，秋天树叶变成了黄色；苹果树上有很多红色的苹果。
画作略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生掌握了生字词，能正确书写，对树木的特点有了更深入的了解。
《识字课2树之歌》教学设计(附教学反思)
《识字课2树之歌》教学设计(附教学反思)一、教学设计1.教学内容：2.教学目标：1）学生能够认读树、常、永、鸟等汉字；2）学生能够听懂歌曲，理解歌曲内容，并积极参与唱歌活动。
3.教学重难点：认读树、常、永、鸟等汉字，以及歌曲的理解。
4.教学方法：活动导入、操场唱歌、课堂听歌、情景模拟、小组合作等。
5.教学流程：第一步：活动导入（5分钟）1）老师出示一幅描绘树的图片，鼓励学生尽可能多地说出树的特征、用途、生长环境等。
2）老师引入《识字课2树之歌》，为之后的活动做准备。
第二步：操场唱歌（10分钟）1）老师带领学生到操场上唱歌。
2）学生重复跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。
1）老师播放歌曲，要求学生认真聆听。
2）提问：歌曲中提到了哪些汉字？相应的汉字的发音、写法、意思是什么？第四步：情景模拟（15分钟）1）老师出示一幅描绘森林生态环境的图片，让学生观察并讨论。
2）老师模拟小鸟飞在树枝上的场景，要求学生用正确的语言描述。
1）老师组织学生分小组，分别进行歌曲的唱歌、画树图、填写歌词等活动。
2）学生相互合作，提升彼此的技能和意识。
1）教师回顾当天的学习内容，提问学生，加深学生对于所学知识的印象。
2）鼓励学生积极学习和参与，保持乐观、积极、合作的精神。
二、教学反思在教学中，通过让学生观察图片、模拟情景、小组合作等方式，激发学生的兴趣，使其更易于理解和掌握所学的知识。
同时，给学生提供了多种展示和表达自己的机会，促进学生的综合素质提升。
在课程反馈中，学生对本节课有较高的评价，认为教学内容新颖、有趣，同时也更容易记忆和理解。
然而，本节课耗费的时间较多，需要在时间安排上进行更好规划。
同时需要注意学生的参与度和注意力，确保学生能够顺利完成所设定的教学目标。
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
二年级上册语文教案识字2《树之歌》
二年级上册语文教案识字2《树之歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文教材中的识字2《树之歌》。
这首诗歌通过描绘不同树木的特点和生长环境，引导学生认识大自然的美。
具体内容包括：1. 生字词：杨、柳、梧桐、松、柏、桦、杉、树、棉、杉、桂、枫、松、柏、桐。
2. 词语：挺立、拂动、傲立、繁茂、葱郁、婆娑、枝繁叶茂、四季常青。
3. 诗歌：《树之歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，了解不同树木的特点和生长环境。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗歌内容。
2. 教学难点：词语的运用和诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己喜欢的大树，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：让学生自读诗歌，体会诗歌的韵律美。
然后，教师带领学生逐句解析诗歌，学习生字词。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 实践情景引入：让学生结合生活实际，用生字词描述自己喜欢的大树。
5. 例题讲解：以“杨树挺立”为例，讲解词语的运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《树之歌》2. 内容：列出本节课的生字词和词语，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）背诵《树之歌》。
2. 答案：（1）杨、柳、梧桐、松、柏、桦、杉、树、棉、杉、桂、枫、松、柏、桐。
（2）例：松树傲立在寒冷的冬天。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握了生字词，能正确书写和运用。
但在课堂实践中，部分学生对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
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《树之歌》教学设计
教学目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点
重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
难点：1、初步了解树木特点。
2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备
教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）
2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知
导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：
（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
（1）课件出示带拼音树木名称。
老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。
根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。
（2）课件出示去拼音的树木名称。
去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读）
（3）课件出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂。
①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？生汇报：都是左右结构。
生汇报：都是木字旁。
生汇报：都是形声字。
左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。
师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。
②拓展训练。
其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？
（课件出示词语：榆树橡树楠树棕树石榴）
点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。
（4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。
（带拼音）
①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。
根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。
②猜字谜游戏。
课件出示：
1、壮士穿衣服。
( )
2、保护家乡，寸土不让。
( )
3、弓里有土，田隔开。
( )
4、种花要除草。
( )
三、学习课文。
1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。
请同学们仔细读读儿歌。
（1）播放录音范读。
（2）同桌合作读。
（3）男女生比赛读。
（3）拍手打节奏读。
2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？
生汇报师点评。
（1）杨树的特点是“高”。
榕树的特点是“壮”。
（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。
（伸出手掌，识记“掌”字。
）
仿说训练：树叶像。
（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片）
（3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。
借助古诗“霜叶红于二月花。
”理解。
（4）松树和柏树的特点是一年四季常青。
（拟人）
（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。
（6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。
（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。
课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？
①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭
小的地区保存下来的植物。
例如银杏、水杉、金钱松、栱桐等树种。
②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物。
现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。
③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。
但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。
直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”。
（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里。
3、你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？（课件出示：挂名牌）
课件出示11种树木图片，让学生根据图片中树木的特点，说出树木的名称，教师一一出示。
4、我们今天学习了这么多的树木，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流）
5、孩子们你们知道吗？这些树木的作用可大了。
它们都有什么作用呢？
生汇报师总结：是啊！树木不仅能被制造成家具、纸张等生活用品，还有防风固沙、净化空气、美化家园和隔音防噪的作用，树木的作用这么多，我们一定要爱护树木哦。
6、老师这里还有几句关于树木的谚语。
我们一起来分享。
（课件出示）
（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
四、学习写字。
1、课件出示：松、柏、杉、桂4个生字。
2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置。
提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”。
3、教师范写，学生书空，注意笔顺。
4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势。
5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写。
、
五、课堂小结。
说一说，通过这节课的学习你们都学到了什么？（生说师点评）
六、作业。
1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。
2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧。
板书设计
2、树之歌
（）树特点
爱护树木。