我校课室桌椅的人机工程评价与改进
教室桌椅设计总结报告范文
教室桌椅设计总结报告范文引言教室桌椅是学生们在学习和上课时最常接触的家具之一，它的设计直接关系到学生的学习效果和身心健康。
为了提高教室桌椅的设计质量，本次报告对市场上常见的教室桌椅进行了调研和分析，总结出了一些设计原则和改进建议。
一、调研结果通过考察市场上的教室桌椅产品，我们发现存在以下几个问题：1. 椅子的座位设计不符合人体工学。
大多数椅子的座面太硬，形状也不符合人体曲线，使得学生坐在上面时感觉不舒服，容易疲劳。
2. 桌子的高度不合适。
在一些教室中，学生使用的桌椅高度没有得到有效调整，导致学生在使用时姿势不正确，增加了腰椎的负担。
3. 桌椅的材质和质量不稳定。
一些教室桌椅使用的材料质量不佳，容易破损，使用寿命短。
二、设计原则基于以上调研结果，我们总结出了以下设计原则：1. 符合人体工学原理。
座椅的座位部分应采用柔软的材料，并符合人体曲线设计，以提供舒适的坐姿和支撑。
2. 合理调整桌椅高度。
桌椅的高度应根据学生的身高合理调整，使得学生在使用时能保持正确的坐姿，减轻身体的负担。
3. 选用优质材料。
桌椅的材料质量应该优良、稳定，经久耐用。
三、改进建议1. 设计符合人体工学的桌椅座位。
可以选择采用高弹性的海绵材料作为椅子的座位填充材料，座椅的形状应符合人体曲线，以提供更好的舒适性。
此外，可以在椅背上加入适当的曲线设计，以支撑腰部。
2. 提供可调节的桌椅高度系统。
桌椅的高度应该能够根据学生的身高进行灵活调整，以保持正确的坐姿。
可以采用可调节的油压装置或简易拉杆设计，方便学生进行调整。
3. 选用厚度合适的桌面材料。
桌子的材料应该具备一定的厚度和稳定性，以提供良好的支撑力和使用寿命。
可以选择采用强度较高、且易于清洁的材料，如实木板或MDF板。
4. 提高产品的质量控制水平。
在制造过程中，要加强对材料和工艺的质量控制，确保产品的可靠性和耐久性。
四、结论通过本次调研和分析，我们发现现有的教室桌椅设计存在不少问题，如椅子座位的不符合人体工学、桌子高度不合适、材质质量不稳定等。
人机工程椅子改进方案
人机工程椅子改进方案概述：人机工程学是研究人类与机器、工具或系统的交互关系的学科。
在人机工程学的背景下，椅子作为人们日常生活中大量使用的家具之一，其设计和改进对人体健康和工作效率至关重要。
本文将提出几个椅子改进方案，以提高人体工程学。
1.调整座椅高度和角度座椅的高度和角度是人体工程学的重要因素之一、传统的办公椅通常只有有限的高度调整功能，不能适应不同身高和体型的人。
因此，改进方案是设计一款具有多档高度调节功能的椅子，以满足不同用户的需求。
此外，为了提高座椅的舒适性，可以增加座垫和靠背的角度调节功能。
2.增加腰部支撑长时间坐姿对腰部造成了很大的压力，容易导致腰椎疾病。
因此，在椅子的设计中，增加腰部支撑是很重要的。
设计一个可调节高度和角度的腰部支撑装置，可以帮助用户维持一个正确的坐姿，减轻腰部压力。
3.改进座椅软垫座椅软垫的质量对用户的舒适度直接产生影响。
传统的办公椅配备了简单的海绵软垫，这种软垫不能提供足够的支撑力，容易松弛和变形。
因此，改进方案是使用一种高密度的记忆棉材料，提供更好的支撑力和舒适度。
此外，添加透气孔设计，以提供更好的通风效果，减少用户长时间坐姿时的汗湿不透风的感觉。
4.引入智能化设计随着科技的不断发展，智能化设计越来越受到关注。
在椅子的改进中，可以引入智能化技术，如传感器和机器学习算法。
通过在椅子上安装传感器，可以实时监测用户的坐姿，并根据数据提供实时的调整建议。
此外，机器学习算法可以从用户数据中学习用户的偏好，并自动调整座椅的高度和角度，以提供更好的用户体验。
5.加入运动元素长时间固定的坐姿容易导致肌肉疲劳和血液循环不良。
因此，将运动元素引入椅子设计中，可以帮助用户改善坐姿。
例如，在椅子上增加可以调节的座位倾斜功能，用户可以轻松改变坐姿，进行简单的运动，如前倾、后倾和旋转，以保持身体的活动。
