2020幼儿大班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一教学目标：1.能够辨认和书写26个英文字母。
2.能够唱出熟悉的英文儿歌和儿童故事。
3.能够听懂并表述熟悉的英语单词和简单句子。
教学内容：1.引入：播放儿童英语歌曲，让幼儿们热情高涨，愉悦学习气氛。
2.活动1：学习26个英文字母。
教师播放字母歌曲和PPT，幼儿们跟唱，听写。
3.活动2：学习熟悉的儿歌和故事。
教师与幼儿们唱歌跳舞，讲故事，提高语感。
4.活动3：听懂并表述单词和简单句子。
播放儿童英语短篇故事，教师通过互动提问，让幼儿们理解和表达。
5.结语：幼儿们进一步学习英语，培养语感，提高口语表达能力。
1.能够认读一些与自己生活相关的英语单词。
3.能够模仿并表述英语歌谣、故事。
1.引入：音乐儿歌热身活动，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
2.活动1：认读与自己生活相关的英语单词。
在图片和实物的帮助下，幼儿们跟着老师学习单词并进行模仿、表述。
3.活动2：学习简单的英语句型。
通过音频和视频，为幼儿呈现英语句子的交际情境，培养幼儿听懂和表述英语的能力。
4.活动3：模仿英语歌谣和故事。
通过唱歌和故事讲述的方式，让幼儿听懂并模仿英语语音、语调和表达方式。
5.结语：通过这些活动，幼儿将逐渐熟悉英语，了解英语的基本语法和表达方式，为下一步英语学习打下基础。
1.了解并学习一些有趣的英语单词和短语。
2.运用英语句型表述自己对具体事物的观察和感受。
3.能够运用所学的英语知识进行简单的对话。
2.活动1：学习有趣的英语单词和短语。
授予幼儿们一些新鲜的英语单词和短语，并通过图片和故事情境让幼儿们了解和学习。
3.活动2：表述自己对具体事物的观察和感受。
通过讲述自己看到的和感受到的事物，让幼儿们应用所学英语知识进行表达和对话。
4.活动3：运用所学英语进行简单的对话。
模拟日常生活中的英语交际情境，使幼儿们运用所学英语知识进行简单的对话练习。
大班语言工作计划(共5篇)
大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。
这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。
2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。
2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划一、主题：春天来啦二、目标：1. 通过多种教学方法，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿的观察、听辨、表达等语言能力；3. 通过语言游戏和歌曲，培养幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、教学内容：1. 诗歌：《春天来了》2. 歌曲：《春天到了》3. 自由会话：讨论春天的特点和变化4. 视频观看：观看春天的自然景观和植物生长的视频5. 图画故事：《小草迎春》四、教学活动：1. 诗歌朗诵：让幼儿朗读或模仿老师的样子，一起朗诵《春天来了》。
2. 歌曲演唱：通过唱歌的方式，让幼儿感受到春天的快乐和美好。
3. 自由会话：以小组形式，让幼儿讨论春天的特点和变化，引导幼儿用自己的语言表达想法。
4. 视频观看：观看春天的自然景观和植物生长的视频，让幼儿通过视听方式认识和理解春天的变化。
5. 图画故事：老师为幼儿讲述《小草迎春》的故事，引导幼儿认识到春天对植物的影响和变化。
六、教学评价：1. 教师观察：观察幼儿在诗歌朗诵、歌曲演唱、自由会话、观看视频和图画故事等环节中的表现，评价幼儿的语言能力和合作意识。
2. 学生自评：幼儿可以互相交流和评价自己在语言表达和合作学习中的进步和不足。
3. 家长反馈：通过与家长的交流，了解幼儿在家中对春天的观察和表达能力，评价幼儿的学习效果。
八、延伸活动：1. 植物观察：带领幼儿观察学校周围的植物，了解它们的生长特点和变化；2. 春天手工：通过手工制作春天的花朵、小鸟等，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 春天游园：组织幼儿进行春季户外活动，让幼儿亲自感受春天的美好。
2020幼儿大班语言教学计划
2020幼儿大班语言教学计划2020幼儿大班语言教学计划大班语言教学的培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
下面是带来关于20xx幼儿大班语言教学计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx幼儿大班语言教学计划(一)一、班级情况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：1、幼儿倾听习惯的培养。
幼儿园大班语言教学计划（通用7篇）
幼儿园大班语言教学计划（通用7篇）幼儿园大班语言教学计划（通用7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教学计划，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教学计划篇1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
大班语言教学计划（精选6篇）
大班语言教学计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的大班语言教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教学计划1在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。
在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。
所以，在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一目标：提高幼儿在听、说、读、写方面的语言表达能力，培养幼儿的语言交流能力。
时间：1个月活动一：儿歌欣赏目标：提高幼儿的听觉感知、语言感知和音韵意识，培养幼儿的语感。
活动安排：1. 播放经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等，引导幼儿跟随歌曲的节奏和动作。
2. 根据季节的不同，选择相应的主题儿歌，如春天的花儿、夏天的小鱼等，让幼儿感受到不同季节的美好。
3. 引导幼儿通过模仿唱歌，培养幼儿的音调感知和语音表达能力。
活动二：语言游戏1. 穿越故事：老师讲述一个有趣的故事，并引导幼儿模仿故事中的人物进行角色扮演和对话。
2. 语言接龙：老师给出一个词语或短语，幼儿依次接龙说出与前一个词有关的词语。
3. 对对碰：将图卡分为两份，每组幼儿分别抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容进行对话。
目标：通过角色扮演和表演，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
1. 幼儿分组进行话剧表演，每个组别选择一个故事进行改编和表演，可以加入一些幽默和趣味元素。
2. 给幼儿分发不同的卡片，卡片上写有不同的角色和对话内容，引导幼儿进行表演。
3. 让幼儿模仿动物的叫声和动作，进行小品表演。
活动一：听音辨识1. 播放不同的动物叫声，让幼儿听声音猜动物，并配合手势表达。
2. 播放不同的乐器声音，让幼儿猜乐器的名称，并模仿乐器的声音。
活动二：情境对话2. 角色对话：幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并进行角色对话。
3. 图片连线：给幼儿分发不同的图片，让幼儿通过连线的方式将相关的图片进行对话。
目标：通过语言游戏，培养幼儿的语言创造力和语言运用能力。
活动一：情景表演2. 根据故事情节和角色设定，幼儿分组进行话剧表演。
活动二：主题讨论1. 给幼儿提供一个主题，如交通工具、动物、食物等，让幼儿进行讨论和交流，分享自己的见解和经验。
2. 给幼儿分发不同的道具或图片，让幼儿根据图片或道具进行主题讨论。
幼儿园大班语言领域教学计划（精选12篇）
幼儿园大班语言领域教学计划幼儿园大班语言领域教学计划（精选12篇）幼儿园大班语言领域教学计划篇1悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。
本学期我们将继续认真学习，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、班况分析本学期我班现在共有幼儿27名，其中有男孩13名、女孩14名。
通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。
本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作：以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。
规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。
促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。
教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。
加强幼儿自理能力的.培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。
在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。
经初步观察，邓琴小朋友体质较弱，易受凉感冒。
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2020幼儿大班语言教学计划
大班语言教学的培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
下面是第一带来关于20xx幼儿大班语言教学计划的内容，希望能让大家有所收获!
一、班级情况分析：
本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.
针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》
精神及年段，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
(一) 兴趣阅读特色
(二) 观察、讲述、绘画特色
四、具体实施措施：
1、求实。
就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
教得实，学得才实。
这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。
教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。
并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。
此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。
构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。
素质教育的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。
我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入
手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。
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