湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭》教案1
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
《牵牛花当喇叭》教案教学目标：1．通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点：感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。
教学用具多媒体电子琴教学过程一、组织教学师生问好1、聆听老师演唱音阶，学生模仿唱。
2、学生伴随柯尔文手势演唱音阶。
二、导入新歌教学：1、师：今天老师带领同学们一起进入音乐殿堂，欢迎各位小朋友的光临。
师：音乐殿堂之门需要猜一个小谜语才能打开2、通过谜语，指导学生猜谜小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。
红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭,猜一猜它是啥？师：同学们，这个谜语的谜底是什么？生：喇叭花生：牵牛花。
师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
3、在音乐殿堂里，我们一起来学习《牵牛花当喇叭》。
三、学唱《牵牛花当喇叭》（一）1．初听歌曲师：今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。
在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？生讨论回答歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。
2、逐句朗读歌词。
3、完整朗读两段歌词。
4、复听歌曲师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
5、师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。
附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。
6、学生随音乐哼唱旋律。
（二）、1、拍击节奏小符号。
2、聆听音乐，为音乐拍击节奏。
（三）、1、聆听老师范唱。
2、逐句、逐段学习歌曲。
3、聆听录音，小声跟唱。
注意速度。
4、完整演唱歌曲。
（四）、演唱游戏。
1、分小组演唱，其他的组做节奏律动。
2、分男女生演唱。
四、观看视屏。
1、完整的观看视屏。
2、跟随视屏分角色模仿动作。
3、教师纠正个别动作。
牵牛花当喇叭
《牵牛花当喇叭》教案执教：鄢璐璐教材分析：本课是新湘艺版一年级音乐上册第四课。
学习《牵牛花当喇叭》能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
并通过各种体态律动的参与，让学生感受音乐情绪，提高音乐感知力，体验音乐的美感。
一、复习同学们大家好，上课之前我们先把上周唱的《吹起小喇叭》唱一遍好不好，边拍手边唱歌，（小盆友们真不错啊！）二、新课导入1、好接下来了，请大家看大频幕，告诉我图片上出示的花儿叫什么名字？生：百合花、玫瑰花、向日葵、蒲公英、小菊花、荷花师：同学真的很棒，能认识、辨别出这么多类别的花儿。
那下面老师想请大家来猜一个谜语！看看同学们是否知道它是什么？出示图片：小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话。
白蓝白紫样样有，个个都像小喇叭。
师：同学们一起回答。
生：牵牛花师：那你们知道它另外的名字吗生：喇叭花，对了。
同学们真棒师：在这里，老师还知道它一个特殊的名字，大家想知道吗？生：想。
师：那就是朝颜花。
师：记住了它的名字之后，老师还想问大家一个问题，就是大家在生活当中有没有见过像喇叭花形状的乐器了，谁知道举手回答！老师给你们一个提示啊，看老师手中的这个乐器叫什么呀！生：喇叭，号（有的同学已经接近了啊）师：下面由老师给你们解开谜底，这个乐器的名字叫做青年号，同学们记住了吗？这个叫什么啊？生：青年号师：对了，我们的小朋友非常聪明啊，那今天我们要学的歌曲就是跟喇叭花有关的，名字叫做什么了？请同学们翻到18页，齐读一遍《牵牛花当喇叭》。
我们这节课的任务就是完整的演唱歌曲并且加上我们自己的表演。
下面就跟着老师一起来完成这项美好的任务吧！三、新歌教授1、首先我们先欣赏聆听下面两首歌曲，听得同时思考这两首歌曲给我们带来了什么不一样的感觉？生：优美的，快乐的，兴高采烈的等等、第二首是伤心、灰色的等等，师总结出：刚刚听得第一首就是我们今天要学的歌曲，所以说我们唱歌的时候就要带着高兴的、开心的、快乐的、活泼的感觉来演唱。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。
教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。
教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。
教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。
最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。
歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。
再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词）2、课件创设情境——一个温馨的家。
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牵牛花当喇叭
教学目标：
1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点:
能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学过程：
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学：
指导学生看图
生1：看到了房子、太阳、花、树……
生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。
）
师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花”。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、用打击乐器为歌曲配伴奏
生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
（喇叭形状）
生2：三角铁，一小节一次。
生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
四、小结
同学们今天跟着几件乐器及钢琴合奏，积极参与，相互配合，表现得很好，继续努力！。