小班数学教案：我们身上的123
幼儿园小班数学活动：我们身上的123
幼儿园小班数学活动：我们身上的123（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动：我身上的“1”和“2”
小班科学活动：我身上的“1”和“2”设计意图：小班的孩子自我意识开始萌芽，随着认知经验的丰富，孩子们对于自我表现出一定的探究欲望：我身上有什么？它们是怎么样的？本活动正是在这样的成长背景之下，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》：小班幼儿对自己感兴趣的事物能够仔细观察，感知和区分物体的多少，并用相应的词表示。
结合本主题幼儿在“我的五个宝贝”“亲亲小手小脚”建立的前期经验，认识并了解了身体上的五官、小手小脚等，本活动将自己的身体作为数量探索的对象，充满趣味，能够增强幼儿探究的欲望。
本活动，通过三个不同层次的游戏贯穿，让幼儿在游戏中结合身体感知、表达数量“1”和“2”，体验探索和发现的乐趣。
活动开始部分通过游戏——贴五官，帮助幼儿建立对数量1和2的基本概念。
然后进行二次游戏——身上的秘密，幼儿通过教师的引发，发现身体上、服饰上藏着的数量秘密，不断迁移对数量“1”和“2”的感知经验。
最后进行游戏三——画出身上的“1”和“2”，幼儿寻找图片人物上的“1”和“2”，从主体到客体，进一步加深和巩固对身体上“1”和“2”的理解，体验探索发现的乐趣。
活动目标:1.结合身体感知数量“1”和“2”。
2.体验在身体上探索和发现的乐趣。
活动重难点：重点：以身体作为探究对象，巩固对数量“1”和“2”的理解。
难点：用语言描述自己的发现。
活动准备：贴纸、五官娃娃、人物图片活动流程：一、贴五官游戏：说说“1”和“2”（一）贴五官，说说他们的数量。
教师：小朋友们好，今天来了一位新朋友，他会是谁呢？我们一起来看看吧……教师贴五官，引导幼儿说说：这是什么？有几个？二、老师身上的秘密：小手点点“1”和“2”（一）观察教师身体，找找、说说身上的“1”和“2”1.找找老师的身上，哪些东西是1个的，认识数字1的贴纸并做好标记。
2.找找老师的身上，哪些东西是2个的，认识数字2的贴纸并做好标记。
（二）观察自己和同伴，找找、说说身上的“1”和“2”教师：小朋友们，找找自己和小朋友身上，哪里有“1”和“2”。
小班科学教案123我来数
小班科学教案123我来数一、引言在小班科学教学中，教案是教师的重要教学工具，能够指导教师有序地展开教学活动，提供系统性的教学内容和方法。
本文将结合科学教学的特点，介绍一个适用于小班的科学教案——123我来数。
二、教案概述123我来数是一份专门为小班科学教学设计的教案。
教案以数学概念为主线，结合幼儿园科学课程的特点，旨在培养幼儿的数学思维和科学探究能力。
通过参与实际操作、观察和思考，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
三、教案内容1. 教案目标通过本教案的学习，幼儿能够：- 认识数字1、2、3的形状与数量关系；- 学会用手指、图形等进行简单的计数；- 培养幼儿对数字数量的敏感性和观察力。
2. 教案步骤（一）热身活动：“数数游戏”在课前准备数字符号1、2、3的卡片，让幼儿自由选择一个数字，并找到与该数字相对应数量的物品。
引导幼儿按顺序数出物品的数量。
（二）引入新知：“认识数字”展示数字1、2、3的卡片给幼儿观察，引导他们辨认数字形状，并重复数字的名称。
通过多次展示和重复练习，让幼儿熟悉这三个数字。
（三）主体活动：“数数练习”1. 观察与对象进行数量对应：教师用数字卡片展示数字1，然后让幼儿利用手指或图形代表数字1，逐一指向所给物品中的一个。
2. 练习数量比较：教师展示数字卡片1和2，让幼儿比较两个数字所代表的物品数量的多少。
3. 练习连续计数：教师通过示范，引导幼儿用手指连续计数，并引导幼儿自己进行连续计数的练习。
