数学小能手 - 360文档中心

数学计算小能手五年级上册

第七次数学小能手五年级上册姓名：班级：周日一、竖式计算0.37×2.4＝ 56.5×0.24＝ 93.6÷0.052＝ 6.72÷6.4＝二、解方程4x+1.2×5=24.4 8x－5x=27 6x－10.8=13.2三、解决问题1.爷爷的年龄是小明的6倍，爷爷比小明大65岁。

爷爷和小明各多少岁？（用方程解决问题）2.一个果园近似梯形，它的上底是120米，下底是180米，高是60米。

如果每棵果树占地10平方米，每棵果树可收果子25千克，这个果园共收果子多少千克？周一一、竖式计算0.59×0.027＝ 6.72÷6.4＝ 1.24×0.15＝ 0.39÷7.8＝二、解方程1.6x+3.2=9.6 4x-3×9=29 2x＋1.5x=42三、解决问题1.用240厘米长的铁丝，围成一个长方形，要使宽是45厘米，长应是多少厘米？（用方程解决问题）2.一间教室长9米、宽7.2米，如果用边长3分米的正方形地面砖铺地，一共需要多少块？周二一、竖式计算（得数保留一位小数）1.55÷3.8≈ 3.09×5.4≈ 3.8÷4.5≈ 5.63÷6.1≈二、解方程（x－3）÷2=7.5 8（x－6.2）= 41.6 16+8x=40三、解决问题1.电瓶车销售点共有253辆电瓶车，卖了3天后还剩190辆，平均每天卖出多少辆？(用方程解决问题)2.一块三角形的钢板，底边长3.6分米，高1.5分米。

这种钢板每平方分米重1.8千克，这块钢板重多少千克？周三一、简便计算1.2×2.5＋0.8×2.5 2.33×0.25×4 102×0.45二、解方程2x＋2.8×2=10.4 2（x－2.6）=8 x＋2.4x = 5.1三、换算单位50平方分米=（）平方米 0.07平方分米=（）平方厘米0.7公顷=（）平方米 36公顷=（）平方千米四、解决问题买2张桌子和8把椅子共用去516元。

小学数学计算小能手试卷

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，哪个数是质数？A. 15B. 17C. 20D. 222. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 18厘米B. 20厘米C. 26厘米D. 30厘米3. 下列各数中，哪个数是合数？A. 13B. 14C. 15D. 164. 100米赛跑，小明用了12秒，小红用了15秒，谁跑得快？A. 小明B. 小红C. 一样快D. 无法判断5. 一个三角形的三边长分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个三角形是什么类型的三角形？A. 直角三角形B. 钝角三角形C. 锐角三角形D. 等腰三角形6. 下列各数中，哪个数是奇数？A. 8B. 9C. 10D. 117. 一个正方形的边长是6厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 24平方厘米B. 36平方厘米C. 48平方厘米D. 60平方厘米8. 下列各数中，哪个数是偶数？A. 7B. 8C. 9D. 109. 一个圆柱的高是5厘米，底面半径是3厘米，它的体积是多少立方厘米？A. 15立方厘米B. 30立方厘米C. 45立方厘米D. 60立方厘米10. 下列各数中，哪个数是整数？A. 2.5B. 3.14C. 4.9D. 5二、填空题（每题2分，共20分）1. 24 ÷ 3 = ______2. 6 × 7 = ______3. 36 ÷ 4 = ______4. 5 × 5 = ______5. 9 × 9 = ______6. 100 - 56 = ______7. 78 + 25 = ______8. 45 ÷ 9 = ______9. 50 - 30 = ______10. 8 × 8 = ______三、解答题（每题5分，共25分）1. 小明有12个苹果，他给小红5个，再给小刚3个，小明还剩多少个苹果？2. 一辆汽车从甲地开往乙地，行驶了120千米，然后又行驶了80千米到达乙地。