总结：通过调整座椅高度和角度、增加腰部支撑、改进座椅软垫、引入智能化设计和加入运动元素，可以改进椅子的人机工程性能。
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级课桌椅是我们学习生活中必不可少的工具，然而它也存在一些缺点。
本文将从几个方面讨论课桌椅的问题，并提出一些改进方案。
课桌椅的高度不合适是一个常见的问题。
有些课桌椅过高，使得学生的脚无法平稳地放在地面上，导致腰部不舒服。
而有些课桌椅过低，使得学生需要弯着腰去写字，容易造成背部疼痛。
为了解决这个问题，学校可以根据学生的身高，采购不同高度的课桌椅，以确保学生的坐姿正确、舒适。
课桌椅的座位硬度不适合也是一个问题。
有些课桌椅的座位过硬，长时间坐在上面会使学生感到不舒服。
而有些课桌椅的座位过软，容易造成学生的腰部不稳定。
为了改进这个问题，学校可以考虑在座位上加上适当的垫子，使座位的硬度适中，既能保证学生的舒适感，又不会造成腰部不稳定。
课桌椅的桌面空间有限也是一个常见的问题。
有些课桌椅的桌面过小，学生在上面摆放教材、笔记本等学习用品时很不方便。
为了解决这个问题，学校可以考虑采用带有抽屉和托盘的课桌椅设计，增加桌面的可用空间，方便学生存放学习用品。
课桌椅的设计不够人性化也是一个问题。
有些课桌椅的背部设计不合理，对学生的腰部和背部造成不必要的压力。
为了改进这个问题，学校可以考虑采用符合人体工程学的课桌椅设计，给予学生更好的支撑和舒适度。
课桌椅的材质不耐用也是一个需要改进的问题。
有些课桌椅的桌面容易刮花，座位容易磨损，导致使用寿命较短。
为了解决这个问题，学校可以选择使用耐用的材料制作课桌椅，增加其使用寿命，并减少对环境的影响。
课桌椅的缺点主要包括高度不合适、座位硬度不适合、桌面空间有限、设计不人性化和材质不耐用等问题。
解决这些问题的方法包括根据学生身高采购不同高度的课桌椅、在座位上加上适当的垫子、采用带有抽屉和托盘的设计、符合人体工程学的设计以及使用耐用的材料制作课桌椅。
通过这些改进，可以提高学生的学习效果，减少对学生身体的不良影响，促进学生的健康成长。
桌椅人因分析修改
2011年秋季学期理工大曲江校区学生宿舍桌椅的人因学分析与改进设计目录一、设计题目及要求 (3)1.1 摘要 (3)1.2 背景 (3)二．正文 (3)2.1桌子的宽度 (5)2.2桌子的高度 (5)2.3桌子到第一个挡板的高度 (6)2.4椅子总体情况 (6)2.4.1总结分析 (7)2.4.2人机分析报告 (7)2.4.3设计方案 (9)三．心得体会 (11)四．参考文献 (12)一、设计题目及要求1.1 摘要在对宿舍桌椅丰富调查的基础上,本着“以人为本”的设计理念,结合人因工程学理论,对宿舍现有的桌椅的高度、桌面宽度以及桌椅的舒适度进行了分析,并给出了便于同学们使用的设计思想。
对桌椅的桌椅面，高度，宽度，深度及倾角和靠背的高度，宽度及倾角作了详细的阐述，并对桌椅进行了分析评价，提出了提高桌椅的工作效率和舒适性的建议。
进一步针对人的工作特点与休闲要求介绍了一种新的具有人机互动关系，新型的桌椅结构。
并根据坐姿的生理形态和体压分布，对桌椅进行评价分析。
关键词:人因工程桌椅设计评价1.2 背景第18周是我们的人因工程课程设计周,我们的题目跟宿舍直接相关，让我们更深切的去了解宿舍的环境，给予了我们去改善宿舍桌椅形状的机会。
在宿舍里面有台式电脑的人会因为桌面到底一个挡板的距离不够而无法将电脑放进去，因为桌子底下无柜子而无法放主机，因此就将主机放在地面上，这样使得宿舍非常凌乱。
对于椅子也有一点不足：椅子宽度不足，座椅无靠背，人的脊椎无法放松，而且椅子的高度是固定的，没有办法根据人的需求调节高度。
因此，对于上面的不足和缺点，我们进行了调查研究和改进设计。
