认识图形(二)练习题学习版.ppt
新人教版一下数学认识图形(二)练习一
。
6.用哪个物体可以画出左边的图形？把它圈起来。
7.右边的图形分别是长方体的哪个面？用线连 起来。
上面
右面
前面
6
8.折一折，用 1 4 2 3 做一个
是（ 2 ）。
5 6Leabharlann 1 42 35，1的对面
可以用纸剪一个相同的图形并 标上数字，然后动手折一折。
9.把一张长方形的纸剪成大小相等的 两部分，你能想出哪些剪法？
教材第7页“思考题”
9.把一张长方形的纸剪成大小相等的 两部分，你能想出哪些剪法？
将两组对边分别对折，两条折线的交点即中心点。
拓展提升
1. 数一数，一共有（ 8 ）个三角形。
单个小三角形 有4个。
由2个单个小三角形组 成的三角形也有4个。
2.按要求拼一拼。 （1）移动其中的一个图形，使它变成一个长方形。
2.按要求拼一拼。 （2）移动其中的两个图形，使它变成一个三角形。
①
②③ ④
⑤
⑥
（① ⑤） （② ④） （ ③ ） 该图形为梯形，后续学习中会遇到哦！
3.
（ 5 ）个圆 （ 1 ）个长方形 （ 4 ）个正方形 （2 ）个三角形 （4 ）个平行四边形
4.（1）将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开， 你能发现什么？
我发现一个正方形能剪 成两个相同的长方形。
4.（1）将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开， 你能发现什么？
1 认识图形（二）
练习一
人教版数学一年级（下）
重点回顾
本单元你们有哪些收获？
我认识了正方形、长方形、 圆、三角形和平行四边形。
我知道用同样的图形进行拼组， 可以拼成不同的图形。
我学会了用七巧板拼指定的图形。
一年级数学下册二认识图形(二)认识正方形、长方形、三角形和圆课件新人教版
圆
构成图形的四条边一样长 其中有两条边较长，另外两条边较短 由三条线段首尾相连构成 最中间的点到周围的距离都相等
知识梳理
【练习一】下面的这些积木分别可以画出什么图形？
正方形
长方形
三角形
圆
知识梳理
【练习二】看图将号码填在括号里？
1
2
3
4
6
7
长方形有（ 5，7 ） 圆有 （ 2 ）
（1）给长方形涂上蓝色。
（2）给正方形涂上黄色。
（3）给圆涂上红色。
课堂练习
【例 1】把下面实物的面与相应的图形连起来。
长方形
圆
三角形
正方形
课堂练习
【例 2】连线。
长方形 圆
正方形 三角形
课堂练习
【例 3】给下面图形中的圆涂红色，正方形涂蓝色，长
方形涂黄色，三角形涂绿色。
课后作业
1、填出下面图形的名称
(正方形) （长方形） （三角形） （圆形）
课后作业
2、看一看，涂一涂
教学新知
积木图形认一认
圆
正方形
长方形
三角形
知识梳理
知识点1：认识长方形、正方形、三角形和圆
【知识小结】把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方 形；把长方体的一个面画下来，画出的图形是正方形；把这 种积木的一个面画下来，画出的图形是三角形；把圆柱的底 面画下来，画出的图形是圆。
知识梳理
【知识小结】
第二单元 认识图形（二）
2.1 认识正方形、长方形、三角形和圆 教材第16~18页
课题引入
今天同学们都带来了一些积 木。请拿出一个你喜欢的积木， 向大家介绍它的名称，好吗？
[课件]认识图形二练习PPT
![[课件]认识图形二练习PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/27b361e3aa00b52acfc7caa4.png)
小猪的墙补好了。
10
3 2
6
用哪个物体可以拓出左边的图形？
有（
９ ）个
有（
７）个
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
.
