大班舞蹈 《采茶扑蝶》
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思一、教学目标1.了解《采茶扑蝶》这首歌曲的歌词和音乐2.激励幼儿通过唱歌和舞蹈来表达本身的情感3.加强幼儿的音乐感知和音乐赏识本领4.提高幼儿的动手本领和团队合作意识二、教学材料1.《采茶扑蝶》的录音和歌词2.茶叶和蝴蝶的图片3.音乐赏识卡4.音乐工具如齿箭、铃铛等5.编排好的动作舞蹈三、教学过程1.引导幼儿听歌将《采茶扑蝶》这首歌曲播放给幼儿听，引导幼儿感受音乐的特点和情感表达。
在听完歌曲后，提问幼儿“你们爱好这首歌吗？歌曲的歌词和旋律有什么特点？”2.学唱歌曲两位老师一起为幼儿演唱歌曲，帮忙幼儿谙习歌曲的歌词和旋律。
随后，让孩子们跟着唱歌曲，老师在旁边适时引导。
3.制作茶叶和蝴蝶的图片老师带领孩子们用不同颜色的纸张制作茶叶和蝴蝶的形状，并带动同学进行分类或者组合。
4.制作音乐赏识卡老师将不同的音乐乐器图片张贴在卡片上，帮忙幼儿了解乐器的种类、特点和音乐表达的信息。
5.引导幼儿排练动作舞蹈将舞蹈分为几个部分，在老师的引导下，幼儿们分组进行排练。
老师要引导幼儿把握好舞蹈动作的技巧，加强幼儿的舞蹈和乐器演奏本领，培育团队协作精神。
6.复习和巩固在教学后期，老师可以让幼儿叙述关于茶叶和蝴蝶的有趣味味事情，集中复习和巩固所学内容。
老师也可以让幼儿进行小小大会，同学表达本身所感所思，让幼儿的表达也可以得到充分的发声机会。
四、教学反思通过这节音乐课的设计，幼儿们充分了解了《采茶扑蝶》这首歌曲，并能够用唱歌和舞蹈表达本身的情感，加强了感性体验和动手本领，提高了音乐感知和音乐赏识本领和团队意识。
同时，老师也应注意三点：首先，老师要重视幼儿们的情感表达，气氛营造感性体验，激励幼儿们在探究音乐的过程中发挥本身的想象力。
其次，老师要注意幼儿的情感变化和表现，适时引导幼儿调整本身的情绪，加强幼儿自我辨别的自信和本领。
最后,要关注幼儿们的合作意识和自我探究，加强幼儿社交和人际关系的培育，培育幼儿的思考和探究自我的自我探求精神。
大班音乐教案《采茶扑蝶》1500字
大班音乐教案《采茶扑蝶》1500字教学目标：1.能够听懂《采茶扑蝶》这首歌曲并跟着节奏唱出歌曲。
2.通过学唱歌曲的方式，培养大班儿童的音乐欣赏能力和集体合作能力。
3.通过课堂舞蹈活动的形式，增强大班儿童的协调性和形体意识。
4.通过本次活动，激发大班儿童对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1.能够唱出《采茶扑蝶》这首歌曲。
2.掌握简单的舞蹈动作。
教学难点：1.较长的歌曲学唱。
2.舞蹈与歌曲配合。
教学准备：1.《采茶扑蝶》音乐录音。
2.教师课件PPT3.茶盆、模拟蝴蝶等道具。
4.舞蹈伴奏录音。
教学步骤：Step1：导入教师在课程开始前，准备好教材，让孩子们一起进入课堂。
在介绍本节课程主题之前，教师将茶叶和蝴蝶等有关装饰品放在课堂上，鼓励学生观察和思考学习内容。
Step2：介绍歌曲为了激发幼儿的学习兴趣，教师先给他们看一段短视频，“采茶扑蝶”的故事背景，告诉大家这首歌曲的来源和由来。
然后，教师出示歌曲的歌词，以较慢的速度演唱每句歌词，并引导小朋友们跟着唱。
教师在唱歌的同时，强调节奏和音调，并让孩子们注意抒情和情感表达。
Step3：练歌教师先播放歌曲录音，带领孩子们重复跟着唱歌，以便熟悉和记忆歌曲。
教师可根据情况适当调整唱歌的速度和音调。
Step4：练舞为了让孩子们能够更好地表现出《采茶扑蝶》的主题内容，接下来，教师将告诉孩子们如何通过简单的舞蹈动作来配合歌曲。
教师首先播放舞蹈伴奏录音，然后引领孩子们跟着移动。
接着，教师在课件上引导孩子们重复跟着练习。
Step5：把歌和舞配合起来在学习了歌曲和舞蹈之后，教师将歌曲和舞蹈配合起来，让孩子们在学习歌曲的同时还可以跟着节奏跳动。
在课程进行过程中，教师鼓励大家一起积极参与，让孩子们充分感受到合作和集体的快乐。
Step6：练习表演为了更好地展示孩子们在学习中所取得的成果，在课程末尾，教师将组织交流和表演环节。
先选择几个小朋友进行演唱，然后让孩子们一起跳舞。
在表演时，教师要关注孩子的表现，给予表扬和指导。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思「篇一」活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