二．正文随着社会的发展，人们生活水平的提高，科学水平的不断进步，人们对生活也有了越来越高的要求，桌椅是我们生活中最基本也是最必须的东西，不同设计的桌椅也对我们的生活产生了不同的影响。
而对于学生一族，我们基本生活在学校宿舍食堂一线，大部分时间都是坐着的。
而一把符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
人机工程椅子改进方案
人机工程椅子改进方案1. 引言随着信息技术的飞速发展和人们对办公环境舒适性的要求不断提升，人机工程椅子作为办公家具中的关键装备，扮演着重要的角色。
然而，目前市场上的人机工程椅子仍存在诸多不足之处，例如缺乏个性化定制、人体工学设计不够精细、材料质量不稳定等。
因此，有必要提出一种改进方案，以满足用户对舒适、健康和个性化的需求。
本文将针对目前人机工程椅子存在的问题，提出一种改进方案，并对方案的设计原则和关键技术进行阐述。
2. 改进方案设计原则为了实现人机工程椅子的全面改进，设计方案应遵循以下原则：2.1 个性化定制用户在购买人机工程椅子时，应能够根据自身身体特征和偏好进行个性化定制。
例如，座椅高度、椅背角度、扶手高度等应能够根据个体差异进行调整，以提供更加舒适的使用体验。
2.2 人体工学设计改进方案应注重人机工程学原理，设计合理的椅子形状，以提供足够的支撑和稳定性。
椅子座椅和椅背应能够与人体自然曲线相适应，减少对脊椎的压力，避免长时间使用导致的不适。
2.3 材料质量保证改进方案应选用高质量的材料，如高密度海绵和环保皮革。
这些材料应具有良好的弹性和耐磨性，能够经受住长时间使用的考验，并且不会对人体健康造成危害。
3. 改进方案关键技术3.1 智能调节系统通过引入智能调节系统，用户可以根据自身需求轻松调整座椅的高度、椅背的角度和扶手的高低。
该系统可以通过传感器实时监测用户的坐姿并提供建议，以帮助用户维持正确的坐姿，减少对脊椎的负担。
3.2 可调节的座椅和椅背设计座椅和椅背应采用可调节设计，以适应不同用户的身体尺寸和偏好。
通过采用可伸缩和可倾斜的结构，用户可以根据自己的需求来调整椅子的形状和支撑程度，以获得更好的舒适度。
3.3 高弹性材料和呼吸性面料座椅和椅背应选用高密度海绵材料，以提供足够的支撑和舒适度。
椅面的面料应采用呼吸性良好的材料，如网状布料，以促进空气流通，减少汗水的积累。
4. 总结本文提出了以个性化定制、人体工学设计和材料质量保证为原则的人机工程椅子改进方案。
我校普通教室课桌椅的安全人机工程评价与改进设计
学生姓名：学号：40 专业：安全工程1.设计题目我校普通教室课桌椅的安全人机工程评价与改进设计2.设计期限：自2009年5 月8 日开始至2008年 5 月22日完成3.设计原始资料：为了使人机之间合理地分配功能，使人机有机结合，有效地发挥人的作用，最大限度地为人提供安全舒适的环境，同时带来活动效率的提高，抽样搜集到在校大学生的身高尺寸，结合学生心理和生理的特点，以及现在教室普遍存在的问题，再加以对比，做出记录，设计出最佳的方案。
4.设计完成的主要内容：通过对我校普通教室课桌椅的调查，发现其中存在的问题和原因，运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就目前我校普通教室课桌椅存在的人机问题和现状分析的结果作出评价和结论，从而达到改进和设计的目的。
5.提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份改进和设计报告和设计图纸一张；要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强；设计改进明确、可实施性强；报告要求用小四号宋体、A4纸型打印。