幼儿园数学小能手教案

幼儿园数学小能手教案教案主题：幼儿园数学小能手教学目标：1.能够正确数数，并在数数过程中进行思考和探索，进一步提高数学素养。

2.能够熟练掌握加减法口诀，并能够运用口诀解决简单的数学问题。

3.能够认识和使用各种图形，并能够进行简单的拼凑和组合。

教学内容：1.数数游戏：教师通过数数游戏，让幼儿能够简单地数数，并通过数数过程中的观察和思考，进一步提高数学素养。

2.加减法口诀教学：教师将加减法的口诀让幼儿能够简单地记忆和掌握，通过加减法口诀的运用，让幼儿能够快速解决简单的数学问题。

3.图形认识和拼凑：教师通过让幼儿认识各种图形，并进行简单的拼凑和组合，让幼儿能够进一步提高数学素养。

教学重点：1.通过数数游戏，让幼儿能够简单地数数，并通过数数过程中的观察和思考，进一步提高数学素养。

2.通过加减法口诀的运用，让幼儿能够快速解决简单的数学问题。

3.通过让幼儿认识各种图形，并进行简单的拼凑和组合，让幼儿能够进一步提高数学素养。

教学难点：1.让幼儿能够简单地记忆和掌握加减法口诀，通过口诀的运用，快速解决简单的数学问题。

2.让幼儿认识各种图形，并进行简单的拼凑和组合，进一步提高数学素养。

教学方法：1.数数游戏：采用探究式教学方法，让幼儿通过游戏进行数数的探索和思考。

2.口诀教学：采用模仿式教学方法，让幼儿通过模仿记忆和理解口诀。

3.图形认识和拼凑：采用操作式教学方法，让幼儿能够亲自动手进行拼凑和组合。

教学过程：1.数数游戏：教师可以选择一些幼儿喜欢的游戏，如“找数”、“数数比比谁多”等，让幼儿在游戏中进行数数的探索和思考，并通过游戏中的情境，让幼儿进一步提高数学素养。

2.口诀教学：教师将加减法口诀进行简单地讲解和练习，并通过模仿记忆和理解口诀，让幼儿能够简单地记忆和掌握口诀。

并通过简单的口算题，让幼儿能够运用口诀解决简单的数学问题。

3.图形认识和拼凑：教师通过讲解各种图形的特点和名称，并通过让幼儿进行简单的拼凑和组合，让幼儿能够认识各种图形，并进一步提高数学素养。

数学小能手作文

数学小能手作文数学小能手作文(集锦7篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的数学小能手作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学小能手作文1习作一：我们班的数学能手说起小能人，我们班那才叫多，有拉二胡的，有吹笛子的，有跑步跑得快的。

但最让我佩服的还是我们班数学能手小王了。

小王有一张瓜子脸，和一双炯炯有神的眼睛嵌在脸上，眼睛下还长着高高的鼻子和爱笑的嘴。

小王上课时很认真听课，不管老师问什么问题他都能答得出来。

如果问题很简单，很多人举手的时候，他就不举手。

如果问题很难，只有几个人举手的.时候他就把手举得高高的，嘴里还不停的说:“点我，点我！”在奥数课堂上，小王非常爱动脑筋，老师拿奥数题给同学们做时，他一会儿在纸上比划，一会儿又望天花板，当我们把题读懂时，他已经把题做出来了。

老师还夸他做得快又做得对。

听了这话，我非常敬佩他。

小王真是我们班的数学能手呀！数学小能手作文2一张瓜子形的脸蛋，大大的眼睛炯炯有神，高高的个子，他就是我班的班长——王超。

王超的'数学成绩很优异，所以我们称他是数学小能手。

其实这里头还有一个小故事呢。

记得那天是星期四，数学王老师给我们出了一道思考题，如果会就做在本上，明天交上来，同学们抄了题目。

我一回到家里，做完作业后，忘了做王老师布置的作业，心想：反正是思考题，不会可以不做，王老师不会骂我的。

第二天，晨会课，王老师一走进教室，就问：“昨天的那道思考题，谁做出来了？”结果你猜怎么着？我们班就只有王超一个人做出来了。

王老是把答案一看，说：“王超把题给做出来了，而且是对的。

”她停了停又说，“说明只有王超一个人爱动脑筋。

”你看，他是不是很行呀！关于王超，还有一件事呢！星期六那天数学课，王老师又给我们出了一道难题。

这可真是难题，把我们都难住了。

数学计算小能手五年级上册(供参考)(新)

