论文期末作业
期末作业总结小论文
期末作业总结小论文一、引言期末作业是对整个学期所学知识的综合性考察，是对学生学习效果的总结和评价。
通过期末作业的完成，能够让学生对所学知识进行巩固和运用，发现自己的学习不足之处，并进一步提高自己的学习能力和综合素质。
本文将对我今年的期末作业进行总结和评价，并分析自己在学习中的不足之处，为今后的学习提出改进方案。
二、主体部分1. 期末作业的完成情况本学期的期末作业分为两部分，一部分是理论性的写作任务，另一部分是实践性的实验或调研任务。
在理论性写作任务中，我选择了XX课程的一个研究课题进行论文撰写，通过查阅相关文献和资料，深入了解和分析了该课题，并结合自己的实际研究情况，提出了一些建议和改进方案。
在实践性任务中，我选择了进行一个XX实验，通过自己动手操作和观察，深入了解了该实验的原理和操作方法，并成功完成了实验。
整体来说，我认为我在期末作业的完成情况上较好地完成了任务，对所学知识有了深入的理解和运用。
2. 学习中的不足之处尽管我在期末作业中取得了一定的成绩，但是在整个学习过程中，我也发现了一些自己的不足之处。
首先是对基础知识的理解不够深入。
在实践性任务中，我发现自己在实验操作的过程中，对某些基础知识的理解并不透彻，导致在解决问题时会出现困难。
其次是时间管理能力方面存在问题。
由于期末作业的时间较紧迫，我常常会出现时间安排不当，导致最后时间不够的情况发生。
最后，我觉得自己在团队合作能力方面有待提高。
虽然期末作业是个人完成的，但在实验或调研过程中，与同学间的合作还是相当重要的。
我以后应该积极参与团队合作，相互协助，共同完成任务。
三、改进方案1. 深入理解基础知识为了提高对基础知识的理解和运用能力，我打算在今后的学习中注重基础知识的学习和理解。
不仅要依靠课堂上的讲解和教材的阅读，还要通过自主学习和实践来加深理解。
在复习时，要进行知识点的梳理和总结，通过练习和解答题目来巩固和应用知识。
2. 提高时间管理能力为了提高时间管理能力，我将制定一个详细的学习计划，并按计划进行学习。
【议论文】六年级议论文：关于作业_750字
【议论文】六年级议论文：关于作业_750字关于作业作业是学生在课堂学习之外，需要在家完成的一项任务。
对于六年级的学生来说，作业是否应该存在引起了广泛的争议。
据我观察，在许多学校里，六年级的学生每天都要完成大量的作业，这使得他们经常加班加点，没有足够的时间休息和娱乐。
我认为作业应该适量，以避免给学生造成过大负担。
作业过多会占用学生的大量时间，使其缺乏足够的休息和娱乐。
六年级对学生来说是关键的一年，他们面临着重要的中考压力和升学考试，需要有充足的时间来准备和复习。
不合理和过多的作业安排让学生无暇顾及其他活动，严重影响了他们的身心健康。
研究表明，长时间的学习和工作会增加学生的焦虑和压力，降低他们的学习效果。
为了保证学生的身心健康和学习效果，作业应该适量。
作业过多对学生的兴趣和创造力有负面影响。
作业不仅是巩固和复习知识的手段，也是培养学生学习兴趣和创造性思维的机会。
大量的作业安排使得学生只能按照老师的要求机械地完成任务，缺乏自主思考和创新能力的培养。
研究表明，当学生对学习失去兴趣时，他们的学习效果也会下降。
为了激发学生的学习兴趣和创造力，作业应该适量。
作业应该有助于学生的学习和提高他们的能力。
作业不应该只是为了完成任务而存在，而应该具有针对性和指导性。
在作业安排上，老师应该根据学生的实际情况和能力进行合理的分配，使学生能够巩固和运用所学的知识。
作业应该具有一定的难度，能够挑战学生，培养他们解决问题和独立思考的能力。
只有这样，作业才能真正发挥它的作用，促进学生的学习和成长。
作业对于六年级的学生来说应该适量，以避免给他们造成过大负担。
作业过多会占用学生的大量时间，影响他们的身心健康；它对学生的兴趣和创造力也有负面影响。
作业应该有助于学生的学习和能力提升，具有针对性和挑战性。
只有合理安排作业，才能让学生获得更好的学习效果，并培养他们全面发展的能力。
作业设计论文(5篇)
作业设计论文（5篇）第一篇：新课程视角下的小学数学作业设计新课程背景下，教师应当让教学模式的转变与革新体现在更多不同的方面。
在小学数学课堂上，教师不仅要在知识教学的形式上有一些积极转变，在作业的设计内容与形式上也应当有一些合理的变化。
教师要设计那些学生们喜爱的作业类型，要让学生怀着对于作业的好奇心与热情来进行练习。
这样才能够让学生在积极情绪的伴随下更好地完成各种练习，并且在过程中实现对于知识掌握的有效巩固。
