人教版(新起点)英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Unit 3 Animals
Lesson 1
教案3
教学目标：
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
教具准备：
录音机、PPT
教学过程：
1．Greetings.
Teacher: hello, boys and girls.
Students: hello, Miss. …
2．presentation
学生用书第22页
（1）让学生翻开书第22页，看上面的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的猴子和猫正在说什么。
（3）让同学举手回答。
（4）给学生听listen and act解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的
单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
把今天所学到关于动物的名词说给父母听。
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一年级英语上册Unit 3 Animals 教案2 人教新起点
Unit 3 Animals 教案2一、学习内容本课为人教版一年级起点第一册，适用于一年级学生。
涉及的教学内容不宜太多、太深。
要求学生能听懂、会说并熟练掌握cat, dog, bird, monkey, tiger五种动物的英文说法；掌握基本问答表达“What’s this?—It’s a…”；教材中出现的chant 作为教学内容的一部分，可以增添课堂的趣味性，使教学达到更好的效果。
二、学习目标1、知识目标：To enable the students to master the five words: cat, bird, dog, monkey and tiger and the sentences “what’s this?—It’s a…”.2、技能目标：To make the students cultivate listening and speaking skills.3、情感目标：To help the students to develop the consciousness of protecting animals.To know different living habits of different animals.三、教学重点Listening and speaking of cat, bird, dog, monkey and tiger.四、教学难点Asking and answering —“ What’s this ?”—It’s a ….五、教具准备pictures, slides, headwear, tape六、教学过程1、Warm-upGreeting: teacher: Good morning, boys and girls!students: Good morning, teacher!2.、Leading inThis class I bring here some cute animals, let’s make friends with them and learn how to call them in English. Ok?3、Presentation(1)Teacher imitates one animal of the five, let students guess.(2)Teach the words: students read together following teacher according to slides and words on blackboard.(3)Let’s chant: eg: cat cat 是小猫，cat cat miao miao miao，cat cat cat.(4)Introduce the sentence –“what’s this?It’s a …”to students,and ask some students topractice it.(5)Group work:A: Divide the students into two groups according to their seats, read the chant separately following teacher.B: Divide the students into two groups according to gender, read the chant separately following teacher.4、Practice:(1)Listen to the sounds of different animals, make the students guess.(2)Read together following teacher: eg: Hello, I’m cat. Hello cat hello!(3)Make the students guess according to the half-covered pictures.(4)Ask students to practice the sentence: eg: What’s this?—It’s a dog.5、Homework:(1)学习模仿cat, bird, monkey, dog and tiger 五种小动物。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 3 Animals(第一课时)-1教学设计
一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit 3 Animals（第一课时）-1教学设计一、教学目标1.能听懂、认读并口头表述animals, cat, dog, bird, fish这几个单词。
2.能听懂、认读并口头表述This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.这些句型。
3.能运用所学单词和句型，描述一些动物。
二、教学重点1.单词animals, cat, dog, bird, fish的认读和口头表述。
2.句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No,it isn’t.的理解和口头表述。
3.运用所学内容描述动物。
三、教学难点1.能听懂所学单词和句型的口语表达。
2.能运用所学单词组成简单的句子，描述一些动物。
四、教学过程Step1 Warming-up1.教师向学生展示一些动物图片，并猜测这是哪些动物。
–T: Look at the picture. What animal is this? (指着狗的图片)–S: Dog.–T: Good job. And what animal is this? (指着鱼的图片)–S: Fish.2.教师播放一首有关动物的英文儿歌，让学生听一遍。
Step2 Presentation1.教师出示单词卡片，引导学生认读animals, cat, dog, bird, fish等单词，并加强记忆。
2.教师边出示单词卡片，边口头解释和示范，让学生模仿口头表述单词。
–T: This is a cat. (出示猫的图片)–S: This is a cat.3.教师出示动物图片，并用句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.帮助学生描述这些动物。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。
教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。
同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。