（四）巩固活动：“找数字游戏”将教室中的环境中散落着的数字卡片藏起来，让幼儿分组进行寻找。
幼儿找到一个数字后，要用手指指向它并说出数字的名称。
（五）总结反思：“小结”教师与幼儿一起回顾课堂上所学内容，并帮助他们总结并提炼出所学的知识点。
四、教案意义1. 激发幼儿的学习兴趣：小班幼儿通常对数字感兴趣，利用数字进行科学教学能够激发幼儿学习的积极性。
2. 发展幼儿的观察力和判断力：通过观察和比较物品数量，培养幼儿的观察力和判断力，提高他们对数量的敏感性。
小班科学活动我身上的1和2教案与反思
小班科学活动我身上的1和2教案与反思背景介绍本篇文档主要是为了分享小班科学活动中我所设计的1和2教案及反思。
我所指的小班是针对3到4岁的儿童，他们的性格特点是好奇心强，语言表达困难，需要借助教具和互动形式进行学习。
教案1：颜色感知教育目标1.让儿童在参与感强的互动中认识基本颜色。
2.能简单地描述不同颜色的特点和应用场景。
教学准备1.红、黄、蓝、绿4个颜色的实物或色彩卡片。
2.简单的绘画工具，如彩色蜡笔、水彩笔等。
学习活动1.理解颜色：给每个孩子4个颜色的卡片，让孩子一个个接触，说出颜色名。
并拿出实物让孩子比较认识。
2.创造颜色：将4中颜色分别涂在彩纸上，让孩子自由地涂，不限制他们的涂抹方式，观察他们的创意。
3.描述颜色：让孩子集中在一个颜色上，说出这个颜色的特点和应用场景，同学进行互动。
教学反思这个教案是基于小班儿童的生活经验和好奇心设计的，通过直觉性的感知和互动，让孩子轻松地理解颜色，并用自己的方式创造了属于自己的颜色世界。
而在描述颜色时，我发现孩子们的表达能力还不够强，下一步可以通过让他们多说，多听，多看的方法提升他们的口语表达能力。
教案2：物质分解教育目标1.让儿童在体验中认识物质分解和变化的过程。
2.能够描述物质分解的发生和影响。
教学准备1.水、盐和小纸片。
2.显微镜。
学习活动1.初步认识：让孩子们先把小纸片放进杯中，看看在普通水中会发生什么变化。
然后将盐放进去，观察盐水中纸片的变化。
2.体验分解：让孩子们将盐倒到盘子中，加入一些水，然后在盐水中尝试加不同种类的物质，例如小纸片、砖头之类的杂物，观察变化。
3.用显微镜观察：将观察到了发生分解现象的物质放到显微镜中，让孩子用自己的眼睛观察变化细节，了解物质分解是由分子级别的变化构成的。
教学反思这个教案主要是希望通过小班儿童在体验过程中对物质分解和变化进行认知和探索。
而在实际的教学中，我发现孩子们在分解杂物时很感兴趣，这时候我就加入了一些饼干、小饰品之类的物品，让他们从视觉、触觉等各个角度了解物质分解的过程。
小班数学《身上的1和2》
小班数学《身上的1和2》小班数学《身上的1和2》活动目标：1．感知数量1和2，乐意用语言描述自己的发现。
2．尝试寻找身上的1和2，感知数学游戏的快乐。
活动重点：感知数量1和2。
活动难点：寻找身体上的1和2，尝试用语言描述。
活动准备：1．活动前带幼儿照过镜子，观察过五官。
2．仿真水果若干、积木若干。
3．白纸、绘画笔4． PPT活动过程：一、情境导入：教师扮妈妈，幼儿扮宝宝，一起去逛超市。
二、感知数量1和2情景一：买水果1．每个宝宝挑一个水果，引导幼儿说：“我拿了一个※※”2．用PPT小结：有的孩子拿了一个芒果，有的孩子拿了一颗草莓……你们真能干，把你们的水果放进妈妈的篮子里吧！情景二：买玩具1．每个宝宝挑两个颜色一样的积木，引导幼儿说：“我拿了两个※※”2． PPT小结：有的孩子拿了两个红色的积木，有的孩子拿了两个黄色的积木，你们真能干，把你们的积木放进妈妈的篮子里吧！三、寻找身上的1和21．超市里找到了那么多的1和2，其实我们自己身上也带着很多1和2呢！2．引导幼儿说身上的1和2，教师简笔画，并小结四、寻找同伴身上的1和21．找朋友游戏2．引导幼儿找同伴身上的1和2。
五、情境结尾：今天我们在超市的收获真多，一起回家吧！教学反思：本次活动选自主题《我的小可爱》中的数学活动“我身上的1和2”，原教案中是让幼儿在寻找自身和同伴身上的过程中感知数量1和2。