活动反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。
那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。
同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。
在篮子外面。
孩子们表演的很投入。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思「篇二」活动目标1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
大班艺术活动采茶扑蝶及反思
大班艺术活动采茶扑蝶及反思大班艺术活动：采茶扑蝶（韵律）活动目标1、初步了解闽西民歌活泼、欢快的特点，感受乐曲所表达的愉快的采茶劳动场面。
2、能按音乐节奏手眼协调地做采茶动作，尝试根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编扑蝶动作。
3、乐意用舞蹈的形式表达情感。
活动准备1、观看有关茶山景色、采茶劳动的图片，丰富幼儿的采茶生活经验。
2、音乐《采茶扑蝶》、播放器。
活动过程一、师幼共同回忆观看过的有关茶山景色、采茶劳动的图片，引入活动。
师：小朋友，你们瞧一瞧，老师今天为你们带来了什么？（回忆情景）二、完整欣赏乐曲《采茶扑蝶》，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
三、教师讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景，引发幼儿大胆想象。
四、学习采茶动作。
（1）提示幼儿采茶需要哪些工具，怎么用动作表现。
（2）启发幼儿想想采茶动作的几个方向，鼓励幼儿用不同的动作表现第一段音乐。
（3）幼儿随音乐练习，教师以语言提示，同时注意以自身的情绪感染和带动幼儿。
五、创编扑蝶动作。
（1）启发幼儿想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（2）幼儿围绕采茶情景想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，教师帮助幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
（3）教师用哼唱的方式，帮助幼儿掌握动作节奏，配合幼儿练习扑蝴蝶动作，重点突出手腕动作的特点。
六、完整表现舞蹈。
鼓励幼儿选择自己喜欢的动作，用不同方位、姿态和幅度变化舞蹈。
大班艺术活动：采茶扑蝶（韵律）活动反思韵律活动《采茶扑蝶》主要是帮助幼儿熟悉音乐旋律，在感受民歌特点的同时，引导幼儿根据故事情景学习采茶的基本动作，鼓励她们创编不同方位及不同姿态、幅度的扑蝶动作，注意自己调整动作幅度，不与同伴碰撞。
根据活动目标，我事先进行活动知识准备：主要是音乐的采集整理、相关采茶、茶园图片等。
在音乐的搜集整理时，我发现有《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》两首不同的乐曲。
《采茶扑蝶》是一首福建民歌，《采茶舞曲》则是浙江民歌，仔细听这两首乐曲并进行比较分析，福建民歌《采茶扑蝶》乐曲结构明显，旋律欢快。
大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》
大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》一、教学目标1.让学生了解采茶歌的意义和由来；2.学习歌曲《采茶扑蝶》的歌词和曲调；3.培养学生对音乐的感知能力和表现能力；4.培养学生的协作精神和活力。
二、教学内容1.学习采茶歌的背景和特点；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.学生表演歌曲。
三、教学过程1. 采茶歌的介绍1.导入：播放采茶歌，《茉莉花》和《采茶歌》两首歌，让学生听后分别用手做到打拍子的动作表示自己的理解；2.引出采茶歌的由来和意义；3.分析采茶歌的音乐特点：从舞曲角度分析，学生感知歌曲的四拍和八拍。