6. 发题日期：2009 年 5 月8 日老师（签名）：学生（签名）：目录1.前言 (4)2 理论依据 (4)2.1设计原则 (4)2.2 座椅的设计标准 (4)2.2.1课桌的功能尺寸 (6)2.2.2课椅的功能尺寸 (7)3 实测分析及应用 (7)3.1课桌椅实测数据 (7)3.2我校学生平均身高 (8)3.3我校学生对我校课桌椅的满意程度 (8)3.4 对于我校课桌椅的分析 (8)3.4.1 座椅的分析 (8)3.4.2 课桌的分析 (10)3.4.3 其它 (11)4. 改进设计 (11)4.1 座椅的改进 (11)4.2 课桌的改进 (12)4.3座椅和课桌之间距离的改进 (12)4.4 其它 (13)5 结束语 (13)参考文献 (14)我校普通课桌椅的安全人机评价与改进设计【摘要】对我校普通课桌椅的人机关系进行了实测和整改设计。
学校班级座位问题整改措施
学校班级座位问题整改措施学校班级座位问题整改措施近年来，学校座位问题逐渐引起了人们的关注。
不少学生在学习时出现了身体不适、注意力不集中等问题，而这些问题很大程度上与座位问题有关。
为了解决这一问题，我校决定采取以下整改措施。
首先，我们将进行座位调整。
传统的课堂座位方式是按照学生姓氏的首字母顺序排列在教室里。
然而，这种方式导致了同一行座位的学生大多数情况下是固定的，与座位邻近的同学也是相同的。
这种座位安排方式很容易导致学生之间交流少，缺乏互动。
因此，我们将采取随机座位方式。
通过每节课随机调整座位，使得学生之间的座位关系更多样化，有利于学生之间的交流和合作，提高课堂氛围，增强学生学习的积极性。
其次，座位布局也需要改进。
现在，许多学校的课桌椅虽然符合人类工程学的要求，但座位间距较小，使得学生在课堂中容易相互干扰。
因此，我们将增加座位间的空间，保证学生有足够的私人空间，有利于学生的思考和专注力。
此外，我们还将引入不同类型的座椅。
学生在一天中大部分时间都是在课堂里度过的，长时间坐在硬椅子上容易导致疲劳和不适。
为了解决这个问题，我们将新增一些Ergonomic座椅，这些座椅能够根据学生的身体曲线倾斜，提供更舒适的支撑。
这样的座椅不仅能提高学生的舒适度，还能改善学生的坐姿，有利于保护学生的脊椎健康。
此外，我们还鼓励课堂倡导师生互动。
课堂上，教师需要有意识地引导学生发表意见，鼓励学生参与讨论，促进师生之间的互动。
这种互动有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也能够增强学生的参与意识和自信心。
最后，学校还将加强座位管理工作。
座位管理不仅包括每节课的随机调整，还包括对学生在课堂中的行为进行观察和评估。
对于有轻微违规行为的学生，可以采取警告、批评等方式进行纠正；对于严重违规行为的学生，可以采取约谈、处罚等方式进行处理，使学生明确纪律和规范的重要性。
综上所述，学校班级座位问题的整改措施包括座位调整、座位布局改进、引入不同类型的座椅、鼓励师生互动以及加强座位管理。
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级
课桌椅是学生学习时必不可少的工具，但是在使用过程中也存在一些不足之处。
本文将从几个方面探讨课桌椅的缺点，并提出相应的改进方案。
课桌椅的高度不够合适，导致学生长时间坐在上面容易造成姿势不正确，对脊椎和眼睛造成伤害。
为了解决这个问题，学校可以选择可调节高度的课桌椅，使每个学生都能够根据自己的身高来调整桌椅的高度，保持正确的坐姿。
课桌椅的坐垫和靠背材质不够舒适，长时间坐在上面容易感到疲劳。
可以考虑使用高弹性的材料来制作坐垫和靠背，增加其舒适度。
同时，在设计上可以加入一些人体工学原理，使得课桌椅更符合人体工程学的要求，减少对身体的不适。
课桌椅的存储空间有限，学生无法方便地放置书籍和文具。
可以在课桌椅的设计上增加一些储物空间，例如在桌子下方加入一个抽屉或者一个小柜子，方便学生存放书籍和文具，减少教室内的杂乱。
课桌椅的材质过于简单，容易损坏。
可以考虑使用耐用的材料来制作课桌椅，增加其使用寿命。