但是我认为小班幼儿的思维特点是具体形象的，光从自身和同伴身上寻找1和2的数量很抽象，而且操作性不强，不利于幼儿的理解和掌握。
因此根据小班幼儿的特点，设计了以下环节：1．用情景导入的方式，吸引孩子的注意力。
教师用“逛超市”的情境首先吸引了孩子们的注意力，并用“妈妈”和“宝宝”的角色扮演，提升了真实感和亲近感。
这里的两个情境是买水果和买玩具，分别让孩子感知了1和2。
在买东西的过程中，通过孩子的自我操作和语言的表达，让孩子知道自己手中的物品的数量是多少。
在这样的基础上，教师用非常想象具体的、点数结合的PPT来梳理孩子的经验，加深了幼儿对数量1和2的认识和理解。
小班数学认识123教案
小班数学认识123教案
教案标题：小班数学认识123教案
教学目标：
1. 让学生认识并掌握数字1、2、3的概念。
2. 培养学生对数字1、2、3的认知能力和数学兴趣。
3. 通过游戏和实际操作，让学生能够在日常生活中认识和运用数字1、2、3。
教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3的数字卡片。
2. 数学教具：比如算盘、计数棒等。
3. 游戏道具：比如数字拼图、数字认知游戏等。
教学过程：
1. 导入活动：老师和学生一起唱数字歌，引导学生认识数字1、2、3。
2. 数字认知：教师出示数字卡片，让学生辨认并说出数字1、2、3。
3. 数学游戏：教师引导学生进行数字拼图游戏，让学生用数字卡片拼出1、2、3的数字形状。
4. 数学实践：教师引导学生使用算盘或计数棒进行数学实践，让学生通过实际操作感受数字1、2、3的数量和大小。
5. 拓展活动：教师设计数字认知游戏，让学生在游戏中巩固对数字1、2、3的认知。
教学总结：
1. 教师总结本节课的教学内容，强调数字1、2、3的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固对数字1、2、3的认知和运用。
教学反思：
1. 教师对学生在本节课中的表现进行评估，发现问题并及时调整教学方法。
2. 教师对教学过程进行总结，为下节课的教学做好准备。
小班科学活动我身上的1和2教案反思
将来活动展望
连续加强幼儿认知力气的进展 留意培育幼儿的语言表达力气 增加幼儿的合作意识与技能 不断探究和创新科学活动形式
总结与展望
活动总结
幼儿表现：乐观参 与，把握根底科学 学问
பைடு நூலகம்
教师表现：预备充 分，指导有方，促 进幼儿思考
活动效果：教学目 标达成，幼儿把握 学问技能，激发科 学兴趣
缺乏之处：局部幼 儿对数字理解仍有 困难
添加标题
添加标题
教学方法多样，留意启发式教学
添加标题
添加标题
培育幼儿的探究精神和动手力气
反思与改进
活动反思
活动目标是否达成
活动过程是否有效
活动效果是否显著
针对问题，提出改进 措施
改进建议
调整活动安排，确保幼儿充分参与 优化问题设计，提高幼儿思考深度 加强与家长的沟通，丰富幼儿的生活阅历 增加科学试验，激发幼儿的科学探究兴趣
幼儿参与度高，兴趣深厚
幼儿能够初步理解数字的意 义
导入环节：通过数字玩耍导 入，激发幼儿兴趣
幼儿操作：幼儿动手操作， 教师巡回指导
活动过程及效果
幼儿的操作力气强，能够独 立完成任务
幼儿能够初步把握数字的外 形、大小和挨次
幼儿参与度提高
活动效果评估
活动过程更加顺畅，教师易于把控
添加标题
添加标题
幼儿对数字的生疏更加深刻
过程与方法：通过观看、操作 等活动，初步培育幼儿的观看 力气、动手力气和思维力气
情感态度价值观：培育幼儿对数 学活动的兴趣和良好的学习习惯， 为后续学习打下根底
重难点：生疏数字1和2，把握 它们的根本特征和用途
活动过程及效 果
活动过程详述
讲解示范：教师讲解数字的 外形、大小和挨次，示范书
幼儿园小班数学教案：认知数字123
本教案主要针对幼儿园小班的学生，着重介绍数字1、2、3的认知方法及其数码的教学以及相关的活动案例和教学评价。
该教案的目的是让小班幼儿在愉快的氛围中轻松地掌握数字的基本概念和数码，为其后续的数学学习打下基础。
