大班科学课蒙眼游戏教案
大班健康活动：蒙眼挑战赛
大班健康活动：蒙眼挑战赛活动目标：1.通过探索蒙眼走轮胎的方法，锻炼在黑暗中的平衡感知能力。
2.能根据轮胎挑战卡进行挑战，积累模块设计的经验。
3.具有战胜恐惧的胆识与积极挑战的精神，体验蒙眼挑战赛成功后得到的快乐。
活动准备：1.经验准备：有上下左右前后方位识别的能力、有模块搭建的经验，能在轮胎上行走自如。
2.物质准备：眼罩人手1个，轮胎、梅花桩、挑战卡、铃鼓等。
3.场地准备：场地五注：圆形—轮胎；五边形—梅花桩；方形—教师站位；弧形—休息区；矩形—创意挑战区活动过程：一、热身活动摇头晃脑、抖肩动作、踝关节动作、听声辨位。
二、基本活动1.有眼vs蒙眼过桥，感知蒙眼平衡走方法。
师：老师在这里准备了两条挑战赛道，请你们去挑战一下。
师：你觉得怎么样？师：小朋友们说太简单了，那我们来加大难度。
来看看挑战卡，（出示挑战卡一、二）看看这两关有什么区别？师：是的，第二关比第一关多一个道具：需要你戴上眼罩过轮胎桥。
小朋友们戴上眼罩准备在轮胎桥上行走，行走时戴上眼罩不能掀开。
只能用脚的触觉感受轮胎面和梅花桩面的延伸，依次通过直线道路。
师：通过两关游戏后，你更喜欢哪一关？为什么？你是怎么通过的？小结：是的，当你看不到前面的桥面时，你可以用脚掌感受轮胎面和梅花桩面的延伸，让你的身体得到平衡。
2.蒙眼过弯道桥，探究路径改变方式。
师：接下来，请你们看清楚我们这个位置，一定要看清楚！这回又不一样了，我准备给这条路转弯了！(出示挑战卡三)师：出示挑战卡，请个别幼儿变换场地。
小结：走到转弯地方的时候脚探一探，感觉一下还有没有路。
还要注意转弯的方向和动作。
3.蒙眼过陷阱桥，升级难度战胜恐惧。
师：你们觉得自己成功了吗？难的游戏还在后面。
你们敢不敢挑战一下？师：(出示挑战卡四)和之前一关有什么不同？有的梅花桩拿走了。
师：所以你的脚要分辨一下，什么地方脚掌落空，那有可能就是陷阱哦。
小结：原来路线的设计不仅可以增加材料，还可以减少材料。
这就从弯道桥变成了陷阱桥。
蒙眼睛教案最新5篇
蒙眼睛教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙眼游戏大班科学活动教学设计
蒙眼游戏大班科学活动教学设计科学活动的教学设计：蒙眼游戏一、教学目标1.知识目标：了解视觉对人类认知的重要性，了解蒙眼对视觉的影响，掌握部分科学实验的基本原理和操作方法。
2.能力目标：培养学生观察、探索和实验的能力，培养学生科学思维和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学步骤1.引入（10分钟）老师用一个小实验引入课堂，让学生认识视觉的重要性。
老师拿一个物体，对学生说：“这是一只苹果。
”然后将苹果藏起来，并告诉学生："现在你们无法看到苹果，但是你们还能凭听觉、触觉等感官来判断这是一只苹果吗？"引导学生思考。
2.实验介绍（10分钟）老师向学生介绍本次实验的目的和方法，告诉学生他们将要参加一个蒙眼游戏。
规则是：学生将蒙上眼睛，老师拿出不同的物体供学生辨认，学生要尽可能地说出物体的特征和名称。
然后，学生将分成小组进行比赛，看哪个小组能够准确地辨认出最多的物体。
3.实验操作（30分钟）学生分成小组，按照老师的指示带上眼罩，老师逐一给每个小组呈现不同的物体，并解释其特征和名称。
学生要在规定的时间内进行观察，并尽量准确地辨认物体。
4.结果统计与分析（20分钟）实验结束后，每个小组将记录下他们正确辨认的物体数量，并汇总到黑板上。
老师引导学生分析出现的问题，让学生探讨眼睛的作用和对视觉的依赖性。
5.理论探讨（20分钟）老师向学生介绍视觉和大脑如何合作运作的过程，并与学生一起探讨蒙眼对视觉的影响。
同时，老师引导学生思考，如果没有眼睛，人类的感知能力会受到哪些影响？引导学生了解除视觉外，我们还有哪些感官。
6.知识回顾（10分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的知识和实验结果，并概括总结。
让学生讨论实验的意义和启示，并引导学生思考，如何通过科学实验来揭示人类感知的奥秘。
7.教学反思（5分钟）通过本次实验，学生既培养了自己的观察和实验能力，也了解到了视觉对人类认知的重要性。
蒙眼游戏亲子教案大班
蒙眼游戏亲子教案大班教案标题：蒙眼游戏亲子教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展感官认知和空间意识。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 促进亲子互动和沟通。
教学准备：1. 蒙眼布或眼罩。
2. 各种大小、形状、颜色的玩具或物品。
3. 一块大型软垫或毯子。
4. 音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，向他们解释今天将进行的蒙眼游戏。
告诉他们，这个游戏需要他们闭上眼睛，然后通过触摸和感受来猜测不同的物品。
活动主体：2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个成人陪伴。
每个小组选择一个成人作为“导盲员”，其他人轮流成为“猜测者”。