同时，在制作过程中可以加强结构的稳定性，使得课桌椅更加牢固。
课桌椅的设计过于单一，缺乏个性化。
可以考虑在课桌椅的外观上增加一些创意元素，例如可以在桌面上添加一些图案或者颜色，使
其更具吸引力和个性化。
课桌椅在使用过程中存在一些不足之处，但是通过合理的改进方案可以解决这些问题。
学校和家庭应该共同努力，提供更加舒适和适合学生的课桌椅，为学生创造一个良好的学习环境。
学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告
学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告第一篇：学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告学校中椅子不符合人体工程学调查报告学校生活中，我们大部分时间都是坐着的。
一把符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
椅子是最简单不过的家具，然而一把好的椅子，选择一把美妙的符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
现代家居的设计特别强调与人体工程学相结合。
人体工程学重视“以人为本”将球一切为人服务，从人的自身出发，在以人为主题的前提下考虑其他因素。
人体工程学以广泛应用于现代的工业产品设计，在家居设计中也在日渐成熟。
家具产品本身是供人使用的，所以，家居设计中的尺度，造型，色彩及其分布方式都必须符合人体生理、心理尺度级人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便的目的。
人体工程学在家居设计中的设计的应用，就是特别强调家具在使用过程中的对人体生理及心理反应，并对此进行科学的实验和计测，在进行大量的分析的基础上，为家具设计提供科学的依据。
同时，把人的工作、学习休息等生活行为分解成各种姿势模型，以此研究家居设计。
通过了两节课的学习，使我逐渐掌握了对各种家具应有尺寸的认识。
通过对身边设计的观察，对人体工程学的原理理解得更加深刻。
椅子的舒适性有很多,其中椅面高度，椅面的水平仰角。
靠背与椅面的夹角和扶手高度以及椅面、靠背硬度等对座椅的舒适性都有直接的影响。
我们主要研究不同功能要求是的椅面和椅背的夹角。
一、学校画室的椅子没有靠背。
一般来说，对于一把椅子来说，靠背并不是一个必须存在的部分，如果使用者的活动范围较大，希望能够灵活自如地转身、取放物品的话，可以选择没有靠背的椅子。
但当使用者工作使用椅子的时间较长时，有靠背的椅子能让使用者感到更舒适。
坐在画室画画，并不定来回走，而是要专心到画中去。
所以说，图2的设计更加好一些，既不占很大的空间，又有靠背，便于学生们舒缓一下疲劳的感觉。
二、学校寝室的椅子靠背太硬，没有倾斜度。
阶梯教室内桌椅的人机学评析和改进设计
阶梯教室内桌椅的人机学评析和改进设计
阶梯教室桌椅的人机研究评析及改进设计随着现代社会的发展，阶梯教室的教学模式也变得越来越受欢迎。
阶梯教室的设计有助于促进学生的研究，可以更好地满足学生的需求，将更多的空间用于教学活动。
然而，阶梯教室的教室桌椅的设计可能会影响学生的研究效果。
因此，本文将对阶梯教室内桌椅的人机研究评析及改进设计进行讨论。
阶梯教室内桌椅的设计是十分重要的，因为它可以直接影响学生的研究效果。
在阶梯教室中，学生需要有足够的空间来参加课堂活动，并且还要有足够的空间来安装桌椅。
此外，桌椅的大小和舒适度也会影响学生的研究效果。
桌椅的设计应该能够满足学生的需求，以促进学生的研究。
首先，桌椅的大小一定要合适，以满足学生的需求。
一般而言，桌椅的高度应该在45-50厘米之间，而宽度应该在50-
60厘米之间，以保证学生能够舒适地使用。
同时，桌椅的材
料也应该考虑到，最好选择轻便、易清洁以及防潮的材料，以保证学生的安全和健康。