学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。
2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。
4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型"I have a/an"的使用和运用。
3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 动物卡片或图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生课本和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。
4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。
人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容】本课时是人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals的Lesson 1部分，主要借助图片、歌谣，情景化地呈现关于动物的五个词汇。
【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点1. 能说出关于动物的5个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger2. 能听懂教师指令语：Act like a ...并做出相应的动作三、教学设计1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作，复习巩固Unit1和Unit22. 呈现内容(1) 播放视频，初步感知新语言•请学生观察“开篇页”的视频中描绘的内容，提问：What do you see?Where are they?学生说完动物后板书animals。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。
(2)听一听，玩一玩，再次感知新语言•教师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。
•告诉学生他们将要玩I say you point的游戏。
•教师边说dog边指向dog的图片，示范两次；邀请一位同学完成示范。
一年级上册英语Unit3 Animals Lesson 1教案-人教新起点版
Animals Lesson 1教学设计一：教学目标１、能听、说、认、读四个形容词：fat thin tall short，并知道fat和thin是反义词，tall和short是反义词。
２、听懂含有这四个形容词的指令，在图片的帮助下，按听到的指令做相应的动作．3，能在情景创设中，进行小组合作学习，恰当地使用所学单词．并充分利用Let’s do 巩固、操练Let’s learn学习的单词，在真实情境中会话。
4，能培养学生学习英语的兴趣。
5，能帮助生养成热爱动物，热爱自然，保护动物的意识。
二：教学重难点·重点：能听、说、认、读四个形容词fat thin tall short ·难点：正确运用句型Look at …It’s…It’s so ....三：教学准备动物卡片、贴画、PPT课件、音像影像资料等。
四、教学设计(一)Warm-up/Revision1、师生问候设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。
2、玩具手偶问候设计思路：孩子们对新鲜的事物往往更感兴趣，玩具手偶的引入，引出“Do you like animals? Let’s go to the zoo”的主题。
3、Look and say活动复习动物单词设计思路：本环节设计的图片都为孩子经常见到且学习过的动物单词，活动设计为抢答式的回答，看到动物图片立即站起说出动物单词，充分调动孩子们的积极性和学习兴趣。
（二）、新课展示（Presentation&Practice）1，fat &thin 教学（1）师准备pig图片，由生代表做动作或学叫声猜出pig单词。
张贴图片并说出“Look at that pig. It’s fat.”自然拼读法学习读音，加动作表情练习单词fat发音。
火车接龙与老师一起完成T：“Look at that pig.”Ss:“It’s fat.”语气强调练习“It’s so fat.”(2)生向小猪打招呼，由小猪引出monkey,通过听叫声猜出monkey，对比教学“Look at that monkey. It’s thin.”自然拼读法学习读音，动作表情练习读音，读的过程中注意纠音。
一年级上册英语人教新起点教案Unit3第一课时优质教案(2)
教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。
所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。
学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。
能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down.会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....设计意图：1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。
2. 改进课堂教学，提高语言的质与量如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。
如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。
又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。
教学目标：知识目标：能够听、说、读单词 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。
能进行简单的 Chant: Hello cat hello.能力目标：在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。
Unit 3 Animals Lesson 1(说课稿)人教新起点版英语一年级上册
Unit 3 Animals Lesson 1 (说课稿)一、教材分析本课程是人教新起点版英语一年级上册的第三个单元，包含了两个课时，本次说课为第一课时。
课程目标本课程的目标是帮助学生初步了解和学习动物的名称和特征，通过听、说、读、写的综合活动，让学生掌握单词dog、cat、bird、fish，以及基本的句型What’s this? It’s a/an…等。
课程重点本课程的主要重点是：1.学习和掌握动物的名称和特征；2.熟练掌握句型What’s this? It’s a/an…；3.通过口语练习加强学生的听、说、读、写能力。
教学难点本课程的主要难点是：1.学生对生词dog、cat、bird、fish的拼写和发音掌握；2.学生对句型What’s this? It’s a/an…的理解和运用。
教学手段本课程的教学手段包括：1.互动游戏：猜动物等；2.听力训练：听音辨识动物名字；3.影视教学：生动形象地展示动物。
二、教学内容教学准备教师需要准备：1.一些动物玩具或图片（如小狗、小猫、小鸟、小鱼等）；2.一张动物图片墙；3.一段简短的动物视频，如《动物世界》。
学生需要准备：1.学习笔记，用来记录学习内容和生词；2.学生书和笔，用来做听、说、读、写等练习。
教学步骤1. 滚石上山，导入新知识通过互动游戏，引导学生对动物的热爱和好奇心，提出本节课学习的内容，并告诉学生通过小组合作，来一起寻找和认识不同的动物。
2. 视频展示，吸收新知播放一段简短的动物视频，如《动物世界》。
通过视频介绍不同的动物，包括狗、猫、鸟、鱼等，并与学生一起说出这些动物的名称。