从歌曲内容角度分析，学生体会采茶歌旋律的欢快和激昂，表现出青春饱满，活力四射的形象。
2. 学习歌曲《采茶扑蝶》1.整首歌曲的演唱：将歌词和曲调一起教给学生，让学生跟着唱并带上基本的动作，如：扑蝴蝶、采茶、搓茶等动作；2.歌曲节奏练习：带领学生一起练习每个音节，就如何发声、缝拍、节奏等详细进行讲解和演示；3.歌曲调试加练：带领学生一起练习歌曲的几种唱法，如合声、独唱、分组唱等，并逐一点评，加以改进。
3. 学生表演歌曲1.分角色排练：将学生分成几个角色，给每个角色分配相应的歌词和动作；2.统一编排：学生分组进行合作，将角色灵活组合，编排出一个小组合作的表演，表达出他们对采茶歌的理解。
四、教学总结1.学习的关键是感知能力和练习；2.多种方式培养学生音乐表达能力；3.多人协作是学生培养协作精神的好方法；4.表演是学生展现才艺的重要形式。
五、教学反思1.教学中要多提问，让学生积极思考；2.学生表演时应适当给予指导，做到引导学生思考和探讨；3.教学中应让学生多尝试，减少老师的干预。
以上是大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》的详细教学过程和教学反思。
希望本教案能够帮助各位教师更好地进行教学，并促进学生音乐素养的提升。
大班韵律采茶扑蝶教案【含教学反思】 (2)
大班韵律采茶扑蝶教案【含教学反思】1. 教案背景这是一节针对大班幼儿的音乐课教案，主题为“韵律采茶扑蝶”。
本节课旨在通过音乐与动作的有机结合，启发幼儿的音乐情趣和动手能力，培养幼儿的感知、表现、创造能力，同时进一步强化幼儿对周围环境的认知。
2. 教学目标2.1 综合目标•通过音乐活动体验探究周围事物；•培养幼儿视觉操作能力；•增强幼儿的对周围环境的感知与表现能力；•提升幼儿的音乐表现能力；•促进社交能力，通过合作学习培养团队意识。
2.2 知识目标•能听出简单的二拍和三拍；•熟记歌曲的歌词；•理解简单的节奏动作；•了解采茶、扑蝶活动。
2.3 能力目标•能够通过动作表现乐曲感受；•能够感知、表现二拍和三拍；•能够准时、协调的按要求做出相应动作。
3. 教学环节3.1 热身准备教师带领幼儿进行适当的身体拉伸运动，让幼儿放松身体，做好动作准备。
3.2 歌曲演唱教师通过播放录音机或歌唱，引导幼儿认真聆听歌曲及歌词，并一起跟唱和说唱。
3.3 手游教师指名幼儿做出相应的手游动作，如甩甩袖子、闪闪小星星等，以巩固幼儿的节奏感和动作表现能力。
3.4 采茶教师给幼儿演示采茶的动作，带领幼儿模仿采茶的动作，并伴随节奏快慢变化做出相应动作，锻炼幼儿的协调性和配合性。
3.5 扑蝶教师通过故事和动作示范，引导孩子理解扑蝶的动作，并指导幼儿模仿扑蝶动作，体验快乐的音乐之旅。
3.6 反思总结通过本次课的学习，教师带领幼儿一起回顾学习过程、总结经验、分享感受，巩固本节课的教学内容。
4. 教学反思本节课通过音乐与动作的相结合，充分体现了音乐教学的趣味性和多样性。
在教学实践中，我们要注意以下几点：•保持教学氛围轻松欢乐，让幼儿始终保持积极向上的心态；•适时与幼儿互动和交流，让幼儿参与进来；•在教学过程中注重幼儿的个性和差异，呼应幼儿的个别需求；•注重教学效果的反馈和评价，帮助幼儿不断提高学习效果。
总之，本节音乐课的成功与否需要教师把握好教学方向和教学方法，注重营造良好的教学氛围，发挥教师的创新力，让幼儿在快乐的音乐中成长并进一步丰富自己的生活。
2024年幼儿园大班《采茶扑蝶》教案
2024年幼儿园大班《采茶扑蝶》教案1.1 教案背景：1.1.1 《采茶扑蝶》是一首源自中国的传统民间舞蹈，通过学习这个舞蹈，幼儿可以感受到中国文化的魅力。
1.1.2 此教案旨在通过学习《采茶扑蝶》舞蹈，培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的舞蹈表现力和协调能力。
1.1.3 本教案适用于幼儿园大班幼儿，教学时间为40分钟。
二、知识点讲解2.1 舞蹈动作讲解：2.1.1 教师向幼儿展示《采茶扑蝶》的舞蹈动作，包括采茶的动作和扑蝶的动作。
2.1.2 教师讲解采茶的动作要领，如手指的弯曲和伸展，身体的晃动等。
2.1.3 教师讲解扑蝶的动作要领，如手臂的挥动，脚步的移动等。