认识图形
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认识图形
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八、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。 需要( )块砖。 5 －4= 2 3 5 －3= 2 5 －2= 2 3 5 －3= 2 5 －2= 4 5 4
1 1 1 1 1
2
3
1 2 3 2 3
பைடு நூலகம்
2 5
3
1 + 2 + 3 + 2 + 3 = 11
八、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。 需要(11 )块砖。
1
1
2
3 4 5 6
2
4 7 9 10 5
3
6 8 11
请你帮小猪补一补墙。 帮小猪算一算需要（ ）块
请你帮小猪补一补墙。 小猪需要（
10）块
它们是正方形么？是 长方形么？那它是什 么图形呢？
2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。 我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
2018/12/19 认识图形 10
5 4 2 5
（ 2 ）个
1、连一连
三角形
圆
正方形
长方形
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4认识图形(二)练习课
四、课堂小结
1.这节课你有什么收获？
2.本单元结束了，你想说些什么
课堂训练
与
作业设计
2013年春季一年级数学下册备课
第一单元第4课时总第4课时
课题
认识图形（二）练习课
教学内容
P6~P7练习一第5~8题
编写时间
2月18日
执行时间
月日
备课人
田道适
教学目标
1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、能根据要求自己操作学具，培养学生团结协作的精神。
教学重点
观察图形，想象不能看到的面。知道长方体的前面和后面一样，左边和右边一样，上面和下面一样。左边不知道，可以看右边。
（1）学生想象。这个卡片要做成正方体。数字4对着自己，1要往左边折，2要往右边折，3要往哪边折？
（2）直观演示，边讲解。4旁边的数学在4的左边和右边，剩下一个数字在4的后面。
（3）观察。先提问，4的对面是？（3,师引导：和4隔着一个数字）3的对面是4，和3隔着一个数字。那1的对面是几？
（4）总结。对面的那个数总是与原来的数隔着一个位置。
方法二：学生直接用数砖块的方法，那就不用补了。师：一行有几块砖块？第一行缺了几块？师总结方法：数出每一行缺的砖块数，再加一加。老师对于这两种或更多的方法予以肯定及表扬。
（3）练一练。完成P6补砖块练习。
（二）完成第7页练习一第6题。
1.提问：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
2.小组交流，全班反馈。
出示完整的一面墙（图片）
1.学生观察。
2.学生交流发现。教师引导总结：每块完整砖块的长度是一样的；每行的砖块数是一样的；单数行和单数行摆的一样，双数行和双数行摆的一样。
人教版《认识图形(二)》(完美版)PPT课件3
1 画一画。
七巧板由3种图形组成，其中有5块三角形，1块正方形，1块平行四边形。
根据左侧给的图纸，用七巧板拼出各种各样的鱼，比一比谁完成得快，并和小伙伴们交流自己的作品。
圈出没有用到七巧板的图案。
在拼了这么多拼图后，小朋友们可以用所有的七巧板拼出什么美丽的图案呢？
小朋友们，我们可以用多少块七巧板拼出三角形呢？
下面这些图案是由什么拼成的呢？
哇，这七巧板好漂亮啊。
这七巧板里都有什么平面图形呢？每个 平面图形又有多少个呢？
数一数，填一填
5
4
3
1
7
6
2
（1）七巧板由（ 3 ）种图形组成，其 中有（ 5 ）个三角形，（ 1 ）个正 方形，（ 1 ）个平行四边形。
（2）哪两个图形一样？
口答：1和2一样；5和7一样。
拼一拼
小朋友们，用两块可以拼出什么 图形呢？快来试一试吧。
拼一拼
小朋友们，用三块可以拼出什么 图形呢？快来试一试吧。
拼一拼
小朋友们，我们可以用多少块七巧 板拼出三角形呢？
拼一拼
在拼了这么多拼图后，小朋 友们可以用所有的七巧板拼 出什么美丽的图案呢？
拼一拼
【重点】进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形等平面图形的认识。
认识图形（二）
七巧板
1.能够认识七巧板，了解七巧板的构成。 2.通过拼摆七巧板，进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形等 平面图形的认识。 3.培养学生的空间观念以及动手操作能力，发挥学生的想象力和创 造力。
【重点】进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形等平面图形的认 识。 【难点】让学生用七巧板拼出指定图形。
4 数一数。
左图的七巧板拼图中，有（ 1 ）个平行四边 形，有（ 4）个三角形，有（ 1）个正方 形。
《认识图形》同步练习2(含答案解析)
《认识图形（二）》同步测试1．连一连。
2．填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
3．数一数。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！《认识图形（二）》同步测试答案1．连一连。
考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。
此题用连线方式突出对应的关系。
答案：略解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。
2．填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
答案：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。
3．数一数。
考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。
答案：圆4个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形2个解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。
答案：13块解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！考查目的：让学生分解图形，设计图案。
最新人教版数学一年级下册《认识图形(二)》优质课件
解题技巧
在拼图之前，先想清楚所用的平面图 形和将要拼组成的平面图形各有什么特点 以及它们之间的关系，再进行拼组。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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谢谢观看 !