一、游戏性的作业设计首先，教师可以尝试设计一些游戏性的作业，可以将游戏的元素融入到作业的设计中，这往往会更好地激发学生的好奇心与求知欲，并且消除学生对于作业的厌烦情绪。
比如，教师可以将一些故事性的元素引入到作业的框架中，透过趣味性的问题形式来吸引学生的注意力，教师也可以在一些具体的游戏实践中来引导学生运用学过的一些问题，可以让学生在真正的游戏过程中来巩固学过的理论知识。
小学阶段的数学作业设计时很有必要遵循的一个原则便是作业的内容和形式要符合学生的认知水平，要能够激发学生的学习热情，这样学生才会更积极地参与到思考过程中来。
在这样的前提下，游戏性的作业设计往往能够很好地实现这些预期的教学效果，并且能够为学生的知识巩固与深化带来积极推动。
把作业融入游戏中可以有很多方法与形式，如，教师可以设计采花蜜的游戏背景，每只蜜蜂身上写有数，每朵花上有算式；还可以设计摘苹果游戏，推算对了，就把苹果奖励给谁；还可以设计邮递员送信等等。
这些游戏学生很感兴趣，把作业穿插在游戏中，让学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，不仅提升了学生的学习兴趣，激发做作业的热情，而且计算的准确率也大大提升了，这也会很好地帮助学生在游戏作业中体验成功，体验快乐。
游戏化的作业设计是一种很值得尝试的设计方式，这对于推动知识教学的整体成效，提升学生的教学参与热情，并且巩固学生对于知识的理解与掌握水准都有着极大的促进。
二、实践性的作业设计作业训练的一个很重要的目标在于锻炼学生的知识应用与实践能力，这一点也应当充分体现在作业的设计理念中。
【文献检索】期末论文作业
一、简答题1.布尔逻辑运算符有几种？其定义与功能分别是什么？布尔逻辑运算符如下：& 逻辑与| 逻辑或^ 异或|| 短路或&& 短路与! 逻辑反&= 逻辑与赋值（赋值的简写形式） |= 逻辑或赋值（赋值的简写形式）^= 异或赋值（赋值的简写形式）== 相等 != 不相等 ?: 三元运算符（IF-THEN-ELSE）布尔逻辑运算符“&”、“ |”、“ ^”，对布尔值的运算和它们对整数位的运算一样。
逻辑运算符“!”的结果表示布尔值的相反状态：!true == false 和!false == true2、什么时候适用截词检索?截词检索是预防漏检提高查全率的一种常用检索技术，大多数系统都提供截词检索的功能。
截词是指在检索词的合适位置进行截断，然后使用截词符进行处理，这样既可节省输入的字符数目，又可达到较高的查全率。
截词检索一般是指右截词，部分支持中间截词。
截词检索能够帮助提高检索的查全率。
在截词检索技术中，较常用的是后截词和中截词两种方法。
如果按所截断的字符数目来分，有无限截词和有限截词两种。
截词算符在不同的系统中有不同的表达形式，需要说明的是并不是所有的搜索引擎都支持这种技术。
截词检索就是用截断的词的一个局部进行的检索，并认为凡满足这个词局部中的所有字符（串）的文献，都为命中的文献。
按截断的位置来分，截词可有后截断、前截断、中截断三种类型。
不同的系统所用的截词符也不同，常用的有?、$、*等。
分为有限截词（即一个截词符只代表一个字符）和无限截词（一个截词符可代表多个字符）。
下面以无限截词举例说明：（1）后截断，前方一致。
如：comput?表示computer,computers,computing等。
（2）前截断，后方一致。
如：？computer表示minicomputer,microcomputers等。
（3）中截断，中间一致。
如？comput？表示minicomputer,microcomputers等.所以，截词检索适用时间不限，任何时间都可以使用。
大学生期末作业小论文 为什么人总想吃东西
人为什么想吃东西，这是一个看起来好像理所应当的问题，答案有时候很简单，那就是——饿了。
但是有的时候，答案好像并不是这样，因为很多时候人们不饿的时候也会吃东西，那是因为什么呢？我总是在想这个问题，因为我也总吃“不饿时的食物”，吃的时候总是不经意的，就只是想吃而已，可能也会在吃的时候感觉到快乐，但是这种行为带给我自己更多的是在吃完东西之后的罪恶感——身材管理失败、挥霍金钱、浪费食物、不能控制自己的欲望这些由乱吃东西带来的脑海中除了吃东西的快感的其他的感受。
我开始思考人为什么吃东西。
从哲学上看，人吃东西是为了生存，体现了吃东西对于人的价值。
可以说是为了生存。
任何生命体最根本的，最原始的本能，就是生存。
人只有吃东西补充了能量，才能保证不被饿死或者饿的难受从而影响身体机能。