3. 体验互动，巩固知识点通过一些互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握所学知识点。
如通过猜动物的形状、声音等，来帮助学生学会如何辨识不同的动物。
4. 表演呈现，加深认识让学生自己扮演不同的动物，并在课堂上模拟和配音，通过这种方式来拓展学生想象力和语言表达能力。
5. 整体复习，巩固知识点通过对本节课所学知识点的整体复习，让学生进一步加深对所学知识的掌握和理解。
Unit3AnimalLesson1(教案)人教新起点版英语一年级上册
教案Unit3 Animal Lesson1 人教新起点版英语一年级上册教学内容：本节课为《人教新起点版英语一年级上册》Unit3 Animal中的Lesson1。
教学内容主要包括认识并学习一些动物的英文名称，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及学会使用简单的句型来描述这些动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
教学目标：1. 学生能够正确认识和拼读动物名称的英文单词：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够听懂并会说句型“I have a”，并能用此句型来描述所学的动物。
3. 学生能够通过图片、实物等教具学具，建立起动物名称与英文单词之间的联系。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点：1. 动物名称的英文单词拼读，尤其是“fish”的发音。
2. 句型“I have a”的运用，尤其是名词的单数形式。
3. 学生对于动物名称与英文单词之间对应关系的理解和记忆。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型：cat、dog、bird、fish。
2. 英文单词卡片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师展示一张动物的图片，引导学生猜测是什么动物，然后用英文单词介绍这个动物，如“cat”。
2. 新课内容：教师通过展示更多的动物图片或实物模型，教授学生其他动物的英文单词，如“dog”、“bird”、“fish”。
在教授过程中，教师应引导学生跟读，并注意纠正发音。
3. 句型练习：教师引导学生用句型“I have a”来描述所学的动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
在练习过程中，教师应关注学生的语法使用，尤其是名词的单数形式。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，然后用句型“I have a”来描述这个动物。
小组之间可以进行比赛，看哪个小组描述得最快最准确。
一年级上册英语教案-Unit3AnimalsLesson1｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 1｜人教新起点教学内容本课是一年级上册英语Unit 3 Animals中的Lesson 1，教学内容主要围绕常见的动物词汇展开，包括cat、dog、bird、fish等。
通过本课的学习，学生能够识别并正确读出这些动物词汇，并能用简单的句子描述它们。
教学目标1. 学生能够听懂并正确读出动物词汇：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够运用简单的句子描述这些动物，如"It's a cat."。
3. 学生能够通过图片和实物，将所学动物词汇与实际情境相结合。
教学难点1. 动物词汇的正确发音，特别是"cat"和"fish"的发音。
2. 学生能够运用所学词汇和句子进行简单的描述和表达。
教具学具准备1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 实物模型或图片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：利用实物模型或图片，引导学生认识和复习已学的动物词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"。
2. 新课内容：通过展示动物词汇卡片，引导学生跟读并学习新的动物词汇。
教师可以通过模仿动物的声音和动作，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学动物词汇进行练习。
例如，可以让学生模仿动物的声音，其他学生猜测是哪种动物。
4. 应用：利用实物模型或图片，让学生用所学句子描述这些动物，如"It's a cat."。
可以组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，让学生运用所学知识进行交流。
板书设计1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 动物词汇的句子描述："It's a cat."、"It's a dog."等。
Unit3AnimalsLesson1(教案)人教版(SL)一年级英语上册
Unit 3 AnimalsLesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读有关动物的单词: cat ,dog, bird, monkey, tiger2. 学生能够明白“Act like ...”的含义，并做出相应的动作。
二、重点难点1. 学生能够认读有关动物的单词。
2. 学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。
三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Watch and listen.教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。
【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Look, listen and chant.教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。
Task 2 Let's learn.（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。
（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。
【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。
Task 3 Listen and repeat.（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。
教师注意纠正学生发音。
（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。
【设计意图】纠正学生发音。
Task 4 Listen and chant again.教师再次呈现课本Lesson 1 A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。
【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。
Step 3 PracticeTask 1 Listen and guess.（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。
（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。
Task 2 Missing game.（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。
（2）学生根据消失的图片，说出对应的动物单词。