2021/2/19
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人教版数学一年级下册
1 认识图形（二）
第3课时 七巧板
人教版数学一年级下册
平行四边形
四条边，对边平行且相等。
8
三角形
三条边，三个角。
9
圆
圆是指像圆柱上下两个面一样的图形。
没有棱角，沿边线可以滚动。
10
三 随堂练习 （教科书第3页做一做）
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地 方是三角形的。
开关的面 是正方形的。
11
黑板也是长方形的。 钟面是圆形的。
教室里同学们在进行激烈 的讨论，让我们一起去看看她 们在讨论什么吧！
还有哪些拼图的方法？ 让我们一起动手来试一试！
23
二 新课探究
2 拼一拼。
用两个同样的三角形可 以拼成一个平行四边形。
用两个这样的长方形 可以拼成一个正方形……
（教科书第3页例2）
25
两个同样的三角形可以拼成一个平行四 边形，同学们想一想，还可以拼成什么图形？
怎样拼呢？
我用一个正方形和两个三 角形拼成了一个新的三角形。
小丽拼的：
还可以怎样拼？
47
谁拼的多？
怎样使拼的三角形数量多、不遗漏？
可以先用两个拼！再用三个 图形开始拼……
一起动手试一试。
48
小明拼的： 小丽拼的： 老师拼的：
4 块拼图
2 块拼图 3 块拼图
一年级下册数学试题-认识图形(二) 练习题及答案-2-人教版
一年级数学下册认识图形（二）练习题一、单选题（注释）1、长方体有[ ]A．4个面B．5个面C．6个面答案、C解析、略2、下列图形中，是球的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略3、下列图形中，是圆柱体的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略4、下列图形中，是正方体的是[ ] A．B．C．答案、A解析、略5、下列图形中，是长方体的是[ ] A．B．C．答案、B解析、略6、下面是圆柱的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略7、长方体上□正方形的面，□里应填[ ] A．可能有B．没有答案、A解析、略8、球上□平平的面，□里应填[ ] A．有B．没有答案、B解析、略9、正方体的每个面都是[ ]A．正方形B．长方形答案、A解析、略10、长方体、正方体都有几个面？[ ] A．4B．6答案、B解析、略11、正方体的六个面都是[ ]A．正方形B．长方形答案、A解析、略12、哪种画法折合后不会剪出半个人形图案？[ ]A. B.答案、A解析、略13、下列图形中是圆形的图形是[ ]A. B. C. D.答案、D解析、略14、下列图形中是三角形的图形是[ ]A. B. C. D. E.答案、D解析、略15、三角形有几条边？[ ]A．5 B．4 C．3答案、C解析、略16、用几根火柴棒能摆出一个长方形？[ ] A．6 B．5 C．4答案、A解析、略17、红领巾是什么形的？[ ]A．长方 B．圆 C．三角答案、C解析、略18、正方形有几条边？[ ]A．3 B．4 C．5答案、B解析、略19、上图的展开图是[ ]A. B. C.答案、A解析、略20、上的展开图是[ ]A. B. C. D.答案、A解析、略。
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（ ③）
2. 1 4 2 5 4
3. 8
4. 用哪个物体可以画出左边的图形？请把 它 3 做一个
5 的对面是“（ 3 ）”。
，“4”
四、课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学内容是上节课内容的深化 和拓展，主要以学生的动手操作为主，让学 生在自己动手的过程中感知体验，培养学生 的各种能力。在课堂中，学生的动手操作贯 穿始终，避免了以教师的思维代替学生的思 维，以教师的说教代替学生的操作。同时给 学生提供了足够的操作和交流展示的空间， 鼓励学生创新思维。
练习课
R·一年级下册
学习目标
1.通过整理和练习，进一步加深对本单元所学 平面图形的认识，能正确、熟练地区分和辨认 长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆， 并能够完成一些简单分割与拼组。 2.发展空间感。 3.初步培养整理知识的意识和能力。
学习重点
进一步理解和掌握平面图形的特征。
学习难点
会用平面图形来拼组图形。
答案 （1）
答案 （2）
2. 想一想，摆一摆，填一填。
（1）下面有（ 3）个正方形，至 少再添上（ 1）根小棒，可以变成 4个正方形。
（2）下面有（ 4 ）个三角形， 至少再添上（1 ）根小棒，可 以变成7个三角形。
三、巩固深化 1. 把各种图形的序号填在（ ）里。
①
②
③ ④⑤
⑥
（① ⑤）
（② ④）
（1）画一个 要用（②）号图形。 （2）画一个 要用（③）号图形。
（3）画一个 （4）画一个
要用（①）号图形。 要用（⑤）号图形。
教材第6页练习一第4题
知识点3 用平面图形拼组图形 3. （1）将一张正方形纸对折后剪开，你
能发现什么？
（2）用几张正方形纸剪一剪，贴一贴， 再涂上色。你能做出漂亮的图案吗？
一、复习巩固
知识点1 认识平面图形
教材第5页练习一第1题
1. 涂一涂。
分析
答案
黄色为圆形，蓝色 为正方形，紫色为 长方形，大红为三 角形，浅红为平行 四边形。
教材第7页练习一第7题
知识点2 利用物体的面画出平面图形 （面在体上）
2. 右边的图形是长方体的哪个面？用线连 起来。
答案
1. 选用下面的立体图形画出相应的平面 图形。