当然，饿是一种什么样的感觉，大家应该都知道。
为什么会肚子饿呢?这是神经中枢产生的感觉。
我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。
胃中的内容物排空以后，胃就开始收缩。
这种收缩使人感到饥饿，也就是应该进食的一种信号。
这说的是人们由于饿而主动进食的原因，是因为身体的神经中枢给了你一个需要进食的信号，再不进食就有可能受到伤害。
存在先于本质。
人先要好好活着，才能创造自己的意义。
但人活着却不仅是为了吃东西。
人只有通过认识自己、世界和一系列的行动才能够成为自己。
人成为自己才能谈生命的意义。
体现了人的价值要高于饭的价值。
一种物质消失,必将有另一种物质产生。
为了创造与实现人的价值，为此人类要通过自身的活动来满足自己吃东西的需要，来发挥饭的作用，也通过自己的活动去满足自己、他人、社会的需要。
恩格斯1883年《在马克思墓前的讲话》中作出以下经典哲学论断：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。
毛概期末作业观《辛亥革命》论文
辛亥革命缘何不能救中国陈思华 1005010013 文学院 10汉语言文学01班笔者看过《建国大业》、《建党伟业》这一系列的红色主旋律电影，笔者个人认为《建党伟业》的拍摄艺术画面感比《建国大业》更强，但，如果加上《辛亥革命》，笔者倒认为《辛亥革命》的感染力更强。
而通过了这部影片，笔者对于辛亥革命为什么不能从根本上拯救中国这个问题，有了更进一步的探讨。
《辛亥革命》的一开始便很有冲击性，秋瑾的从容赴义让整个影片的色调都垫上了暗灰。
再配上她的独白，“我此番赴死，是为革命，中国妇女还没有为革命流过血，当从我秋瑾始。
”透过这第一句独白，我们可以感觉到中国妇女开始走上人前，参与革命之路。
众所周知，中国妇女是深受奴性蹂躏的群体，并且，影片中的围观群众的无动于衷，无一部让我们体会到奴性中国人的极低的革命意识。
秋瑾有如千千万万跃然于中国革命史册上的革命烈士，企图以一己之死唤醒封建压制下的中国人，笔者总以为，革命者饱含辛酸。
因为革命者有着超前的革命意识，极高的革命觉悟，但，其他人，并不能理解或与之同行，革命者总以鲜血喷洒众人的眼前，但，往往只有革命者达到一定量的时候，群众才会开始有所共鸣。
所以，笔者常想，明知是喷洒鲜血的下场，明知是那白骨的一个，为何还要革命呢？到底是什么力量或者信念驱使着革命者？还有，牺牲的革命者可有想过，自己的牺牲是否真的能唤醒沉睡的中国人？同时，除去秋瑾从容就义的环节，影片也着重体现1911年4月27日广州起义，黄兴率领林觉民等年轻的起义者攻打总督府，最终，血染黄花岗。
无疑，这群年轻人聚首于同盟会，他们热血，积极，哪怕才华横溢却要死于枪林弹雨，哪怕最终只得一无名坟，他们也未曾想过退缩，但广州起义的结果却是失败的。
这一次，参与革命的，除了女性的徐宗汉，更增添了年轻知识分子，以儒雅面孔参与革命，尤为具有代表性的对象是林觉民，一封《与妻书》让后世人、让观众都潸然泪下。
当然，这些年轻的起义者也是都知道革命要直面死亡，他们甚至写下了绝命书。
毕业论文(设计)plc控制电动机正反转【范本模板】
作业名称：PLC控制电动机正反转可编程控制器(1）期末大作业得分:任课教师:班级：姓名:学号:2011年12月摘要三相异步电动机一般采用降压起动、能耗制动.针对传统的继电器一接触器控制的降压起动、能耗制动方法存在的不足,将OMRON公司的CPM2*型可编程序控制器（PLC）与接触器相结合,用于三相异步电动机的Y一△降压起动、能耗制动控制，改进后的方法克服了传统方法手工操作复杂且不够可靠的缺点，控制简单易行。
关键词:三相异步电动机；PLC控制系统；Abstructthe Three—phase asynchronous motor step—down start，generally USES the braking energy. In traditional relay a contact device control step-down start braking energy, the shortcomings of the methods，the company will CPM2 * type OMRON PLC and contactor, combining for three—phase asynchronous motor step—down start a train of Y，braking energy control, the improved method can overcome the disadvantage of traditional method manual operation complex and not reliable enough shortcomings，simple and easy to control.Key words: the three—phase asynchronous motor; PLC control system引言设计三相异步电动机一般采用降压起动、能耗制动.