一、教学目标1.认知数字1、2、3，学会写出对应的数码；2.能够在日常生活中马上辨认数字1、2、3，以及对应数量的物品；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和计数技能。
二、教学内容1.认知数字1、2、3及其对应数码；2.数字1、2、3的基本算数；3.数字1、2、3的排序与比较。
三、教学方法1.活动法：采用游戏、趣味、实物演示等方法，让幼儿在游戏中学习；2.跟读法：让幼儿跟着老师的指引，纠正发音等语言问题；3.互动法：以幼儿为中心，让他们参与到活动中来，培养他们的自信与合作精神。
四、教学计划第一课：认识数字11.教材：数字1的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中找出一样多的豆子、圆珠笔、玩具车等，总结出相同数量的物品拼出数字1；3.家庭作业：让幼儿在熟悉的环境中寻找物品，根据数量确定它的数码。
第二课：认识数字21.教材：数字2的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中比赛谁能最快找到两个相同的物品，如鞋子、蜜蜂玩具等；3.家庭作业：让幼儿从爷爷奶奶的家中，找到两件相同的物品。
第三课：认识数字31.教材：数字3的写法与发音；2.活动：让幼儿在教室中比赛，谁能先把三个相同物品找到，并完成三个以上的数字3的画作；3.家庭作业：让幼儿数清自己一天中吃到的所有蔬菜和水果，求和并用数字3表示出来。
第四课：复习与考核1.复习：回顾已经学习的数字1、2、3的写法、读音和计数方法，回忆在过去的生活中常见的物品与数字的对应关系；2.考核：用实物、图片等多种方式进行考核，让幼儿将数字1、2、3准确地与对应的物品和图形结合起来。
五、教学评价1.教学效果：在活动中，幼儿们能够迅速完成由数字识别到物品拼凑，计数排序和归纳分析等步骤，这样的方法使得计算变得更加的直观化、形象化，能够更好的达到效果。
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小班数学课程计划：123我们的身体
活动目标
1.让孩子们初步了解生活中的数字.
2,通过各种游戏训练孩子的起跑,移动和大脑技能.
活动准备趣味练习 - 在图片中查找数字
活动程序
首先,游戏引起了孩子们的兴趣
孩子们一起拍手,转手,拿起他们的手.
2,手指游戏：
一只猴子在水边,看到鳄鱼被淹没,鳄鱼正在叮咬！
两只猴子在水边,看到鳄鱼被淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬了！咬！
三只猴子在水边,看到鳄鱼被淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬了！咬！咬！
vChildren伸展手指时做的动作.
第二,寻找123
老师：1,2,3,这些数字在我们身上.在我们的教室里,在我们的玩具中,我们不仅要阅读,
并知道数量,并逐步学会写数字.
2.孩子的数量,老师出示卡
（1）指导孩子有几个鼻子的数量？多少个嘴巴？
小孩说老师出示了数字卡1.
（2）老师有多少只眼睛？几只耳朵？
小孩说老师在旁边显示数字卡2.
（3）指导课堂上的孩子数量？教室里有多少盏灯？
小孩说老师出示了数字卡3.
3.让孩子们注意到三个数字1,2和3的长度不一样.我们来谈谈他们各自的特点.
老师：1像小棍子; 2像小鸭子; 3喜欢耳朵.
老师：老师给你带了很多水果宝宝,送给你,喜欢吗？
老师说水果的名称和数量,孩子将水果的数量粘贴到相应的数字之下;
而是根据水果的数量粘贴相应的数字. v被正确发布,一朵红色的小花被给予奖励.
5,有趣的练习
在图片中寻找1 2 3
第三,事件结束了
老师和孩子们一起跳着数字舞.一个孩子触地,两个孩子转过身,三个孩子转过身来.
2.孩子们回家后,计算你家里的东西数量,以及哪些东西有2个,明天告诉老师和孩子,好吗？。