第七次数学小能手五年级上册姓名：班级：周日一、竖式计算0.37×2.4＝ 56.5×0.24＝ 93.6÷0.052＝ 6.72÷6.4＝二、解方程4x+1.2×5=24.4 8x－5x=27 6x－10.8=13.2三、解决问题1.爷爷的年龄是小明的6倍，爷爷比小明大65岁。

爷爷和小明各多少岁？（用方程解决问题）2.一个果园近似梯形，它的上底是120米，下底是180米，高是60米。

如果每棵果树占地10平方米，每棵果树可收果子25千克，这个果园共收果子多少千克？周一一、竖式计算0.59×0.027＝ 6.72÷6.4＝ 1.24×0.15＝ 0.39÷7.8＝二、解方程1.6x+3.2=9.6 4x-3×9=29 2x＋1.5x=42三、解决问题1.用240厘米长的铁丝，围成一个长方形，要使宽是45厘米，长应是多少厘米？（用方程解决问题）2.一间教室长9米、宽7.2米，如果用边长3分米的正方形地面砖铺地，一共需要多少块？周二一、竖式计算（得数保留一位小数）1.55÷3.8≈ 3.09×5.4≈ 3.8÷4.5≈ 5.63÷6.1≈二、解方程（x－3）÷2=7.5 8（x－6.2）= 41.6 16+8x=40三、解决问题1.电瓶车销售点共有253辆电瓶车，卖了3天后还剩190辆，平均每天卖出多少辆？(用方程解决问题)2.一块三角形的钢板，底边长3.6分米，高1.5分米。

这种钢板每平方分米重1.8千克，这块钢板重多少千克？周三一、简便计算1.2×2.5＋0.8×2.5 2.33×0.25×4 102×0.45二、解方程2x＋2.8×2=10.4 2（x－2.6）=8 x＋2.4x = 5.1三、换算单位50平方分米=（）平方米 0.07平方分米=（）平方厘米0.7公顷=（）平方米 36公顷=（）平方千米四、解决问题买2张桌子和8把椅子共用去516元。

小学生数学优秀评语

小学生数学优秀评语优秀评语（小学数学）：1. 你是一个数学小能手！每次看到你做数学题，我都能明显感受到你对数学的热爱和对解题的专注程度。

你善于观察问题，思路清晰，能够迅速找到问题的解决方法，解题速度非常快，而且准确率也非常高。

你的数学能力在全班都是独一无二的！2. 你是一个理解力超强的数学小天才！无论是学习新知识还是应用已经学过的知识解决问题，你总是能够轻松地理解并运用。

不仅如此，你在解题过程中还能够提出很多独到的见解和思考，让我们对问题有了更深入的理解。

你的聪明才智让我非常羡慕！3. 你是一个善于思考的数学小达人！每次看到你独立思考和解决数学问题的时候，我都觉得很震撼。

你善于运用已知的知识来分析和归纳问题，通过举一反三的方法来解决问题，并且还能带领其他同学跟随你的思路去解决问题。

你的思维能力给我们树立了榜样！4. 你是一个勤奋刻苦的数学小能手！每次上数学课，你总是认真听讲，积极思考。

在课后的作业上，你不仅准时完成，并且把每个题目都做得非常仔细，严谨。

你知道数学是需要反复练习的，所以你每天都会自己主动找一些额外的习题来练习。

你的努力一定会收到丰硕的果实！5. 你是一个团队合作的好榜样！在数学学习中，你总是愿意和其他同学一起探讨问题，共同解决难题。

你不仅会倾听别人的观点，而且还会虚心学习他人的长处，吸收优点。

你知道团队合作不仅可以提高自己的能力，还可以帮助其他同学提高，这种精神真是难能可贵！6. 你是一个循循善诱的小导师！在课堂上，你总是很耐心地解答同学们的问题，给予他们正确的引导。