三、教学内容3.1 舞蹈动作学习：3.1.1 教师带领幼儿学习采茶的动作，幼儿跟随教师的示范进行模仿。
3.1.2 教师带领幼儿学习扑蝶的动作，幼儿跟随教师的示范进行模仿。
3.1.3 教师对幼儿的动作进行指导和纠正，确保他们能够正确地完成舞蹈动作。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解《采茶扑蝶》舞蹈的动作含义。
4.1.2 幼儿能够掌握采茶和扑蝶的动作要领。
4.1.3 幼儿能够通过舞蹈表达自己的情感。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够熟练地完成《采茶扑蝶》舞蹈动作。
4.2.2 幼儿能够协调身体动作，做到动作流畅、自然。
4.2.3 幼儿能够灵活地运用手臂和脚步，表现出舞蹈的节奏感。
4.3 情感目标：4.3.1 幼儿能够积极参与舞蹈学习，表现出对舞蹈的兴趣和爱好。
4.3.2 幼儿能够在舞蹈中感受到快乐和自信。
4.3.3 幼儿能够与同伴合作，共同完成舞蹈表演。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿需要掌握采茶和扑蝶的动作要领，这需要一定的舞蹈基础和协调能力。
5.1.2 幼儿需要能够灵活地运用手臂和脚步，表现出舞蹈的节奏感。
5.1.3 幼儿需要能够在舞蹈中表达自己的情感，这需要一定的表演能力和表达能力。
5.2 教学重点：5.2.1 教师需要重点示范和讲解采茶和扑蝶的动作要领，确保幼儿能够正确地完成舞蹈动作。
大班艺术采茶扑蝶教案
一、教学目标：1. 了解采茶扑蝶的基本情节，感知音乐与动作的协调性。
2. 学习茶农采茶、捉蝴蝶的基本动作，体验合作游戏的乐趣。
3. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《采茶扑蝶》的歌词。
2. 能够按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。
难点：1. 歌词中“恰恰”两字的准确演唱。
2. 歌曲中三拍子的强弱规律。
三、教学准备：1. 教学课件：采茶扑蝶的图片、视频等。
2. 音乐设备：音响、话筒等。
3. 教学道具：茶壶、茶杯等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示茶壶、茶杯等道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？茶叶是怎么来的呢？”引导幼儿思考和回答，进而引出今天的主题——采茶扑蝶。
2. 基本知识：教师播放采茶扑蝶的视频，引导幼儿观察茶农采茶和捉蝴蝶的动作，以及歌曲的基本情节。
教师简要讲解歌曲的背景和歌词内容，使幼儿对歌曲有初步的了解。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《采茶扑蝶》的歌词，注意指导幼儿准确演唱“恰恰”两字。
在学唱过程中，教师可以适时调整歌词的速度和音量，让幼儿感受三拍子的强弱规律。
4. 动作教学：教师示范茶农采茶、捉蝴蝶的动作，引导幼儿模仿。
将幼儿分成小组，进行合作游戏，体验捉蝴蝶的乐趣。
5. 演唱展示：教师邀请几名幼儿上台演唱歌曲《采茶扑蝶》，其他幼儿在台下观看和加油。
演唱结束后，教师给予适当的评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对采茶扑蝶有了更深入的了解，能够用自然的嗓音演唱歌曲，并体验到合作游戏的乐趣。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导和鼓励，使他们在课堂上充分展现自己。
教师还要注重培养幼儿的节奏感和音乐素养，为今后的音乐学习打下基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲时的发音、节奏和音准，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 评价幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能够遵循规则、积极参与。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力和想象力。