此外，在桌椅的设计中，还应考虑到学生的视野和舒适度。
一般而言，应该尽量保证学生能够清晰地看到教师的面部表情，以及教室内的其他学生，以提高研究效率。
另外，桌椅的设计也应考虑到学生的舒适度，如桌椅的边缘应有一定的弧度，以减少学生的疲劳和不适。
总之，阶梯教室内桌椅的设计是十分重要的，它可以直接影响学生的研究效果。
因此，在桌椅的设计中，应考虑到学生的需求，以及学生的视野和舒适度，以促进学生的研究。
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人机工程学课程设计说明书我校课室桌椅的人机工程评价与改进学院：机械与车辆学院专业：姓名：指导老师：机械工程及自动化专业罗志杰学号：职称：120401071029 周大为高级工程师中国·珠海二○一五年六月摘要本文运用人机工程学的原理和方法，以“安全、舒适、高效、健康”的原则，结合设计心理学、统计学等知识，对北京理工大学珠海学院的课桌椅的使用现状及设计存在的主要问题进行分析，对大学生进行调查和人体尺寸测量，就高校课桌椅设计对学生的生理、心理产生的影响进行分析，最后从设计参数、材料和结构、色彩三方面介绍高校课桌椅的人性化设计。
关键词：人机工程改进桌椅安全目录摘要................................................................................................ 错误!未定义书签。
1 前言 (3)2 发展历史 (3)3我校桌椅现状调查分析 (4)3.1 高校桌椅体系的概念 (4)3.2 主要存在问题 (5)3.3 现有桌椅的功能尺寸测量 (5)4现有桌椅的功能尺寸测量 (7)5高校课桌椅改进依据 (8)6针对现有课桌椅出现的问题的具体措施与方法 (10)7总结 (11)8 参考文献 (12)1 前言随着我校升级2A，招生规模的不断扩大和信息化进程的逐步加快，学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。
根据网上发布的一些统计资料，发现高校课桌椅的设计存在着许多问题，致学生的身体疲劳、视力下降、要不损伤、劲椎病等诸多现象增多，严重影响了学习效率及身体身体健康。
因此健康舒适人性化的高校课桌椅审计问题以提高我校的人文环境亟待解决。
2 发展历史我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校的课桌椅的发展轨迹。
从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造（第一代）——钢木合（第二代）——硬塑替代阶段。
从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。
而且，随着青少年身高、体重的变化。
国外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
我国教育事业从开办有规模的学校算起，已有100多年历史，学生用的课桌椅一直延续采用传统的杂木制造。
改革开放后的80年代初，大城市的少数木制品厂学习国外经验，从采用钢木合一制造家具开始，然后采用同样方法生产我国第二代校用学生课桌椅，代替了部分木制品。
钢木课桌椅虽然经过20多年的发展，已采用机械法生产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面弊病，目前还不能完全替代第一代课桌椅。
而在中西部大部分地区的农村学校，学生仍大多在使用杂木制造的第一代课桌椅。
而多年使用的事实也证明，钢木制造的学生课桌椅的品质并不比被教育界公认的第一代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，目前也还只能作为过渡产品，代替部分木制品。