3. 将一块大型软垫或毯子放在地上，每个小组在上面找一个舒适的位置。
4. 导盲员帮助“猜测者”闭上眼睛，并给他们一个蒙眼布或眼罩。
5. 导盲员从物品堆中选择一个物品，轻轻地放在“猜测者”的手中。
6. “猜测者”通过触摸和感受物品的形状、大小、纹理等特征，尽量猜测出物品是什么。
7. 导盲员可以给予一些提示，但不要直接告诉答案。
8. 当“猜测者”猜测出物品后，他们可以打开眼睛，查看他们的猜测是否正确。
9. 换另一个小组的成员担任“猜测者”，继续进行游戏，直到每个小组的成员都有机会参与。
活动总结：10. 让每个小组分享他们的游戏经验和猜测的物品。
11. 引导讨论，询问幼儿们在游戏中使用了哪些感官来猜测物品，他们觉得最有用的是什么。
12. 强调合作和团队精神的重要性，以及亲子互动的乐趣和益处。
拓展活动：- 可以尝试使用不同形状、颜色或材质的物品，增加游戏的难度。
- 可以使用音乐来增加游戏的趣味性，让幼儿通过听觉来猜测物品。
教案评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、合作精神和感官认知能力的发展情况。
通过幼儿的表现和回答问题来评估他们对游戏的理解和学习效果。
注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿发生意外。
2. 导盲员需要特别注意幼儿的安全，确保他们在蒙眼状态下不会碰到危险物品或摔倒。
大班科学课蒙眼游戏教案
大班科学课蒙眼游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验蒙眼的感觉，培养他们的感知能力和空间想象力。
2. 通过蒙眼游戏，培养幼儿的信任感和被信任感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿的勇敢和自信品质。
二、教学内容：1. 蒙眼游戏：蒙眼走路、蒙眼找伙伴、蒙眼画画等。
2. 感知训练：通过触摸、听觉、嗅觉等感官体验，让幼儿感知周围环境。
3. 信任训练：蒙眼游戏中，幼儿需要信任伙伴的引导和帮助。
三、教学准备：1. 教室环境布置：无障碍物，保证幼儿活动安全。
2. 蒙眼布条：若干。
3. 教学材料：画纸、画笔、触摸物品等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍蒙眼游戏的意义和目的，引导幼儿产生兴趣。
2. 体验蒙眼：教师示范蒙眼走路，让幼儿感受蒙眼的感觉。
3. 蒙眼游戏：a. 蒙眼走路：幼儿两人一组，一人蒙眼，一人指挥，尝试蒙眼走路。
b. 蒙眼找伙伴：幼儿两人一组，一人蒙眼，一人藏起来，蒙眼幼儿需要找到藏起来的伙伴。
c. 蒙眼画画：幼儿蒙眼，用手触摸触摸物品，在画纸上进行创作。
4. 感知训练：教师提供触摸、听觉、嗅觉等感官体验，让幼儿感知周围环境。
5. 信任训练：在蒙眼游戏中，幼儿需要信任伙伴的引导和帮助，培养信任感。
6. 总结：教师与幼儿一起总结蒙眼游戏的经历，引导幼儿表达自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在蒙眼游戏中的表现，评价他们的感知能力、信任感和合作精神。
2. 收集幼儿在游戏过程中的作品，评价他们的创造力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在游戏中的感受和体验。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行蒙眼游戏，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿到社区进行蒙眼游戏，让幼儿体验不同环境下的蒙眼感受。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中的安全。
2. 观察幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度，保证游戏的趣味性和挑战性。
3. 在游戏过程中，教师要积极引导幼儿，培养他们的自信心和独立性。
幼儿园大班蒙眼教案
幼儿园大班蒙眼教案一、教材分析：本教案适用于幼儿园大班，主要教授幼儿感官发展与认知能力。
通过蒙眼活动，能够锻炼幼儿的触觉、听觉和平衡感，提高幼儿的身体协调性和空间感知能力，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标：1.让幼儿通过蒙眼活动，体验不同的感觉，并培养触觉的敏感性。
2.培养幼儿的听觉能力，让他们通过声音来判断周围的环境和物体。
3.通过平衡感的训练，提高幼儿的身体协调性和空间感知能力。
4.培养幼儿的观察能力和思维能力，通过触觉和听觉的感受来推测物体特征。
三、教学重点和难点：1.教学重点：培养幼儿的触觉敏感性和听觉能力。
2.教学难点：通过触觉和听觉的感受来推测物体特征，进一步培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教学准备：1.布料、绳子、金属碗等不同材料和物品。
2.音乐播放器。
五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.引导幼儿回忆上次的触觉活动，让他们描述自己当时的感受，例如摸到了什么样的物体，感觉是什么样的等等。