针对传统的继电器一接触器控制的降压起动、能耗制动方法存在的不足，将OMRON公司的CPM2＊型可编程序控制器（PLC)与接触器相结合，用于三相异步电动机的Y一△降压起动、能耗制动控制,改进后的方法克服了传统方法手工操作复杂且不够可靠的缺点，控制简单易行。
学生议论文 谈作业论
学生议论文谈作业论寒假就是休息的，却还有作业，对此，我们没有怨言。
但是，有人说，作业就像一把刀，斩断了我们的休息时间......你认为呢？老师布置的作业先不说。
光是大队部布置的就5样作业了。
但是，对我来说，我的思想转了一下，将这些作业当作了一种乐趣。
劳逸结合，我完成了老师的作业：3篇，1份PPT，一张照片，课外书3-5本。
完成这些作业，易如反掌。
看着微信上的人都逍遥自在，想到我自己的寒假生活过得也生龙活虎。
我挺欣慰的。
就是大队部的作业，我只字未动。
贴春联，完成步骤。
但不想写。
我想变成一只白鹤，悠然自在。
但又脱不了红尘。
刚刚，我查了一下作业的意思，居然有作孽。
妈妈说：“这是佛家用语，他们已脱离红尘。
”虽然这很好，但是，我将作业当成了乐趣。
我在写寒假作业的同时，去朋友家玩，看电影。
无奇不有呀！游完了，写一篇小歇，不也是一种乐趣吗？有人为了写作业，日夜不停歇，不就失去了作业原来的意义吗？作业是为了增强自己的能力。
像拍电影、开车，都要写作业，“做足了功课”。
今天，我去干江，回家的路上，看到有人出车祸了。
功课做得缺乏，爸爸说：“这个人开车开睡着了。
”他功课中的“疲劳驾驶”这一课没做好。
请大家认真写作业，在假期里写作业，请劳逸结合。
作业是要认真写，但是，“一劳”不能“永逸”，反而会因为不够认真而被老师罚，所以，请认真地对待您的作业，哪怕你认为它只是作孽。
作业，恭喜你，你中大奖了，虽然你为人所厌恶。
但是，还是有人以你为乐趣，爱惜你。
去一个地方玩，写一篇游记，好好玩，再好好写作文，就像一杯茶一样。
古代的人，以写诗题词为乐。
我们何尝不能为写作文为乐呢？有乐趣才能做好一件事。
作业对绝大局部人来说，很难产生兴趣，怎么办呢？这个，我还没有深入研究，以后，一定会告之。
但是，请您好好地对待身边的每一件事，哪怕是最枯燥的——作业。
有人一时聪明，有人一时一筹莫展，当然，这不取决于天性，但是，有可能，这就是取决于作业，因为，作业也代表着勤劳，但是，又可能，不取决于作业，为了辩论。
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J oseph Heller was born in a Jewish family in New York City. During World War II,he was an air force lieutenant and go to college after the war. In 1948, he graduated from New York University,in 1949,he got a master's degree from Columbia University. In 1961 published the novel "Catch--22" ,in this book,he likened the U.S. Military to the entire community, describing the corruption of America. This book strongly criticized the institutionalized chaos and madness, Catch--22 is known as the originator of black humor, the book is the creation of humanitarian basis, as in