科技发展日新月异，国外发达国家的高楼大厦的门窗采用的原料已走过“木—铁—铝合金”三个阶段，10多年前已开始全部进入以硬塑代替铝合金时期。
未来的课桌椅不仅可以调节高度，还有种连式课桌椅，由可调高度的课桌、课椅和可调节距离的连接板组成，它解决了现有中、小学生课桌椅不能调节桌高、椅高、桌椅距离的问题，适用于各个年龄档次、各种体形的学生使用，可针对每个学生的个体情况调节至完全符合课桌椅卫生标准的状态。
研究意义：（1）通过查阅文献资料，发现目前国内还没有专门针对高校大学生使用的课桌椅系统进行深入的人机工程学研究，大多只是从一般性、概括性角度论述桌椅设计的文章，如桌椅舒适性研究、家具的人机工程学研究等。
因此，在这个背景下，本课题结合国内高校的现实情况，尤其是对产品使用者——高校大学生群体进行生理和心理研究，来填补国内在这一领域的空白，具有比较重要的学术价值。
（2）高等学校进一步扩大招生规模的决策出台后，全国普通高校招生人数和在校人数明显上升。
国家将增加对高教的投入，高校后勤社会化改革也在逐步深入，高校硬件建设应该上一个新的台阶。
而高校课桌椅作为和大学生息息相关的硬件设施，其设计科学合理显得尤为波切，这是研究本课题的社会意义。
综上所述：为了提高高校大学生的学习质量，减少设计不合理的课桌椅给学生健康带来的损害，文章将从实际出发，以人为本，针对高校大学生合理选择人体样本，进行调查和实测，对测量的数据开展统计分析等研究工作，制定出符合实际的高校大学生人体尺寸标准，并进一步全面分析高校大学生对于课桌椅设计的生理、心理需求，在此基础上对高校课桌椅的人性化设计提出一套全面科学的设计准则。
3 我校课桌椅现状调查分析3.1 高校课桌椅体系的概念首先，需要明确的是高校课桌椅体系的概念：对不同课程来说，课桌椅的功能和用途存在着区别，从而形成了多品种的课桌椅系列，课桌椅体系正是源于这种品种的差异。
根据学校课程的用途课桌椅大致可以分为以下：课本教学、劳作教学、手工教学、美术教学、多媒体教学、音乐教学、实验教学、计算机教学等。
根据国家标准GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》规定，高校院校课桌椅产品包含两个品种，即固定式课桌椅和非固定式课桌和课椅。
因此，结合我国高校教育现状，根据课桌椅的常用形式，选取普通教室课本教学用（非固定）课桌椅系列和多媒体阶梯教室用（固定）课桌椅系列两种课桌椅类型来研究。
见图3—1和图3—2。
图3—1我校普通教室非固定桌椅图3—2我校多媒体固定桌椅3.2 主要存在问题:（1）课桌下部空间狭小，伸不开腿；课桌太窄，无法摆放课本和文具；座面倾角过大，坐着不舒服；座椅之间间距过小，不方便出入问题。
（2）课桌椅高度无法进行高度调节的问题。
（3）课桌椅色彩单一、造型呆板、的问题。
（4）课桌椅存在众多人机问题，对人体腰部、颈部、肩部、背部造成害。
现有课桌椅用材浪费不环保，不物美价廉、经济适用。
3.3 现有桌椅的功能尺寸测量根据国家标准GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》的规定，结合本课题的需要，最终确定高等院校课桌椅的主要功能尺寸参数包括12项数据，其测量说明及测量结果如下：桌面高（h1 ）：从地面到桌面前缘最高点的垂直距离；桌下净空高（h2）：从地面到桌面的前缘底部的垂直距离；桌面深（t1）：桌面后缘到前缘的水平距离；桌面宽（b1）：桌面的水平宽度；座面高（h4）：从地面到椅座面前缘最高点的垂直距离；座面深（t4）：椅座后缘到前缘顶点的水平距离；座面倾角a：椅座面水平面的夹角；靠背倾角β：桌面与水平面的夹角。
另外，还包括靠背点距座面高、靠背下缘距座面高（h5）、靠背上缘距座面高（h6）、桌椅高差（h1—h4）·1图3—3 桌各数据测量示意图图3—3 椅各数据测量示意图4 人机工程学对现有课桌椅的评价我校大学生使用的桌椅，介于工作座椅和休息用椅之间，就坐者有时要身体前倾低头读、写、有时身体要后倾听或说两种状态，持续时间较长，对舒适度有一定要求。