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大班舞蹈《采茶扑蝶》
作者：山东省烟台市市辖区龙口市市直第一幼儿园蒙二班 Crystal
活动领域：音乐
【活动前评析】
本次活动是根据幼儿的兴趣进行的，孩子们对采茶特别感兴趣，因此，我设计了本次教育活动，以满足孩子们的好奇心和兴趣，同时，激发孩子爱劳动，热爱劳动人民的良好品质。
【活动目标】
1、启发幼儿按音乐节奏手眼协调做采茶的动作。
2、引导幼儿根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编轻盈而又快捷的扑碟动作，培养幼儿用舞蹈表现美的能力。
3、培养幼儿热爱劳动的情感。
【活动准备】
1、磁带《采茶扑蝶》
2、茶园背景图一张、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）
3、活动前观看采茶录像带，丰富幼儿的采茶生活经验。
【活动过程实录】
1、组织幼儿听音乐《开火车》小碎步进教室(茶园背景图前)坐好。
师：“小朋友今天老师带你们到茶园去参观，你们高兴吗？”
幼儿：“高兴”
师：“下面，咱们一起乘车去”
幼儿：“好”
小朋友跟随老师听音乐一个接一个来到茶园背景图前站好。
师：“小朋友茶园到了，咱们一起来看一看茶树是什么样子？和平时见过的有什么区别？”
幼儿：“矮矮的”
师：“茶树长在什么地方？”
幼儿：“长在山坡上呈层层梯田状。
”
师：“采茶姑娘是怎样采茶的？”（出示插入教具）
2、回忆采茶录像，组织幼儿观看，并启发幼儿用动作来表现采茶扑碟的情景。
（运用插入教具）
师：“请小朋友来学一下采茶姑娘是怎样采摘茶叶的好吗？”
请个别幼儿到台前做示范表演。
师：“采茶姑娘采了满满一篮子茶叶，坐在田埂上休息，看见层层茶树绿油油的，别提有多高兴了，忽然飞来了一群蝴蝶，姑娘们会干什么？
幼儿：“他们会去扑蝴蝶.”(出示插入教具)
师：“想想怎样才能扑到蝴蝶呢？”
启发幼儿自由想象并做出扑蝴蝶的相应动作。
老师进行相应示范。
师：“小朋友，你们想采茶扑碟吗？咱们一起来采茶扑碟吧。
”
3、创编音乐第一遍（采茶）动作
（1）A、教师启发引导幼儿采茶叶时需要拿的工具是什么？（篮子）跳舞时应怎样拿篮子？左手屈臂呈弧形，左抱篮子状，右臂放松。
师：“小朋友，太阳出来了，咱们赶紧到茶园吧？”
教师欺负幼儿加上跑的动作，然后教师从幼儿的动作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表现力感染幼儿。
B、教师启发幼儿做出采茶动作，并从幼儿的动作中提出左左、右右的典型采法，并给予语言提示(左放，右放、左、前、右放三个方向各采一下并放进篮子共二遍)。
C、教师启发幼儿讲出采完茶叶你的心情会怎样？怎样用动作来表达？
（2）、教师和幼儿一起表演第一遍音乐采茶动作（语言提示，左放、右放、左、前、右放）
（3）、教师哼唱，幼儿随老师一起表演第一段采茶。
（4）、幼儿在乐曲伴奏下合拍地做动作，引导幼儿以游戏形式听辩和表现引子部分，请幼儿先将小手藏起来，停到引子6——-时，迅速将手放到胸前（抱篮子）做好抱篮子动作，教师注意及时提示。
4、创编与学习第二遍音乐（扑碟）动作。
（1）、第1、2乐居在教师引导启发下，做出拨开树枝找蝴蝶的动作（左拨右拨）注意动作的左右对称变化（两个乐居做一个方向，教师语言提示，坐拨、右拨）
（2）、第3乐居蝴蝶找到了（教师出示纸蝴蝶）“怎样扑蝴蝶”启发幼儿左扑一下，右高扑一下，还是没扑着，手指上翘生气小碎步转一圈，语言提示，蝴蝶又来了，启发幼儿双手捕住蝴蝶渐渐起立。
（3）、第4乐居“蝴蝶扑到了你们高兴吗？”怎样来跳启发幼儿做出捧着蝴蝶高兴地样子，做小跑步4次，同时头和身体向左右摆动表示高兴的样子。
（4）、幼儿同老师一起完整表现第二遍音乐扑碟的动作，教师适时加上语言提示。
5、在音乐伴奏下，完整表现出《采茶扑碟》的动作，注意动作与音乐相匹配。
6、分组表演，教师进行指导，注意提醒幼儿运用眼神表情来跳舞。
7、乘车回家结束。
师：“小朋友，茶叶采完了，咱们一起乘车回家吧”，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下乘车回家。
来源：安康家园（）首届幼师大赛作品集。