b.提问：大家知道我们的身体可以通过什么来感受周围的东西吗？引导幼儿讨论，并给出相关提示，如眼睛看东西，鼻子闻东西等等。
2.活动一：触觉探索（20分钟）：a.准备不同材料和物品，如皮质、木头、金属碗等，并用布料遮住幼儿的眼睛。
b.让幼儿一个一个来，用手触摸不同的物品，并让他们描述自己的感受，例如柔软、光滑、凉爽等等。
c.提问：你们能不能根据感受来猜一猜是什么物品？引导幼儿思考，并给出示范，如柔软的是布料，光滑的是木头等等。
3.活动二：听觉辨识（20分钟）：a.幼儿依然戴着布料遮住眼睛，准备一些音乐片段或声音，如敲击声、风声、鸟叫声等，并用音乐播放器播放出来。
b.让幼儿仔细倾听声音，并告诉老师他们听到了什么声音，是从什么方向传过来的。
c.提问：你们能猜一猜是什么声音吗？请根据声音特点来猜一猜。
引导幼儿思考并回答问题。
4.活动三：平衡感训练（20分钟）：a.引导幼儿坐下，闭上眼睛，重点感受自己的身体平衡感，让他们感受头部、手臂、腿部的平衡。
大班科学课蒙眼游戏教案
大班科学课蒙眼游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验蒙眼的感觉，培养他们的感知能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和互相帮助意识。
3. 通过游戏，提高幼儿的自信心和勇气，培养他们的应变能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在蒙眼状态下完成任务，培养他们的感知和想象力。
难点：幼儿在蒙眼状态下如何正确感知周围环境，并与同伴合作完成任务。
三、教学准备：1. 宽敞的场地，确保幼儿可以安全进行游戏。
2. 蒙眼布或眼罩，用于蒙住幼儿的眼睛。
3. 障碍物，用于设置游戏关卡。
4. 计时器，用于记录游戏时间。
5. 奖励物品，用于激励幼儿。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的游戏规则，让他们了解蒙眼游戏的目的和意义。
2. 示范：教师或其他助教演示蒙眼游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。
3. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
4. 游戏：每组轮流进行蒙眼游戏，其他组成员协助队长引导，完成指定任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价他们的感知能力和空间想象力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的互相帮助和沟通能力。
3. 通过幼儿的分享，了解他们的心理变化，评价他们的自信心和勇气。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的蒙眼游戏，让家长了解幼儿在园的科学活动，增进家园联系。
2. 亲子活动：开展蒙眼游戏亲子活动，让家长与孩子共同参与，增进亲子关系。
3. 主题活动：围绕蒙眼游戏，开展主题绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏过程中幼儿不受伤害。
2. 在游戏过程中，教师要观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和奖励，提高他们的自信心。
4. 对于表现欠佳的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们找到不足之处，并给予改进的建议。
八、教学拓展：1. 开展类似的蒙眼活动，如蒙眼识物、蒙眼走路等，让幼儿在不同的情境中锻炼感知能力和空间想象力。
幼儿园大班蒙眼游戏教案
幼儿园大班蒙眼游戏教案教学目标在游戏中训练幼儿的观察能力和听觉记忆力，增强幼儿的自我防护和自我保护能力。
教学内容本次游戏适合幼儿园大班，游戏名为“蒙眼游戏”。
通过蒙眼游戏培养幼儿在没有视觉的情况下依然能够进行活动的能力。
教学流程1.游戏规则：每位幼儿轮流蒙上眼睛，然后准备开始游戏。
2.指导幼儿：在游戏开始之前，我们要做好规则。
当出现“停”的指令时，幼儿必须停止不动。
之后，解除蒙眼，找到自己标记的位置再进行下一轮游戏。
3.开始游戏：每位幼儿轮流进行，其他幼儿需要发出一定的噪音（例如说话、拍手等），来干扰蒙眼幼儿完成任务。
4.结束游戏：在完成游戏后，评选出最优秀的幼儿，并为优秀幼儿颁发荣誉称号，以此激励幼儿踊跃参与游戏。
教学实施1.引导幼儿强化安全意识，避免发生意外伤害。
2.教师在现场全程指导，不断纠正幼儿的错误，强化对游戏规则的理解。
3.游戏时间不宜过长，建议控制在10分钟以内。
否则，幼儿可能会感到疲惫、焦虑、不安。
教学效果评估采用观察记录、听取幼儿意见、问卷调查等方式进行评估。
教师可以根据幼儿的表现，来评估教学效果，并提供一些有效的反馈意见。
这样可以帮助幼儿更快学习到正确的方法，进一步提高游戏的效益。
注意事项1.游戏过程中，护理人员要保持随时准备处理幼儿意外伤害的状态，确保幼儿的生命安全。