再结合课堂这个特定环境，学生在使用课桌椅的整个过程中，对于舒适度而言，不是越舒适越好，只需保持基本的舒适度即可。
尤其是教室课桌椅，学生在坐着上课的过程中，既要保证就坐的基本舒适、健康，又要保持学生听课中一定的紧张度。
如果不舒适，会使身疲劳，造成各种病症，有损健康；如果过于舒适，又会使学生过渡放松，甚至混混欲睡，影响听课效率。
据观察我校一些课桌椅的设计使用情况，发现有以下几点不符合安全人机工程学：1）我校座椅没有扶手：学生听课累时没地方放手，没地方支撑，无法减少疲劳，不符合安全人机学的“舒适”原则。
2）我校座面倾角过小，学生直腰正常坐姿时看书较累，不能提高学习效率，不能满足安全人机工程学的“高效”原则。
3）教室座椅靠背倾角过小，无法满足学生靠背听课却可以不需要抬头即可看到黑板的欲望，也不符合安全人机工程学的“舒适“原则。
4）教室座椅与桌子的水平间距距离较小，导致有一人在座时，别的人无法自由出入，也不符合安全人机工程学的“舒适”原则。
5）教室桌面边角为尖锐形状，不是圆滑形状，不符合安全人机工程学的“安全”原则。
6）教室桌椅色彩不符合安全人机工程学的美观与舒适，易使学生产生疲劳现象。
5 高校课桌椅改进依据要想使高校桌椅产品最大限度地满足大学生在健康、安全舒适上的需求，就必须在产品设计时充分考虑人们的生理、心理特征。
而在人的生理特性中，最基本、最核心的是人体的尺寸数据，高校大学生的人体尺寸是校园桌椅产品尺寸的科学依据。
在互联网的各种搜索，发现众多调查研究显示：从1995年至现在，我国12岁至17岁青少年的身高体重明显增加；男生身高增高69mm，体重增加5.5kg，女生身高增高55mm，体重增加4.5kg。
由此可见，21世纪新一代的高校大学生人体尺寸将有更大的增幅，高校桌椅产品所依据的人体尺寸标准有待更新修改。
表4—1《中国成年人人体尺寸》部分身高百分位数据单位mm男：女：5.2 高校桌椅使用人群的生理状况（1）感觉系统感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应，感觉是人们了解外部世界的渠道，也是一切复杂心理活动的基础和前提。
人的感觉类型有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉、本体感觉等。
认得感觉器官接受内外环境的刺激，将其转化为神经冲动，通过传入神经，将其传至大脑皮层感觉中枢，便产生了感觉。
（2）神经系统神经系统是人体最主要的机能调节系统，人体各器官、系统的活动，都是直接或间接的在神经的控制下进行的。
大学生在使用教室或图书馆桌椅学习时，不论是读写或听说的状态都是通过神经的调节作用，使其对外界环境的变化产生相应的反应，从而与周围环境之间达到协调统一，保证人的操作活动得以正常进行。
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
（3）运动系统运动系统是人体完成各动作和从事生产劳动的器官。
由骨、关节和肌肉三部分组成。
全身的骨关节连接构成骨骼。
由于肌肉的收缩与舒张牵动骨，通过关节的活动而能产生各种运动。
6 针对现有课桌椅出现的问题的具体措施与方法（1）针对扶手问题，对于没有扶手问题，可以增加扶手。
其设计的关键参数是它的高度，扶手不可设计的太高，太高的扶手将使肩膀高耸而成圆状，使肩部与颈部的肌肉拉伸，产生僵硬痛苦；而太低的扶手则使手肘支撑不良，导致弯腰或使躯干斜向一侧。
高校座椅设计依据的人体尺寸百分位数位（P50男+P50女）/2，查阅的P50男=284.0mm，P50女=275mm，姿势修正量为—44mm，则（P50男+P50女）/2=235.0mm。
由于公用座椅的扶手的高度宜略小于这个数值，所以取230mm。