你能把复杂的问题简单化，用通俗易懂的语言告诉其他同学。

你的解释让数学变得生动有趣，使其他同学都对数学充满了兴趣。

你真是一位优秀的小导师！7. 你是一个勇于接受挑战的小勇士！无论是在课堂上还是在竞赛中，你总是勇于接受数学的挑战，迎难而上。

你从不畏惧困难，勇于攻克难题。

即使面临失败，你也会坚持不懈地去尝试，直到找到正确的答案。

一年级数学数数小能手轻松学习基础数学

一年级数学数数小能手轻松学习基础数学在一年级的数学课程中，学生们开始接触基础的数学概念和技能。

对于他们来说，数学可能是一个全新的领域，因此需要一个简单且有效的方法来帮助他们轻松学习基础数学。

本文将介绍一些帮助一年级学生成为数数小能手的学习方法和技巧。

1. 利用游戏和互动学习一年级学生的兴趣和注意力往往相对较短暂，因此通过游戏和互动学习是一种非常有效的方法。

可以使用数字卡片、数学棋盘游戏或者教具，让学生们通过玩耍和互动的方式来学习数学概念。

例如，在数字卡片上写上各种数字，让学生们猜测、比较、组合数字，从而培养他们的数数能力。

2. 利用视觉辅助工具视觉辅助工具可以帮助学生们更好地理解和记忆数学概念。

可以使用彩色计数棒、图表、彩色图案等工具来展示数字和数学问题。

学生们可以通过观察、比较和操作这些工具来搞清楚抽象的数学概念。

例如，使用计数棒可以帮助他们理解数的概念、比较大小和进行简单的加减法运算。

3. 引导学生发现规律数学中有很多规律，通过引导学生们自己发现规律，可以让他们更深入地理解数学概念。

可以给学生们一些简单的数列或图形，让他们思考并找出规律。

例如，给学生展示一些数字序列，让他们猜测并找出规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。

4. 运用实际生活中的例子将数学与实际生活联系起来，可以帮助学生们更好地理解数学概念。

举例来说，可以通过一些日常生活中的例子来教授加减法、分组和比较大小等基础数学技能。

例如，在购物或做家务的过程中，可以请学生们帮忙计算物品的数量或比较物品的大小。

这样的实际情境可以帮助学生们将所学的数学知识应用到现实当中。

5. 练习和复习数学是需要不断练习和复习的学科。

通过反复练习可以巩固学生们的数学技能和知识。

可以设计一些简单的练习题，要求学生们在课后完成并检查答案。

同时，可以安排一些复习活动，例如口算比赛、小组竞赛等，激发学生们的兴趣和动力。

总结起来，帮助一年级学生轻松学习基础数学的关键在于使用游戏和互动学习、视觉辅助工具、引导学生发现规律、运用实际生活中的例子以及练习和复习。

数学小能手作文650字

数学小能手作文650字As a math whiz, I have always been fascinated by the beauty and complexity of numbers. 作为一个数学小能手，我一直对数字的美丽和复杂性感到着迷。

From a young age, I excelled in solving algebraic equations and geometric problems. 从小我就擅长解决代数方程和几何问题。

I find joy in unraveling mathematical mysteries and unlocking the secrets of the universe through numbers. 我喜欢揭示数学之谜，通过数字揭示宇宙的秘密。

Mathematics, to me, is not just a subject to study, but a language to communicate with the world. 对我来说，数学不仅仅是一个需要学习的学科，而且是一种与世界交流的语言。

The feeling of satisfaction that comes from solving a challenging math problem is unparalleled. 解决一个困难的数学问题所带来的满足感是无与伦比的。

I thrive on the logical reasoning and critical thinking skills that mathematics cultivates in me. 数学培养了我逻辑推理和批判性思维的能力。

Each mathematical concept I learn opens up a new realm of possibilities and opportunities for exploration. 每一个我学习的数学概念都为我打开了一个新的探索可能性和机会的领域。