2.游戏过程中，一定要注重保密，不宜向其他班级或外部展示。
结语本蒙眼游戏培养了幼儿的观察能力和听觉记忆力，增强幼儿的自我防护和自我保护能力。
同时，游戏也增强了幼儿团队协作和互动能力，减缓压力和增强社交技能。
最重要的是，游戏带给幼儿快乐体验，增强他们的参与感和自豪感。
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大班科学课《蒙眼游戏》教案
大班科学课《蒙眼游戏》教案
蒙眼游戏
一教学目标
1.体验蒙眼触摸的感觉,知道通过触摸可以感知物体形状
2.能运用恰当的词汇描述触摸的感觉
二教学准备
1.小桶一个
2.土豆.西红柿.辣椒.胡萝卜.洋葱实物个一各
3.玩具:溜溜球.小摩托车.小钱包.粘粘球.眼睛.小瓶子.剪刀.梳子各一个
4.红领巾一条
三教学过程
1.小朋友都有眼睛.耳朵.鼻子.嘴巴,小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物,你们爱你们的眼睛么?
2.如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?
3.老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,
里面满满的都是小宝贝,坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)
4.蒙眼游戏
选一名幼儿,老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛,从桶里取出小朋友指定的物品,并分享摸东西时的感觉,通过触摸感知物体形状.质地
5.将一名幼儿蒙住眼睛转三圈,在确定看不见老师的情况下,带他去触摸教室的物品,并说出是什么,其他小朋友不能告诉他
6.师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖,通过感官我们可以知道物体的形状和质地,我们都有一双神奇的小手
7.结束教学
大班科学课《蒙眼游戏》教案
蒙眼游戏
一教学目标
1.体验蒙眼触摸的感觉,知道通过触摸可以感知物体形状
2.能运用恰当的词汇描述触摸的感觉
二教学准备
1.小桶一个
2.土豆.西红柿.辣椒.胡萝卜.洋葱实物个一各
3.玩具:溜溜球.小摩托车.小钱包.粘粘球.眼睛.小瓶子.剪刀.梳子各一个
4.红领巾一条
三教学过程
1.小朋友都有眼睛.耳朵.鼻子.嘴巴,小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物,你们爱你们的眼睛么?
2.如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?
3.老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,里面满满的都是小宝贝,坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)
4.蒙眼游戏
选一名幼儿,老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛,从桶里取出小朋友指定的物品,并分享摸东西时的感觉,通过触摸感知物体形状.质地
5.将一名幼儿蒙住眼睛转三圈,在确定看不见老师的情况下,带他去触摸教室的物品,并说出是什
么,其他小朋友不能告诉他
6.师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖,通过感官我们可以知道物体的形状和质地,我们都有一双神奇的小手
7.结束教学
大班科学课《蒙眼游戏》教案
蒙眼游戏
一教学目标
1.体验蒙眼触摸的感觉,知道通过触摸可以感知物体形状
2.能运用恰当的词汇描述触摸的感觉
二教学准备
1.小桶一个
2.土豆.西红柿.辣椒.胡萝卜.洋葱实物个一各
3.玩具:溜溜球.小摩托车.小钱包.粘粘球.眼睛.小瓶子.剪刀.梳子各一个
4.红领巾一条
三教学过程
1.小朋友都有眼睛.耳朵.鼻子.嘴巴,小眼睛每
天带我们去看大千世界中一切美好的事物,你们爱你们的眼睛么?
2.如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?
3.老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,里面满满的都是小宝贝,坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)
4.蒙眼游戏
选一名幼儿,老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛,从桶里取出小朋友指定的物品,并分享摸东西时的感觉,通过触摸感知物体形状.质地
5.将一名幼儿蒙住眼睛转三圈,在确定看不见老师的情况下,带他去触摸教室的物品,并说出是什么,其他小朋友不能告诉他
6.师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖,通过感官我们可以知道物体的形状和质地,我们都有一双神奇的小手
7.结束教学。