contemporary English, catch - 22, as a literary weapon,lies the basis of this book is humanitarian. In modern English, catch - 22 as an independent word ,used to describe the plight of the provisions,--can not get rid of contradictory or illogical condition . The two main purposes of this paper are : one is let the readers aware of the some unreasonable conditions that exist in contemporary society irrational system,according to this paper, people can realize the imperfect social system exists in our sociality so that urges the government to make some appropriate changes to improve the quality of people's lives, the other is according to understanding this article, we should know that some things that we can not control ,some things that can not always rely on our own will , thus ,in order to succeed in our social ,we should adjust our mentality--use the positive attitude meet the different straits.
Key words: Joseph Heller ; Catch--22; Psychological characteristics
约瑟夫·海勒纽约市一个犹太家庭，二战时是空军中尉，战后进入大学学习，1948年毕业于纽约大学。
1949年获哥伦比亚大学硕士学位，1950--1952年在宾夕法尼亚大学任教，1961年出版长篇小说《第二十二条军规》，小说以美军来比喻整个社会，从它内部的腐败堕落来抨击有祖师的混乱和制度化的了疯狂，这本小说号称黑色幽默的鼻祖，本书的创作基点是人道主义，至于在当代英语中，catch--22以作为一个独立的单词，用以形容自相矛盾或不合逻辑的规定，或条件所造成的无法摆脱的困境。
本文写作的目的主要有两个，一是通过本文让读者意识到社会中一些不合理的规定和条件从而了解当代社会中所存在的不合理制度，让全民意识到社会制度中的一些不合理存在，以全民之力来促使政府来做出一些相应的改变，提高人民生活质量，另一点是通过了解本文，应该知道有些事并非依靠自己的意愿就可成事，从而来调节心态，重新认识社会。
关键词：约瑟夫·海勒; 第二十二条军规; 心理特征
Contents
1. Introduction
1.1 Background of the author
1.2 Brief introduction of the work
2. Black humor
2.1 Black humor.1 H istorical background
2.2S ocial background
2.3De finition
3. War：The spirit
3.1 Research into the Present Situation of catch-22 3.2 Principles of Catch-22
3.3 Principles of Using Strategies
4. War：Wound in Heart
4.1 Psychologic Status of America after WWⅡ
4.2 Imitation
4.3 Psychological factors that cause this feature
5. Conclusion
英语学术论文写作期末作业
专业: 英语
学生姓名: 张珍
班级: 111
任课教师: 郭秀娟
完成日期: 2014年6月10日
成绩:。